小學2022-2023學年度第二學期工作計劃

小學2022-2023學年度第二學期工作計劃本學期，全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)2023年教育工作要點，落實立德樹人根本任務，以多彩教育為基礎、以品質課堂為核心、以愛校如家為遵循、以人民滿意為目標，深化改革，狠抓落實，努力辦好人民滿意的教育。學校“第二個五年”辦學目標是：文化引領，課程育人，質量一流，島城名校。2023年度語：凝心聚力，以更優(yōu)異的教育成果向建校第10年獻禮。2023年為“高質量教育實施年”，實施以高質量教育引領的多主體多元化自主教育，志在通過全體干部、師生、家長齊心協(xié)力，賡續(xù)精神，勇毅前行求突破，謀其發(fā)展行而至遠。一、文化引領關鍵詞管理文化一一人文+制度；課程文化一一傳承+創(chuàng)新課堂文化求實+高效；教師文化自律+自主；學生文化一一陽光+自主；環(huán)境文化一一溫馨+雅致；服務文化細致+暖心。二、工作重心詞馳而不息緊抓黨建，“強基固本”創(chuàng)高質量黨建品牌培根鑄魂五育并舉，立德樹人促進學生全面高質量發(fā)展堅持不懈深研教學，強校提質爭創(chuàng)市區(qū)高質量典范創(chuàng)新完善三級課程，耕研錘煉打造高質量精品蓄力聚能強師工程，多元助力教師高質量專業(yè)發(fā)展三方合力形成機制，完善全環(huán)境高質量育人模式強化服務提供保障，全面助力師生高質量優(yōu)質成長三、具體工作（一）加強黨的領導，傳承紅色基因，“強基固本”創(chuàng)高質量黨建品牌以思想政治建設為首位，深入開展核心價值觀教育，把弘揚革命傳統(tǒng)、傳承紅色基因深刻融入學校教育，厚植愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感。深化黨建工作，進一步做亮“紅燭”黨建品牌。全體黨員在提升黨員干部在教育教學先鋒模范帶頭作用方面狠下功夫，繼續(xù)強化黨員干部工作作風和能力。在教研組中既要發(fā)揮領頭羊的作用，深入課堂聽評課，及時處理組內(nèi)教師關注的熱點問題。鼓勵黨員教師積極參加崗位練兵、教學技能競賽、教學論文評選、課外興趣活動、優(yōu)質課競賽活動等，不斷提高自身專業(yè)水平，爭做優(yōu)秀教學能手、教研能手，展示黨員教師立足崗位先鋒模范作用的風采。加強和改進學校意識形態(tài)工作，牢牢把握工作主動權。加強校園意識形態(tài)陣地管理，以從嚴從實的作風，緊抓課堂教學、宣傳活動、講座論壇和輿情“四大陣地”，引導師生員工深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。堅持“四個相統(tǒng)一”，爭做“四有好老師”，當好“四個引路人”，促進意識形態(tài)工作更好更實的開展。持續(xù)抓好精神文明建設，推進“全國文明典范城市”和文明校園、陽光校園等創(chuàng)建工作常態(tài)化。進一步落實黨風廉政建設責任制工作。結合三月份師德建設月活動，在黨內(nèi)積極開展黨性、黨風、黨紀教育，健全完善廉政監(jiān)督制度，完善防控措施，加強警示教育，提升領導干部的從政、從教意識規(guī)范行為，辦人民滿意的教育。借助“黨員先鋒崗”“黨員工作室”發(fā)揮先鋒模范引領作用。創(chuàng)建黨員工作室，繼續(xù)發(fā)揮黨員先鋒崗在創(chuàng)先爭優(yōu)活動的主體作用，以點帶面，切實增強全體黨員的宗旨意識、服務意識、責任意識和效率意識。根據(jù)黨員的崗位特點，不斷創(chuàng)新實踐載體，提升黨員的師德師能，增強黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，提升學校辦學水平，構建文明和諧校園。