一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁(yè)共頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)“注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境?！苯虒W(xué)目的：1、知識(shí)目的：認(rèn)識(shí)“團(tuán)，量”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“誰(shuí)，怕”等6個(gè)生字。正確、流利地朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的。2、才能目的學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)，懂得偏旁表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的習(xí)慣。3、情感目的學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)，懂得偏旁表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)記生字寫(xiě)好6個(gè)生字興趣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：生字卡片。自主預(yù)習(xí)：正確、流利地朗讀謎語(yǔ)提練主線(xiàn)：學(xué)生在理論的過(guò)程中掌握猜謎的方法。(猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋;會(huì)觀(guān)察，抓特征;跳出謎面想一想，謎底就在話(huà)里藏。)教學(xué)過(guò)程：個(gè)案局部一、素養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生在理論的過(guò)程中掌握猜謎的方法。(猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋;會(huì)觀(guān)察，抓特征;跳出謎面想一想，謎底就在話(huà)里藏。)二、合作探究學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)互助解決困難，老師巡視指導(dǎo)才能較弱的組。(尊、遇的字形較難;尊、重、純的發(fā)音較難;及時(shí)雨的理解可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。)三、拓展延伸1、三個(gè)謎語(yǔ)出給別人猜。2、搜集一些謎語(yǔ)準(zhǔn)備搞一次猜謎活動(dòng)。一、談話(huà)激趣小朋友，看誰(shuí)來(lái)了?一向聰明的.一休今天可碰到難題了，我們一起來(lái)幫幫他。版書(shū)課題。二、初讀謎語(yǔ)1、初讀全文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。2、同桌互讀，互相糾正缺乏。3、指名逐節(jié)度，同時(shí)正音。4、學(xué)習(xí)謎語(yǔ)1：⑴同學(xué)們，和你的同桌一起想一想，那么是什么呢?⑵看──多媒體出示人──從──眾──和老師想的一樣嗎?⑶讀好第一行，二行句子。⑷讀讀下面兩句，大家猜的謎語(yǔ)正確嗎?仔細(xì)推敲一下。⑸讀讀“團(tuán)結(jié)，力量”，學(xué)習(xí)“團(tuán)，量”用自己喜歡的方式記住這兩個(gè)字并組詞，在小小組內(nèi)交流。⑹指導(dǎo)朗讀。男女賽讀，同桌賽讀，及時(shí)作好評(píng)價(jià)5、學(xué)習(xí)謎語(yǔ)2、3：⑴同學(xué)們，剛剛我們一起替一休解決了第一困難。我們不但猜出了謎底，還學(xué)會(huì)了一種學(xué)習(xí)的方法：讀──把這小節(jié)認(rèn)真讀會(huì)。想──展開(kāi)想象，體會(huì)句子表達(dá)的內(nèi)容，想方法猜出謎底。認(rèn)──認(rèn)識(shí)生字朋友。⑵用剛剛我們共同的學(xué)習(xí)方法，分小組選擇一首你喜歡的謎語(yǔ)來(lái)學(xué)一學(xué)。⑶師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和作出色的小組。⑷全班交流、討論。交流謎語(yǔ)2，請(qǐng)學(xué)習(xí)謎語(yǔ)3的小組質(zhì)疑。學(xué)習(xí)謎語(yǔ)3的小組負(fù)責(zé)釋疑，師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。⑸同樣的方法交流謎語(yǔ)3。三、指導(dǎo)朗讀四、穩(wěn)固識(shí)字1、認(rèn)讀生字卡片。2、選卡片填空。五、練習(xí)寫(xiě)字1、描一描觀(guān)察要寫(xiě)的字在田字格中的位置。2、練寫(xiě)。3、交流。四、課后反思學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)互助解決困難，老師巡視指導(dǎo)才能較弱的組。(尊、遇的字形較難;尊、重、純的發(fā)音較難;及時(shí)雨的理解可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。)3、學(xué)生會(huì)有兩種答復(fù)：一種沒(méi)猜出來(lái);另一種可能有的組有局部