小學防欺凌應(yīng)急預(yù)案和處置流程2

小學防欺凌應(yīng)急預(yù)案和處置流程為了預(yù)防校園欺凌事件在我校發(fā)生，保護學生不受傷害，在校園欺凌發(fā)生后能夠正確處置和應(yīng)對，使學生平安和諧健康的成長，為學生創(chuàng)造良好的安全環(huán)境，構(gòu)建平安校園，特制訂我校預(yù)防和處置欺凌工作方案如下：一、組織機構(gòu)及職責1.學校成立預(yù)防和處置校園欺凌治理委員會（1）組長：職責：全面負責學校防范和處置校園欺凌工作，對校園防欺凌工作負總責，協(xié)調(diào)各年級，處（室）的力量，解決好工作中的問題，確保防欺凌工作順利進行。（2）副組長：職責：具體負責學校防范和處置工作，對校園防欺凌工作負具體責任，具體負責防欺凌的宣傳教育，處置應(yīng)對，督促檢查。（3）成員：①（政教處主任）職責：負責學校防校園欺凌的隊伍建設(shè)和應(yīng)急力量的建設(shè)和防欺凌辦公室的工作，組織平時校警的巡邏，晚上值班守護，負責防欺凌工作安排，檢查情況落實，必須宣傳教育到位。在發(fā)生校園欺凌后立即啟動應(yīng)急預(yù)案，負責現(xiàn)場指揮、協(xié)調(diào)，處置和善后工作，負責與公安機關(guān)的聯(lián)系，配合公安機關(guān)開展調(diào)查取證工作，負責防校園欺凌規(guī)章的起草、落實，負責防欺凌工作的評比和責任追究。（保衛(wèi)科干事）職責：負責對學生進行防欺凌的教育和對學生干部進行防欺凌培訓，全面負責學生宿舍內(nèi)學生欺凌的防范（包括防范制度、措施的落實，平時的檢查督促，信息的收集整理等），對欺凌者提出處理意見，發(fā)生欺凌后協(xié)助處置現(xiàn)場，負責救護受傷者，護送傷者去醫(yī)院，平息學生情緒，做好雙方工作不致于引發(fā)大的事件。^心理指導中心教師）職責：負責日常有心理問題學生的心理干預(yù)、心理疏導，防范因心理問題而引發(fā)校園欺凌。在發(fā)生校園欺凌后，負責對學生進行心理干預(yù)和心理疏導，使學生卸下心理包袱，不致于因較園欺凌而使學生產(chǎn)生心理疾病，影響學生心理安全和成長。（大隊輔導員）職責：負責校園欺凌防范的文件起草，上傳下達，負責校園欺凌信息的收集，上報和反饋，對信息進行分析研判，為學校防范和處置提供參考依據(jù)。負責在校園欺凌發(fā)生后對媒體的信息發(fā)布和媒體的應(yīng)對。（質(zhì)評室主任）職責：負責校園欺凌的網(wǎng)絡(luò)防范，對學生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育，文明上網(wǎng)，使學生安全上網(wǎng)，不在網(wǎng)上散布不實言論，不要追求網(wǎng)紅而將校園欺凌的視頻上傳到網(wǎng)上。不要侵犯他人隱私，在發(fā)生校園欺凌后關(guān)注輿情，及時回帖，及時與學校溝通，采取正確的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)對方式方法。（藝體部主任）職責：負責藝體部和藝術(shù)類、體育類學生中的校園欺凌防范、加強對這類學生的法制、安全教育和防欺凌、防傷害教育，重點防范運動競賽而引發(fā)的校園欺凌事件，在比賽前，比賽中和比賽后要做細工作，在發(fā)生欺凌事件后要及進與家長、學校溝通，采取必要措施，防止事態(tài)擴大，引發(fā)大的事端。各班班主任（年級分管校長）職責：全面負責本班學生的防欺凌工作，認真教育學生理智處事，寬容忍讓，發(fā)現(xiàn)問題苗頭，立即與學校和相關(guān)處（室）溝通，提早采取措施，提早防范。在該年級發(fā)生校園欺凌后，要認真落實“首遇責任制”和“一崗雙責”，還要在本班開展防欺凌應(yīng)急預(yù)案的制訂和演練，及時與學校聯(lián)系，積極、認真、穩(wěn)妥的處置，并做好雙方家長工作，消除安全隱患，消除學生的心理陰影。