師德師風專項整治培訓活動心得體會

第頁師德師風專項整治培訓活動心得體會師德師風專項整治培訓活動心得體會篇1

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教化觀念，駕馭先進的教學技術和手段。

開學初，我市在老師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿足老師”的師德教化活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，老師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教化學生。

通過這一階段的學習，讓我對《義務教化法》、《老師法》、《未成年人愛護法》有了一些詳細的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、遵守法律、護法的人民老師。

學校在師德教化活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀老師的感人事跡。使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，相識到我的人生價值。作為一名老師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。

通過開展師德師風學習，使我更加醒悟地相識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應當?shù)?，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人寵愛，然而淘氣的學生也并非一無所取。

作為一名老師要有一副“放大鏡”的眼去找尋與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良心情，沉下心來，靜下心來去教化每位學生，要學會用優(yōu)秀老師的品質激勵自己。和優(yōu)秀老師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。

在教學方面首先要把學生當作摯友，變更師道尊嚴的舊觀念，使自己的教化深受學生寵愛，家長認可，做一個人民滿足的老師。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)覺了自身的不足。做人民滿足的老師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教化教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身實力，業(yè)務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要專心去傳授學問，培育學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風教化活動的學習中，先進老師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱忱，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是歡樂的，奉獻是華蜜的!

師德師風專項整治培訓活動心得體會篇2

老師是立校之本，而師德師風則是教化之魂。從古至今，在人們心目中，好像很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教化事業(yè)。聞名教化家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，老師自己首先應當是一個品德高尚的人?！崩蠋熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下爭論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一樣，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

教書育人是師德師風的關鍵。老師要把自己的學生培育成為有用的人才，就必需把書教好。這就要求老師要具淵博學問。在學問的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達志向的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。目不識丁，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是老師的天職。老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上細心施工的工程師。

師德師風不僅是老師個人問題，也是老師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但終歸還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，特殊是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演化為整個教化行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演化為教化行業(yè)的不正之風了。

這些年來，社會上的不良風氣對教化行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到老師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必定行風日下，行風不正，必定師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特別說，由于教化行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。

師德，即老師的職業(yè)道德;師風，即老師的行為作風。師德師風對一個老師特殊的重要，因為，老師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教化家有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清晰地意識到：正確相識自身的職業(yè)價值，提倡愛崗敬業(yè)，強化責隨意識，是社會對教化職業(yè)道德的必定要求。由此可知，作為老師，你要把學生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生情愿和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

師德師風專項整治培訓活動心得體會篇3

全體老師通過師德師風的學習，讓我們深深的知道：“百年大計，教化為本;教化大計，老師為本;老師大計，師德為本?！本烤故裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是老師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?我們認為，酷愛學生，敬重學生是老師最基本的道德素養(yǎng)。一個老師只有酷愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關切學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，全力以赴地去教化學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

我國現(xiàn)代教化家夏沔尊說：“教化之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教化。”老師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在強壯成長的孩子。假如說才智要靠才智來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教化生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教化家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應當有同等的受教化權利?！笨釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)聞名教化學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的學生，簡單形成特殊性格，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱忱激勵、耐性幫助，用師愛的溫情去溶化他“心中的堅冰”，讓他在開心的情感體驗中接受教化。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛惜小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思索的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教化孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有敬重學生，才能教化學生;沒有敬重就不行能有真正意義上的教化。在學生心目中，亦師亦友，民主同等，是“好老師”的最重要特征。具有愛心和具有學問，對學生來說，他們更寵愛前者。青少年學生特殊渴求和珍惜老師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著奇妙的教化效果，會使學生自覺地敬重老師的勞動，情愿接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教化家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而敬重學生，同等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是相互的。

師德師風專項整治培訓活動心得體會篇4

26日，我校開展了關于師德師風教化的培訓活動，在這個培訓活動中，我們仔細學習有關師德師風的教化相關資料，在這一個多小時的培訓過程中，我們看了許多，也聽了許多，頗有感受，先將自己的一些心得體會記錄下來，與大家一起共享。

