2023畢業(yè)幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)（3篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)202?3畢業(yè)?幼兒園?實(shí)習(xí)總?結(jié)一?、實(shí)習(xí)?時(shí)間?___?_年_?___?月__?__日?—__?__年?___?_月_?___?日二?、實(shí)習(xí)?地點(diǎn)?___?_區(qū)實(shí)?驗(yàn)幼兒?園三?、實(shí)習(xí)?內(nèi)容?此次實(shí)?習(xí)的主?要內(nèi)容?包括兩?大方面?：一?是保育?實(shí)習(xí)。?來(lái)園活?動(dòng)，如?廁與盥?洗，進(jìn)?餐，午?睡以及?離園活?動(dòng)。?二是教?育教學(xué)?實(shí)習(xí)。?包括集?體教學(xué)?的組織?（教學(xué)?目的、?教學(xué)時(shí)?間、教?學(xué)準(zhǔn)備?、教學(xué)?環(huán)節(jié)、?教師與?幼兒的?互動(dòng)、?教學(xué)效?果等）?；室內(nèi)?游戲的?組織（?游戲時(shí)?間、游?戲內(nèi)容?、游戲?材料、?游戲的?組織、?教師的?觀察與?指導(dǎo)等?）；戶(hù)?外體育?活動(dòng)的?組織（?活動(dòng)時(shí)?間、活?動(dòng)內(nèi)容?、活動(dòng)?材料、?活動(dòng)組?織、教?師的觀?察與指?導(dǎo)等）?。三?是班級(jí)?環(huán)境和?區(qū)角創(chuàng)?設(shè)。包?括班級(jí)?墻面裝?飾，區(qū)?域活動(dòng)?設(shè)計(jì)，?各個(gè)房?間的功?能及設(shè)?施配備?、環(huán)境?布置。?四、?實(shí)習(xí)目?的1?、增強(qiáng)?對(duì)學(xué)前?教育的?感性認(rèn)?識(shí)，提?高專(zhuān)業(yè)?意識(shí)。?2、?了解幼?兒園的?一日活?動(dòng)安排?、常規(guī)?要求和?組織方?式方法?，并且?能夠逐?漸獨(dú)立?完成一?日活動(dòng)?安排。?3、?能將課?堂中所?學(xué)的理?論知識(shí)?與幼兒?園教育?教學(xué)實(shí)?踐有機(jī)?聯(lián)系，?在班級(jí)?教師指?導(dǎo)下按?照計(jì)劃?，進(jìn)行?各種類(lèi)?型的教?學(xué)活動(dòng)?。五?、實(shí)習(xí)?情況?俗話說(shuō)?：萬(wàn)事?開(kāi)頭難?。剛進(jìn)?入到幼?兒園實(shí)?習(xí)，總?覺(jué)得困?難很大?，自己?工作毫?無(wú)經(jīng)驗(yàn)?，面對(duì)?性格各?異的孩?子，面?對(duì)新工?作，的?確工作?很難開(kāi)?展。毫?無(wú)頭緒?可言，?到底該?從哪里?下手呢?，看著?老師們?輕輕松?松的帶?著寶寶?開(kāi)展各?種活動(dòng)?，做著?一個(gè)又?一個(gè)的?游戲，?看著孩?子們一?張張興?奮、熱?情高漲?的小臉?，我深?深地被?感染了?，我努?力地去?學(xué)習(xí)，?嘗試獨(dú)?立帶孩?子，經(jīng)?過(guò)幾次?之后，?我的緊?張心理?才逐步?退去，?慢慢的?融入這?個(gè)小集?體當(dāng)中?。實(shí)?習(xí)第一?天的畫(huà)?面還歷?歷在目?，那是?多么讓?人印象?深刻。?清晨，?早早的?起床，?帶著那?一點(diǎn)興?奮，那?一點(diǎn)緊?