（二）完善核心課程，磨礪精品課程，推進三級課程建設豐富與高質量發(fā)展發(fā)揮核心課程的筑基功能，提煉精品課程。結合我校以高質量教育為目標的“棗花朵朵開”學校課程體系，進一步完善與創(chuàng)新課程建設，不斷探索和實踐實現(xiàn)學生自主成長、自主教育的課程體系。繼續(xù)按照國家、地方、學校三級課程的要求，開齊、開足、開好核心課程，磨礪打造精品課程。繼續(xù)完善“畢業(yè)文化墻”，發(fā)揮“環(huán)境課程”的育人功能。結合新課程標準的實施，不斷拓展“棗花朵朵開”特色課程，結合勞動教育和學校特色繼續(xù)提煉“農(nóng)耕課程”、“紅色課程”，為市級精品課程評選奠定基礎。繼續(xù)開展“同伴課程”、“社團課程”，引導學生做課程的參與者、實施者、評價者。繼續(xù)落實精準云平臺的培訓和使用，進一步提升教師信息化教育教學能力，提高教師教學的精準度。（三）以德為先，實踐育人，培養(yǎng)學生德智體美勞全面、健康、高質量成長踐行“三個堅持”，促進思想道德教育。以“堅定理想信念傳承紅色基因”為主線，堅持以德為先，堅持實踐育人，堅持以人為本的德育工作思路，不斷創(chuàng)優(yōu)“愛潤棗花”德育品牌，推進“每校一品牌、每月一主題、每生一社團”德育模式建設工作，以重要節(jié)日為契機舉辦優(yōu)秀德育成果觀摩展演活動，形成有特色、有品牌，亮點紛呈、充滿活力的德育工作局面。以思政課、《紅色基因伴成長》校本課、各級隊會為陣地，以紅領巾廣播站、少先隊隊室為渠道，以社區(qū)、家委會、學長為助力，結合學雷鋒日、植樹節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)等節(jié)慶日、歷史事件日通過“小棗花看青島”等社會實踐、研學旅行深入開展“探尋紅色印記”紅色基因傳承教育活動；充分利用“小棗花志愿服務團隊”，形成長效志愿服務機制，讓志愿服務之花遍布校園內(nèi)外，從而提升學生的責任意識，培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情懷。通過“三隊一會”，規(guī)范管理學生常規(guī)。加強班主任隊伍建設，四月份舉行班主任節(jié)。實施自主教育，通過國旗下講話等方式宣傳加強加強“新守則”“新規(guī)范”的學習，通過學校大隊委、紅領巾自管會等平臺，加強對學生常規(guī)的落實與檢查。做好大、中、小隊干部和各級管理隊伍干部自主管理，并結合此活動評選“行為規(guī)范示范班”、“行為規(guī)范合格班”，每月量化考核，評選“文明班級”。結合紅領巾獎章獲評制度與小棗花評價制度，從學習、勞動、常規(guī)、社會實踐等角度在學期末選樹優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部等先進典型。辦好社團與校園節(jié)日，提升“十個一”美育品質。以“樂動空間”音樂社團、“指尖創(chuàng)意”美術社團為重點，持續(xù)打造美育特色社團，推動“十個一”項目向縱深發(fā)展，創(chuàng)新普及藝術項目工作，通過舉辦第五屆“讀書節(jié)”、“寫作節(jié)”開展“我們的節(jié)日”經(jīng)典誦讀活動，將“十個一”行動計劃之“精讀一本書、誦讀一首詩詞、進行一次演講”結合起來，第九屆“歡樂藝術節(jié)”舉辦才藝表演、歌唱比賽、美術作品展，爭取在市區(qū)比賽中成績更上一層樓。此外，通過每月一次“我的舞臺我的秀場”活動、每周一次社團活動，加強藝教融合，邀請藝術大師進校園，為校園藝術發(fā)展賦能。