常言道：國運興衰，系于教化。由此可以看出，教化的重要性，而老師又是教化事業(yè)中補課缺少的擔當者，打造一支高素養(yǎng)的老師隊伍，是教化成敗的關鍵。當我們選擇老師這一行業(yè)的時候，我們就應當明白為人師表的含義，老師是學問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生牢靠的引路人。只有真正做到知德合一，才能真正可以去育人。我們要時刻提示自己德高為師，身正為范這八個字嚴格要求自己，真正做到無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而盡自己的一份綿薄之力。

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，教化不單單只在教書，更重要的在于育人，要以人為本，要做一個育人者而不是單單做一個教書匠。

以情育人，酷愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關切;以身示范，敬重信任。對待學生，要寬嚴有度，愛在其中。教化是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有酷愛學生，才能教化好學生，才能使教化發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，酷愛你的學生是老師職業(yè)道德的根本。一個沒有愛心，對自己的學生冷漠無情的老師會決不是一個有良好師德的好老師。老師愛學生體現(xiàn)在嚴和慈上。常言道：嚴是愛，寬是害。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出真正的人才的。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關切、愛惜、寬容、敬重。充分激勵學生的自尊和自信，關切學生的學習和成進步步，使學生全面發(fā)展。老師要與學生同等相處，敬重學生、信任學生、愛惜學生、愛護學生。老師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。

高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教化孩子。師愛是老師必需具備的美德，也是老師的天職，更是老師職業(yè)責任的源泉，只有有了無限的師愛，我們才會真正擔負起老師的責任，我們也才會時刻注意對自己師德的嚴格要求，也只有做到了身正，才可能真正開啟每個學生的心靈。因此，在教化工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個學生，傾聽學生的看法和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的暖和。

師德師風專項整治培訓活動心得體會篇5

今日一天，本人通過參與xx區(qū)組織的師德培訓學習，聽了兩位老師的講解，受益匪淺。師德是一種職業(yè)道德，它是老師和一切教化工作者在從事教化活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則。老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的干脆體現(xiàn)。也是從培訓學習中我知道了開展師德師風活動的重要性。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

1、要酷愛教化事業(yè)，要對教化事業(yè)不遺余力。

我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的老師，我們必需知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位老師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教化要讓學生終身受益，而不是丟失學習愛好。我們只有從內心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、要愛每一位學生。

“我生活中最主要的東西是什么？”是對孩子的愛。這是俄國教化家蘇霍姆林斯基說過的一句話。所以，酷愛學生是老師最珍貴的職業(yè)情感，是一切優(yōu)秀老師最為珍惜的一筆精神財寶。師德教化要堅持以酷愛學生、教書育人為核心。每一位學生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與學生同等相待，學生得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教化中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，快歡樂樂的感受人生的價值，不會虛度一生。老師要努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這就要求我們年輕老師多聽取學生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，主動學習，不斷開拓新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學的才智，常規(guī)教學做到扎實有效。

3、要以身作則，嚴于律己。

老師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜愛仿照，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。

4、刻苦鉆研業(yè)務。

精通教學業(yè)務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化學問精確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。假如學生提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在學生心中的威信就會逐步丟失，學生對老師也沒有信念可言，對老師任教的學科也不行能有學習愛好，當然也不行能學好這門課程，提高教化教學質量也將成為一句空話，老師要提高教學業(yè)務水平，就必需自覺堅持學習和參與業(yè)務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，主動進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

5、要不斷地學習，提高自身素養(yǎng)。

在培育人的道德素養(yǎng)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的贊揚和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的兩位老師是我們學習的榜樣，我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的看法；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教化事業(yè)做出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣看法，真心實意，踏踏實實。老師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。敬重、愛惜學生有利于師生關系的和諧發(fā)展，理解能沖破師生間的冰封，信任會交融師生心靈，愛惜會點燃師生的友情之火。

因此，教化須要愛，愛就是最好的教化。老師愛學生，學生愛老師，這是人性的根本，是教化的呼喊。愛，是一個老師應有的品德，是寬宏、博大、和諧教化的理念。愛是共榮，為師德教化創(chuàng)建奇麗的空間。

身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授學問的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充溢自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的學問去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去暖和學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美妙心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

師德師風專項整治培訓活動心得體會篇6

20xx年寒假，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性和創(chuàng)建性，進一步體會到教書育人的重大意義?，F(xiàn)在學習閱歷表述如下：