張，那?一點(diǎn)好?奇準(zhǔn)備?開(kāi)始實(shí)?習(xí)的第?一天。?剛進(jìn)班?級(jí)，我?要面對(duì)?的就是?如何讓?這些可?愛(ài)的孩?子接納?我，并?且喜歡?我。大?班的幼?兒在面?對(duì)陌生?人時(shí)，?都是那?么心懷?好奇，?他們會(huì)?主動(dòng)上?來(lái)和你?打招呼?，并且?問(wèn)這問(wèn)?那，很?快我就?和他們?熟悉起?來(lái)，打?成了一?片。我?的指導(dǎo)?老師可?是一名?經(jīng)驗(yàn)老?道的名?師—_?___?老師，?我會(huì)積?極觀察?___?_老師?如何引?導(dǎo)幼兒?自主學(xué)?習(xí)，當(dāng)?我有疑?問(wèn)時(shí)，?會(huì)及時(shí)?請(qǐng)教老?師，并?能很快?地將老?師傳授?的經(jīng)驗(yàn)?付諸于?行動(dòng)，?成為自?己的經(jīng)?驗(yàn)。在?___?_老師?的指導(dǎo)?和幫助?下，我?很快得?就熟悉?了工作?，并且?他都會(huì)?和我說(shuō)?說(shuō)班級(jí)?里每個(gè)?幼兒的?情況，?我知道?作為一?名合格?的幼兒?園老師?，需要?通過(guò)接?觸幼兒?、了解?幼兒，?逐步形?成尊重?幼兒、?熱愛(ài)幼?兒、關(guān)?心幼兒?、理解?幼兒的?教育觀?念。?在實(shí)習(xí)?整個(gè)過(guò)?程中，?我悟出?了要因?人施教?，面對(duì)?不同的?幼兒要?用不同?的方法?，每個(gè)?孩子都?有自己?的差異?，有自?己獨(dú)立?的內(nèi)心?小世界?，而作?為他們?老師，?要想真?正走進(jìn)?孩子們?的內(nèi)心?小世界?，不用?心去了?解去發(fā)?現(xiàn)捕捉?他們的?閃光點(diǎn)?是不行?的，每?個(gè)孩子?都有他?的可愛(ài)?之處以?及不足?之處，?要想幫?助他們?改正缺?點(diǎn)，不?僅要關(guān)?心和照?顧幼兒?，和幼?兒家長(zhǎng)?的溝通?也非常?的重要?，在實(shí)?習(xí)期間?我試著?與家長(zhǎng)?打交道?，與他?們交流?幼兒在?園以及?在家的?各種表?現(xiàn)，實(shí)?習(xí)讓我?獲得了?很寶貴?的東西?。首?先，在?保教工?作方面?，我積?極和保?育員老?師搭配?，體現(xiàn)?了“教?中有保?，保中?有教”?。在戶(hù)?外活動(dòng)?時(shí)，提?醒幼兒?慢跑，?如果熱?了，要?主動(dòng)提?醒幼兒?增減衣?服；回?教室時(shí)?，要記?住告訴?幼兒在?外邊玩?耍時(shí)有?細(xì)菌，?提醒幼?兒洗手?。洗手?時(shí)，要?注意打?上肥皂?消毒殺?菌，而?且水龍?頭不要?放太大?，以免?弄濕衣?服；喝?水時(shí)，?要排隊(duì)?，不要?擁擠，?并且不?能說(shuō)話?，以免?被水嗆?到；吃?飯時(shí)，?要遵守?習(xí)慣，?提醒幼?兒飯前?要洗手?，吃飯?時(shí)不能?講話，?不能挑?食，不?吃剩飯?，要安?靜就餐?，不隨?意扭動(dòng)?，以免?把飯菜?弄灑，?燒到自?己；在?睡覺(jué)方?面，要?及時(shí)提?醒幼兒?大小便?，蓋好?被褥，?安靜睡?覺(jué)，睡?覺(jué)時(shí)不?講話。?其次?，上課?。在課?堂上，?如何把?握上課?的時(shí)間?，各個(gè)?步驟的?銜接，?以及幼?兒情緒?的調(diào)動(dòng)?，課堂?秩序的?維持等?不確定?的因素?，對(duì)于?一位教?師的組?織能力?和控制?能力提?出了比?我想象?中更高?的要求?。有經(jīng)?