一對一教學心得體會五篇范文

千里之行，始于第2頁/共2頁精品文檔推薦一對一教學心得體會五篇范文一對一教學的核心在于一套以完整的分析考評體系、學習方案設計系統(tǒng)及學習過程跟蹤反饋系統(tǒng)為基礎的共性化定制機制。那你知道一對一教學心得是怎樣的嗎？下面是我給大家整理的一對一教學（心得體會）五篇（范文），歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。

↓▼↓更多“一對一教學心一對一教學心得篇四

老師要成為討論者，這個概念提出來已有好多年了，剛開頭覺得討論者和老師是兩個不同的身份，它們是分開的，如今卻把兩者聯(lián)系在一起，好像有點夸張。老師是要教書育人的，哪有時間去搞討論呢?搞討論那都是專家們干的事。其實不然，可能是一開頭我們把討論者定義的狹隘了點。老師要成為討論者不僅僅是表現(xiàn)在發(fā)表多少論文，開展多少課題，做了多少試驗，更多是體現(xiàn)在老師是否有發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的意識和力量傾向。

老師要成為討論者是順應時代的進展要求，是新《綱要》所追求的教育抱負實現(xiàn)的必定途徑。成為討論者不是難于上青天的事，也不是易如反掌的事。我們必需學習，沒有專業(yè)理論的支撐不行，光靠死記硬背那些前人的學術理論也不行，這些理論都需要活學活用，理論聯(lián)系實際，不能脫離我們的教育實踐。成為討論者的學習還應當是一種討論性的學習，不能只接收外部的灌輸，要在教學活動和日常生活中，觀看、發(fā)覺、討論、論證和共享汲取各種新信息。

老師教育的對象不是靜態(tài)的，而是動態(tài)的，孩子們總是在不停成長、變化，無法預設的東西太多了。作為老師，也是一名討論者，只有在肯定的教育理論支撐下，不斷地對教育實踐進行（反思），發(fā)覺問題繼而解決問題，這樣才能使教育實踐更有教育意義。討論的內(nèi)容始于問題但不等于問題，他是透過問題的表現(xiàn)去探究出一些對教育教學活動有意義有有用的、先進的理念和（方法）（措施），來改進教學，提高效率。

作為新老師，我們還不具備討論課題寫論文的力量時，不能誤把寫文章當作搞科研，但是寫文章正是新老師成為討論者的一個好的開頭。成為討論者前，我們先成為討論性學習的老師，在教育實踐中向有閱歷的老老師學習請教，在教育實踐中不斷反思評價，在教育實踐筆記中記錄點點滴滴，漸漸積累閱歷、討論技能，漸漸成長為合格的討論者。

我們年輕，即使不是很自信能夠勝利，也不要給自己妄加無謂的壓力。不要把討論看得太過神圣、神奇，只要堅持做到在教育實踐中討論，在討論中進行教育實踐，就會漸漸成長。作為老師，我們討論的主要意義在于對教育實踐的改進作用，主要體現(xiàn)在孩子的變化、教育活動方式的變化以及老師自身的變化等等，在于發(fā)覺問題、思索問題、解決問題的過程，是一種基于理論的思索和行動。信任經(jīng)過幾年的磨練，大家都會有所進步，成為討論型、反思型老師。

蘇霍姆林斯基說：“假如你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位老師走上從事討論這條幸福道路上來”。謹記這些話，在教育中查找樂趣，在討論中獲得幸福。

一對一教學心得篇五

經(jīng)過一年的教學工作,讓我獲益匪淺,既增長了學問又讓我熟悉了很多新的伴侶老師。使我覺得作為一名老師的歡樂。

回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年老師，一開頭我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和很多老師對我的工作賜予許多的關懷和關心，而我也更加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學期的實踐，我獵取了許多珍貴的工作閱歷。

作為一名新老師,踏上工作崗位后的第一個任務就是擔當（畢業(yè)）班的英語教學工作,這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生淘氣的較多,所以在管理上比較困難.特殊是由于我是一名新老師,初來乍到,總會有些同學表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過一個多月的磨合,通過不斷的找同學談心,主動去了解他們的狀況,漸漸的我和同學之間開頭相互了解了.經(jīng)過細心的觀看和實踐,我發(fā)覺了這樣一種教學方式,那就是作為一名新老師,對等同學不應總是擺出老師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很簡單造成同學的不服,從而不愿聽老師的課.而我們應當讓同學感到同學和老師是公平的,除此之外,我們要多從同學的角度去考慮問題,設身處地的為同學著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導。

老師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我熟悉自我的角色定位。不但是應當做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的老師。老師的職責是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是老師應具備的美德，也是老師的天職，作為一名學校老師，當然更應當做到這一點.在職業(yè)活動中，我把喜愛同學放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解，喜愛同學包括敬重信任同學、關懷愛惜同學，只要是我的同學，無論成果好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的同學，更多給以熱忱關心。意圖使他們恢復自信，走出（自我評價）的誤區(qū)。人的感覺是相互的，老師的真誠同學是能感受到的。

雖然這一年的時間并不長,可我的心得體會卻頗深。

1、仔細備課對教學非常重要。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動同學的樂觀性，上課效果就好。一開頭每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何查找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)覺文中可講的學問點許多，而且好像都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的學問點，我應當如何取舍，而且應當如何支配組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，仔細鉆研教材和教法，對比單元學習要求，找出重點、難點，并把各個學問點列出來按重要程度排列，進而組織支配上課的思路。同時，我還常常請教有閱歷的老師，經(jīng)她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了預備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些好玩的課外資料作為補充，提高同學的聽課的愛好。

2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根究竟還是為上課作預備的。我特別重視課堂的40分鐘