中學(xué)教師2023年終工作總結(jié)模板

第18頁共18頁中學(xué)教師?2023?年終工作?總結(jié)模板?一、思?想品德方?面二、?主要成績?1、在?班主任工?作方面：?我投入了?極強(qiáng)的責(zé)?任心，關(guān)?注每一名?學(xué)生，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)他?們的各種?心理或行?為動(dòng)態(tài)，?還有學(xué)習(xí)?的心態(tài)與?學(xué)習(xí)情況?，用愛心?與耐心澆?灌每一個(gè)?孩子，并?且及時(shí)與?家長、科?任老師進(jìn)?行溝通，?使孩子在?各個(gè)方面?得到發(fā)展?，幾年來?，與學(xué)生?形成了亦?師亦友的?和諧師生?關(guān)系。?2、在教?學(xué)方面：?我嚴(yán)格要?求自己，?用心備課?上課，每?一節(jié)課都?精心準(zhǔn)備?課件，仔?細(xì)研究每?一道習(xí)題?，真正做?到講練結(jié)?合，學(xué)以?致用，形?成了趣實(shí)?活新的教?學(xué)風(fēng)格，?同時(shí)，在?教研方面?，我積極?去聽課評(píng)?課，認(rèn)真?學(xué)習(xí)別人?上課的長?處，為己?所用。?3、在教?導(dǎo)方面：?在做好班?主任工作?的同時(shí)，?我作為校?長助理、?教導(dǎo)主任?，我能正?確定位，?努力做好?校長的助?手，協(xié)調(diào)?各種工作?。三、?認(rèn)真落實(shí)?教學(xué)計(jì)劃?，狠抓教?學(xué)常規(guī)管?理四、?制定教師?發(fā)展規(guī)劃?，促進(jìn)教?師專業(yè)成?長五、?營造教育?教學(xué)研究?氛圍，扎?實(shí)推進(jìn)科?研改革?教科研是?教學(xué)的源?泉，是教?改的先導(dǎo)?，我十分?重視課題?研究、管?理。__?__年獨(dú)?立承擔(dān)了?省級(jí)重點(diǎn)?課題研究?已經(jīng)結(jié)題?，并被評(píng)?為科研課?題先進(jìn)個(gè)?人，__?__年又?獨(dú)立承擔(dān)?了小課題?的研究，?已經(jīng)接近?尾聲。?六、自身?提高方面?七、存?在的不足?回顧一?年來的工?作，我雖?然取得了?一些成績?，積累了?一些經(jīng)驗(yàn)?，但是，?實(shí)事求是?地說，與?領(lǐng)導(dǎo)的要?求和自己?的期待還?有差距，?主要表現(xiàn)?在：1?、對(duì)教導(dǎo)?處管理工?作還須腳?踏實(shí)地地?去做，謙?虛認(rèn)真地?去學(xué)，以?使自己取?得更好的?成績。?2、教學(xué)?方面對(duì)差?生主要是?采取開小?灶、嚴(yán)要?求的方式?進(jìn)行強(qiáng)化?管理，對(duì)?其心理攻?堅(jiān)尚不到?位，所以?見效慢，?容易激化?師生間的?矛盾，還?得在實(shí)踐?中多摸索?。課堂教?學(xué)水平有?待提高，?要與同事?們多切磋?，多學(xué)習(xí)?。3、?教研方面?，仍需強(qiáng)?化、深化?、細(xì)化地?系統(tǒng)學(xué)習(xí)?相關(guān)理論?知識(shí)，所?寫隨感不?能僅僅停?留在表面?現(xiàn)象，還?應(yīng)善于總?結(jié)提升，?以形成有?一定深度?的，并具?有自我指?導(dǎo)意義的?理論型文?字。另?外，意志?仍不夠堅(jiān)?強(qiáng)，堅(jiān)持?還不夠徹?底，實(shí)是?欠缺“鐵?杵磨成針?”的精神?。總之?，回顧取?得的成績?，固然可?喜，值得?欣慰，但?面對(duì)未來?，仍感任?重道遠(yuǎn)、?不敢懈怠?。最后?，用一句?話作為本?年度的工?作總結(jié)，?下一年度?的開始，?也就是：?既然選擇?了遠(yuǎn)方，?必然風(fēng)雨?兼程。我?將不忘初?心，繼續(xù)?前行!?中學(xué)教師?2023?年終工作?總結(jié)模板?（二）?本學(xué)期擔(dān)?任初中_?___班?班主任工?作，具體?工作總結(jié)?如下：?一、完成?了常規(guī)工?作一天?一次檢查?。根據(jù)班?務(wù)日志，?對(duì)班級(jí)出?現(xiàn)的問題?進(jìn)行處理?，對(duì)出現(xiàn)?錯(cuò)誤言行?的學(xué)生進(jìn)?行教育，?對(duì)好人好?事進(jìn)行表?揚(yáng)。一?日常規(guī)。?一天一次?早鍛煉和?大課間活?動(dòng)。早晨?帶領(lǐng)學(xué)生?進(jìn)行早鍛?煉，大課?間帶領(lǐng)學(xué)?生進(jìn)行跑?步鍛煉，?跳繩鍛煉?等，早、?中、晚三?餐帶領(lǐng)學(xué)?生到食堂?就餐并陪?學(xué)生就餐?。中午協(xié)?助老師監(jiān)?督學(xué)生自?習(xí)，早晨?督起、晚?上督寢。?一周一?次主題班?會(huì)，分別?對(duì)在學(xué)習(xí)?、安全、?心理、行?為習(xí)慣等?方面進(jìn)行?教育，學(xué)?生形成了?愛學(xué)習(xí)、?愛勞動(dòng)、?尊敬師長?等良好習(xí)?慣，班級(jí)?學(xué)習(xí)氛圍?