（教務(wù)處主任）職責：負責全校師生課堂、課間及晚自習期間的防欺凌工作，負責對師生進行防欺凌教育和培訓，協(xié)調(diào)各年級的力量共同做好防校園欺凌工作。發(fā)現(xiàn)校園欺凌苗頭及時處置，及早預(yù)防，做好雙方思想工作。在課堂、課間、晚自習期間發(fā)生校園欺凌要第一時間趕赴現(xiàn)場處理處置，及時聯(lián)通系相關(guān)部門和人員進行處置。負責校園欺凌發(fā)生后年級、班級和教師的責任追究方法的制訂和實施。（總務(wù)處主任）職責：負責校園欺凌宣傳，教育和處置處理的物資供應(yīng)和資金保障。負責師生食堂發(fā)生校園欺凌的防范工作。二、宣傳教育及形式防范校園欺凌重在教育，教育是預(yù)防校園欺凌的主要手段。在防范校園欺凌中必須做好師生的宣傳、教育，只有這樣才能提高師生的防范意識，有效地防范校園欺凌事件的發(fā)生。宣傳教育方式和內(nèi)容及責任部門宣傳欄：由政教處每月辦1期宣傳欄，宣傳內(nèi)容以登載全國、全省、全市發(fā)生的校園欺凌案件，對案例進行分析點評，提出應(yīng)對策略。對學生提出具體要求。由團委負責利用校園廣播宣傳防校園欺凌的內(nèi)容及國家法律法規(guī)及對學生防校園欺凌的要求，并結(jié)合我校實際進行宣傳教育。政教處要利用安全教育平臺、黑板報等對學生進行校園欺凌的教育，根據(jù)季節(jié)特點和安全形勢提出防范要求，教育學生。各年級、班級每學期要進行12次防校園欺凌的主題班會，由年級擬定題目，班級組織實施，內(nèi)容要新穎、活潑，使學生易于接受，提高教育效果。學校每學期要進行一次全校學生的安全法制教育講座，要涉及校園欺凌的內(nèi)容，要堅持以案說法，以案例教育學生，具體由保衛(wèi)科組織實施。每學期要進行2次以上防校園欺凌的圖片展，力圖內(nèi)容新穎、圖文并茂，使學生受到教育。具體由保衛(wèi)科組織實施。要通過安全課校園欺凌的內(nèi)容，主要從法律角度對校園欺凌進行分析，對學生進行法律知識的教育，防范策略的教育，以提高學生防范校園欺凌的能力。具體由教務(wù)處和保衛(wèi)科組織實施。每學期進行12次全校性的心理健康咨詢和教育活動，內(nèi)容有防范校園欺凌的內(nèi)容，特別對因心理問題而對其他同學實施欺凌的行為進行心理矯正和治療，防止因心理問題而引發(fā)校園欺凌。具體由心理中心組織實施。三、預(yù)警防范策略校園欺凌，重在防范，建立校園欺凌的預(yù)警防范機制是重中之重，因此，必須建立起預(yù)警防范校園欺凌的長效機制，這樣，才能有效防范校園欺凌事件的發(fā)生。建立制度，規(guī)范管理防范校園欺凌是學校整個安全管理的重要內(nèi)容，而防范的根本在于建立制度，只有建立建全了防范校園欺凌的制度，才能使安全管理和防范工作有章可循，學校擬從學校、年級、班級三個層面，從宣傳教育到糾紛調(diào)解，隱患排查，現(xiàn)場處置多角度多方面的加強制度建設(shè)，做到防校園欺凌無死角，無漏洞。學校對門衛(wèi)制度，來客登記制度，巡邏巡查制度都要增添防范校園欺凌的內(nèi)容，以防外來學生、人員進校傷害和欺凌學生。對于學校學生的心理健康問題也要用制度加以規(guī)范，引起家庭、社會、學校的防范網(wǎng)絡(luò)，還要建立學校班級的心理健康干部、年級的心理健康聯(lián)絡(luò)員，學校的心理健康中心三級防范網(wǎng)絡(luò)，從班級發(fā)現(xiàn)學生有暴力傾向和心理問題，年級、學校要盡快跟進，快速處理，要建立一整套聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)，處置因心理健康而發(fā)生校園欺凌。做好人防，全面預(yù)防防范校園欺凌，關(guān)鍵在于防范，而防范的主要手段是人防，學校建立起防范校園欺凌的體系。