第一，老師是教化的基礎，師德是老師的靈魂。

從這項探討中，我細細品嘗了“老師是教化的基礎，師德是老師的靈魂”這句話。是的，“老師是人類靈魂的工程師。“社會的進步和發(fā)展離不開老師的奉獻。老師要教書育人，必需有良好的師德和高尚的修養(yǎng)。我們常說“中學學習是老師，踏實是榜樣”。良好的職業(yè)素養(yǎng)是老師職業(yè)道德最基本的要求，老師職業(yè)道德的好壞干脆關系到學生的健康成長。因此，作為一名老師，我們必需嚴格要求自己，不斷鞭策和提高師德修養(yǎng)。這樣才能做好太陽底下最輝煌的事業(yè)。

二、樹立崇高的職業(yè)志向，做好榜樣育人工作。

我們常常引導學生樹立遠大志向。同樣，老師也要樹立崇高的職業(yè)志向。以身作則，為人師表。在教書育人中，老師不僅要言傳身教，還要以自己的模范行為為學生樹立榜樣，從而教化學生，達到以身作則的教化目標。作為老師，言行要一樣，外貌外貌要一樣。俗話說，“你在你的身體里是正直的，你不會聽從吩咐?！狈駝t，你不會聽從吩咐。所以，作為老師，要從自己做起，真正為學生樹立榜樣。

三、教書育人“愛”第一，做好老師，做好學生的摯友。

俗話說“無德無師”，好的師德是師愛學生的體現(xiàn)。高爾基說：“誰不愛孩子，誰就不愛孩子。只有愛孩子的人才能教化孩子?！?。作為一名老師，對孩子有深厚的愛是老師的基本要求。一個人假如沒有愛，怎么當老師？師愛不僅是老師必需具備的美德，也是老師義不容辭的責任。所以作為一個老師，要用愛滋養(yǎng)每一個學生的靈魂，才配做老師。

總之，這個學習讓我受益匪淺。在以后的工作中，我會嚴格要求自己，以一顆真誠的心去工作，做出奉獻，用高尚的道德去教化學生，去影響學生。

師德師風專項整治培訓活動心得體會篇7

學校在新年伊始實行了師德師風暨業(yè)務培訓活動，這次培訓不僅有郭校長高屋建瓴對學校的規(guī)劃和部署，還有漯河中學優(yōu)秀老師們的閱歷共享，讓我感受到我們五高對老師的殷切期望。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，這次培訓，讓我感受頗多。

愛崗敬業(yè)、獻身教化是師德的基本要求。“閑人多愁，懶人多病，忙人多樂”，“世界上的良藥就是忙”，“要勝利，先發(fā)瘋，頭腦簡潔往前沖”，一系列振聾發(fā)聵的話語，使我們驚醒。為籌備此次會議郭校長在春節(jié)假期依舊苦心孤詣、整合材料，這樣的愛崗敬業(yè)是我們全部老師的典范。我們也要反思自己，在日常工作中是當一天和尚撞一天鐘呢？還是在其位謀其政，竭盡自己全部為孩子備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，關愛好每一個孩子呢？我想，答案確定是后者，因為教化是真正的良心活。

酷愛學生、教書育人是師德的核心。老師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是老師教化學生的感情基礎。郭校長也提倡老師要做四立老師：以德立人、以愛立魂、以能立師、以才立學。我們在日常教學中也要真正關注到我們的`每一個學生的成長改變，像全國脫貧攻堅楷模張桂梅老師一樣為每個孩子著想，把他們當成我們自己的孩子來看待。

更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。老師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。只有自己不斷充電，才能在講臺上站得平穩(wěn)。面對時代的變遷，面對課程、教材的更新?lián)Q代，我們也要與時俱進，堅持學習，讓大腦始終充盈。讓學習成為自己的精神食糧，不僅是為了教好學生，更是為了成為更優(yōu)秀的自己。我們學習了趙廣義老師18年的班主任技法，他啟迪我們在教學過程中須要不斷地更新觀念，努力創(chuàng)新來迎接每一屆不同的學生。

將自己融入集體，匯入江河。每一件看似不起眼的小事，背后都是百倍的努力和付出，兩天的培訓，楊春萍老師的教研細化，曹素娜老師的個人成長歷程，趙廣義老師的班主任才智，趙孝偉老師和學生的深厚師生情，讓我們明白每個勝利者身后都有一個強大的團隊支撐。在班級，我們要教化孩子們融入班級，酷愛班級，與班級共榮辱；而對我們老師來說，就是發(fā)自內心地信任五高，酷愛五高，齊心合力共同創(chuàng)建五高新的輝煌！