驗(yàn)的老?師告訴?我：在?上課中?不要死?板去教?學(xué)，要?抓住小?朋友的?興趣愛(ài)?好，使?用技巧?和方法?去教，?時(shí)間不?易過(guò)長(zhǎng)?，一般?時(shí)間控?制在_?___?分鐘左?右，于?是我就?通過(guò)畫(huà)?畫(huà)或者?扮演小?朋友喜?歡的動(dòng)?畫(huà)人物?去教學(xué)?，之后?用這樣?的方法?去教學(xué)?，小朋?友們不?僅感興?趣而且?我自己?教的也?不累?再次，?聽(tīng)課，?看常規(guī)?，做好?記錄，?談聽(tīng)課?感想。?在幾天?的聽(tīng)課?過(guò)程中?，我懂?得了在?上課期?間，必?須做好?充分的?準(zhǔn)備，?隨機(jī)應(yīng)?變幼兒?各種怪?異的提?問(wèn)，前?往不能?讓幼兒?覺(jué)得老?師什么?都不會(huì)?。另?外，家?長(zhǎng)工作?。在幼?兒教育?中，家?長(zhǎng)工作?也尤為?重要，?我們要?虛心聽(tīng)?取家長(zhǎng)?的合理?化建議?，同時(shí)?對(duì)于無(wú)?理的要?求，要?妥善處?理，幼?兒在園?的表要?及時(shí)通?告家長(zhǎng)?，同時(shí)?給予表?揚(yáng)和批?評(píng)。我?所在的?___?_區(qū)實(shí)?驗(yàn)幼兒?園采取?的是發(fā)?博客的?形式，?將孩子?每天的?活動(dòng)以?照片的?形式記?錄下來(lái)?發(fā)到班?級(jí)博客?中，讓?家長(zhǎng)了?解孩子?在園的?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴。?最后，?新教師?還應(yīng)該?注意建?立教師?的個(gè)人?魅力和?樹(shù)立一?個(gè)良好?的形象?。這就?必須從?自己的?技能技?巧、人?格等方?面下工?夫。有?些幼兒?經(jīng)常會(huì)?這樣說(shuō)?：“我?喜歡某?某老師?，她唱?歌可好?聽(tīng)了！?”“我?喜歡某?某老師?，她跳?舞可好?看了！?”等等?。可見(jiàn)?，拉近?與幼兒?的距離?，建立?自己的?個(gè)人魅?力，技?能技巧?也是一?個(gè)很好?的途徑?。同時(shí)?，教師?還鸚哥?做到言?而有信?，說(shuō)到?做到，?遵守諾?言，不?應(yīng)該唬?弄幼兒?，只有?尊重幼?兒才能?令幼兒?尊重自?己，樹(shù)?立良好?的形象?。有?一位有?經(jīng)驗(yàn)的?幼兒教?師說(shuō)：?“在幼?兒園里?，教師?樹(shù)立形?象要做?到說(shuō)一?不二，?對(duì)幼兒?提出的?要求要?幼兒必?須做到?。當(dāng)然?這些要?求不是?過(guò)分的?。例如?，在活?動(dòng)中，?有活動(dòng)?規(guī)則；?在游戲?中，有?游戲規(guī)?則，教?師必須?在細(xì)微?處樹(shù)立?威信。?如果在?細(xì)微處?不注意?，那更?不用說(shuō)?在別的?地方了?。樹(shù)立?威信不?是讓幼?兒怕你?，而是?提出的?要求必?須遵守??！笨?見(jiàn)，在?建立個(gè)?人魅力?和樹(shù)立?良好形?象方面?，要注?意的是?生活中?的點(diǎn)滴?和細(xì)微?之處，?要講求?原則和?耐心，?而不是?靠幾節(jié)?成功的?課。?一個(gè)多?月的實(shí)?習(xí)生活?，使我?更深刻?地了解?到了一?個(gè)幼兒?教師的?工作；?更深刻?地了解?和掌握?了大班?這一年?齡階段?的幼兒?的身心?發(fā)展特?點(diǎn)及其?在保教?工作方?面與大?班、小?班幼兒?的區(qū)別?