政教處負責學生社團，學生干部的防范工作，主要是定期培訓，教給方法，靈通信息，發(fā)現(xiàn)苗頭，及時上報，及時處置，把校園欺凌的傾向，苗頭性問題解決好，不要等校園因欺凌發(fā)生了才去解決，要早發(fā)現(xiàn)，早介入，早預(yù)防，要發(fā)揮社團組織來自于學生，對學生中的信息了解的優(yōu)勢，多管齊下，把校園欺凌事件發(fā)生在萌芽狀態(tài)，管牢學校防校園欺凌的網(wǎng)絡(luò)。心理健康指導中心要發(fā)揮心理聯(lián)絡(luò)員的作用，及時掌握學生中的有校園欺凌傾向?qū)W生的狀況，及時與家長、班主任聯(lián)系，提早進行心理干預(yù)和心理調(diào)節(jié)。對于受欺凌的學生要認真做好心理安撫，使其盡快回歸群體和學校之中。保衛(wèi)科要加強門衛(wèi)，校園周邊環(huán)境治理，防范外來學生、人員來校欺凌學生，還要與社區(qū)、轄區(qū)派出所取得聯(lián)系，對外來人員毆打、恫嚇、欺凌學生的行為及時打擊處理，對于學生間的矛盾糾紛及時調(diào)處，做好工作，化解矛盾，化干戈為玉帛，避免發(fā)生校園欺凌。對于打架斗毆的處理必須及時、公正，不要使矛盾激化而發(fā)生校園欺凌。對問題學生要及時教育，掌握動態(tài)防止發(fā)生校園欺凌。年級要掌握年級學生的基本情況，對于有心理問題的學生要區(qū)別對待，要細心觀察，細心管教，對年級的問題學生要定期回訪，追蹤教育，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。并要與學校保持溝通，及時上報處理打架斗毆及違紀學生，對有欺凌行為的學生要多教育、多引導、多幫助，使其徹底改好。對于學生間發(fā)生的矛盾，特別是男女生因早戀而發(fā)生的糾紛要慎重對待，多管齊下，教育處理方法必穩(wěn)妥，要及時告誡家長，不要因此而釀成校園欺凌事件。班級要將防范校園欺凌納入議事日程，做為班級安全的重要內(nèi)容來抓，要落實班主任，學生干部的責任，發(fā)現(xiàn)問題要早，處理問題要及時，要徹底，要以化解矛盾，促進和諧為目的，學生干部要及時向班主任提供校園欺凌的信息，班主任要對信息進行分析研判，及早做出反應(yīng)，及早防范。加強預(yù)警，技防到位預(yù)則利，不預(yù)則廢。加強預(yù)警是防范校園欺凌的重要手段，通過預(yù)警使學生了解最新的校園欺凌動態(tài)，增強防范意識和技能對防范校園欺凌是至關(guān)重要的。校園欺凌的技術(shù)防范也是防范的重要手段，把現(xiàn)代安防技術(shù)應(yīng)用于防范校園欺凌是校園欺凌防范的必然選擇。四、現(xiàn)場處置程序校園欺凌的現(xiàn)場處置是減少學生傷害，縮小學校影響的重要環(huán)節(jié)，正確及時的處置對于確保師生安全，是至關(guān)重要的，校園處置必須依法依規(guī)，依程序進行。第一時間，啟動預(yù)案當校園發(fā)生欺凌事件，接到報告后學校要立即啟動應(yīng)急預(yù)案，保衛(wèi)科值班校警要第一時間，趕赴現(xiàn)場處置，并向值班領(lǐng)導和班主任報告，如果涉及校外人員要立即報警，如果受欺凌者受傷要盡快送醫(yī)，并及時通知家長，保衛(wèi)科按預(yù)案統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)，如涉及校外協(xié)助公安處理，如果涉嫌犯罪移交公安機關(guān)依法處理，如果違犯校紀，按校紀處理。首遇責任，必須落實在處置校園欺凌中必須落實“首遇責任制”，不管是學校教師，管理人員，職工如果第一時間遇到校園欺凌都有責任制止此事件，首先要保護受害者，及時送醫(yī)，并向保衛(wèi)科值班人員報告，并負責保護現(xiàn)場和做證，不允許不聞不問不管，推脫責任，否則，要實行“問責制”和“責任追究制。”“一崗雙責”也要實施在處置校園欺凌中，“一崗雙責”也要落實，不管是教師不光有教學責任，也有對學生安全負責任的職責，也有防范校園欺凌的責任，全校教職工都有對學生安全負責和保護學生的責任。在校園欺凌事件發(fā)生后，全校教職工都要聽從指揮，按時到崗，正確處置，保護學生，不能逃避責任，不聞不問致使事態(tài)擴大。