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。信任我們有優(yōu)秀的郭校長為標桿，有學科帶頭人為榜樣，我們一般老師也會在將來的教化教學中嚴于律己，教化出更優(yōu)秀的學子。愿我們五高人在郭校長的榜樣示范帶領下，有勇攀登、敢挑戰(zhàn)、敢挑重擔、開拓創(chuàng)新的精神，攜起手來共創(chuàng)輝煌！

師德師風專項整治培訓活動心得體會篇8

師德，即老師的職業(yè)道德，它的內涵特別豐富。而為人師表者的品德，至少應包含負責的敬業(yè)精神和對教化對象的真誠關愛，它是老師和一切教化工作者在從事教化活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則。而老師隊伍建設的核心就是老師的師德，老師的師德確定了老師的素養(yǎng)，老師的素養(yǎng)又確定了教化的質量。因此，加強師德建設工作是時代的須要，是全面推動素養(yǎng)教化，深化隊伍建設的總樞紐，也是搞好師德師風建設，確定老師隊伍建設成敗與否的關鍵。

師德師風這里面不僅包括了老師的工作看法、教學水平，也有著老師的一份情感。人們常形容育人職業(yè)是園丁，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的老師就培育什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。假如把學校比方成企業(yè)的話，我們培育的我想產(chǎn)品就是人，老師所要關注的就是那一個個敏捷生動的生命。在教化中，我們也應當抱著以人為本的思想去教化我們的孩子，擺正角色位置，正確相識老師與幼兒的關系，從孩子的道德發(fā)展須要動身，我們的道德建設不能只停留在五要五嚴禁上，不能只停留的外顯中，而更應當注意一些內在的東西。師德是老師職業(yè)志向的翅膀，加強老師職業(yè)道德修養(yǎng)，是當今時代發(fā)展的須要，是實現(xiàn)素養(yǎng)教化的須要。

多年來，在傾聽了這么多場精彩的報告，傾聽了那么多老師的匯報總結，我想除了要工作仔細、努力外，還要有自我防患的意識；要有酷愛、敬重學生的心；有鉆研科研的精神。作為老師，首先要作風正派，為人師表，套用一句話叫做樹人先樹己。作為老師除了要仔細解答學生的每一個懷疑；要仔細評寫學生的每一次評語；還要合理處理學生的每一個錯誤，充分調動學生的每一個閃光之處。做到從生活的點點滴滴中對學生進行潛移默化的教化。保持酷愛、敬重學生的心在肯定程度上，酷愛學生就是酷愛教化事業(yè)。酷愛學生并不是一件簡單的事，讓學生體會到老師的愛更困難。我們在老師人格特征的探討中，涉及到老師的師愛問題。北京師范高校發(fā)展心理探討所調查5所學校，隨機抽取120名老師，問：您酷愛學生嗎？90％以上的被試者回答是；然后向這120名老師所教學生進行調查：你體會到老師對你的愛嗎？回答體會到的僅占10％。這說明要讓學生體會到老師對他們的愛并非易事。疼愛自己的孩子是本能，而酷愛別人的孩子是神圣！因為老師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教化學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教化實現(xiàn)了其根本的功能。

我們有的老師，就沒有讓學生體會到老師對他們的愛。例如，觀看《老師啟思錄》中的一個范例，一位學生因多次沒有按時上交回家作業(yè)，老師也不詢問緣由，則當眾把這位學生叫到講臺上，對其進行了嚴厲的指責，并把她趕出了教室。從老師的動身點來說，他是為了關切學生的學習?？墒撬@樣做，不僅損害了那位學生，剝奪了她學習的權利，而且還損害到了全班學生的自尊心。

師愛應當是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報的，我們應當靠著帶著一顆心來，不銜半根草去。的思想，在日常工作中，無論是理智之前，還是誤會之后，我們都要一味地奉獻付出，決不行以把對學生的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關切學生、敬重學生，帶著一顆寬容的心對待他們。