借力“四球兩操”、“一繩一測”，提高體育品質。加強體教融合，借助各類社團力量提升校園體育綜合水平，繼續(xù)普及足球、籃排球、乒乓球、啦啦操、健美操、跳繩的訓練，提升體育品質，爭取每名學生至少掌握一到二項運動技能，科學鍛煉，養(yǎng)成良好的運動習慣。提升學生體質監(jiān)測項目達標率，合格率達1%，優(yōu)良率達60%。落實陽光體育一小時活動，做到活動有計劃、有組織、有記錄。組織好學校田徑隊的春季訓練工作，做到有計劃、有目標，爭取在區(qū)四月份的田徑運動會上斬獲好成績。努力備戰(zhàn)區(qū)級各項體育比賽，爭取獲得優(yōu)良成績。以“四課兩節(jié)”為載體，創(chuàng)新勞動教育。落實勞動教育課時，強化勞動教育課程建設。以農(nóng)耕課程、烘焙課程、研學課程為載體開展親子同勞動主題活動、紅領巾進社區(qū)志愿服務活動、勞動研學實踐活動。完善勞動課程構架與實施,以《勞動教育》教材為依托，在教研組長帶領下，加強教研，探索以提升勞動技能為目標的體系?！暗诰艑枚嗖噬罟?jié)”、“五一國際勞動節(jié)”為平臺，開展“紅領巾勞動技能大比武”、“紅領巾愛勞動”成果展示等形式，進一步完善“小棗花的足跡”中的勞動教育評價體系。利用“一院一室”，加強科技教育活動。以?？茖W院、創(chuàng)客工作室為主導，開展好“少年科學院”活動，每月舉行一次科普知識進校園，策劃好青島小學第九屆科技節(jié)活動，引導學生喜歡科學、愛科學、講科學、用科學，積極參與區(qū)、市、省、國家各級各類科技比賽及各項活動，爭取好的成績。加強衛(wèi)生健康教育，促進學生身心健康。深入開展愛國衛(wèi)生運動，加強校園春季傳染病防控教育、完善防控體系，提高校園突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急能力。開展健康課堂知識教學和健康教育活動，幫助兒童青少年掌握常見病防治和衛(wèi)生保健知識，增強學生自我保健意識，養(yǎng)成科學、文明、健康的生活方式和行為習慣，達到預防疾病、增進健康、提高學生個體和群體的健康水平。通過健康用眼知識講座、班級眼保健操比賽、家校聯(lián)合控制學生電子產(chǎn)品使用時間等系列活動繼續(xù)開展學生護眼亮眼工程。將近視、沙眼、齲齒等常見病的預防作為學校衛(wèi)生工作的中心任務，關注學生脊柱健康，完善學生健康檔案。抓實抓細心理健康教育，積極申報市級心理健康優(yōu)秀學校。用好心理咨詢室，開展團體和個體相結合的心理輔導，舉辦心理健康教育宣傳活動，營造心理健康環(huán)境。協(xié)助家長共同解決孩子發(fā)展過程中的心理行為問題。做好心理委員培訓，利用主題班會，進一步在全校做好宣傳普及心理健康工作。（四）將“深度學習”教研具體化、精準化、常態(tài)化，守正創(chuàng)新，高質量提升教學質量開展“深度自主教研”，培養(yǎng)學生的自主學習習慣。在工作中研究，在研究中工作。以“高質量發(fā)展三年行動計劃”為指導，結合課程、課堂、課題一體化研究，圍繞“1+1+1（1個理論學習+1單元教學研究+1個問題解答）”教研模式，以新課標的落地實施為主題，開展“研、教、學、思、改”一體化“深度學習教研”，提煉關乎深度學習的關鍵要素。教師自主提升逆向思維教學模式能力，打破傳統(tǒng)教育教學的“圍墻”，大力倡導啟發(fā)式教學。利用導學單“學案反思”板塊，引導學生從建立目標、自我規(guī)劃、自我落實和反省等環(huán)節(jié)入手，培養(yǎng)學生的自主學習習慣。“舉行一月一精品”導學單設計、教學設計和教學反思評比活動，多改革、多創(chuàng)新、多實踐，努力達到“教、學、用”最優(yōu)化。