重慶城市管理學(xué)院宿舍h棟投標文件

畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告題目重慶城市管理學(xué)院宿舍H棟投標文件學(xué)院建筑工程學(xué)院專業(yè)班級學(xué)生姓名學(xué)號指導(dǎo)教師2013年04月1日

畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告本課題的目的及意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析目地及意義工程項目造價控制是工程建設(shè)項目管理的核心，貫徹于工程建設(shè)的全過程，是在投資決策階段、設(shè)計階段、招投標和施工階段中采取有效措施，把工程項目建設(shè)發(fā)生的費用控制在合理范圍內(nèi)，并及時糾正發(fā)生的偏差，以保證投資估算、設(shè)計概預(yù)算和竣工決算等管理目標的實現(xiàn)，以求在建設(shè)過程中合理使用人力、物力、財力，獲得更大投資效益和社會效益?；诠こ添椖客顿Y運動的特點和運動規(guī)律，工程項目投資的控制涉及到的方方面面，其基本控制原理為：全過程、全方位的控制;不同投資主體的控制;合理設(shè)置控制目標;以主動控制為主、技術(shù)與經(jīng)濟相結(jié)合的控制。畢業(yè)設(shè)計是工程管理專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)計劃中的最后一個環(huán)節(jié)，也是重要的綜合性教育實踐環(huán)節(jié)。是完成專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)并運用的一個重要環(huán)節(jié)。通過編制重慶市重慶城市管理職業(yè)學(xué)院宿舍樓H棟投標書，培養(yǎng)了我綜合運用所學(xué)的理論知識和解決問題的能力。這個課題的畢業(yè)設(shè)計是對我們大學(xué)幾年所學(xué)的知識的回顧和檢閱，是對我們的專業(yè)的知識的加深和拓展。在做畢業(yè)設(shè)計之前，我們只做過相關(guān)的課程設(shè)計，所學(xué)的知識并不系統(tǒng)。通過選擇這個課題的畢業(yè)設(shè)計，可以系統(tǒng)的將我們所學(xué)的專業(yè)知識聯(lián)系起來，能加深我們對專業(yè)知識的理解。還可以讓我們明白我們所學(xué)的知識哪一部分應(yīng)當用在哪里，以及怎么運用。使我們所學(xué)的專業(yè)理論知識可以和實踐較好地結(jié)合。在此過程中，我們還可以查漏補缺，把之前在學(xué)習(xí)過程中并沒有完全理解和明白的知識弄清楚，以及讓我們的知識更為系統(tǒng)化、條理化。在這次畢業(yè)設(shè)計課題中，我們要熟悉規(guī)范、定額，研讀標準圖集，了解施工工藝以及流程，因此，從這些方面來說，畢業(yè)設(shè)計對于我們綜合素質(zhì)等的培養(yǎng)，有著深遠的影響。它不僅可以提高學(xué)生多方面的能力，包括綜合運用所學(xué)知識的能力、資料查詢能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、論文撰寫能力、口頭表達能力和協(xié)調(diào)合作能力、計算機應(yīng)用能力等。它還在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理，強化社會意識，進行科學(xué)研究的基本訓(xùn)練以及提高綜合實踐能力與素質(zhì)等方面有著不可替代的作用。