老師的特別身份督促著我，要對學生保持一顆摯誠的愛心。每一個學生都是自己的孩子，對待孩子要盡量做到公允公正，不偏愛個別優(yōu)秀生，也不卑視個別學困生，特殊是去幫助一些自信不足的學生，確定他們的成果，多給一些激勵。當然，在跟學生交摯友，相互關愛的同時，我想自己也應當時刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴字當頭，愛字包涵。當然，與家長保持親密的聯(lián)系是少不了的，通過家長的有效合作可以促進學生的學習；另一方面也可以使自己從中獲得閱歷，更有效地開展工作，通過家長的協(xié)作來提高自己的教學水平。

將來世界的競爭是教化的競爭、人才的競爭。要培育造就二十一世紀高質量、高規(guī)格的人才，就必需建立一支高素養(yǎng)的老師隊伍，所以，作為推動教化事業(yè)發(fā)展的主體老師，我們肩負著光榮而神圣的歷史使命。二十一世紀的發(fā)展給當今老師綻開了一個全新的舞臺，我們必需不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，跟上時代步伐，并發(fā)揮自己的全部光和熱。記得陶行知先生曾說：真教化是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處。我們必需專心來對待每一位幼兒。把老師的愛升華成一種一視同仁、不偏不依的愛，做到對每一位幼兒負責，擅長發(fā)掘每一位幼兒的個人潛能。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充溢自己的學問，做到與時代同步，才能培育出符合社會發(fā)展須要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

師德師風專項整治培訓活動心得體會篇9

老師的職業(yè)道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素養(yǎng)在教化教學活動中的統(tǒng)一集中的詳細表現(xiàn)。全面推動素養(yǎng)教化，切實強化師德教化。老師的職業(yè)是神圣的，擔負著培育、教化下一代人的艱難繁重的任務，老師用學問的力氣去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友情的橋梁。歸納起來，主要體此刻以下幾點：

第一、要酷愛教化事業(yè)

老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)幻想的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人須要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛苦多”。一個酷愛教化事業(yè)的人，是要甘于孤獨，甘于辛苦的。這是師德的首要條件。

其次、要酷愛學生

老師必需關愛學生，敬重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙袒?，首先應當是暖和的，是充溢情感和愛的事業(yè)，老師應多與學生進行情感方面的溝通，做學生的知心摯友。愛須要老師對學生傾注相當?shù)臒岢?，對其各方面賜予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使老師與學生相互依存中取得心靈到達溝通，共同共享勝利的快樂，分擔挫折的苦惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個老師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為老師，所以，老師要做到能愛、善愛。在我教學低段的這幾年，常常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不明白去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著一瓶涼爽油，以便利學生被蚊子咬后剛好擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，異樣是后進生，所以會對老師心有感謝，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進生，老師更有必要幫忙他們走出自卑怯懦的逆境，復原他們的自信。

第三、要學無止境

要給學生一杯水，老師自我就要一有桶水。學海無涯，處于“學問爆炸”時代的學生們，無論在學問的來源渠道，學問的種類范圍和運用學問的本領方面，都非同尋常。這就要求老師在不斷端正教化思想，更新教化觀念的前提下，不斷學習，使自我具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣?！苯虝耸且豁椫卮蟮拿C穆的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，所以，老師應當勤奮學習，走在時代和學生發(fā)展的前頭。老師擔負著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必需有真才實學。應對當今時代的發(fā)展，社會的提高，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，老師假如不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術業(yè)有專攻，”恐非易事。所以，老師要勇于和勤于不斷提高自我各方面素養(yǎng)，要以科學的施教學問，深化學習教化學、心理學、教化方法等方面的學問，把教化理論最新探討成果，引入教學過程，使教化教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一齊來。能夠利用現(xiàn)代教化技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學資料，使教學學問傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培育學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新本領。要有創(chuàng)新精神，主動開展教化和科學探討。探究新的科學教化模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。

第四、要為人師表

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”老師在傳授學問的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W生時代是世界觀、品質、性格構成階段，在他們的心目中，老師是才智的代表，是高尚人格的化身。老師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲?！彼?，老師必需要用自我的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。老師不僅僅要有做人的威望，人格的力氣，令學生所欽佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，進取地影響教化學生，使他們健康成長。