優(yōu)化教學方式，提升課堂品質。嚴格落實《中小學教學常規(guī)》要求。開齊、開足、開好三級課程。效率、要效益。以教學法研究基地和小學語文教學研究基地的優(yōu)勢，開展“落實新課標理念”的課堂教學研究；加強單元整體教學的研究與實踐。課堂教學多采用“1+X”方式授課，發(fā)揮教材引領，注重遷移，多閱讀、多實踐代替?zhèn)鹘y(tǒng)的多練習。注重小組合作在學生學習中的作用，實現(xiàn)“少教多學”和“教為了不教”。教學活動鼓勵多采用項目式教學研究，實踐基于多學科、交叉學科、超學科等主題式教學研究與實踐，通過開展“每人一課”、精品課、亮點展示課、推門課、組長立標課，青藍工程的聯(lián)動課等磨課研課活動提升課堂品質深度，實現(xiàn)課堂和“五育”深度融合。加強對作業(yè)的研究，以變革為“雙減”賦能。以作業(yè)聯(lián)盟校為依托，深入開展“雙減”背景下的作業(yè)設計研究，智慧的設計賦能“雙減”各學科統(tǒng)籌并創(chuàng)新作業(yè)的布置形式，優(yōu)化作業(yè)設計內(nèi)容，加強合作探究、查閱研討、實踐操作、展示表達類等作業(yè)設計研究和實踐，通過豐富多彩的個性作業(yè)，練習和作業(yè)內(nèi)容做到“精選、精編、精改、精評、精講”；批改原則做到“有發(fā)必收，有收必批，有批必講、有錯必糾，有練必評”。本學期每月進行一次作業(yè)抽查，期中和期末進行兩次作業(yè)集中檢查，組織開展教師作業(yè)設計展評，組織經(jīng)驗分享活動。探索綜合類命題研究，提升高品質教學質量。開展教師命題培訓、命題分析展示交流活動，摸索實踐跨學科的綜合類命題，提升教師綜合命題能力和學生綜合多學科分析、解決問題能力。繼續(xù)加大質量分析對教學的管理以及教學質量監(jiān)測的科學分析、評價力度，發(fā)揮質量監(jiān)測對學生發(fā)展、教師教學能力提升和教學改革的促進功能。通過“定性與定量”、“過程與結果”評價結合原則，認真做好教學質量數(shù)據(jù)分析與反饋，提出有指導性的教學改進意見，切實發(fā)揮好評價功能。舉行期中校級命題比賽和學科組優(yōu)秀命題卷賞析和分享活動，加強學習借鑒，提升教師學科素養(yǎng)。18.繼續(xù)進行中小幼科學銜接研究。借助中小幼銜接講師團，4月份與初中優(yōu)秀教師進行同課異構，改變教育教學方式，把握六七年級教材知識的聯(lián)系與銜接，關注學生心理、學習方式方法的銜接。5月份低年級優(yōu)秀優(yōu)秀班主任走進幼兒園，進行幼小銜接講座，幫助家長和孩子了解入學前在用品、習慣和心理上需要做好的準備。提升教科研意識和能力，實現(xiàn)優(yōu)師增效。以課題研究為引領，促進學科課堂改革。重點推進各個學科的教學研究及小課題的申報工作，細化個人課題過程管理。課題組每一位教師都要做到：一是結合自己的課題上好研究課，分學科展開交流；二是召開好專項個人課題會議或成果交流會，樹立成果意識，避免流于形式；三是課題組建立個人課題管理檔案，督促教師個人課題研究有實效。在此基礎上推進優(yōu)秀教學法孵化項目，推動新一輪精品校本課程評選。4月份和6月份分別組織一次小課題研究交流和研討活動，促進教師專業(yè)成長，提升教師課題研究能力。（五）蓄力聚能實施強師計劃，培養(yǎng)梯隊發(fā)展，賦能教師隊伍高質量專業(yè)化發(fā)展單點式培訓、雙導師制助力教師個性化發(fā)展。利用首批教師發(fā)展示范校的優(yōu)勢，以項目化、清單化的方式，通過網(wǎng)絡平臺、專家講壇、行遠講堂、團隊學習、校際交流、師徒結對、外出培訓、公開課展示等活動，滿足不同層次教師成長需求，為教師的專業(yè)化發(fā)展提供培訓保障。