《打開的冰箱》美術(shù)教學設計

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《打開的冰箱》美術(shù)教學設計篇1

課時：2課時

課型：設計應用

教學目標：

1、指導同學選用各種工具、材料，采納畫、撕、剪、拼貼、紙工制作等多種手法進行造型活動。

2、引導同學認識冰箱的造型特征，通過想像大膽表現(xiàn)各種冰箱及其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

3、培育同學喜愛生活的情感和擅長觀測的習慣。

教學重難點：

1、在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的運用效果，認識常用的顏色。

2、在美術(shù)表現(xiàn)活動中，大膽地采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

3、嘗試運用各種線條、外形和色調(diào)進行繪畫表現(xiàn)活動。

教學過程：

一、課前預備：

〔1〕老師預備各種冰箱的圖片及作業(yè)范作等資料以及各種繪畫制作工具。

〔2〕同學預備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水，各種繪畫制作工具以及食品廣告宣揚資料、包裝紙盒等。

二、課堂教學：

1、引導階段：

通過展示圖片或錄像資料，讓同學了解冰箱的造型特征，激發(fā)同學的表現(xiàn)欲望。啟發(fā)同學爭論冰箱在日常生活中給人們帶來的便利，設想將來的冰箱。

2、進展階段：

老師要認真清楚地將冰箱的制作方法演示給同學看，讓同學掌控冰箱的基本做法。

鼓舞同學選用自己喜歡的工具、材料，通過畫、撕、剪、拼貼等造型手段表現(xiàn)出冰箱的造型和自己對冰箱的想像。在作業(yè)過程中要激勵同學大膽、自由地表現(xiàn)，也可以提倡畫想像中的情景，做想像中的冰箱。

引導同學想方設法利用各種包裝紙盒、食品廣告資料等材料，將繪畫與紙工制作結(jié)合起來，誕生獨特的作品。作業(yè)完成后可以布置在教室里，相互評價、觀賞。

第一課時完成新型冰箱的設計工作。

第二課時完成冰箱的美化工作。

3、整理與整理：

提示同學整理工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的干凈。

三、課堂拓展：

鼓舞同學回家觀測冰箱及內(nèi)容結(jié)構(gòu)，了解冰箱的基本工作原理。

四、教學反思：

本節(jié)課堂同學創(chuàng)作內(nèi)容比較單一，構(gòu)圖較為千篇一律，沒有創(chuàng)作新意，我認為主要是受傳統(tǒng)冰箱的影響，在同學頭腦中形成了定勢思維，同學不敢突破而造成的，本節(jié)課教學中，老師應加強同學制造技能的培育。

《打開的冰箱》美術(shù)教學設計篇2

課時：

2課時

學習領域：

造型*表現(xiàn)

教材簡析：

冰箱是孩子們在生活中很熟識的東西。在利用紙盒子改造冰箱的活動中，同學可以更加仔細地去觀測冰箱的內(nèi)、外結(jié)構(gòu)，然后利用食品包裝紙來做成冰箱里的食物。

教學目標：

１、指導同學選用各種工具、材料，選用畫、撕、剪、拼貼、紙工制作等多種手法進行造型活動。

２、引導同學認識冰箱的造型特征，通過想象大膽表現(xiàn)各種冰箱及其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

３、培育同學喜愛生活的情感和擅長觀測的習慣。

教學重、難點：

培育同學大膽想象，做出與別人不同的冰箱造型或畫面情

教學預備：老師：

預備各種冰箱的圖片及作業(yè)范作等資料以及各種繪畫制作工具。實物投影儀。

同學：回去觀測冰箱的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，查資料或向家長了解有關冰箱的狀況，預備盒子、包裝紙、剪刀、水彩筆、膠水、廣告宣揚紙等。

教學過程：

第一節(jié)

活動一：

通過溝通課前查到的、了解到的關于冰箱的狀況及展示圖片資料，讓同學了解冰箱的知識及其進展歷史、造型特征、內(nèi)、外結(jié)構(gòu)的共同特點。激發(fā)同學制造的欲望。啟發(fā)同學爭論冰箱在生活中給人們帶來的便利，設想將來的冰箱是什么樣子。

活動二：

“變魔術(shù)”：老師用清楚、簡潔的手法在實物投影儀下將一個小盒子變成一個雙開門的、能打開的、有隔板的冰箱。同學通過觀測，說說老師用了那些技法，怎樣制作的。并分小組爭論還可以怎樣制作。

溝通爭論結(jié)果。

活動三：

鼓舞同學選用自己喜歡的工具材料，通過畫、撕、剪、貼等造型手法表現(xiàn)出冰箱的造型和自己對冰箱的想象。引導同學合理分工，高效合作。

〔本課時主要完成冰箱的毛胚形及內(nèi)、外結(jié)構(gòu)的制作〕

活動四：

各組展示自己組設計的各種外形、結(jié)構(gòu)的冰箱。表揚大膽創(chuàng)新、制作精致的作品。

布置同學回去搜集“蘇果”等超市的宣揚廣告畫、帶彩色紙、雙面膠和彩色筆。

第二節(jié)

活動一：

觀賞老師帶來的“畫王子”冰箱，請同學猜猜老師用什么材料包裝的?！膊噬b紙〕再打開冰箱們請大家看看冰箱里儲存著什么“食物”，把“食物”發(fā)給大家，看看是怎么來的`〔利用超市宣揚資料上的小圖片剪貼〕

活動二：

啟發(fā)同學思索：除了剪貼，還可以用什么手法表現(xiàn)冰箱里的食物？

試著做一下。

鼓舞同學想方設法利用各種包裝紙、食品廣告資料等材料，將繪畫、紙工、橡皮泥雕塑等學過的技法結(jié)合起來，誕生獨特的作品。

活動三：

做完后將作品布置在教室一角，同學們有秩序的打開冰箱請大家“享用”自己冰箱里的“食物”。

提示同學整理工具和材料，整理桌面地面，保持教室環(huán)境的干凈。

課后拓展：回去試著用紙盒做一下電視機、洗衣機等家用電器。

教學評價：

１、是否對課程內(nèi)容發(fā)生愛好并表現(xiàn)出對想象、創(chuàng)新的熱忱。

２、是否大膽想象，做出、畫出與別人不同的冰箱造型或畫面情景。

３、是否能在作業(yè)中合理利用各種包裝紙盒、食品宣揚資料等。

教學反思：

間或在貯存室里找出自己小時候用火柴盒作的寫字臺、鋼琴，勾起了對童年的無限回憶。我把它們帶到了課堂上，孩子們喜愛的不得了，但竟有一半的孩子沒見過火柴和火柴盒。

我引導他們把找到的各種外形的盒子放到一起，然后依據(jù)自己的設計選用不同的盒子組合成外套櫥、電腦桌……甚