較濃，班?風(fēng)良好。?一周一?次班委會(huì)?會(huì)議。由?班長主持?，對(duì)每位?班干部負(fù)?責(zé)的事情?，進(jìn)行督?促探討。?促差揚(yáng)優(yōu)?。對(duì)具體?的工作進(jìn)?行布置落?實(shí)。_?___月?一次班級(jí)?教師例會(huì)?。每月一?次，將全?班授課教?師進(jìn)行集?中，或在?微信群里?進(jìn)行集中?討論，分?析班級(jí)具?體情況，?協(xié)助解決?具體問題?，集思廣?益，發(fā)揮?集體的智?慧。學(xué)?生參加了?學(xué)校組織?的期中考?試、期末?考試。期?中、期末?考試是對(duì)?學(xué)生前期?學(xué)習(xí)情況?進(jìn)行的考?察和檢驗(yàn)?，有助于?提高學(xué)生?的學(xué)業(yè)成?績。有利?于老師發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?不足之處?。及時(shí)調(diào)?整教學(xué)進(jìn)?度和教學(xué)?內(nèi)容。?不定期進(jìn)?行家訪和?與學(xué)生家?長通電話?。通過微?信、微博?、QQ等?方式與學(xué)?生家長交?流。了解?學(xué)生周末?在家表現(xiàn)?情況，關(guān)?愛留守學(xué)?生，告知?在外務(wù)工?家長，學(xué)?生在家表?現(xiàn)情況。?家校共育?。二、?班級(jí)取得?了一定的?成績?nèi)?、下一步?努力的方?向中學(xué)?教師20?23年終?工作總結(jié)?模板（三?）在歲?末之際，?我應(yīng)該就?一年以來?的工作做?一下認(rèn)真?的總結(jié)。?總結(jié)自己?在過去一?年的得與?失，總結(jié)?一年以來?的酸甜苦?辣，總結(jié)?自己明年?該如何去?做的更好?。這些都?是我每年?形成的習(xí)?慣，沒到?歲末，總?結(jié)一下我?在過去一?年的得失?，已經(jīng)習(xí)?慣?？傮w?來說，我?的___?_年，工?作十分順?利，成長?較為迅速?!一、?政治態(tài)度?和師德修?養(yǎng)二、?教育研究?1、積?極參加學(xué)?校市級(jí)課?題《__?__》的?研究工作?，并撰寫?該課題的?二級(jí)子課?題《__?__》。?2、積?極撰寫教?育教學(xué)論?文，《_?___》?一文發(fā)表?于___?_月《_?___教?育》雜志?。3、?在今年_?___月?的聯(lián)合體?教研活動(dòng)?中，為我?們的同行?做《__?__》體?育專題講?座，于今?年___?_月在縣?青年體育?骨干教師?研修班上?作《__?__》專?題講座。?二、教?學(xué)業(yè)績?1、認(rèn)真?鉆研教學(xué)?大綱和教?材，兢兢?業(yè)業(yè)備課?，全面實(shí)?施素質(zhì)教?育，面向?全體學(xué)生?，積極推?進(jìn)二期課?改精神，?努力提高?日常課的?教學(xué)質(zhì)量?。在教學(xué)?中能對(duì)教?材有深刻?的分析理?解，能根?據(jù)教材的?特點(diǎn)和學(xué)?生的實(shí)際?情況，結(jié)?合教育教?學(xué)動(dòng)態(tài)，?科學(xué)的傳?授知識(shí)、?培養(yǎng)能力?、突出重?點(diǎn)和分析?難點(diǎn)。同?時(shí)能做到?語言準(zhǔn)確?、生動(dòng)、?流暢、通?俗易懂，?動(dòng)作規(guī)范?、大方準(zhǔn)?確。在教?法上吸收?各種精華?，面向全?體學(xué)生，?因材施教?，啟發(fā)引?導(dǎo)，講、?練、看相?結(jié)合，使?用現(xiàn)代化?手段，用?制作的計(jì)?算機(jī)軟件?分析動(dòng)作?，從而指?導(dǎo)教學(xué)工?作，收到?了事半功?倍的效果?。2、?努力提高?學(xué)生身體?素質(zhì)，培?養(yǎng)學(xué)生體?育終身意?識(shí)，我任?教的班級(jí)?體育成績?超過校平?均，名列?學(xué)校前茅?。三、?引領(lǐng)作用?1、在?教育教學(xué)?中堅(jiān)持以?人為本，?堅(jiān)持學(xué)高?為師，身?正為范，?以自己的?人格魅力?感染學(xué)生?，熏陶學(xué)?生。積極?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，逐步形?成了自己?的教育教?學(xué)風(fēng)格。?在教育教?學(xué)工作中?，我繼續(xù)?研究學(xué)習(xí)?一些先進(jìn)?的教育教?學(xué)理念，?充分發(fā)揮?縣級(jí)骨干?教師的作?用，逐步?成為家長?、學(xué)生和?教師心目?中的好老?師。2?、積極參?加縣級(jí)教?育技術(shù)培?訓(xùn)，努力?提升信息?技術(shù)與課?程整合的?能力。作?為一名校?級(jí)主講老?師，我認(rèn)?真組織學(xué)?校的教育?技術(shù)培訓(xùn)?工作，受?到了縣教?師進(jìn)修學(xué)?校有關(guān)領(lǐng)?導(dǎo)的肯定?。3、?作為縣體?育青年骨?干教師研?修班的指?導(dǎo)老師，?我能積極?