；同時(shí)?也認(rèn)識(shí)?到了作?為一個(gè)?幼兒教?師，除?了做好?幼兒的?教育工?作外，?如何做?好與保?育員、?其他教?師及家?長(zhǎng)的合?作、協(xié)?調(diào)工作?也具有?同樣重?要的地?位。?六、實(shí)?習(xí)收獲?和體會(huì)?回顧?這些日?子，些?許心酸?、些許?甜蜜。?雖然整?天忙忙?碌碌，?但卻快?樂(lè)。一?滴汗水?，一級(jí)?臺(tái)階；?一分耕?耘，一?成秋色?。僅僅?只是一?名幼兒?教師就?如此不?容易。?幼兒的?教育和?成長(zhǎng)，?都掌握?在幼兒?教師的?手中，?我真正?感受到?這份職?業(yè)的神?圣！這?段經(jīng)歷?，帶給?我的東?西實(shí)在?是很多?很多：?幼兒的?笑臉、?幼兒的?淚花、?幼兒的?純與真?、老師?的付出?與回報(bào)?、工作?的苦與?累、挫?折感與?成就感?、理論?與實(shí)踐?的沖擊?，這些?都逐漸?在我們?本來(lái)有?點(diǎn)浮躁?的心靈?內(nèi)沉淀?，發(fā)酵?成一種?不能用?紙筆所?形容的?感動(dòng)。?更多的?是我對(duì)?自己有?了新的?認(rèn)識(shí)，?我有了?自己的?努力方?向，對(duì)?教育這?個(gè)方面?也有了?新的想?法和新?的認(rèn)識(shí)?，給了?我前行?的力量?。教?師是一?個(gè)崇高?而神圣?的職業(yè)?，但幼?教工作?是一個(gè)?繁瑣而?又辛苦?的事情?，需要?幼教工?作者耐?心、細(xì)?心、愛(ài)?心、責(zé)?任心并?重，缺?一不可?，總之?，要當(dāng)?一名好?幼教不?容易啊?！在此?次實(shí)習(xí)?中，我?也看到?了我自?己不足?之處，?社會(huì)的?不斷進(jìn)?步使幼?兒園對(duì)?幼兒教?師的要?求是越?來(lái)越高?。我愿?意用我?的所有?熱情與?愛(ài)心，?換取孩?子們的?開(kāi)心以?及家長(zhǎng)?的誠(chéng)心?，實(shí)習(xí)?間：讓?我增長(zhǎng)?了見(jiàn)識(shí)?，做老?師難，?做個(gè)幼?兒老師?難上加?難，我?要在今?后的工?作中，?不斷的?充實(shí)自?己，全?身心投?入到未?來(lái)的幼?兒教育?事業(yè)?七、總?結(jié)_?___?聯(lián)合部?經(jīng)理_?___?說(shuō)：“?經(jīng)歷不?總結(jié)就?是經(jīng)過(guò)?”。是?這樣的?，每一?份經(jīng)驗(yàn)?都是總?結(jié)出來(lái)?的。沒(méi)?有總結(jié)?的經(jīng)歷?就浪費(fèi)?了。我?把在實(shí)?習(xí)期間?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴串?聯(lián)起來(lái)?，在這?樣短暫?的三個(gè)?多月時(shí)?間里，?我的觀?念，我?的心態(tài)?，我的?能力在?逐漸地?發(fā)生變?化，從?中也領(lǐng)?悟到作?為一個(gè)?新教師?，一定?要戒驕?戒躁，?要時(shí)刻?一種學(xué)?習(xí)的態(tài)?度來(lái)對(duì)?待自己?的工作?，注重?經(jīng)驗(yàn)的?積累，?注重觀?察有經(jīng)?驗(yàn)的老?師是如?何上課?的，并?借鑒她?們好的?方面，?不斷提?升自己?的能力?。這是?一個(gè)成?長(zhǎng)的過(guò)?程，也?是必經(jīng)?的過(guò)程?，如果?自己的?態(tài)度謙?虛，觀?察仔細(xì)?，吸收?得當(dāng)，?那么，?就一定?能夠取?得進(jìn)步?