2023高考語文說明文閱讀指導(dǎo)及訓(xùn)練

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說明文閱讀是語文考試閱讀理解中的?？碱}，那么我們在對答該類型題目時該如何去做呢，下面就是我給大家?guī)淼?022高考語文說明文閱讀指導(dǎo)及訓(xùn)練，盼望能關(guān)心到大家!

2022高考語文說明文閱讀指導(dǎo)及訓(xùn)練

(一)說明文閱讀答題指導(dǎo)

一、說明文的分類：

1.事物說明文[讀完文章后了解了(說明對象)是什么?]

2.事理說明文[讀完文章后了解了(說明對象)怎么了，為什么會這樣?]

二、把握說明對象：

1.看標(biāo)題

2.看首尾段

3.看關(guān)鍵詞句(如：總說句/分說句/過渡句)

4.看材料(逐段分析介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。)

5.事物說明文指出：被說明對象。

如《蘇州園林》，說明“務(wù)必使巡游者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完善的圖畫”的特征。

事理說明文指出：說明內(nèi)容。(格式：介紹了_____的____.)

如：《死海不死》，科學(xué)地說明白死海不死的緣由在于海水的咸度很高。

6.概括文章的說明中心：

①全文圍繞什么事物或事理進行說明?

②說明白這些事物或事理的什么特征?

③從哪些方面對該事物或事理進行說明?

概括方法:說明中心=說明對象+特征。(對說明中心的概括，語言要簡明扼要。)

三、常見的說明方法：

A.常見的說明方法有：

1.分類別：(即對說明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，另一種叫異養(yǎng)?！?

2.舉例子：(即以詳細(xì)事物為例的方法。例如：“這種書目特地記錄其專題或?qū)W科的文獻。如要查找中國古代文獻，就要使用《四庫全書總目提要》或《中國古籍善本總目》等?！?

3.打比方：(即用比方來說明事物的方法。例如：“橋洞不是一般半圓形，而是像一張弓?！?

4.列數(shù)字：(即是運用數(shù)據(jù)說明事物的方法。例如：“哪里知道，這條天河沉沒了一千萬顆以上的星星啊!一千萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年?！?

5.作比較：(即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。例如：“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖垮，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的結(jié)實?！?

6.下定義：(即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種支配工作進程的數(shù)學(xué)方法。”)

B.說明方法的作用：

1、舉例子：詳細(xì)形象的說明白的特點，便于讀者理解。

2、分類別：條理清楚地說明白的特點，便于讀者理解。

3、打比方：生動形象地說明白的特點，增加文章的趣味性。

4、列數(shù)字：科學(xué)精確?????詳細(xì)的說明白的特點

5、作比較：通過和的比較，突出了的特點(地位、影響等)。

6、下定義：完整、科學(xué)、精確?????地說明本質(zhì)特點，使之與其他事物區(qū)分開來。

7、畫圖表：直觀形象說明白。

8、作詮解：作詮釋，用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。

9、摹狀貌：能使說明生動形象，使文章更具可讀性。

C.說明方法的作用：

1.答清每種說明方法各自的表達(dá)上的作用，

2.答清詳細(xì)運用這種說明方法是為了說明什么內(nèi)容，即：表達(dá)+說明內(nèi)容。

四、說明挨次：

1.時間挨次。說明事物的演化進展的;

按時間的先后來進行說明，多用于說明詳細(xì)事物和歷史大事的進展變化過程。

2.空間挨次。說明建筑物的;

按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進行說明。這種挨次多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。

3.規(guī)律挨次。介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的;

按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的熟悉和運用的挨次去說明事理、布局文章。

①從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象);

②從緣由到結(jié)果(或從結(jié)果到緣由);

③從特點到用途(或從用途到特點);

④從整體到部分(或從部分到整體);

⑤從概括到詳細(xì)(或從詳細(xì)到概括);

⑥從主要到次要(或從次要到主要);

五、說明文結(jié)構(gòu)：

(1)并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。

(2)連貫式：各層之間根據(jù)事物進展過程支配層次，(時間為線索)前后相互承接。

(3)遞進式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進的。

(4)總分式：這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總分;分總;總分總。

六、說明文語言特點:

說明語言的特點:精確?????性和嚴(yán)密性。

中心詞語/修飾、限制性詞語/關(guān)聯(lián)詞/代詞

①抓關(guān)鍵性的中心語，主要是抓那些運用精確?????的名詞、動詞、形容詞，鑒別出它們的同義詞，在語境中領(lǐng)悟其用語的精確?????性。

(恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語，可使語言表達(dá)更連貫、更嚴(yán)密，使語義更具層次感，突出說明內(nèi)容的重點，從而更好地體現(xiàn)說明文語言精確?????性的特點。)

例如：精確?????地使用了“不但而”這一組關(guān)聯(lián)詞，層次清晰地說明白的優(yōu)越性。同時，用遞進的句式還進一步突出了這一有用效果。

1.說明文語言的精確?????性，主要體現(xiàn)在：

修飾、限制性詞語的運用。如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞。

2.語言的精確?????和簡明體現(xiàn)在以下幾個方面：

①要照實的反映客觀事物，對學(xué)問表達(dá)要科學(xué)和嚴(yán)密，表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要精確?????無誤。

②要留意運用好表示修飾限制等作用的詞語。如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個別”“大多數(shù)”等詞語。

(主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語是如何恰如其分地修飾限制或補充說明中心語句的。)

說明文閱讀常見題型

1.考查全篇文章或某一段落的說明內(nèi)容

題型為：本文的說明內(nèi)容是什么/“某一說明對象的特征是什么/概括某一段的說明內(nèi)容。

①用原文回答：(要理清文章或段落的層次)。

找出全文的中心段或某段的中心句，(這往往就是問題的答案)。

②無適合的原文時，可用“點面結(jié)合”的方法總結(jié)概括?！包c”：各段的說明對象，“面”：整篇文章的主體說明對象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。

2.考查說明方法及其作用

題型為：某段或某句用了哪種(些)說明方法?有什么作用?/說明白什么。

(要明確概念，辨清各種說明方法)。

3.考查說明語言的精確?????性

題型：某個詞語能否刪掉?為什么?

“刪掉這個詞語后”

①解釋句意的變化。(先解詞，說明原句意思是)

②在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強調(diào)/說明，換后(刪掉)意思變?yōu)椋c實際/原意不符/,不精確?????/不嚴(yán)密/不科學(xué)。

答題方式：①不能，用了“”詞，生動地說明白，能夠激發(fā)讀者的愛好，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了，顯得太肯定化;用了“”詞，精確?????地說明白，符合實際狀況，留有余地，具有科學(xué)性。

4.考查指示代詞或有指示意義的詞語的詳細(xì)指代內(nèi)容。

答這一類型題時一般是往前找，指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語替換，符合文意便是正確的答案。

5.推斷文段的說明中心(說明內(nèi)容)：

答題方式：

1、實物說明文：說明對象+對象的特征

2、事理說明文：關(guān)于的道理(緣由、方法、原理等)

3、程序說明文：的操作或試驗或制作的過程

說明方法及其作用分析的常用答題格式：

本句用了_______的說明方法，生動形象/詳細(xì)直觀/深化淺出/科學(xué)精確?????地說明白_______(說明內(nèi)容)，使讀者_(dá)____________。

6.說明文中詞語作用的熟悉與辨析：

題型：詞好在哪里?

答題方式：用了“”詞，生動地/精確?????地,說明白事物的特征，能夠激發(fā)讀者的愛好(符合實際狀況，具有科學(xué)性)。

7.題型：說明文中的主觀題及其解答：