新PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案設(shè)計(jì)

新PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案設(shè)計(jì)新PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案設(shè)計(jì)2013年春季第二學(xué)期新PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際；培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。字母教學(xué)目標(biāo)：字母在單詞中的發(fā)音。字母在字母表中的順序。字母的正確書寫；字母手寫體和印刷體的辨別；了解生活中常見的字母。教學(xué)方法：1、字母教學(xué)26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說(shuō)、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。學(xué)生認(rèn)讀字母卡片，掌握字母讀音。教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，教師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。學(xué)生練習(xí)書寫字母。2、單詞教學(xué)直觀教學(xué)法使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時(shí)可以通過(guò)實(shí)物、趣味簡(jiǎn)筆畫或反義詞等形式來(lái)來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記。（small-notbig,short-nottall,thin-notfat）自然拼音法將單詞教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來(lái)引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。意義操練在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來(lái)理解與，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。句子教學(xué)課文教學(xué)本冊(cè)每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫和學(xué)生易接受的語(yǔ)言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過(guò)表演或形體語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解故事大意。學(xué)生聽錄音指圖。學(xué)生跟錄音指讀句子。老師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。（聽力訓(xùn)練，分層要求）學(xué)生自主練習(xí)課文。鼓勵(lì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。教學(xué)措施單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語(yǔ)，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語(yǔ)言。教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語(yǔ)言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語(yǔ)言，對(duì)所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對(duì)該語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來(lái)加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)中應(yīng)注意的問題面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語(yǔ)言技能。關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。在教學(xué)過(guò)程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說(shuō)”在后。注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。學(xué)生情況分析通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。Unit1第一課時(shí)教案板板書設(shè)計(jì)Unit1WelcomebacktoschoolLet’slearn四個(gè)國(guó)家的圖片UKCanadaUSAChina重點(diǎn)句型：Iamfrom__________.小結(jié)本課時(shí)我們通過(guò)學(xué)習(xí)四個(gè)國(guó)家名稱UKCanadaUSAChina，通過(guò)單詞的替換，讓學(xué)生熟練掌握句子Iamfrom__________.學(xué)生興趣濃，但是對(duì)于單詞Canada和China的發(fā)音仍然掌握較差。Unit1第二課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度課時(shí)進(jìn)度第一周第2課時(shí)（學(xué)期第課時(shí)）課題Unit1WelcomebacktoschoolA．Let’stalk教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能聽說(shuō)單詞Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；會(huì)運(yùn)用句子I’m/I’mfrom介紹自己及自己的情況。過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)理解單詞boy，girl，friend。boy和from的讀音不易掌握。2.認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱的寫法和讀法。教學(xué)難點(diǎn)I’mfrom…的運(yùn)用課型NewLesson教具磁帶卡片頭飾教教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）師生問候，用英語(yǔ)打招呼Welcomebacktoschool！復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。二、新課展示（Presentation）1.教師借助Amy和ZhangPeng的頭飾向?qū)W生介紹引出單詞：boy，girl，friend。2.利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞boysandgirls,today,newfriends:。3.教師帶頭飾自我介紹：Hi，I’mAmy.I’mfromtheUK.借助國(guó)旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國(guó)的英語(yǔ)名稱。4.