否則，必須追究責任。按照程序，積極處置在校園欺凌發(fā)生后，必須按照程序，做好處置，按照以下程序：（1）聽到報告；（2）啟動預(yù)案；（3）趕赴現(xiàn)場；（4）保護傷者；（5）控制欺凌者；（6）通知家長；（7）報警；（8）調(diào)查事實；（9）處理；（10）理賠醫(yī)藥費；（11）化解矛盾；（12）總結(jié)教訓；（13）做好受害者的心理疏導和心理干預(yù)。分工協(xié)作，相互配合在處置校園欺凌中必須統(tǒng)一指揮相互協(xié)作，不能各行其是，要分清主體責任，按分工做好各自的工作，相互配合是必不可少的，因而，要做好配合，協(xié)作。切不可推諉、扯皮和有任何懈怠。公開信息，應(yīng)對媒體在處置校園欺凌中必須及時上報教育主管部門匯報并向社會公布信息，而且要實事求是，只講事實，不講責任，不做任何評價。對于媒體的采訪要確定發(fā)言人，統(tǒng)一徑，態(tài)度誠懇，方法要靈活，不要與媒體發(fā)生正面沖突。要盡量減少猜測和誤判，造成不良的社會影響。對于網(wǎng)上的不實之帖要盡快回復，做好解釋，向正確的方向引導，使公眾了解事實，避免不必要的麻煩?；饷?，做好善后校園欺凌發(fā)生后，學校要盡量做好雙方學生和家長工作和學生的心理疏導和干預(yù)工作，動之以情，曉之以理，要做深入細致的思想工作，使雙方認識到自己的錯誤，特別是受害方要消除對加害方的怨恨，消除被害學生的心理陰影，使矛盾化解。同時要做好醫(yī)療費等的理賠、簽訂《調(diào)解書》，使雙方均。要取得良好的調(diào)解效果。小學校園欺凌事件預(yù)防與處理應(yīng)急預(yù)案為有效防治中小學生欺凌，依據(jù)《加強中小學生欺凌綜合治理方案》及相關(guān)文件，制定本預(yù)案。一、指導思想立德樹人，大力培育和弘揚核心價值觀，不斷提高中小學生思想道德素質(zhì)，健全預(yù)防、處置學生欺凌的工作體制和規(guī)章制度，以形成防治中小學生欺凌長效機制為目標，以促進部門協(xié)作、上下聯(lián)動、形成合力為保障，確保中小學生欺凌防治工作落到實處，把校園建設(shè)成最安全、最陽光的地方，辦好人民滿意的教育，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和XX人創(chuàng)造良好條件。二、主要目標防范校園欺凌事件安全工作組織機構(gòu)健全，責任明確，制度完善，學校領(lǐng)導高度重視校園安全工作。防范校園欺凌事件安全知識教育普及率達到1%,廣大師生的安全意識和自我保護能力明顯提高。防范校園欺凌事件安全隱患及時得到整改,整改率達到1%。不發(fā)生重大校園欺凌事件責任事故。三、成立領(lǐng)導管理機構(gòu)，明確工作職責⑴校園欺凌事件防控工作領(lǐng)導小組：組長：XX副組長：XX組員：XX班主任應(yīng)變保護員：XX及保安現(xiàn)場救護員：XX疏散引導員：XX及相關(guān)班主任通訊聯(lián)絡(luò)員：XX組長全面負責校園欺凌事件防控安全工作，根據(jù)上級文件精神及學校實際，研究制定校園欺凌事件防控工作辦法,并對相關(guān)人員工作提出指導性意見；發(fā)生校園欺凌事件后，決定事故應(yīng)急預(yù)案的啟動和終止；統(tǒng)一領(lǐng)導事故應(yīng)急救援工作，確定現(xiàn)場指揮人員，負責應(yīng)急隊伍及物資的調(diào)動；向公安、醫(yī)院、等應(yīng)急部門報告，并保持密切聯(lián)系，相關(guān)部門人員到達現(xiàn)場后，配合這些部門指揮應(yīng)急救援工作;向有關(guān)方面通報事故情況；向上級部門請求救援事項。⑵應(yīng)變保護員負責在公安介入之前與侵犯勢力的周旋，緊急時的正當防衛(wèi)等。⑶人員救護員負責為受傷學生提供及時有效的救護。⑷疏散引導員負責疏散引導學生到安全場所。