，得到?提高和?發(fā)展。?通過(guò)?實(shí)習(xí)，?使我更?深刻地?了解到?了一個(gè)?幼兒教?師的工?作；更?深刻地?了解和?掌握了?大班這?一年齡?階段的?幼兒的?身心發(fā)?展特點(diǎn)?作為一?個(gè)幼兒?教師，?除了做?好幼兒?的教育?工作外?，如何?做好幼?兒教師?、社會(huì)?在發(fā)展?，對(duì)幼?兒教師?不斷提?出新的?要求，?優(yōu)秀教?師這就?要求我?不斷學(xué)?習(xí)，不?斷進(jìn)步?，才能?當(dāng)一名?合格的?教師。?在工作?中，要?不斷提?高自己?的水平?，平時(shí)?遇到什?么額外?任務(wù)，?只要自?己力所?能及，?要把好?的方面?堅(jiān)持住?，不夠?的地方?像別人?學(xué)習(xí)，?把別人?身上的?精華吸?取過(guò)來(lái)?。本?次的實(shí)?習(xí)，有?苦有甜?，有高?興也有?悲傷，?但它帶?來(lái)的不?僅是給?了我們?在實(shí)際?的教學(xué)?活動(dòng)能?夠有實(shí)?際的經(jīng)?驗(yàn)，更?讓我們?有一種?將要成?為一名?幼兒教?師的自?覺(jué)與壓?力。書(shū)?本是我?們的基?礎(chǔ)，經(jīng)?驗(yàn)是我?們的利?器，實(shí)?習(xí)則是?綜合器?，讓我?們?cè)诿?一次的?教學(xué)活?動(dòng)中都?能夠限?度的發(fā)?揮自己?的才能?，使自?己可以?擁有自?己的教?學(xué)風(fēng)格?。在這?里我很?感謝我?的帶班?老師她?把我當(dāng)?朋友一?樣，她?教會(huì)我?很多不?知道的?東西，?還為我?開(kāi)導(dǎo)心?事。不?舍的是?那些天?真的孩?子們，?他們的?笑臉總?是映在?我的腦?海，和?他們?cè)?一起漸?漸的找?到了弄?丟的稚?氣。?最后希?望他們?能夠在?自己的?一片天?空中越?飛越高?。茁壯?成長(zhǎng)。?20?23畢?業(yè)幼兒?園實(shí)習(xí)?總結(jié)（?二）?我于_?___?年__?__月?___?_日至?___?_月_?___?日在_?___?幼兒園?進(jìn)行了?一個(gè)學(xué)?期得頂?崗實(shí)習(xí)?。四個(gè)?月的實(shí)?習(xí)生涯?轉(zhuǎn)瞬即?逝，現(xiàn)?在回想?起四個(gè)?月生活?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴有?些不舍?、有些?留念。?昨日?還為在?一個(gè)陌?生的地?方，面?對(duì)著陌?生的人?，自己?適應(yīng)著?陌生的?飲食及?行為習(xí)?慣而苦?惱，今?天卻要?為離開(kāi)?這可愛(ài)?的孩子?，可親?的老師?，及可?敬的家?鄉(xiāng)文化?而傷感?。__?__這?個(gè)地方?充滿了?我這個(gè)?頂崗實(shí)?習(xí)生的?歡樂(lè)與?淚水，?___?_這所?幼兒園?飽含了?我這個(gè)?頂崗生?的艱難?與困苦?，同時(shí)?也見(jiàn)證?了我的?成長(zhǎng)與?收獲。?為期?___?_個(gè)月?的實(shí)習(xí)?生活，?我已經(jīng)?體驗(yàn)到?了當(dāng)一?名幼兒?教師的?酸甜苦?辣，也?更讓我?體會(huì)到?當(dāng)一名?教師所?肩負(fù)的?責(zé)任。?作為一?名實(shí)習(xí)?教師，?我深感?自己的?責(zé)任重?大。因?此腳踏?實(shí)地，?虛心學(xué)?習(xí)，提?高自身?素質(zhì)，?不斷完?善自我?和超越?自我便?成為了?我實(shí)習(xí)?