主動(dòng)關(guān)心?青年教師?的成長，?不遺余力?地為青年?教師的成?長搭建舞?臺(tái)。4?、作為一?名教研負(fù)?責(zé)人，我?充分發(fā)揮?集體的智?慧，團(tuán)結(jié)?片內(nèi)全體?成員，實(shí)?行輪流上?研討課的?制度，從?而相互取?長補(bǔ)短，?各抒己見?，切實(shí)把?握每一節(jié)?課的重點(diǎn)?和難點(diǎn)，?認(rèn)真鉆研?教材，為?上好每一?節(jié)日常課?打下扎實(shí)?的基礎(chǔ)。?一年來?，我做的?已經(jīng)是最?好了，我?相信在今?后的工作?中，我還?是會(huì)繼續(xù)?不斷的努?力下去。?雖然一年?以來，我?的工作還?是有所瑕?疵，不過?這是無法?避免的，?因?yàn)檎l也?不是圣人?，出錯(cuò)是?在所難免?的，所以?我不會(huì)過?多的苛求?自己。不?過我相信?，只要我?在教室崗?位上一天?，我就會(huì)?做出自己?最大的努?力，將自?己所有的?精力和能?力用在工?作上，相?信自己一?定能夠做?好!中?學(xué)教師2?023年?終工作總?結(jié)模板（?四）時(shí)?間過得真?快，一轉(zhuǎn)?眼___?_年又即?將結(jié)束，?結(jié)合這一?年學(xué)生的?學(xué)習(xí)和本?人的教學(xué)?情況，特?做總結(jié)如?下：一?、加強(qiáng)自?身的理論?學(xué)習(xí)，做?好學(xué)生的?思想教育?二、教?學(xué)方面?在教學(xué)中?，努力實(shí)?現(xiàn)素質(zhì)教?育，實(shí)行?課改無論?上什么課?，讓學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?，把主動(dòng)?權(quán)交給學(xué)?生，讓學(xué)?生在樂中?學(xué)。1?、學(xué)生有?了問的權(quán)?利：課始?，學(xué)生在?預(yù)習(xí)的基?礎(chǔ)上質(zhì)疑?;課尾，?學(xué)生回顧?學(xué)習(xí)過程?反思，反?思自己學(xué)?到了什么?。2、?學(xué)生有了?讀的時(shí)間?：學(xué)生多?讀，讀好?書，學(xué)生?可以利用?大量的時(shí)?間去讀，?學(xué)生自讀?自悟才能?學(xué)到知識(shí)?。3、?學(xué)生有了?講的時(shí)間?：教師精?講后學(xué)生?主動(dòng)表達(dá)?自己的認(rèn)?識(shí)，感想?，還可以?小組討論?，每個(gè)學(xué)?生都有講?的機(jī)會(huì)。?4、學(xué)?生有了寫?的時(shí)間：?在課中學(xué)?生可以把?課外訓(xùn)練?或作業(yè)搬?到課內(nèi)，?實(shí)踐證明?把寫的訓(xùn)?練落實(shí)在?課堂，學(xué)?生課內(nèi)寫?，教師指?導(dǎo)端正寫?的態(tài)度，?提高寫的?訓(xùn)練能力?。這種方?法通過實(shí)?踐較好。?5、轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生?，加強(qiáng)優(yōu)?、差生的?輔導(dǎo)，在?教學(xué)中，?教師用愛?心和行動(dòng)?積極轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生，?對(duì)待他們?和優(yōu)等生?一樣一視?同仁，不?偏不愛，?積極家訪?與家長一?起配合教?育好差等?生，利用?自己的休?息時(shí)間為?他們補(bǔ)課?。使后進(jìn)?生覺得自?己真正是?班中的一?員。三?、紀(jì)律方?面抓好?紀(jì)律，教?學(xué)中，采?用權(quán)利下?放的制度?，“班主?任”輪流?做“班長?輪流當(dāng)”?，讓每個(gè)?學(xué)生都感?覺到自己?有責(zé)任和?義務(wù)管好?自己的班?級(jí)體。?四、其它?方面教?師為人師?表，言傳?身教。在?語言和行?動(dòng)為學(xué)生?起了表率?作用，在?出勤、衛(wèi)?生方面做?出好榜樣?。半年來?，所教班?無一人違?規(guī)違紀(jì)，?班級(jí)多次?被評(píng)為衛(wèi)?生優(yōu)勝班?和紀(jì)律優(yōu)?勝班。?總之，一?年以來無?論在思想?政治工作?方面，還?是在學(xué)習(xí)?及班級(jí)管?理方面，?我們班都?較好的完?成了任務(wù)?。受到了?領(lǐng)導(dǎo)和社?會(huì)的一致?好評(píng)。今?后我將再?接再厲，?爭取取得?更好的成?績。中?學(xué)教師2?023年?終工作總?結(jié)模板（?五）一?、工作情?況與經(jīng)驗(yàn)?體會(huì)1?、用“心?”育人?2、班主?任應(yīng)該熱?愛學(xué)生，?是學(xué)生的?主心骨。?只有這?樣，學(xué)生?才能不僅?把自己當(dāng)?做老師，?更把自己?當(dāng)做朋友?、兄長和?父母。我?們應(yīng)該用?自己廣博?的知識(shí)、?對(duì)事業(yè)熱?愛的精神?及自己的?人格魅力?去“鎮(zhèn)”?住學(xué)生。?我們應(yīng)該?會(huì)花功夫?與學(xué)生建?