⑸通訊聯(lián)絡(luò)及溝通協(xié)調(diào)員負責對內(nèi)對外的聯(lián)絡(luò)匯報工作和與家長的溝通協(xié)調(diào)安撫工作。四、預(yù)警預(yù)防1、可能引發(fā)校園欺凌事件的原因分析及預(yù)防⑴原因分析：由于種種因素對社會不滿和因矛盾激化而鋌而走險、因嚴重利益沖突而報復、精神病人發(fā)病以及極少數(shù)歹徒行兇犯罪、學生之間的矛盾等情形是引發(fā)學校欺凌、暴力事件的主要原因。⑵預(yù)防措施：依據(jù)上述原因制定《校園欺凌暴力事件預(yù)防與處理應(yīng)急預(yù)案》；各年級、班級要加強對師生進行思想品德、心理健康、法制和安全教育，組織師生集中學習對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等，增強師生的法制意識和自我保護意識；心理咨詢室要結(jié)合學校班級實際，開展學生、老師心理健康咨詢和疏導工作；對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作；嚴格門衛(wèi)登記、管理制度，控制外來人員進入學校。發(fā)現(xiàn)可疑人員或不法分子非法侵入校園應(yīng)及時報告或報警；經(jīng)常性地與派出所、聯(lián)防隊溝通聯(lián)系，及時掌握校園周邊地區(qū)存在的不穩(wěn)定的因素（人或事），及時采取有效對策；2、校園欺凌事件的處理程序及措施⑴發(fā)現(xiàn)校園欺凌者的應(yīng)急措施：如果是教師發(fā)現(xiàn)欺凌者正要對學生施暴，此教師應(yīng)立即上前阻止，并與之周旋，然后巧妙派人報告安全領(lǐng)導小組長；如果是學生發(fā)現(xiàn)了欺凌者正對其他學生施暴，此學生應(yīng)立即報告與他最近的教師，然后再報告學校安全領(lǐng)導小組組長；⑵校園欺凌事件防控工作領(lǐng)導小組應(yīng)急措施：防控領(lǐng)導小組組長接到校園欺凌事件通知后，迅速趕赴現(xiàn)場，同時撥打“110”（情況危急且不受控制的情況下），通知警察（迅速前往現(xiàn)場阻止），與此同時，一面迅速召集最近的教師（趕赴現(xiàn)場，阻止欺凌者施暴，一面通知值周員及相關(guān)人員前往現(xiàn)場。⑶各應(yīng)急組現(xiàn)場應(yīng)急措施：應(yīng)變保護員：接到發(fā)生校園暴力消息后，應(yīng)立即組織本組人員（不必等到人員來齊后）前往現(xiàn)場防止暴力，本著保護學生安全的原則，力求不受任何傷害，但當歹徒強行施暴時，本組人員可實行正當防衛(wèi)；疏散引導員：在組長帶領(lǐng)下，迅速趕赴現(xiàn)場，當防護組（員）與欺凌者周旋時，本組人員在可能的情況下，迅速掩護與欺凌者相近，易受傷害的學生撤離，并實施保護行為，防止欺凌者對更多學生造成傷害；通訊聯(lián)絡(luò)員：發(fā)生校園欺凌事件后，迅速趕赴現(xiàn)場，負責摸清情況，同時向“110”和上級部門報告，傳達事故情況，保證通訊暢通；現(xiàn)場救護員：接到事故發(fā)生的消息后，在組長帶領(lǐng)下，立即攜帶藥品到事發(fā)現(xiàn)場了解傷員情況，對輕傷員進行簡單救治，對重傷員應(yīng)立即撥打“120”緊急救護，送往醫(yī)院治療。⑷事故調(diào)查，善后處理：學校應(yīng)急員在“110”的協(xié)助下，應(yīng)立即協(xié)助上級主管部門對傷員進行救護，并安撫家長情緒；學校應(yīng)急員負責協(xié)助“110”調(diào)查事故發(fā)生經(jīng)過；如屬于責任事故，追究責任，并進行相應(yīng)處罰。⑸紀律處分：凡學校教師，必須積極參加與校園欺凌事件的防護，對學校出現(xiàn)的欺凌事件進行及時處置，對欺凌事件反應(yīng)遲緩，故意推脫，懈怠而導致校園安全事故進一步擴大的，學校將對該教師嚴肅處理。