第五、要樂于合作，擅長合作

現(xiàn)代教化是一種團體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動，老師的工作須要競爭，更須要合作。競爭促進了教化發(fā)展的旺盛，為教化增加了活力。但老師又要樂于合作，擅長合作。學生的成長和學生素養(yǎng)的全面發(fā)展，決不是一個老師的勞動成果。老師僅有擅長處理好老師于老師之間，老師與家長及社會進取力氣的關系，才能削減教化過程中的內耗，從而構成取向一樣的教化力氣。老師的勞動才有可能最大限度地提高教化效率，所以，老師的團結協(xié)作精神也是當代師德不行或缺的重要內涵之一。

我們常說：“一年樹木，百年樹人?！苯袒ぷ魇切量嗟模蠋熋恳惶於歼M行著許多的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……可是，我們應當立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨，勤勤懇懇。老師是“辛勤的園丁，”老師是“燃燒的蠟燭，”老師“人梯”……老師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教化、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力氣。

師德師風專項整治培訓活動心得體會篇10

老師是“人類靈魂的工程師”，他們在學生成長和勝利中的作用不言而喻。聞名教化家陶行知曾說：中學學習是老師，德高望重是榜樣。作為一名光榮的人民老師，我們不僅要有廣博的學問，還要有高尚的道德。老師應當如何培育崇高的職業(yè)道德？就像有人說的“要想得到敬重，首先要敬重自己，留意自重?！崩蠋熓呛美蠋?，是學生的摯友，是學生健康成長的干脆引導者和引導者。老師良好的道德修養(yǎng)對學生的發(fā)展有很大的影響。老師要做到這一點，就必需強調自己的職業(yè)道德，必需時刻牢記要不斷提高自己的道德修養(yǎng)：

（一）、酷愛教化事業(yè)，獻身事業(yè)

酷愛教化是老師最重要的美德。老師要有“傾其全部于教化，傾其一生于教化，不計名利，愿奉獻自己，有所作為”的決心。

1、理解

我們應當敬重自己的選擇，不懊悔，酷愛自己的工作，把教化當成自己真正酷愛的事業(yè)。

2、事實上

我們應盡心盡責，敢于挑戰(zhàn)困難。我們只有對教化事業(yè)注入深厚的感情，我們才能全身心地投入到事關民族、國家興盛的崇高的教化事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。

（二）、酷愛學生，誨人不倦

前蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基把老師酷愛學生作為“教化的奇妙”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教化的基礎，沒有愛就沒有教化?！币粋€老師假如僅僅酷愛教化，那么他只能是一個好老師，一個老師假如把酷愛事業(yè)和酷愛學生相結合，他就是一個完善的老師。由此可知，酷愛學生也是師德修養(yǎng)的重要內容之一。在學生心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣，仿照其看法、情趣品德、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

每個學生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的敬重、關愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應當對每一個學生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為寵愛、變冷眼為敬重、變急躁為耐性，對他們的教化做到“愛心、耐性、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習慣為止。

師德師風專項整治培訓活動心得體會篇11

轉瞬間，我踏上講臺當老師已經(jīng)14年了。一路上，有淚有笑；有迷茫也有收獲。每年夏天，我都從師德培訓中獲益匪淺。我的困惑在訓練中漸漸得到緩解，找到了明確的答案。也讓我知道師德是一種職業(yè)道德，是老師和全部教化者在從事教化活動時必需遵守的道德標準和行為準則。老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更重要。師德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的干脆體現(xiàn)。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。

今年的訓練和往年不一樣。教化局組織了一個師德培訓講師小組給我們做了一個精彩的報告。兩位老師用圖文向我展示了他們在武漢育才小學培訓期間的所見所聞、所得和感受。雖然不能親自到場，但從他們的報道中我還是知道自己和育才小學老師的差距。他們的自信和風度是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神值得學習。想到這，我不僅要問自己，他們都做了什么，我不能嗎？是的，我可以，但是我在教化改革的浪潮中感到迷失。今日突然明白了，不要覺得自己的工作太一般，也不要埋怨自己的待遇有多差。只有我們自己的努力才能變更我們的形象，提升我們的價值。我覺得應當從以下幾個方面入手，努力提高自己的綜合素養(yǎng)。

1.愛和奉獻。首先，我們應當酷愛教化，投身于教化。我們在選擇教化的時候，肯定要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新。仔細完成每一項教學任務，不求上進，但求更好。只有這樣，學生才能在老師的影響下努力學習，不斷進步。作為新