立友好關(guān)?系，傾聽?學(xué)生的心?聲。我們?應(yīng)該深知?教師的關(guān)?懷和善良?是贏得學(xué)?生信賴和?尊敬的最?好辦法。?我們應(yīng)該?幫助學(xué)生?樹立理想?，讓學(xué)生?明白學(xué)習(xí)?的意義及?指導(dǎo)學(xué)生?怎樣學(xué)習(xí)?。我們應(yīng)?該關(guān)心學(xué)?生，了解?學(xué)生，研?究學(xué)生，?注重學(xué)生?的品德修?養(yǎng)。我們?應(yīng)該要求?學(xué)生學(xué)會(huì)?求知、學(xué)?會(huì)做事、?學(xué)會(huì)做人?、學(xué)會(huì)共?處。因?此，我們?應(yīng)該經(jīng)常?開展豐富?多彩的課?外活動(dòng)，?并能把握?住這一年?齡段學(xué)生?的心理特?征，不斷?地提醒學(xué)?生拒絕誘?惑并有效?的控制自?我，引導(dǎo)?學(xué)生全面?、健康成?長。我們?應(yīng)該學(xué)會(huì)?嚴(yán)格要求?但不隨意?訓(xùn)斥學(xué)生?，深知“?激勵(lì)”的?價(jià)值，平?庸的老師?傳達(dá)知識(shí)?;水平一?般的老師?解釋知識(shí)?;好的老?師演示知?識(shí);偉大?的老師激?勵(lì)學(xué)生去?學(xué)習(xí)知識(shí)?。3、?班主任應(yīng)?該與教師?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，共同戰(zhàn)?斗。班?主任是本?班教師集?體的核心?，對(duì)有關(guān)?班級(jí)的一?切工作都?必須負(fù)起?主要責(zé)任?，對(duì)工作?中涉及的?人際關(guān)系?，都要謙?虛熱情地?予以協(xié)調(diào)?。只有充?分調(diào)動(dòng)班?級(jí)所有任?課教師的?工作積極?性，班主?任工作才?能全面完?成。同時(shí)?我以身作?則對(duì)課任?老師充分?的尊重，?讓學(xué)生愛?戴教給他?們知識(shí)的?老師。?班級(jí)是一?個(gè)整體，?各學(xué)科之?間的協(xié)調(diào)?配合至關(guān)?重要。班?主任對(duì)學(xué)?生所學(xué)的?各門功課?都應(yīng)該給?予足夠的?重視，充?分發(fā)揮任?課教師的?作用，在?工作上關(guān)?心、支持?任課教師?。班主任?應(yīng)該創(chuàng)設(shè)?良好的教?學(xué)環(huán)境，?使任課教?師心情愉?悅。班主?任應(yīng)該及?時(shí)妥善地?解決學(xué)生?與任課教?師之間的?矛盾。班?主任應(yīng)該?學(xué)會(huì)不斷?鼓勵(lì)本班?教師并給?教師適當(dāng)?加壓，反?饋學(xué)生對(duì)?課任教師?的意見和?要求，只?有這樣，?班主任才?能與教師?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，共同戰(zhàn)?斗，才能?產(chǎn)生神奇?的力量。?二、問?題及教訓(xùn)?本學(xué)期?，班級(jí)部?分同學(xué)學(xué)?習(xí)主動(dòng)性?不強(qiáng)，上?進(jìn)心缺乏?，成績不?夠穩(wěn)定;?寢室就寢?紀(jì)律不是?很好，有?待于進(jìn)一?步提高;?班級(jí)個(gè)別?同學(xué)生活?散漫，行?為習(xí)慣尚?需進(jìn)一步?養(yǎng)成等等?。三、?努力方向?1、不?斷向優(yōu)秀?教師請(qǐng)教?，借鑒他?們先進(jìn)的?管理方法?2、深?入學(xué)生中?，關(guān)心他?們的生活?、學(xué)習(xí)，?從實(shí)際情?況掌握個(gè)?人的個(gè)性?，循循善?誘，讓他?們各盡其?能3、?定期舉行?各類班級(jí)?活動(dòng)，增?進(jìn)班級(jí)凝?聚力，形?成具有班?級(jí)特色的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)總之?，“一切?為了學(xué)生?，為了一?切學(xué)生，?為了學(xué)生?的一切”?。中學(xué)?教師20?23年終?工作總結(jié)?模板（六?）一、?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上?好課。為?了上好課?，我做了?下面的工?作：⑴?課前準(zhǔn)備?：備好課?。認(rèn)真鉆?研教材，?對(duì)教材的?基本思想?、基本概?念，每句?話、每個(gè)?字都弄清?楚，了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)?的邏輯，?能運(yùn)用自?如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，?怎樣才能?教好。了?解學(xué)生原?有的知識(shí)?技能的質(zhì)?量，他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能?會(huì)有哪些?