教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)總結(jié)

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信息技術(shù)教化是中小學(xué)校的必修課，通過開設(shè)信息技術(shù)教化，意在增加學(xué)生的信息意識，培育學(xué)習(xí)具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的實力和具有應(yīng)用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行學(xué)習(xí)和工作的實力。這次參與湖北省信息技術(shù)應(yīng)用實力專項培訓(xùn)，感覺特別有意義。

一、進一步更新了教學(xué)理念。

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是駕馭教化信息化應(yīng)用實力。通過這次培訓(xùn)，我進一步樹立了“教化信息技術(shù)為學(xué)校教化教學(xué)服務(wù)”的理念；我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教化教學(xué)給予更多的內(nèi)涵，能提高教學(xué)效率和效果，有利于老師專業(yè)發(fā)展，變更老師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實效；通過信息技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)校的管理更現(xiàn)代，更快捷，更科學(xué)。

二、提高了運用信息技術(shù)的實力。

這次培訓(xùn)，我們重點學(xué)習(xí)了“教學(xué)媒體與資源利用”、“授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計”、“探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計”、“信息技術(shù)與課程整合探討”等七個方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我提高了搜集和處理信息的實力，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合實力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)大有裨益。

三．更新理念，將精神貫徹到教學(xué)實際。

主動學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作，向新課改的目標(biāo)不斷努力?；A(chǔ)教化新課改的詳細(xì)目標(biāo)是：變更課程過分注意學(xué)問傳授的傾向；變更課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀；變更課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注意書本學(xué)問的現(xiàn)狀；變更課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀；變更課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能；變更課程管理過于集中的狀況。在教學(xué)過程中，變更灌輸學(xué)問的思想，更注意學(xué)習(xí)方法的傳授，幫助學(xué)生培育自我學(xué)習(xí)的實力。利用信息技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合，使學(xué)生更喜愛、更簡單接受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價值的學(xué)問。

通過這次學(xué)習(xí)，使我各方面的實力有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運用實力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我相識到做為一名老師應(yīng)主動主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。同時必需看到仍存在很多不足亟待改進，必需時時檢視自己，不斷完善，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，為辦人民滿足的教化貢獻自己的力氣。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

老師信息技術(shù)應(yīng)用實力培訓(xùn)總結(jié)2

8月10日至16日，我有幸參與了20xx年海南省中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實力提升培訓(xùn)，培訓(xùn)地點是在三亞進修學(xué)校里。通過6天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進一步的理解。聽了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感受最深的是Flash課件制作技巧與白板的運用與管理。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教化規(guī)律，探討教化手段新思路；另一方面也要求我們自覺培育自學(xué)發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教化技術(shù)的要求，促進學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深化學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。

一、深化駕馭Flash課件制作技巧

通過兩天學(xué)習(xí)Flash，使我對Flash的動畫制作有了比較深化的了解，了解動畫原理，了解幀與層的概念，通過多個簡潔的動畫制作實例，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

我原先學(xué)會了一些簡潔的Flash學(xué)問，制作過作品參與競賽評比，但制作出的作品不志向，技術(shù)含量不高，此次培訓(xùn)，老師從淺入深，從基本的概念理解起先，以實例入手，給我印象深刻的學(xué)問點是音樂的播放與停止、遮罩層的運用、動畫制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”！

二、初步學(xué)會電子白板的運用與管理

原來我對電子白板的相識幾乎無從下手，其中一個緣由是我校并沒有這些設(shè)備，但通過這次學(xué)習(xí)，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為老師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的運用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)老師的講解，以下幾點是我的小小收獲：

1、利用電子白板來協(xié)助教學(xué)，可以省去很多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)、掛圖、電視（DVD）等。

2、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來協(xié)助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)建教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清楚化，使教學(xué)學(xué)問由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生主動主動的學(xué)習(xí)熱忱；另一方面可以使老師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增加教學(xué)效果。

3、政府教化部門應(yīng)加大財力投入，盡快普及白板教學(xué)，作為老師，人人應(yīng)會用巧用白板進行上課，這樣的教學(xué)手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的'課堂。

三、相識了新的課程——微課

在一天老師的講解下，我初步相識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內(nèi)外教化教學(xué)過程中圍繞某個學(xué)問點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源運用便利等特點。

通過學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的學(xué)問。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳，學(xué)問點的選擇和分析處理特別重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇學(xué)問點，并對相關(guān)的學(xué)問點進行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：

1、學(xué)問點盡量選擇教學(xué)的重點、難點。

2、學(xué)問點的選擇要細(xì)，非常鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3、學(xué)問點要精確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的學(xué)問性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。

4、要將學(xué)問點根據(jù)肯定邏輯分割成許多個小學(xué)問點。

四、初步相識“思維導(dǎo)圖”

老師重點講授21世紀(jì)全球革命性思維工具、學(xué)習(xí)工具——思維導(dǎo)圖，介紹思維導(dǎo)圖的由來與思想方法，展示典型的思維導(dǎo)圖范例，介紹思維導(dǎo)圖軟件工具用法及其特點，并利用思維導(dǎo)圖解決實際問題。

制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點：

1、將須要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間。

2、圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散。

3、將放射線思維標(biāo)注關(guān)鍵詞。

4、對關(guān)鍵詞再做進一步的放射型分解。

5、對最終得出的詞進行連線。

6、當(dāng)找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時，可以以此詞匯作為基本單位來在做一個思維導(dǎo)圖。

7、對所用的導(dǎo)圖要有主次之分，字體，整齊，清楚才能達(dá)到更好的效果。

8、假如能以圖像形式作圖，效果更佳。

作為一名初學(xué)者，通過此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點、精煉想法，讓自己成為不行或缺的老師能人。