五、處置流程一旦發(fā)生學校欺凌暴力事件，一般應(yīng)按下列程序處理:1、校內(nèi)一旦出現(xiàn)非法侵害現(xiàn)象，在場教職工應(yīng)盡力予以制止并及時通知學校領(lǐng)導。無力制止的，可調(diào)集力量，同時撥打報警電話“110”。2、啟動應(yīng)急處置預(yù)案。各工作員按照職責開展工作，如發(fā)生劫持人質(zhì)事件，應(yīng)變保護組的人員要在公安趕到之前，盡力與歹徒周旋，規(guī)勸其終止犯罪；同時學校要全力保護好在現(xiàn)場或附近的其他學生，根據(jù)具體情況，決定是否要對學生進行疏散。若有需要，則通過校園廣播，發(fā)出緊急集合信號。各班班主任、任課教師到班級指揮學生有序疏散。3、如有人員傷亡，人員救護組要提供及時有效的救護，有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫(yī)院搶救，并通知家長或家屬。4、協(xié)助警方阻止欺凌暴力行為的最后實施。5、保護現(xiàn)場，配合警方調(diào)查取證。及時向師生及家長通報事件經(jīng)過，穩(wěn)定情緒。在警方的指導下維持秩序和善后處理。校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案為深入貫徹落實有效防治校園欺凌，保障學生的身心健康和全面發(fā)展，進一步深化“平安校園”建設(shè)，根據(jù)《關(guān)于加強中小學幼兒園安全風險防控體系建設(shè)的意見》、《關(guān)于印發(fā)＜加強中小學生欺凌綜合治理方案〉的通知》、《關(guān)于印發(fā)加強中小學生欺凌綜合治理方案的通知》，依據(jù)《校園欺凌綜合治理工作實施方案》，決定開展校園欺凌綜合治理活動，并結(jié)合實際情況，制定本處置方案。一、校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案組織機構(gòu)、職責校園安全領(lǐng)導小組組長：副組長：欺凌現(xiàn)場防護組組長：學生疏散引導組組長：通訊聯(lián)絡(luò)組組長：場救護組組長：二、具體職責（一）發(fā)生欺凌事件后，組長職責：1、馬上帶領(lǐng)距離自己最近組員趕赴現(xiàn)場，對欺凌學生者進行強行阻止，必要時可實行正當防衛(wèi)行為。2、及時向本校欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案組織機構(gòu)各小組長發(fā)布信息，傳達事故情況。3、立即了解情況，穩(wěn)住情節(jié)，并保證通訊聯(lián)絡(luò)暢通，總指揮視其情節(jié)程度，嚴重到不可控制時應(yīng)立即向“110”和上級報告。4、按總指揮要求組織人員到現(xiàn)場疏散未被欺凌學生，并機智地疏散到安全地帶。（二）發(fā)生欺凌事件后，組員職責：1、組員發(fā)現(xiàn)第一現(xiàn)場的，擔當?shù)谝活I(lǐng)導人的責任感進行秩序維護和信息傳遞。2、本部小組在組長的帶領(lǐng)下，迅速趕赴現(xiàn)場，共同制止事件的繼續(xù)發(fā)展，對受傷人員進行保護或救治，發(fā)現(xiàn)有重傷員，應(yīng)立即與鄉(xiāng)衛(wèi)生院或“120”聯(lián)系送往醫(yī)院治療。3、當事學生的班主任及時電話通知當事人家長，匯報情況。三、校園學生欺凌專項治理委員會職責1、決定事故應(yīng)急預(yù)案的啟動和終止。2、統(tǒng)一領(lǐng)導事故應(yīng)急救援工作，確定現(xiàn)場指揮人員，負責應(yīng)急隊伍及物資的調(diào)動。3、向公安、醫(yī)院、等應(yīng)急部門報告，并保持密切聯(lián)系，相關(guān)部門人員到達單位后，配合這些部門指揮應(yīng)急救援工作。4、向單位員工通報事故情況，安排人員收集證據(jù)資料。5、向上級部門請求救援事項。四、防止校園欺凌事件報告流程圖發(fā)現(xiàn)欺凌者（或受害者）附近任意組長