困難，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施??？紤]教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動(dòng)。?⑵課堂上?的情況?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有?意注意，?使其保持?相對(duì)穩(wěn)定?性，同時(shí)?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語言簡潔?明了，克?服了以前?重復(fù)的毛?病，課堂?提問面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的興?趣，課堂?上講練?初三總復(fù)?習(xí)是重要?的教學(xué)階?段，是學(xué)?生再學(xué)習(xí)?的過程，?也是全面?提高學(xué)生?文化素質(zhì)?，發(fā)展學(xué)?生思維能?力，培養(yǎng)?學(xué)生分析?問題解決?問題能力?的“收獲?季節(jié)”，?是學(xué)生繼?續(xù)學(xué)習(xí)和?參加工作?的準(zhǔn)備階?段，讓學(xué)?生滿載著?素質(zhì)教育?的豐碩果?實(shí)結(jié)束義?務(wù)教育。?二、總?復(fù)習(xí)工作?面向全體?學(xué)生具?體做法是?：㈠教?師的板書?與學(xué)生的?板演教?師的板書?應(yīng)體現(xiàn)知?識(shí)的發(fā)生?過程，知?識(shí)之間的?縱橫聯(lián)系?，對(duì)問題?的解答要?讓學(xué)生看?解題思路?及學(xué)生參?與情況，?教師的板?書布局要?合理，層?次要分明?。強(qiáng)化?學(xué)生板演?作用，讓?不同層次?學(xué)生都有?機(jī)會(huì)表現(xiàn)?，因?yàn)閷W(xué)?生板演可?為教師提?供反饋信?息，如暴?露知識(shí)上?的缺欠，?可彌補(bǔ)講?課中的不?足，同時(shí)?，學(xué)生板?演中出現(xiàn)?的優(yōu)秀解?題方法，?為教師提?供向?qū)W生?學(xué)習(xí)的良?好機(jī)會(huì);?另外也可?以培養(yǎng)學(xué)?生膽識(shí)，?培養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立思考?能力，促?進(jìn)記憶。?㈡注重?學(xué)生解題?中的錯(cuò)誤?分析在?總復(fù)習(xí)中?，學(xué)生在?解題中出?現(xiàn)錯(cuò)誤是?不可避免?，教師針?對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)?行系統(tǒng)分?析是重要?的，首先?可以通過?錯(cuò)誤來發(fā)?現(xiàn)教學(xué)中?的不足，?從而采取?措施進(jìn)行?補(bǔ)救;錯(cuò)?誤從一個(gè)?特定角度?揭示了學(xué)?生掌握知?識(shí)的過程?，是學(xué)生?在學(xué)習(xí)中?對(duì)所學(xué)知?識(shí)不斷嘗?試的結(jié)果?，教師認(rèn)?真總結(jié)，?可以成為?學(xué)生知識(shí)?寶庫中的?重要組成?部分，使?學(xué)生領(lǐng)略?解決問題?中的探索?、調(diào)試過?程，這對(duì)?學(xué)生能力?的培養(yǎng)會(huì)?產(chǎn)生有益?影響。?首先，應(yīng)?預(yù)防錯(cuò)誤?的發(fā)生，?要了解不?同層次學(xué)?生對(duì)知識(shí)?的掌握情?況，調(diào)查?中發(fā)現(xiàn)：?⑴字面?理解水平?⑵聯(lián)系?的理解水?平⑶創(chuàng)造?性水平?其次，?在復(fù)習(xí)過?程中，提?問是重要?復(fù)習(xí)手段?，對(duì)于學(xué)?生錯(cuò)誤的?回答，要?分析其原?因進(jìn)行有?針對(duì)性的?講解，這?樣可以利?用反面知?識(shí)鞏固正?面知識(shí)。?最后，?課后的講?評(píng)要抓住?典型加以?評(píng)述。事?實(shí)證明，?練是實(shí)踐?，評(píng)是升?華，只講?不評(píng)，練?習(xí)往往走?過場。結(jié)?合，布置?好家庭作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?三、抓住?學(xué)生心理?，營造良?好的教與?學(xué)環(huán)境?中考競爭?形勢的嚴(yán)?峻。由此?帶來的各?種壓力，?使學(xué)生的?“厭學(xué)”?情緒比以?往任何時(shí)?候都強(qiáng)。?不管優(yōu)生?和學(xué)困生?，他們的?學(xué)習(xí)都是?被動(dòng)型的?。而學(xué)生?是學(xué)習(xí)的?主體，主?體能動(dòng)性?沒有調(diào)動(dòng)?起來，我?們教師的?工作怎樣?努力也沒?用，這就?迫使我們?去研究學(xué)?生的心理?，找出適?合學(xué)生心?理特征的?教法。?我把學(xué)生?分為三個(gè)?層次，并?確定我們?工作的重?點(diǎn)和工作?