【K12學習】五年級美術(shù)上冊《小記者》第一課時教案

小初高學習小初高學習小初高學習小初高學習小初高學習小初高學習五年級美術(shù)上冊《小記者》第一課時教案教材分析

學生選擇活動中發(fā)生的有意義的事情，嘗試從不同角度用攝影或繪畫方式結(jié)合文字進行報道。教材編排了兩種新聞圖片報道的方式，意識攝影結(jié)合文字進行表現(xiàn)的方式，要求拍攝的新聞圖片在真實的基礎(chǔ)上反映真人、真事、真景，給人以視覺沖擊力和情感的震撼。需要突出和強調(diào)主題的新聞，如某個人物、某件物體等，拍攝這類的新聞圖片課采用特寫的取景方式，懸著這類的新聞圖片課采用特寫的取景方式，選擇對象最優(yōu)震撼力的內(nèi)容進行局部取景拍攝，強調(diào)記者要用美術(shù)語言在新聞報道中傳遞思想和情感。

學情分析

在現(xiàn)代社會中，新聞與人們的生活細細先關(guān)。新聞圖片，是通過視覺手段來傳達信息的新聞報道體裁，是新聞的一個重要的組成部分，從事新聞工作的記者就是敏銳的雙眼去發(fā)現(xiàn)事實，用文字和圖片忠實的去報道事實。對于生活中各種媒介的新聞報道，小學高年級學段的學生并不陌生，本課的編排實在學生已有相應(yīng)心理年涼和認識水平及日常生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過特定情境下綜合性的美術(shù)學習實踐活動，捕捉特定情境下有價值的新聞，借用美術(shù)的語言進行新聞報道，培養(yǎng)學生美術(shù)綜合素養(yǎng)以及關(guān)注生活、關(guān)注社會的公民教學方法

創(chuàng)設(shè)情境——欣賞感受——學習方法——自主表現(xiàn)——交流評述

教學過程

第一課時

一、課前調(diào)查

收集信息

課前布置學生收集自己平時喜歡看的報刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。

了解家人喜歡閱讀的報刊雜志。

二、信息匯整

分享交流

.今天，每個同學都帶來了自己喜歡看的報紙、雜志，看來你們是一群愛學習、關(guān)心社會的學生。哪位同學來介紹自己帶來的圖片新聞呢？為什么喜歡它呢？說說你的理由。

幾名學生展示自己帶來的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)容進行介紹。

2.同學們不能將你帶來的圖片新聞介紹給大家，大家分享你帶來的信息，共同分享你的快樂呢？

小組內(nèi)同學之間相互交流。

3.同學們帶來的圖片新聞很多來自你們訂閱的兒童報及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報道了我們生活中感動人的事，有的是社會上的新鮮事、還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。由于這些新聞于生活，它真實地反映了我們的生活，使我們在短時間內(nèi)獲得大量信息、豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考……所以，好的新聞留吸引民者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。

三、圖片欣賞

認知領(lǐng)悟

優(yōu)秀圖片新聞賞析

《舟五號成功返航，中國人實現(xiàn)飛天夢想》

《抗洪衛(wèi)土、鋼鐵長城》

《晨》

引導學生圍繞每一張圖片的主題展開討論，老師講解。

我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢？有的同學也許對新聞工作、記者的工作很好奇，讓我們走進一家報社，來了解一下他們的工作吧！

錄像：記者采訪的一些工作花絮。

四、情景設(shè)置

明確任務(wù)

我們學校的校報和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學們關(guān)心的各方面的新聞信息。這節(jié)課讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事．用我們美術(shù)這一特殊的語言——圖片新聞的形式表現(xiàn)出來好嗎？

五、策劃采訪活動

那么小記者的采訪活動要做好哪些準備工作呢？在采訪活動中你們有哪些問題或困難需要解決呢？

學生提出問題（預見性的問題），教師歸納問題。

采訪前制定好周密的采訪計劃書，能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。

采訪人員的工作形式及合理分工（個人、雙人、小組合作）。

采訪的內(nèi)容、對象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事件。

圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。

采訪的程序。

六、自主表現(xiàn)

分工合作

學生策劃采訪計劃書，交流采訪計劃書。

七、課后拓展

學習延伸

查閱報刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息、建立信息交流。