教師帶頭飾自我介紹：Hi，I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助國(guó)旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國(guó)、美國(guó)和加拿大的英語(yǔ)名稱。5.教師點(diǎn)撥：英語(yǔ)中人名、地名和國(guó)家名稱的首寫字母大寫的寫法。theUK是英文縮寫形式必須都大寫，讀作U和K。（6）聽課文錄音，跟讀對(duì)話。三、趣味操練（Practice）1.學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對(duì)話。2.小組展示：表演對(duì)話。3.Lookandsay：看國(guó)旗，編對(duì)話運(yùn)用句子：I’m/I’mfrom介紹自己及自己的情況。理解Whataboutyou？的含義。四、作業(yè)（Homework）仿照課文對(duì)話，自己創(chuàng)編對(duì)話并表演。板書設(shè)計(jì)Unit1WelcomebacktoschoolLet’slearnWehaveanewfriendtoday.IamAmy.Iamfrom_______.小結(jié)本課時(shí)我們繼續(xù)鞏固四個(gè)國(guó)家名稱UKCanadaUSAChina，通過(guò)單詞的替換，讓學(xué)生熟練掌握句子Iamfrom__________.學(xué)生對(duì)于句子Wehaveanewfriendtoday.比較生疏。課堂課堂檢測(cè)一、選擇。1.I_____Amy.A.amB.isC.are2.Iam_____theUK.A.ofB.frome3.We____twonewfriendstoday.A.hasB.haveC.having4.介紹自己來(lái)自美國(guó)時(shí)，應(yīng)說(shuō)：A.I’mfromtheUSA.B.I’mtheUSA.介紹自己時(shí)應(yīng)說(shuō)：A.I’mAmy.B.ThisisAmy.Unit1第三課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度課時(shí)進(jìn)度第二周第三課時(shí)（學(xué)期第3課時(shí)）課題Unit1WelcomebacktoschoolALet’sspell教學(xué)目標(biāo)1．Let’sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)拼寫單詞并能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。教學(xué)難點(diǎn)正確書寫listenandwrite中的單詞課型NewLesson教具教材相配套的Let’schant的磁帶和卡片教學(xué)內(nèi)容（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．師生做日常口語(yǔ)練習(xí):A:Hi,I’m…I’mfrom…B:Hi,I’m…I’mfrom…與與過(guò)程A:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2．請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’stalk的對(duì)話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．播放Let’sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2．讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3.播放Let’scircle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的(三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰(shuí)拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。板書設(shè)計(jì)Unit1Welcomebacktoschool上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的四個(gè)單詞catbaghanddad(單詞相應(yīng)的圖片)小結(jié)本課時(shí)我們通過(guò)學(xué)習(xí)四個(gè)單詞catbaghanddad，讓學(xué)生通過(guò)拆分發(fā)音，總結(jié)出這四個(gè)單詞的共同發(fā)音，并且熟悉CVC單詞結(jié)構(gòu)。第四課時(shí)教案計(jì)計(jì)小結(jié)本課時(shí)我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)課文對(duì)話，讓學(xué)生掌握句子Whereareyoufrom?Iamfrom_______.課堂上我們玩抽簽游戲，學(xué)生興趣濃郁。附錄：隨堂檢測(cè)讀一讀、聽一聽并圈一圈。1.catbag2.bagdad3.Canadapanda4.handdad二、找出發(fā)音與眾不同的單詞。1.plateKatehand3.ChinaCanadacatant三、判斷下列對(duì)話正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（）1、A：Whereareyoufrom?B:I’mMike.（）1、A：Goodafternoon?B:Goodmorning.（）1、A：What’shername?B:MynameisJenny.Unit1第五課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度課時(shí)進(jìn)度第＿2＿周第＿5＿課時(shí)（學(xué)期第＿5＿課時(shí)）課題Unit1WelcomebacktoschoolBLet’slearn教學(xué)目標(biāo)本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student,pupil,he,she要求學(xué)生能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽懂Let’schant通過(guò)歌曲鞏固本課單詞教學(xué)重點(diǎn)單詞的記憶與應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)heandshe的用法課型新授教具錄音帶、單詞卡片教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生互致問候。（2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2.新課展示（Presentation）教師通過(guò)復(fù)習(xí)《新路徑英語(yǔ)》小詩(shī)，引出I’mlate.Comein.幫助學(xué)生說(shuō)出I’msorry.老師回答It’sOK.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。指自己，說(shuō)teacher,再指向多名學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。3．趣味操練（Practice）游戲逐步出示某個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what’she?游戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請(qǐng)學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請(qǐng)學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行對(duì)唱。4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)第5頁(yè)內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。5．課外活動(dòng)（Add-activities）聽本課的錄音，將歌曲表演給家長(zhǎng)看板書設(shè)計(jì)Unit1WelcomebacktoschoolB．Let’slearnsheheteacherstudentpupil（單詞相應(yīng)的圖片）小結(jié)本課時(shí)我們主要通過(guò)圖片來(lái)認(rèn)識(shí)單詞，由于學(xué)生的字母基礎(chǔ)較好，所以他們認(rèn)讀能力有很大的提高，但是學(xué)生對(duì)于單詞he/she的用法比較混淆課堂檢測(cè)1.你想問對(duì)方來(lái)自哪個(gè)國(guó)家時(shí)，你可以問:A.Whereareyou?B.Whereareyoufrom？2.Whereareyoufrom？A.ThisisChina.B.IamfromChina.3.3月8日，你想對(duì)你的媽媽說(shuō)：A.HappyTeachers’Day!B.HappyWomen’sDay第六課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度課時(shí)進(jìn)度第3＿周第＿6＿課時(shí)（學(xué)期第＿6＿課時(shí)）課題Unit1WelcomebacktoschoolLet’scheck&Storytime教學(xué)目標(biāo)通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點(diǎn)Let’scheck教學(xué)難點(diǎn)Let’scheck給圖片標(biāo)出正確順序課型新授教具錄音帶、單詞卡片教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。（2）出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。（3）放A部分Let’schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2.新課展示（Presentation）放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。做書上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動(dòng)（Add-activities）將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說(shuō)給家長(zhǎng)聽。5.播放Let’ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱6.Storytime（1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，板書設(shè)計(jì)Unit1WelcomebacktoschoolLet’scheck&StorytimeUnit2第一課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第＿3＿周第＿1＿課時(shí)（學(xué)期第7＿課時(shí)）UnitTwoMyfamily課題ALet'stalk1．句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…教學(xué)目標(biāo)2．詞匯：father,friend教學(xué)重點(diǎn)he和she的意義區(qū)分及發(fā)音句型：Who’sthatman?He’smy…教學(xué)難點(diǎn) 新授 錄音帶、單詞卡片課型 教具熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．播放Unit1BLet’stalk錄音，讓學(xué)生模仿表演2．學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)男生：What’syourname?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：Myname’s(Tom).教師對(duì)其他教學(xué)生說(shuō)：He’s(Tom).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who’sthatboy?引導(dǎo)學(xué)生回答：He’s…學(xué)3．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who’sthatboy?She’s…Who’sthatboy?He’s…內(nèi)4．教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who’sthatman?的問答練習(xí)。容5．讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話11．讓學(xué)生分組表演課文并展示。三趣味操練（Practice）與1．猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問：Who’sthatboy/girl?猜的人說(shuō)：He’s…/She’s…過(guò)猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）程四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Drawyourbestfriend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’sthatboy/girl/man/?He’s…She’s…板板書設(shè)計(jì)UnitTwoMyfamilyALet'stalkWho’sthatman(boy)?He’smy…Unit2課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第＿4＿周第＿2＿課時(shí)（學(xué)期第＿8課時(shí)）UnitTwoMyfamily課題ALet'slearn教學(xué)目標(biāo)單詞:father,mother,mum,woman,dad單詞:father,mother,mum,woman,dad教學(xué)重點(diǎn)家庭成員單詞的認(rèn)讀教學(xué)難點(diǎn) 新授 錄音帶、單詞卡片課型 教具一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He’smyfather.She’smymother.2．讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who’sthatman?Who’sthatwoman?教二呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who’sthisgirl?讓學(xué)生回答：學(xué)She’sChenJie.并把圖片貼到黑板上。2．教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who’sthatman內(nèi)(woman)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把圖片貼到黑板上。