蔣皆嵩：教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版模板

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課方案模板課題綱要學(xué)科科學(xué)學(xué)段小學(xué)年級五年級單元第一單元教材版本教育科學(xué)第一版社課程名稱一、學(xué)習(xí)內(nèi)容剖析教材剖析這是教育科學(xué)第一版社五年級下冊科學(xué)第一單元第七節(jié)課學(xué)情剖析在未學(xué)習(xí)本課以前，學(xué)生在生活中間已經(jīng)認(rèn)識了一些相關(guān)沉浮的現(xiàn)象，但學(xué)生對沉浮的關(guān)注一般落在物體自己，極少會關(guān)注到液體的變化，液體對沉浮的影響對學(xué)生來說是個(gè)不測的發(fā)現(xiàn)。教課目的（含重難點(diǎn)）1、科學(xué)知識目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識到液體的性質(zhì)能夠改變物體的沉浮，并且更深地認(rèn)識到有一定濃度的液體才能改變物體的沉浮。2、科學(xué)研究目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)典型的“察看——發(fā)現(xiàn)——推斷——考證”的科學(xué)研究活動過程。經(jīng)過加熱液滴和調(diào)制液體，來研究未知液體的性質(zhì)，并學(xué)會給液滴加熱的過程。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生懂得確立一種物質(zhì)的性質(zhì)，需要好多的憑證。二、教課環(huán)境選擇簡略多媒體教室□交互式電子白板□網(wǎng)絡(luò)教室□挪動學(xué)習(xí)環(huán)境三、教課過程設(shè)計(jì)教課環(huán)節(jié)活動設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說明出示兩杯液體1和2，將馬鈴讓學(xué)生猜想，而后登臺著手研究使用PPT，以及實(shí)物投影儀薯放入液體中察看其沉浮分別取兩種液體的一滴灼燒教師演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚪?jīng)過播放視頻以及聯(lián)合ppt這兩種液體調(diào)制一杯能夠使馬鈴薯浮起四人小組合作實(shí)驗(yàn)使用ppt，以及實(shí)物投影儀來的液體育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan四、教課評論設(shè)計(jì)評論方式與工具講堂發(fā)問□書面練習(xí)□制作作品□測試□其余評論量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描繪、評論表等）達(dá)成實(shí)驗(yàn)記錄水的量食鹽的量沉浮狀況毫升毫升毫升毫升六、備注技術(shù)環(huán)境下講堂教課管理思路、可能存在的教課不測及相應(yīng)的應(yīng)急方案等1學(xué)生可能在攪拌過程中太甚使勁使燒杯破碎，2學(xué)生可能一次放入的食鹽過多應(yīng)急：聯(lián)合ppt和視頻教課使學(xué)生充分理解該如何著手做實(shí)驗(yàn)，攪拌應(yīng)