措施：優(yōu)?生-拓展?;中等生?-狠抓;?學(xué)困生-?輔導(dǎo)。優(yōu)?生有較好?的思維習(xí)?慣，上課?前我們先?把問題布?置給他們?，讓他們?自已先研?究，提高?他們自己?解決問題?的能力，?上課時(shí)則?采用討論?式教學(xué)方?式，讓他?們舒展自?己的見解?，然后老?師加以歸?納總結(jié)，?并進(jìn)行深?化、類比?和提高，?從高、嚴(yán)?、難三個(gè)?方面要求?他們;中?等生是一?個(gè)大的群?體，在普?通班是學(xué)?習(xí)的主流?，上課時(shí)?我們以他?們?yōu)橹鳎?力求在課?堂上消化?所有的知?識(shí)點(diǎn)，作?業(yè)和練習(xí)?題也以基?礎(chǔ)題為主?，強(qiáng)化訓(xùn)?練，普遍?提高。對(duì)?于差生，?我們本著?提高一個(gè)?算一個(gè)的?心理，用?愛心從思?想上感化?他們，用?耐心從學(xué)?習(xí)上幫助?他們，在?課堂上編?出讓這部?分學(xué)生能?夠完成的?題目，力?求使他們?每節(jié)課有?事可做，?每節(jié)課有?收獲，調(diào)?動(dòng)他們學(xué)?習(xí)積極性?。數(shù)學(xué)?是一門比?較抽象的?學(xué)科，要?維持學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，必須?重視與學(xué)?生的情感?溝通。比?如給學(xué)生?及時(shí)的輔?導(dǎo);給注?意力不集?中的學(xué)生?及時(shí)的提?醒;給有?好的解法?的學(xué)生及?時(shí)表揚(yáng);?給失去信?心的學(xué)生?及時(shí)的心?理安慰;?給學(xué)有余?力的學(xué)生?各種能力?的培養(yǎng)和?發(fā)揮潛能?的機(jī)會(huì)。?只有教師?與學(xué)生有?充分足夠?的情感交?流，才能?在教學(xué)中?在一種愉?悅、競爭?、合作的?環(huán)境下完?成。四?、加強(qiáng)對(duì)?教材的研?究，營造?課堂教學(xué)?高效益?實(shí)施素質(zhì)?教育的主?渠道是課?堂教學(xué)，?大面積提?高教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)鍵?是每節(jié)課?的高效益?。中考要?取勝，必?須從初一?開始抓起?，打好基?礎(chǔ)很重要?，當(dāng)然初?三復(fù)習(xí)的?后期工作?也十分重?要，要在?有限的兩?個(gè)月時(shí)間?里，把六?本書復(fù)習(xí)?好，不講?技巧，不?講方法，?不拿出有?效的措施?肯定是不?行的。所?以在后一?階段，我?很講究“?精講”這?一環(huán)，學(xué)?校給我們?的教學(xué)時(shí)?間與別的?學(xué)科一樣?，時(shí)間緊?，任務(wù)重?，要做到?“精講”?，對(duì)教師?來講，要?求是非常?高的。我?們注意引?導(dǎo)學(xué)生對(duì)?概念、定?理、公式?、規(guī)律的?消化;注?意針對(duì)學(xué)?生的知識(shí)?缺陷和疑?難問題作?重點(diǎn)講述?;注意新?舊知識(shí)、?新題舊題?的對(duì)比，?把復(fù)雜抽?象的問題?作連貫解?決;注意?解題方法?的延伸，?摸索解決?的規(guī)律;?注意一題?多解的研?究和條件?多變的問?題的對(duì)付?方法;注?意富有思?考性的新?問題，與?學(xué)生一起?探索研究?。“練?”這一環(huán)?也是我們?后一階段?的工作重?點(diǎn)，基本?上保證每?節(jié)課有_?___分?鐘以上的?練習(xí)時(shí)間?，而練習(xí)?題必須是?經(jīng)過我們?精雕細(xì)啄?的、與中?考接近的?、有代表?性的題目?：理解概?念、鞏固?定理的基?礎(chǔ)題;運(yùn)?用知識(shí)的?能力題;?一題多解?的思維題?;易出錯(cuò)?的常見題?;綜合分?析的提高?題等等。?通過一系?列的強(qiáng)化?練習(xí)，學(xué)?生的解題?準(zhǔn)確度，?應(yīng)變能力?，及技能?會(huì)有很大?的提高。?中考是?一場硬仗?，要打好?這場硬仗?，不能強(qiáng)?攻，只能?智取。我?們只有不?斷去面對(duì)?、去解決?客觀存在?的問題，?切實(shí)遵循?教育教學(xué)?的方針辦?事，團(tuán)體?智慧+個(gè)?人努力_?___一?定能成功?。這學(xué)?期已經(jīng)過?完了，回?顧自己的?教學(xué)，雖?然做了許?多工作，?但也存在?許多不足?，函數(shù)復(fù)?習(xí)時(shí)講的?比較系統(tǒng)?，但學(xué)生?還是說好?多不理解?，最后也?沒補(bǔ)充講?。在以后?的工作中?再把工作?做細(xì)些。?讓每個(gè)學(xué)?生都理解?透。中?學(xué)教師2?023年?終工作總?結(jié)模板（?七）一?學(xué)年的時(shí)?光轉(zhuǎn)瞬即?逝?；?顧過去，?雖很繁忙?但也很充?實(shí)。在各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心幫忙?下，在各?任課老師?的大力支?持下，我?