容3．出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mum,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。與4．讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemy過(guò)fatherandmother.Whataboutyou?9．播放歌曲的視頻文件，Let'ssing程學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。表演給大家看。三趣味操練（Practice）1．Listenandshow教師說(shuō)：Showmethepictureofyourmum.學(xué)生立刻高舉mum的照片說(shuō)：She’smym說(shuō)：She’smymum.舉錯(cuò)的退出游戲。板書設(shè)計(jì)UnitTwoMyfamilyALet'slearnfathermothermumwomandad課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度課時(shí)進(jìn)度第＿4＿周第＿3＿課時(shí)（學(xué)期第＿9＿課時(shí)）課題UnitTwoMyfamilyALet'sspell教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀和書寫單詞ten,pen,leg,red.教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀和書寫教學(xué)難點(diǎn)字母印刷體與手寫體的區(qū)別課型新授教具錄音帶、單詞卡片教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝播放Unit1Let’schant的錄音，學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。二呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師讓學(xué)生聽Let’sspell部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞盡量用英語(yǔ)表達(dá)。22．復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten,pen,leg,red.。3.教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。4.學(xué)生做書空練習(xí)。5.聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個(gè)7．讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)UnitTwoMyfamilyALet'sspell四線格ten,pen,leg,red課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第＿4＿周第＿4＿課時(shí)（學(xué)期第＿10＿課時(shí)）UnitTwoMyfamily課題ALet'stalk能夠聽、說(shuō)、讀句型Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…教學(xué)目標(biāo)She’s…Issheyour…?Yes/No,she…句型Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…Isshe教學(xué)重點(diǎn)your…?Yes/No,she…教學(xué)難點(diǎn)操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話 新授 錄音帶、單詞卡片課型 教具 教 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 學(xué) 1Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲 讀出，并演一演。T:“Who’sthis?”S:“mother”.T“Actlike內(nèi) father”.2Readandmatch教師出示A/Let’slearn部分的大 掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師容提問：“Who’she?”回答“father/…”呈現(xiàn)新課（Presentation） 與 1.Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生 提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員）， 過(guò) 拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour…?” 2.出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，（“Whatcan程 yousee?Whataretheydoing?”）告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4．指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。5.教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”進(jìn)行問答。6.聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。7.小組朗讀，分角色朗讀。三）趣味操練（Practice）1活動(dòng)一：聽一聽，做一做。教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T:Who’she?Who’she?S:He’smyfather.T:Who’sshe?Who’sshe?S:She’smymother.…UnitTwoMyfamilyALet'stalk板 Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…Isshe 書 your…?Yes/No,she… 設(shè) 計(jì)課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第＿5＿周第＿5＿課時(shí)（學(xué)期第＿11＿課時(shí)）UnitTwoMyfamily課題ALet'slearn能夠聽、說(shuō)、讀詞匯：brothersister教學(xué)目標(biāo)grandfather(grandpa)grandmother(grandma)并能正確的運(yùn)用在句子中夠聽、說(shuō)、讀詞匯：brothersister教學(xué)重點(diǎn)grandfather(grandpa)grandmother(grandma)夠聽、說(shuō)、讀詞匯：brothersister教學(xué)難點(diǎn)grandfather(grandpa)grandmother(grandma) 新授 錄音帶、單詞卡片課型 教具熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He’smyfather.She’smymother.2．讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who’sthatman?Who’sthatwoman?呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示Mike的圖片問學(xué)生：Who’sthisboy?讓學(xué)生回答：He’sMike.并把圖片貼到黑板上。教 2．教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who’sthatman 學(xué) (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He’sMike’sfather(dad).She’s 內(nèi) Mike’smother(mum).并把圖片貼到黑板上。3．出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,mother,mum,讓學(xué)生把這些容單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。 與 4．教師：Thereare4peopleinMike’sfamily,too.Doyouknow 過(guò) whoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片程貼到黑板上，形成familytree.注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。7．播放Let’slearnA部分的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He’smy…She’smy…板板書設(shè)計(jì)UnitTwoMyfamilyALet'slearnbrothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度課時(shí)進(jìn)度第＿5＿周第＿6＿課時(shí)（學(xué)期第＿12＿課時(shí)）課題UnitTwoMyfamilyALet'scheck教學(xué)目標(biāo)通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點(diǎn)Let'scheck教學(xué)難點(diǎn)Let’scheck給圖片標(biāo)出正確順序課型新授教具錄音帶、單詞卡片教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)已學(xué)單詞.2播放Let’schant（A）動(dòng)畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠3．學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。2.新課展示（Presentation）放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。做書上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動(dòng)（Add-activities）將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說(shuō)給家長(zhǎng)聽。5.播放Let’ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱（1）教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。（2）出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。（（3）放A部分Let’schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。6.Storytime（1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，板書設(shè)計(jì)UnitTwoMyfamilyALet'scheckUnit3MyFamily教學(xué)目標(biāo)能用Thisis……句型介紹家庭成員。能聽懂、會(huì)說(shuō)幾種家庭成員間的稱呼語(yǔ)：father,mother,brother,sister.認(rèn)識(shí)三個(gè)人物Mr.Black,Mrs.Black,GaoShan,并能正確理解和運(yùn)用Mrs.能聽懂、會(huì)說(shuō)以下八個(gè)水果類單詞anapple,anorange,apear,abanana,apeach,amango,apineappawatermelon.能聽懂并有韻律地誦讀歌謠Theyareallverygood.能初步了解名詞復(fù)數(shù)的讀音。能聽懂、會(huì)說(shuō)以下對(duì)話，并能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行詢問調(diào)查。Whatdoyoulike?Ilike……教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、能用Thisis……句型介紹家庭成員。能聽懂、會(huì)說(shuō)幾種家庭成員間的稱呼語(yǔ)。能聽懂、會(huì)說(shuō)八個(gè)水果類單詞。難點(diǎn)：1、能聽懂、會(huì)說(shuō)八個(gè)水果類單詞。2、能初步了解名詞復(fù)數(shù)的讀音。三、教學(xué)具準(zhǔn)備tapepicturesradiofruits四、教學(xué)過(guò)程teacher’sactionstudents’action第一課時(shí)Step1:Organization1Singasong:Hi,Nancy!2GreetingT:Boysandgirls,Idon’tknowallyournames,sopleaseintroduceyourdeskmatestome.OK?S1:Thisis...S2:Thisisxx.T:Nicetomeetyou.S1&S2:Nicetomeetyou,too.(Fourorfivepairs)Youallsaidverywell.Now,lookhere,doyourememberthem?Ifyourememberthem,let’sintroducethmtogether,OK?Mr.Black,Mrs.Black(是指夫人)，Mr.Green,MissLi.Step2:PresentationT:Now,boysandgirls,pleasetakeoutyourphotos,andintroduceyourfamilymemberstous.(SssayinChinese.)S:我叫…,這是我的媽媽，這是我的爸爸。T:Boysandgirls,now,I’m…Listentomecarefully.Thisismyfather.Thisismymother.(Sayitagain)<Sssayitlikethis.>T:Now,readafterme.Father—myfatherMother—mymotherSister—mysisterBrother—mybrother(readitonebyone)Ssreadthewordsinline.T:Saythesentence:Thisismy…….Pleaseintroduceyourfamilymemberstome.SsintroducetheirfamilymembersStep3:PracticeT:Boysandgirls,thisisaphotoofNancy’sfamily.Now,youareNancy.Or:YouareDavid.Ss:Thisismyfather.Thisismymother.Thisismybrother/thisismysister.Step4:ConsolidationListentothetape,andreadafterit(threetimes)Actthedialogueout.Singthesong:FamilysongStep5:Homework:Listentothetape,andrepeatafterit.DESIGN:Unit3:ThisismyfatherFather—myfather:Thisismyfather.Mother—mymother:Thisismymother.Sister—mysister:Thisismysister.Brother—mybrother:Thisismybrother.