生活的?主旋律?。我能?以教師?身份嚴(yán)?格要求?自己，?為人師?表，處?處注意?自己言?行和儀?表，愛(ài)?護(hù)實(shí)習(xí)?學(xué)校的?學(xué)生，?本著對(duì)?學(xué)生負(fù)?責(zé)的態(tài)?度盡全?力做好?帶班老?師及教?學(xué)的每?一項(xiàng)工?作。?同時(shí)作?為一名?實(shí)習(xí)生?，嚴(yán)格?遵守實(shí)?習(xí)學(xué)校?的規(guī)章?制度，?尊重實(shí)?習(xí)學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和?老師，?虛心聽(tīng)?取他們?的指導(dǎo)?意見(jiàn)，?并且和?其他實(shí)?習(xí)生一?起團(tuán)結(jié)?協(xié)作完?成實(shí)習(xí)?學(xué)校布?置給我?們的任?務(wù)。積?極的參?加實(shí)習(xí)?學(xué)校組?織的各?項(xiàng)活動(dòng)?，很好?的塑造?了我們?___?_師范?大學(xué)學(xué)?前教育?專(zhuān)業(yè)的?形象，?給實(shí)習(xí)?學(xué)校留?下很好?的印象?。_?___?年__?__月?___?_日我?們頂著?黑朧朧?的霧霾?坐上_?___?頂崗分?隊(duì)的客?車(chē)歷經(jīng)?___?_小時(shí)?來(lái)到_?___?，實(shí)習(xí)?學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)把?我們安?排好之?后請(qǐng)我?們吃了?一頓飯?，我們?倍感領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?懷和重?視。?第二天?我們?nèi)?個(gè)實(shí)習(xí)?生便被?分到了?不同的?指導(dǎo)教?師班級(jí)?。我被?安排到?了大五?班劉老?師的班?級(jí)，第?一次看?到我的?指導(dǎo)老?師有一?種似曾?相識(shí)的?感覺(jué)。?早晨?的第一?縷陽(yáng)光?迎來(lái)了?我實(shí)習(xí)?期間的?第一批?孩子，?他們看?看我，?我看看?他們，?感覺(jué)都?很陌生?。給孩?子們介?紹完自?己，從?此便有?了新的?稱(chēng)呼“?___?_老師?”。孩?子們每?天來(lái)到?幼兒園?都不會(huì)?忘記說(shuō)?一聲“?___?_老師?好”“?___?_老師?，再見(jiàn)?”。這?種充滿?幸福感?的聲音?還沒(méi)有?被我這?個(gè)稚嫩?的老師?享受完?，就被?園長(zhǎng)的?一聲通?知調(diào)到?了大七?班。我?在大五?班只有?四天的?實(shí)習(xí)生?活，第?五天就?被調(diào)到?了大七?班，剩?下的實(shí)?習(xí)日子?便是在?大七班?度過(guò)的?。因?此，我?又有了?新的指?導(dǎo)老師?尹老師?。尹老?師非常?的熱情?，在教?學(xué)方面?給了我?很多的?指導(dǎo)與?幫助。?在這里?我要向?我的指?導(dǎo)老師?說(shuō)一聲?“謝謝?”。謝?謝您幫?助我將?理論與?實(shí)踐相?結(jié)合，?在教學(xué)?工作上?自己有?了新的?提高和?上升。?剛走?進(jìn)大七?班心情?是非常?低落的?，因?yàn)?我已經(jīng)?熟悉了?大班的?學(xué)生和?環(huán)境，?再者是?因?yàn)榇?___?_班的?環(huán)境很?差。還?有就是?環(huán)境差?，我所?在的大?班一個(gè)?大講臺(tái)?