它不僅是教育與生產(chǎn)勞動以及社會實踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，還是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、社會實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要環(huán)節(jié)。它還縮短了學(xué)生在未來崗位上的適應(yīng)時間，可以使其盡早進入角色并發(fā)揮作用。國內(nèi)外現(xiàn)狀分析自改革開放以來，我國的工程造價行業(yè)為了更好的適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟一直在不斷的改革?，F(xiàn)行的造價行業(yè)始于20世紀50年代，在前蘇聯(lián)擁有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，逐步建立了適應(yīng)當時計劃經(jīng)濟所需要的概預(yù)算定額制度。人工、材料及機械臺班等價格統(tǒng)一由國家規(guī)定，將傳統(tǒng)的概預(yù)算定額作為建設(shè)工程計價定價的重要依據(jù)。對我國加強了計劃管理，為減少投資浪費和快捷、更優(yōu)質(zhì)的建設(shè)國家有著積極的影響。90年代初，我國逐漸由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟，經(jīng)濟發(fā)展水平不斷地提高，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)也日益復(fù)雜，為了更好的滿足市場經(jīng)濟發(fā)展的需求，我國對建設(shè)工程造價定價辦法做出了一系列的革新，如調(diào)整了工程價格的費用項目，修訂了有關(guān)費用、利潤、稅金的計算標準，改按工程類別計取費用等。而在美國,工程造價的管理模式則比較的自由，政府不直接監(jiān)督和干涉工程的造價，它沒有類似于中國有著統(tǒng)一標準定額的成本管理系統(tǒng)。政府部門沒有制定統(tǒng)一的工程造價估值標準,沒有統(tǒng)一的成本計算標準。工程數(shù)據(jù)一般來自于大型公司根據(jù)自己的條件建立的內(nèi)部數(shù)據(jù)庫或來自于由行業(yè)協(xié)會制定供參考的標準,或來自于信譽良好的造價咨詢公司。不過，美國也注重成本信息反饋系統(tǒng)的建立,注重收集成本管理數(shù)據(jù)的每一個階段,他們會根據(jù)不同的記錄進行系統(tǒng)登記。每個公司都會派送檢查員到施工現(xiàn)場記錄相關(guān)的成本信息。成本工程師及時分析并采取措施糾正在成本計劃執(zhí)行中出現(xiàn)的問題等。英國有形式多樣、級別不同的管理系統(tǒng)管理項目成本信息，它們是確定工程成本的重要參考?；旧嫌腥齻€水平：政府層面水平、專業(yè)組織水平和企業(yè)水平。政府層面水平就是成本信息是由政府主管部門頒發(fā)的。它主要致力于收集和處理勞動量、材料和機械臺班等。它每個季度都會進行常規(guī)的指導(dǎo)和確定工程造價的控制。專業(yè)組織水平指的是成本信息是由相關(guān)專業(yè)團隊發(fā)出。這些專業(yè)組織設(shè)置了專門機構(gòu)收集、整理各種各樣的工程造價信息。分析并計算各種工程造價指數(shù),供行業(yè)使用和參考。企業(yè)層次指的是信息大多數(shù)由貿(mào)易、咨詢公司和一些大型項目承包商發(fā)布。在英國大多數(shù)建筑施工企業(yè)都非常重視收集和積累實際成本信息，作為一種重要的無形資產(chǎn),嚴格保密。

畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告2.本課題的任務(wù)、重點內(nèi)容、實現(xiàn)途徑2.1本課題的任務(wù)2.1.1工程量計算（手工計算部分工程量）（1）熟悉建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖；（2）列項、計算工程量；2.1.2工程量計算（軟件計算全部工程量）（1）熟悉建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖；（2）運用廣聯(lián)達工程量計算軟件計算工程量；2.1.3對比手工、軟件計算工程量結(jié)果，并進行偏差分析2.1.4編制施工項目商務(wù)標書（1）根據(jù)工程量計算結(jié)果，運用廣聯(lián)達軟件套用定額，計算直接工程費、人工費、材料費、機械費和各種材料用量；（2）根據(jù)地區(qū)統(tǒng)一規(guī)定的程序和費率，計算直接費、間接費、利潤、稅金，計算求得工程造價，確定投標價；（3）編制投標商務(wù)標書。2.2重點內(nèi)容（1）熟悉建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖，計算工程量；（2）根據(jù)工程量計算結(jié)果，運用廣聯(lián)達軟件套用定額，計算直接工程費、人工費、材料費、機械費和各種材料用量；（3）根據(jù)地區(qū)統(tǒng)一規(guī)定的程序和費率，計算直接費、間接費、利潤、稅金，計算求得工程造價，確定投標價2.3實現(xiàn)途徑2.3.1可能遇到的困難（1）對工程量清單計價規(guī)范和定額計價規(guī)范及運用不夠熟悉；（2）對圖紙的理解不夠；（3）計算工程量時錯算、漏算，列項時漏項，以及對定額算量中套用市場價格這塊不熟悉；（4）定額算量中對套用市場價格不熟悉；。2.3.2解決措施在畢業(yè)設(shè)計過程中，我們應(yīng)當學(xué)會思考，懂得怎樣查詢資料，以及勤于向老師、同學(xué)請教和總結(jié)，來避免和解決上面可能出現(xiàn)的問題。畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告3.完成本課題所需工作條件（如工具書、計算機、實驗、調(diào)研等）及解決辦法3.1工作條件此次畢業(yè)設(shè)計主要是在校內(nèi)完成，相對來說我們可以查閱圖書館的相關(guān)資料以及校園網(wǎng)上查閱自己需要的內(nèi)容。在校做畢業(yè)設(shè)計也可以向老師請教和同學(xué)間相互討論，畢業(yè)設(shè)計條件是非常不錯。3.1.1工具書此次畢業(yè)設(shè)計我們用到了《招投標與合同管理》、《建筑工程計量與計價》、《項目管理》等教材，還參閱了圖書館的相關(guān)資料、國家現(xiàn)行的一些規(guī)范與標準等。3.1.2計算機在做重慶城市管理職業(yè)學(xué)院宿舍H棟這個項目的預(yù)算過程中，需要用到廣聯(lián)達圖形、鋼筋、計價等系列軟件，用計算機處理信息，方便快捷。3.1.3調(diào)研在做重慶城市管理職業(yè)學(xué)院宿舍H棟這個項目的預(yù)算過程中，需要市場價格等數(shù)據(jù)，則要市場采樣，收集數(shù)據(jù)，實地考察，調(diào)研分析數(shù)據(jù)，結(jié)合計算機，得出相關(guān)報表。3.2解決辦法對于預(yù)計可能出現(xiàn)的問題，我們要做到勤思考、多查閱相關(guān)資料以及向老師和同學(xué)請教，只要有一顆求知上進的心和堅忍不拔的意志，相信一切問題都可以解決的。在畢業(yè)設(shè)計過程中，主要參考文獻及工具書如下：[1]矯捷.淺談施工圖預(yù)算的審查[J].中國水運（下半月），2008（3）.[2]傅勤煜.淺議我國工程造價改革,2005年第5期.[3]牛永科.淺談施工企業(yè)的工程造價管理科技信息學(xué)術(shù)版,2007(6).[4]建筑施工手冊編寫組.建筑施工手冊第四版.北京：中國建筑工業(yè)出版社,2003.[5]中國建筑工業(yè)出版社編新版.建筑工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社、中國計劃出版社,2002.[6]徐偉、蘇宏陽、金福安.土木工程施工手冊[M].北京：中國計劃出版社,2003.[7]建筑施工手冊編寫組.建筑施工手冊[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社,2003.[9]彭圣潔.建筑工程施工組織設(shè)計實例應(yīng)用手冊[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社,1999.[10]王曉微.建筑工程概預(yù)算.寧夏大地出版社，2007，06.