第二課時(shí)Step1:OrganizationT:Boysandgirls,let’slistentothetape.ArhymeTheyareallverygood!Pears,bananasandpineapples,Oranges,peachesandapples,Bigfruitandsmallfruit,Theyareallverygood!Step2:PresentationT:Boysandgirls,let’splayagame.“Touchandguess”.Showthebigbag.Askstudentstotouchitthenguess.Whatisit?S:apear—pears,anapple—applesS:abanana—bananas,anorange—orangesS:apeach—peaches,amango—mangoesS:apineapple—pineapplesS:awatermelon—watermelonsStudentsreadaftertheteacheronebyone—group—boys—girlsStep3:PracticeListentothetapeListentothetapeagainandreadafterit.readthewordsbythemselvesShowthethingsIftheteachersays:showmeyourpears,thestudentsmustshowthepears.TeachershowthefruitsandthestudentssayitinEnglish.Step4:ConsolidationReadthefruitsinEnglisheachtwicePlayagame.Whocangetthemostfruits?Teachershowsonefruit,studentsmustsaythefruitinEnglishquickly.Ifhesaysthefirst,he’sthe’llgetthisfruit.Atlast,findoutwhogetsthemostfruit.Singthesong:Fruitsong.Step5:HomeworkTellyourparentsthefruitwordsyouhavelearned.Listentothetapeandreadafterit.DESIGN:Unit3:Thisismyfather圖片1：apples圖片2：oranges圖片3：peaches圖片4:pears圖片5：watermelons圖片6：mangoes圖片7：pineapples圖片8：bananas第三課時(shí)Step1:Review(1)T:Goodmorning...S:Goodmorning,MissZheng.(2)T:Goodafternoon...S:Goodafternoon,MissZheng.(3)T:Hi.S:Hi.T:What’syourname?S:I’m…T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.(4)Pleaseintroduceyourpartnertome.S:Hi,thisisS1.T:Nicetomeetyou…S1:Nicetomeetyou,too.Step2:PresentationPart1T:Lookatpicture1.Whoarethey?S:Mr.Green,Mr.Black.T:Pleasethinkaboutwhataretheytalking?Sssaysomethingaboutit,sayitinEnglish.Practiseinpairs.(Mr.Green—Mr.Black)G:Goodmorning./Hi/Hello,Mr.Black.B:Goodmorning,/Hi,/Hello,Mr.Green.Part2Lookatthepicture2Knowit’s2:40,intheafternoon,MissLiandMrs.Blackaretalking.3Practiseinpairs(knowtheoppositebetweenMrs.andMiss)4Asksomeonetoactitout.Part3Whataretheytalkingabout?Example:s1:DavidS2:HelenS3:Mike.3Practise(threepupilsagroup)4Actthedialogueout.D:Hello,Helen.H:Hello,David.David,thisismybrother,Mike.D:Nicetomeetyou,Mike.M:Nicetomeetyou,too.Part4:M:Hi,GaoShan.G:Hi,Mike.M:Thisismysister,Helen.H:Hello,GaoShan.G:Hello,Helen.Step3:PractiseChooseanypicturetomakeadialogue.Step4:HomeworkActthefourdialoguesout.DESIGN:Unit3:ThisismyfatherMissLiMr.BlackMrs.BlackGoodmorning.Goodafternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Thisismy…第四課時(shí)Step1:OrganizationGreetingT:Goodmorning/afternoon.S:Goodmorning/afternoon.T:What’syourname?S:I’m...T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.SayarhymeTheyareallverygood!Pears,bananasandpineapples,Oranges,peachesandapples,Bigfruitandsmallfruit,Theyareallverygood!3Let’sgoshopping4What’sthis?Ss:bananaswatermelonspeachespearsapplesorangesmangoespineapplesSaythesefruitseachthreetimesStep2:Presentation1ListentothetapeA:Listenandrespond(1)Hi,I’mMissZheng.S:Hi,I’m…Goodafternoon.S:Goodafternoon.Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.Nicetomeetyou,Mrs.Black.S:Nicetomeetyou,Mrs.Black.B:ListenandnumberThisismybrotherMike.ThisismysisterNancy.ThisisMrs.Black.ThisisMr.Black.Theanswera:4b:3c:1d:2C:Listenanddraw.1.apear2.oranges3.awatermelonsStep3:PractiseT:Whatcanyousee?S:Icanseeapear/……PlayagameMagiceyes:Whatisit?Ss:Amango?Yes/No.Mangoes?Yes/No.3Saythefruitsacat—catsorange--orangesabanana—bananasabird--birdsStep4:Homework1Listentothetapeandreadafterit2Makesimilardialoguebyyourself.3Finishtheworkbookofunit3Unit4whereismycar?