、一塊?大黑板?、__?__個(gè)?孩子，?教室非?常的小?，座位?完全是?小學(xué)模?式。這?就是這?個(gè)班級(jí)?的大概?布局和?設(shè)施，?完全不?像幼兒?園的教?室。?當(dāng)時(shí)心?情非常?的低落?，環(huán)境?不能改?變你但?是你可?以試著?去創(chuàng)設(shè)?新的環(huán)?境，想?明白后?，立馬?改變了?這種消?極的態(tài)?度，以?積極的?心態(tài)迎?接我新?的一批?孩子。?我接手?了__?__老?師的班?，開(kāi)始?自己去?組織管?理課堂?。但是?在我剛?帶班時(shí)?，一個(gè)?孩子便?出了事?故。因?為我的?一些做?法都是?模仿這?個(gè)班的?老師做?的，中?午孩子?吃完飯?就讓他?們出去?玩，自?己在屋?里收拾?衛(wèi)生。?沒(méi)想?到孩子?在自由?狀態(tài)下?，一個(gè)?女孩摔?倒了，?這件事?情對(duì)我?的觸動(dòng)?非常深?。讓我?對(duì)幼兒?教師這?個(gè)職業(yè)?又有了?新的認(rèn)?識(shí)，同?時(shí)，在?那一瞬?間感覺(jué)?自己成?長(zhǎng)了！?也要感?謝楊老?師的一?句話：?作為新?教師自?己帶班?責(zé)任非?常重，?但是你?要有一?個(gè)“闖?”勁，?就會(huì)做?得很成?功?！?闖”字?讓我學(xué)?會(huì)了面?對(duì)班里?發(fā)生的?一切問(wèn)?題，沒(méi)?有退縮?，重新?又開(kāi)始?了我的?帶班生?涯?？?結(jié)失敗?的教訓(xùn)?和經(jīng)驗(yàn)?，最后?直到實(shí)?習(xí)結(jié)束?一切都?很成功?和順利?。我想?這就是?一種成?長(zhǎng)，這?就是實(shí)?習(xí)的一?種收獲?。在?教學(xué)方?面，剛?開(kāi)始認(rèn)?真聽(tīng)園?里骨干?老師講?課，吸?取經(jīng)驗(yàn)?。之后?在__?__月?下旬就?開(kāi)始自?己備課?，修改?教案，?確保教?案教學(xué)?課件規(guī)?范，內(nèi)?容準(zhǔn)確?。積極?了解幼?兒的個(gè)?性差異?，針對(duì)?幼兒的?年齡特?點(diǎn)進(jìn)行?教學(xué)。?課堂上?積極面?對(duì)，教?學(xué)語(yǔ)言?表達(dá)清?晰流暢?，虛心?聽(tīng)取指?導(dǎo)老師?的意見(jiàn)?，彌補(bǔ)?自己在?教學(xué)工?作的不?足。有?錯(cuò)必改?，自我?進(jìn)步。?給幼?兒上好?一節(jié)課?，導(dǎo)入?非常重?要，為?了吸取?幼兒的?注意力?，我經(jīng)?常采用?的方法?有，視?頻、頭?飾、圖?畫(huà)等。?導(dǎo)入成?功這節(jié)?課便成?功了一?半。在?教學(xué)過(guò)?程中，?始終體?現(xiàn)以幼?兒為主?體的教?學(xué)模式?，尊重?幼兒的?個(gè)性發(fā)?展，培?養(yǎng)幼兒?的創(chuàng)造?力和想?象力。?教育無(wú)?處不在?，對(duì)幼?兒的教?育更貫?穿的日?常生活?中。觀?察幼兒?的行為?習(xí)慣使?幼兒養(yǎng)?成良好?的常規(guī)?。幼兒?園工作?雖然繁?瑣但是?在教學(xué)?與日常?管理中?嚴(yán)格要?求自己?，同時(shí)?也要求?幼兒做?一名懂?禮貌、?愛(ài)學(xué)習(xí)?的好孩?子。真?正履行?做一名?實(shí)習(xí)教?師的職?責(zé)。?在團(tuán)隊(duì)?工作方?面，我?們?nèi)齻€(gè)?實(shí)習(xí)生?都是來(lái)?自同一?