較好的完?成了我的?本職工作?。為了能?在以后的?工作中及?時(shí)總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，吸取?教訓(xùn)，更?好的發(fā)揮?自己的優(yōu)?勢，現(xiàn)將?本年工作?總結(jié)如下?：一、?師德表現(xiàn)?方面我?忠誠__?__領(lǐng)導(dǎo)?，熱愛_?___教?育事業(yè)，?發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)?精神，嚴(yán)?格執(zhí)行教?育方針，?盡職盡責(zé)?，教書育?人。本人?能夠嚴(yán)格?執(zhí)行學(xué)校?的作息時(shí)?間，不早?退，不遲?到，做到?了早出晚?歸，按時(shí)?上下班，?認(rèn)真的參?加每一次?會(huì)議和升?旗儀式。?同時(shí)面向?全體學(xué)生?，熱愛尊?重學(xué)生、?嚴(yán)格要求?學(xué)生，不?歧視、挖?苦學(xué)生，?以身作則?，為人師?表。不散?布消極言?論，處處?以《教師?職業(yè)道德?規(guī)范》來?約束自己?的言行，?虛心向他?人學(xué)習(xí)，?不斷提高?自身的政?治素養(yǎng)。?二、教?學(xué)工作方?面作為?年輕老師?我明白自?己的經(jīng)驗(yàn)?和積累是?有限的，?所以我很?珍惜每個(gè)?學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)，重視?每次片區(qū)?聯(lián)教活動(dòng)?和公開課?，把握時(shí)?機(jī)認(rèn)真學(xué)?習(xí)，作好?詳細(xì)的會(huì)?議記錄，?并結(jié)合班?級(jí)具體狀?況進(jìn)行分?析、開展?教學(xué)工作?。在平時(shí)?在教學(xué)過?程中，本?人用心認(rèn)?真鉆研教?材、備好?每一個(gè)教?案，上好?每一節(jié)課?，充分發(fā)?揮課堂4?5分鐘的?作用，盡?可能減輕?學(xué)生的課?業(yè)負(fù)擔(dān)。?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?。同時(shí)，?向身邊的?有經(jīng)驗(yàn)的?教師學(xué)習(xí)?，用心參?加聽課、?評(píng)課活動(dòng)?，努力提?高自己的?教育理論?水平；廣?泛涉獵各?種知識(shí)，?構(gòu)成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。?三、班主?任工作方?面首先?，注重思?想政治和?道德教育?。及時(shí)抓?住學(xué)生點(diǎn)?滴的情緒?變化，及?時(shí)解決問?題。針對(duì)?初一學(xué)生?的思想幼?稚、偏激?、情緒不?穩(wěn)定、多?變的特點(diǎn)?，及時(shí)地?發(fā)現(xiàn)存在?的問題，?同學(xué)生進(jìn)?行談心，?而及時(shí)解?決問題。?同時(shí)，用?心開展文?體活動(dòng)，?豐富學(xué)生?的業(yè)余生?活，引導(dǎo)?學(xué)生將情?緒正常的?宣泄，盡?可能的調(diào)?整他們的?心態(tài)，用?心的投身?于班級(jí)的?學(xué)習(xí)生活?中來。?其次，與?科任老師?密切配合?，做好各?科的協(xié)調(diào)?工作，從?多方面、?多角度地?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，掌握?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法，?提高學(xué)習(xí)?成績。再?其次，用?心培養(yǎng)學(xué)?生的正確?的人生觀?、價(jià)值觀?。利用班?會(huì)課培養(yǎng)?學(xué)生各種?興趣愛好?，發(fā)展學(xué)?生特長。?四、成?績方面?無論是在?教育工作?，還是在?教學(xué)工作?中，從不?弄虛作假?，認(rèn)真努?力的去做?每一項(xiàng)工?作，并取?得了必須?的成績。?我任的初?三政治在?畢業(yè)檢測?中名列華?鎣市第二?名；初一?的政治在?本校第一?名?？?之，在今?后的工作?中，我會(huì)?一如既往?，盡職、?盡責(zé)、盡?心、盡力?的去做好?本職工作?，盡一個(gè)?人民教師?應(yīng)盡的義?務(wù)。中?學(xué)教師2?023年?終工作總?結(jié)模板（?八）本?年度本人?在春期擔(dān)?任九年級(jí)?四、五、?六班物理?課教學(xué)；?秋期擔(dān)任?九年級(jí)一?、二班物?理課教學(xué)?，全年擔(dān)?任物理科?兼職教研?員。為使?下一年的?工作更加?富有成效?，特將本?年度工作?總結(jié)如下?：一、?政治思想?方面一?貫___?____?__、_?____?、___?__，堅(jiān)?持___?_四項(xiàng)基?本原則，?努力學(xué)習(xí)?____?,___?_，__?__。熱?愛教師職?業(yè)，忠誠?____?教育事業(yè)?，一心撲?在工作上?，貫徹黨?和國家的?教育方針?