發(fā)揮傳幫帶作用，成立導師團，實行教學科研“雙導師制”，促進青年教師更快成長。2月份進行2023年寒假學科素養(yǎng)培訓，3月份進行教師職業(yè)道德與專業(yè)能力培訓，4月份進行教育科研的理論與家校共建，5月份進行骨干教師教學理論及實踐平提升培訓，6月份進行小學教師心理健康教育全員能力提升培訓。搭建交流互通的“立交橋”,推動“五級梯隊”“雙名工程”實施。以“分類施策、梯次推進、持續(xù)提升”為培養(yǎng)原則，依托“全國小學語文名師工作室”和三個學校名師工作室、兩個班主任名師工作室、名師成長俱樂部，五個教師發(fā)展聯(lián)盟（語文、數(shù)學、英語、藝術科技、體育）為平臺，著重加強班主任隊伍建設，提升班主任工作的吸引力，促進班主任專業(yè)成長。通過“每周相約教研”，“每月一評議”和“每學期一建議”活動，組織課堂展示、粉筆字、教學反思、教學設計、作業(yè)設計展示比賽活動，提升教師專業(yè)理論素養(yǎng)和教育教學技能。開展教師為學校發(fā)展獻計獻策活動，搭建交流溝通的“立交橋”，推動教師專業(yè)化成長，逐步建成入職新教師、校級骨干教師、區(qū)級骨干教師、市級名師、省級名師教師五級發(fā)展梯隊，逐步實現(xiàn)名師、名班主任的“雙名工程”。持續(xù)開展尋標對標活動，厚植發(fā)展新優(yōu)勢。聚焦學校發(fā)展新目標，堅持問題導向，強化靶向思維，立足發(fā)展實際，通過組織與謝家灣小學、青島嘉峪關小學的尋標對標活動，與嶗山林蔚小學、遼陽東路小學、同安路小學、甘肅康縣、單縣等兄弟學校的合作交流，組織優(yōu)秀教師赴等手拉手學校下鄉(xiāng)送課，實施“尋標對標二期行動”，與對標學校建立深入溝通交流機制，開展與對標學?；ピL學習、師徒結對、工作室切磋等活動，營造比學趕超的氛圍，努力爭創(chuàng)工作一流。健全管理和使用機制，推進教育信息化。發(fā)揮人工智能試點學校和人工智能示范學校的引領作用，積極推進觸摸式一體機班班通設備培訓工作，切實保障電教設備的普及和推廣。充分挖掘教育云平臺相關功能，基于大數(shù)據(jù)的智能診斷、資源推送和學習輔導，實現(xiàn)信息化環(huán)境下的差異化教學和個性化學習。以項目為抓手推進我校教育信息化工作，提升數(shù)字化學習研究效率。積極推進觸摸式一體機班班通設備培訓工作，切實保障電教設備的普及和推廣，充分發(fā)揮教研作用，為開展好觸摸式班班通設備推廣使用出謀劃策。（六）擴容育人資源，完善家校社協(xié)同育人機制，構建全環(huán)境育人的高質量“生態(tài)圈”培訓提升溝通能力，交流共建全環(huán)境育人機制。依托區(qū)家庭教育指導教師隊伍建設，以“紅綢帶家庭教育工作室”為依托，四月份組織專家進校園，為班主任、家長進行相關講座，提升家校溝通能力。以《牽手兩代》為依托，每月開展家長課堂一次，引導家長自主學習，自我成長。積極組織“千名家長訪萬家”,校長帶頭家訪，全體教師本著“四到家”、“三帶回”的流程完成1%家訪。通過二月份“三長見面會”、五月份“校長會客廳”、三月份“家長駐校”和“家長開放日”等家校交流活動，促進家校溝通提質增效。引進社會智力資源豐富學校課程文化，形成家校社協(xié)同育人合力，構建全環(huán)境育人“生態(tài)圈”，爭創(chuàng)第二批全環(huán)境育人示范校。高效落實課后托管工作，強調時間、安全、質量三保障，讓家長放心。（七）實調研、抓落實，強化服務效能，為師生優(yōu)質成長提供高質量保障全面關注校園安全不放松。持續(xù)完善各類安全制度和應急預案，保障校園、師生安全及綜治工作規(guī)范有序運行。堅持落實1530，引導學生樹立安全意識，通過晨會、