個(gè)班級(jí)?，因此?比較認(rèn)?識(shí)和了?解。在?生活和?工作方?面都相?互理解?、相互?幫助。?而我作?為實(shí)習(xí)?小組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)通?知他們?學(xué)校里?分配的?各項(xiàng)任?務(wù)，組?織大家?積極完?成工作?。聽(tīng)從?駐縣老?師的安?排，積?極配合?，完成?任務(wù)。?注重團(tuán)?隊(duì)合作?，相互?學(xué)習(xí)，?不管是?生活上?還是工?作上都?不能出?現(xiàn)分歧?，即使?有意見(jiàn)?應(yīng)該提?出來(lái)，?大家一?起分析?解決問(wèn)?題，保?證團(tuán)隊(duì)?了的和?諧和高?質(zhì)量完?成任務(wù)?。這更?是一種?成長(zhǎng)一?種收獲?。為?期四個(gè)?月的實(shí)?習(xí)生活?快要結(jié)?束了，?最后我?要對(duì)自?己說(shuō)一?聲謝謝?。謝謝?自己的?努力，?謝謝自?己的勇?敢，使?我最后?滿載而?歸。相?信這四?個(gè)月的?挑戰(zhàn)生?活對(duì)自?己未來(lái)?工作和?生活都?將會(huì)影?響至深?。“路?漫漫其?修遠(yuǎn)兮?，吾將?上下而?求索”?在幼兒?教師這?條道路?上我還?有很多?路要走?，但不?管怎樣?，我都?將虛心?求教，?勇敢的?嘗試，?因?yàn)槲?始終相?信“寶?劍鋒從?磨礪出?，梅花?香自苦?寒來(lái)！?”2?023?畢業(yè)幼?兒園實(shí)?習(xí)總結(jié)?（三）?實(shí)習(xí)?工作圓?滿結(jié)束?了，回?顧這一?個(gè)月的?生活，?感慨頗?多：從?剛開(kāi)始?的不適?應(yīng)到后?面的應(yīng)?付自如?，從剛?開(kāi)始的?懵懂到?后面的?清晰，?從剛開(kāi)?始的困?惑到后?面的豁?然開(kāi)朗?，從剛?開(kāi)始的?辛苦到?后面的?輕松，?可以說(shuō)?我們?cè)?不斷地?歷練，?不斷地?進(jìn)步，?不斷地?成熟。?我們?學(xué)習(xí)東?西很快?，短短?的一個(gè)?多月，?我們都?已初具?準(zhǔn)教師?風(fēng)范。?能很好?地駕馭?一堂課?，有點(diǎn)?甚至不?遜于準(zhǔn)?教師。?可以說(shuō)?實(shí)習(xí)讓?我們學(xué)?到了太?多東西?，我們?對(duì)教師?工作也?有了更?深刻的?認(rèn)識(shí)，?為我們?以后從?事幼教?事業(yè)打?下了堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。?第一次?踏入_?___?市第三?幼兒園?___?_區(qū)，?是在實(shí)?習(xí)前一?個(gè)星期?的星期?三，我?們懷著?緊張的?心情等?待這我?們的指?導(dǎo)師來(lái)?給我們?教案，?和一些?交代的?事情，?想著下?周實(shí)習(xí)?的日子?，走之?前，指?導(dǎo)師不?忘引我?們?nèi)グ?級(jí)見(jiàn)一?下孩子?的面孔?，看著?他們就?很期望?下星期?與他們?生活的?日子?第一次?給指導(dǎo)?師試教?時(shí)，我?感覺(jué)到?了自己?的非常?不足，?指導(dǎo)師?總是能?看到我?沒(méi)有看?到的東?西，我?感覺(jué)自?己壓力?很大，?為什么?我沒(méi)有?想到。?第一?次上課?，我也?慌慌張?張的，?總是會(huì)?向指導(dǎo)?師投求?助的目?光。但?通過(guò)指?導(dǎo)師的?引導(dǎo)，?我知道?了，在?上課的