【教育資料】小學五年級語文《楊氏之子(A、B案)》教學設計一

PAGE頁碼4/NUMPAGES總頁數(shù)5【教育資料】小學五年級語文《楊氏之子（A、B案)》教學設計一1.流利地朗讀課文，背誦課文。2.學習本課生字新詞。參考注釋，理解句子的意思，體會楊氏之子的聰穎機智。教學重點參考注釋，理解句子的意思，體會楊氏之子的聰穎機智。課時安排1～2課時A案教學過程一、故事導入，感受幽默師：我們每天都在用語言進行交流，精練得當?shù)恼Z言，能使我們有效地與人勾通，機智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面，幽默風趣的語言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。有這么一個故事，大家想聽嗎？（教師繪聲繪色講述）古時候，梁國楊家有個孩子，才九歲，很聰明?？拙饺グ菀娝母赣H，他父親不在，就把孩子叫出來。楊家梁國/楊氏之子/九歲，甚/聰慧?？拙?詣其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設果，果/有楊梅?？?指以/示兒曰：此是/君家/果。兒/應聲答曰：未聞/孔雀/是夫子家/禽。4.參考注釋，自學課文。要求：將注釋中重點詞語的解釋再次批注在文中，據(jù)此理解句子的意思。5.讓學生就不理解的字詞提出問題。以下字詞或者比較陌生或者古今差異較大，學生可能提出：（1）梁國：郡的名稱，在現(xiàn)在的河南商丘一帶。。（2）孔君平：孔坦，字君平。為人正直，有好的名聲。（3）其父：他的父親。其，他。（4）為設果：小兒（楊氏之子）為他擺出水果。設，擺設，擺出。（5）以示兒：以便給小兒看。以，來，以便。（6）此是君家果。此，這；君，您，古代對對方尊敬的稱呼。（7）未聞：沒有聽說。未，沒有；聞，聽。（8）夫子家禽：您家的鳥。夫子，先生，您，對人尊敬的稱呼。禽，鳥類。以上的問題，可以讓學生通過同學之間的討論自己獲取答案，如果學生能夠作出回答，教師則應追問學生是怎么知道的。學生無法回答，教師可以適當點撥提示，讓學生明白字詞義。有些字詞義可以與學生熟知的成語熟語等相聯(lián)系，以加深理解，如，此可以與原來如此聯(lián)系；聞可以與百聞不如一見聯(lián)系。6.指名說說每個句子的意思。三、討論交流，領悟幽默1.這個故事最精彩、最吸引人的是什么？2.你喜歡孔君平說的話，還是喜歡楊氏之子說的話？為什么？板書：楊氏之子楊梅孔君平孔雀（楊梅是一種水果，其中的楊與姓楊的楊沒有關系。孔君平故意將它們聯(lián)系起來，開玩笑地說：這是你家的水果。這樣說話，因為沒有道理而顯得風趣幽默，也非常親切。楊氏的兒子，用從來沒有聽說孔雀是您家的家禽來應答，妙趣橫生。幽默風趣的一說一答，使見面的場面非常輕松愉快。楊氏之子只有九歲，卻能迅速領會孔君平表達的內容和技巧，顯示出他的聰明機智和應對能力。）四、朗讀全文五、延伸拓展生活中不乏精妙的語言，你聽說過類似的故事嗎？（學生交流）六、課堂表演讓學生再熟讀課文的基礎上，先分小組根據(jù)課文內容演簡短的課本劇。然