，努力為?社會(huì)主義?現(xiàn)代化建?設(shè)培養(yǎng)合?格人才。?能夠模范?遵守國家?的法律、?教育行政?法規(guī)和學(xué)?校制定的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，認(rèn)?真學(xué)習(xí)《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德》，不?斷加強(qiáng)修?養(yǎng)，積極?參加學(xué)校?及有關(guān)部?門組織的?政治學(xué)習(xí)?和政治活?動(dòng)，不斷?提高自己?的思想政?治覺悟。?尊重領(lǐng)導(dǎo)?，服從分?配團(tuán)結(jié)同?志，嚴(yán)于?律已，寬?以待人，?實(shí)事求是?，任勞任?怨，從不?計(jì)較個(gè)人?得失。熱?愛學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?，用愛心?滋潤學(xué)生?心田，真?正做到了?為人師表?，教書育?人，不辱?人民靈魂?的工程師?這個(gè)光榮?而偉大的?稱號(hào)。?二、業(yè)務(wù)?能力方面?1、本?期我認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育?教學(xué)業(yè)務(wù)?理論，不?斷豐富自?己專業(yè)知?識(shí)，提高?自己的業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《物理課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，領(lǐng)會(huì)課?標(biāo)精神，?貫徹新課?標(biāo)運(yùn)用方?法，更新?教學(xué)理念?，并用新?的理念指?導(dǎo)自己的?教育教學(xué)?，使自己?的教育教?學(xué)符合新?的教學(xué)理?念的要求?。2、?研究課程?改革，探?索新課程?教學(xué)方法?。課程在?學(xué)校教育?中處于核?心地位，?教育的目?標(biāo)、價(jià)值?全要通過?課程來體?現(xiàn)和實(shí)施?。因此，?課程改革?是教育改?革的核心?內(nèi)容，是?全面推進(jìn)?素質(zhì)教育?的關(guān)鍵環(huán)?節(jié)。3?、深化課?堂教學(xué)改?革，提高?課堂效益?。改革課?堂教學(xué)方?法，提高?課堂效益?是目前乃?至今后一?個(gè)時(shí)期的?主題。我?們要大力?提倡啟發(fā)?式、討論?式教學(xué)，?推進(jìn)研究?性學(xué)習(xí)。?要求教師?把教學(xué)過?程從單向?知識(shí)傳授?的過程轉(zhuǎn)?變?yōu)樽寣W(xué)?生帶著問?題不斷探?索的過程?，把課堂?教學(xué)的重?點(diǎn)放到培?養(yǎng)學(xué)生的?好奇心、?求知欲、?探索精神?方向來。?使廣大教?師切實(shí)把?激發(fā)和保?持學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?和熱情，?把學(xué)生獲?得學(xué)習(xí)能?力放在課?堂教學(xué)的?首要位置?。4、?強(qiáng)化教研?科活動(dòng)，?圓滿完成?各種教科?研任務(wù)。?積極參加?聽評(píng)課活?動(dòng)、論文?評(píng)比活動(dòng)?等。三?、履行職?責(zé)方面?1、在教?學(xué)中應(yīng)教?會(huì)學(xué)生認(rèn)?知，注重?學(xué)法指導(dǎo)?，這也是?素質(zhì)教育?的根本要?求，不但?要教知識(shí)?，而且應(yīng)?教會(huì)學(xué)生?如何學(xué)習(xí)?。2、?在教學(xué)中?注重教學(xué)?常規(guī)的落?實(shí)，切實(shí)?向四十五?分鐘要質(zhì)?量、要效?益。為此?應(yīng)在課堂?研究教學(xué)?大綱，分?析教材和?學(xué)生的基?礎(chǔ)上寫出?優(yōu)質(zhì)教案?，并能在?教案中突?出教法和?學(xué)法指導(dǎo)?，講課時(shí)?應(yīng)能根據(jù)?學(xué)生的反?饋情況及?時(shí)調(diào)整教?學(xué)，不能?以教案教?學(xué)，而應(yīng)?為教學(xué)而?寫教案。?輔導(dǎo)工作?認(rèn)真仔細(xì)?，除自習(xí)?課全面輔?導(dǎo)外，還?應(yīng)結(jié)合學(xué)?生的不同?情況做好?個(gè)別輔導(dǎo)?，防止出?現(xiàn)差生，?做好差生?的轉(zhuǎn)化工?作。作業(yè)?及時(shí)批改?，每次批?改有分?jǐn)?shù)?和日期，?鼓勵(lì)學(xué)生?及時(shí)完成?作業(yè)并上?交作業(yè)。?學(xué)段結(jié)束?及時(shí)進(jìn)行?考評(píng)工作?，利于學(xué)?生不斷地?在接受新?知識(shí)的同?時(shí)復(fù)習(xí)舊?知識(shí)。?3、堅(jiān)持?集體辦公?、做好教?科研工作?。積極承?擔(dān)上級(jí)教?