第一課時(shí)課課題Unit4Whereismycar?(A)Let'stalk教學(xué)目標(biāo)理解和掌握本課句型：whereismy（the）...?It'son(in)the并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)句型：whereismy（the）...?It'son(in)the教學(xué)難點(diǎn)Where的讀音；理解方位詞on,in,under的含義和用法課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程所需用具：眼罩、假鼻子、大頭圖。（各兩套）1將學(xué)生分兩大組，同時(shí)進(jìn)行。每組組員站成兩排，第一個(gè)人戴上眼罩貼鼻子。3第二個(gè)人要在前者貼穩(wěn)后說(shuō)出鼻子所貼位置It'sonthe:head./It'sunderthemouth.4第二個(gè)人再戴上眼罩貼鼻子,后面的學(xué)生再說(shuō),這樣依次進(jìn)行。分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)規(guī)則：沒貼準(zhǔn)鼻子，但表述英文正確的加10分。貼準(zhǔn)鼻子，英文也表述正確的加50分。沒貼準(zhǔn)鼻子，也沒說(shuō)對(duì)英文的小組不加不減分?jǐn)?shù)。貼準(zhǔn)鼻子，但沒說(shuō)出英文的只加10分。根據(jù)時(shí)間和人數(shù)多少，教師可自行調(diào)整游戲方法。板書設(shè)計(jì)Unit4Whereismycar?(A)Let'stalkwhereismy（the）...?It'son(in)the...課后反思第二課時(shí)第二課時(shí)課課題Unit4Whereismycar?(A)Let'slearn教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)單詞oninunderchairdesk在句子中靈活運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)單詞oninunderchairdesk教學(xué)難點(diǎn)在句子中靈活運(yùn)用課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）學(xué)學(xué)內(nèi)容與過(guò)程1、Guess:Whereismy…?一個(gè)孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測(cè)：Inyourbag?/…讓孩子們真實(shí)的尋找一下，找到的孩子說(shuō)出自己的答案。2、Whereisit?教師拿出一個(gè)球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下：“Whereisit?”(It’sunderthedesk./…)（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、出示主題圖（把單詞去掉），提問：“Whatcanyousee?”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(shuō)（如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍）2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問：“Whereisthepencil/…?”，請(qǐng)其他孩子回答。在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。3、出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。聽錄音，跟讀練習(xí)。小組比賽認(rèn)讀，看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。（三）趣味操練（Practice）1、ListenandpointPointtothelamp/…！(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Talkaboutthepicture.板板書設(shè)計(jì)Unit4Whereismycar?(A)Let'slearnoninunderchairdesk圖片詞卡課后反思第三課時(shí)第三課時(shí)課課題Unit4Whereismycar?(A)Let'sspell教學(xué)目標(biāo)1．Let’sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)重點(diǎn)write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)難點(diǎn)Circle圈出聽到的單詞課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):A:Hi,I’m…I’mfrom…B:Hi,I’m…I’mfrom…A:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2．請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’stalk的對(duì)話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．播放Let’sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2．讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3.播放Let’scircle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的(三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰(shuí)拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。板書設(shè)計(jì)Unit4Whereismycar?(A)Let'sspell四線格dogboxorangeorangebody課后反思第四課時(shí)第四課時(shí)課課題Unit4whereismycar?(B)Let'stalk教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說(shuō)、讀Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!教學(xué)重點(diǎn)句型：Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!教學(xué)難點(diǎn)理解并在具體情境中運(yùn)用新句子課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、A部分Let’sdo的歌謠。說(shuō)一說(shuō)，演一演2、listenanddo教師發(fā)出口令：“putyourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;putyourrulerin與與過(guò)程yourpencil-