[11]王紅英.預(yù)算員.化學(xué)工業(yè)出版社，2007，01.

[12]袁建新.施工圖預(yù)算與造價控制.中國建筑工業(yè)出版社，2007，03.[13]張茂兵.試論加入WTO后我國工程造價的管理2006年NO.1科技資訊.[14]何法君.推行工程量清單計價所面臨的問題與思考[J].安徽建筑工業(yè)出版社，2007.05畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告指導(dǎo)教師意見：（對本課題的深度、廣度及工作量的意見、對設(shè)計結(jié)果的預(yù)測，并明確是否可以開題）指導(dǎo)教師（簽字）年月日系審查意見：系主任（簽字）年月日

本科生學(xué)位論文論多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用姓名：指導(dǎo)教師：專業(yè)：教育管理專業(yè)年級：完成時間：

論多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用[摘要]多媒體不再是傳統(tǒng)的輔助教學(xué)工具，而是為構(gòu)造一種新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境創(chuàng)造了條件，特別是對于教育社會化來說，多媒體網(wǎng)絡(luò)是一種更理想的傳播工具。多媒體本身具有：融合性、非線性化，無結(jié)構(gòu)性、相互交涉性、可編輯性、實時性等特點；同時運用在教育教學(xué)上又有其特長：利于信息的存儲利用、是培養(yǎng)發(fā)散性思維的工具、促使學(xué)習(xí)個別化的實現(xiàn)。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用有著多種的形式，它在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上有著積極的作用，同時它還能促進學(xué)生知識的獲取與保持、對教學(xué)信息進行有效的組織與管理、建構(gòu)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多方面的效果。立足未來發(fā)展，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展教學(xué)試驗。[關(guān)鍵詞]多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)資源共享多媒體技術(shù)主要指多媒體計算機技術(shù)，加工、控制、編輯、變換，還可以查詢、檢索。人們借助于多媒體技術(shù)可以自然貼切地表達、傳播、處理各種視聽信息，并具有更多的參與性和創(chuàng)造性。當今多媒體已成為廣泛流傳的名詞，但人們對于它的認識，特別是對于它在教育教學(xué)方面如何更好應(yīng)用，未知的因素還很多。

一、多媒體的教育特長任何一種媒體不管其怎樣先進，它只能是作為一種工具被應(yīng)用到教育領(lǐng)域，能不能促進教育的改革，。。。。。。應(yīng)當吸取教訓(xùn)，加強理論研究，充分認識多媒體的特性及其教育特長，以便更好地在教育領(lǐng)域開發(fā)應(yīng)用多媒體。

1、多媒體的特性

（1）融合性多種符號系統(tǒng)的融合是多媒體的特性之一，多媒體的這一特性區(qū)別于過去媒體符號系統(tǒng)的單一性或復(fù)合性。也就是說多媒體技術(shù)不是將符號系統(tǒng)疊加，而是具有整體性的融合。

（2）非線性化，無結(jié)構(gòu)性因為多媒體是在超文本、，其組合結(jié)構(gòu)是固定的、不變的。

（5）實時性多媒體信息中的聲音、活動視瀕、動畫于時間有密切聯(lián)系，對它們進行呈現(xiàn)、交互等集成處理是實時的。在顯示某一主體內(nèi)容時，其視聽信息具有同步性。

2、多媒體的教育特長

（1）信息的存儲利用便利多媒體特別是多媒體WWW網(wǎng)絡(luò)信息的存儲、提取、雙向傳輸非常便利，它應(yīng)用于教育，更利于教學(xué)信息傳播機制的建立。

（2）發(fā)散性思維的工具在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者發(fā)散性思維方面…………或創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。

（3）促使學(xué)習(xí)個別化的實現(xiàn)多媒體WWW網(wǎng)絡(luò)有利于個別化的實現(xiàn)。因為學(xué)習(xí)者各人需求、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、認知程度等不同，學(xué)習(xí)方法也有差異，由于多媒體教學(xué)信息的多角度多層次性，不具有固定的學(xué)習(xí)目標和既定學(xué)習(xí)路徑，學(xué)習(xí)者可以自定學(xué)習(xí)路徑選擇自己需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、迎接信息時代，運用多媒體技術(shù)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)傳播

21世紀是一個信息高速發(fā)展的時代，…………，首先必須認清以下問題：

（一）多媒體不等于光盤化

。。。。。。由于人們認為這就是多媒體，因而也就將多媒體作為一種更完美的形象化教具。

（二）多媒體不是CAI的延伸

日本視聽教育協(xié)會編著的《日本教育中的多媒體小史》超媒體的開發(fā)一節(jié)中指出：在超媒體的開發(fā)方面，有兩種考慮方法：一種是把重點放在超媒體發(fā)展的原始起點和特長上，編制"無結(jié)構(gòu)"的教材的思考方法；另一種是把映像和聲音加入迄今為止的CAI的思考方法。然而，如果考慮到超媒體的特長的教育意義，便不用說，是考慮前者的好。我認為它與CAI有兩個差異：

1、以不同的教育觀為指導(dǎo)CAI延用了傳統(tǒng)的教學(xué)觀，對不同的學(xué)習(xí)者規(guī)定了同一的學(xué)習(xí)目標，同一