c語(yǔ)言實(shí)習(xí)心得體會(huì)

語(yǔ)言實(shí)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言實(shí)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)一：一周的C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)，固然時(shí)間略顯匆促，但卻讓我學(xué)到了好多實(shí)質(zhì)運(yùn)用的技術(shù)!一、心得與感想第一，在實(shí)訓(xùn)中的第一步是編寫功能較為單調(diào)的小程序，固然是小程序，但所用的知識(shí)卻都是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的要點(diǎn)知識(shí)。在做題的過(guò)程中讓我們把這些知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍，加強(qiáng)了知識(shí)!其次，此次作中所碰到的題目，在實(shí)訓(xùn)中已經(jīng)接觸過(guò)，所我們都比較深知這些題目的要乞降算法，因次在編寫小程序時(shí)比較快，并且算法也是比較簡(jiǎn)化，運(yùn)算正確。鑒次我理解好多編程題要經(jīng)過(guò)多次編寫改正與調(diào)試，才會(huì)獲得最簡(jiǎn)單的算法。再次，平常我們學(xué)C語(yǔ)言視乎都是為了考試或許做一些比較慣例的題目，而此次實(shí)訓(xùn)卻給我們的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的時(shí)機(jī)，讓人更有激情，這就是編寫軟件的在雛形，也讓我們感覺(jué)到了編寫軟件程序的樂(lè)趣。但是不不過(guò)是這樣，更為重要的是在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，記著這些知識(shí)，并能夠?qū)挿旱倪\(yùn)用!語(yǔ)言固然我此次是編寫一個(gè)菜單的程序，但是假如我么留意的話，我們身旁有很多電子設(shè)施都是內(nèi)置有程序的，我們也能夠在此次專題實(shí)訓(xùn)事后，自行確立其余的專題進(jìn)行編寫程序，這樣能夠讓我們的知識(shí)更為深入豐富!此次實(shí)訓(xùn)仿佛是對(duì)我巨大的考驗(yàn)，程序在不慌不急的進(jìn)行著，依據(jù)我自己的進(jìn)度，提早達(dá)成是沒(méi)有問(wèn)題的，但是好多客觀條件讓我不得不在最后的時(shí)間里才上交的作業(yè)。每當(dāng)我把程序?qū)懲甏撕螅瑓s因?yàn)槊恳慌_(tái)電腦的辨別格式不同樣而致使我所寫的文件一次次的被破壞，只管這樣，我仍舊沒(méi)有放棄，最后還趕在截止時(shí)間到來(lái)以前上交了我的作業(yè)!這一次編寫大作業(yè)的程序又讓我感覺(jué)到學(xué)程序能夠鍛煉周密的思想了。因?yàn)槠匠＞毩?xí)的都是小程序，所以句段比較少，一些錯(cuò)誤都很簡(jiǎn)單被檢查出來(lái)，但是此次實(shí)訓(xùn)倒是上百段的語(yǔ)句，難以檢查，仿佛也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)去怎么檢查，那一頃刻感覺(jué)到很急，但又不知怎樣是好，但是又不輕易的向老師咨詢，因?yàn)榉路鹦U簡(jiǎn)單，相信自己能夠檢查出來(lái)，所以我一般都是獨(dú)立思慮的達(dá)成的，只有少部分是在老師和與同學(xué)議論下達(dá)成的。在編寫程序中，真的是細(xì)節(jié)決定成敗，因?yàn)椴徽摮绦虻恼Z(yǔ)句是多是少，但是只需有一條語(yǔ)句或語(yǔ)法不正確，就不可以使程序獲得所需要的結(jié)果。沒(méi)能夠使自己編寫出來(lái)的程序等到想要的結(jié)果，意味著這是一個(gè)不理想的程序。語(yǔ)言實(shí)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)二：在科技高度發(fā)展的今日，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來(lái)越突出。而c語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行溝通，所以，c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)我們特別重要。在這個(gè)禮拜里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的率領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這以前，我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了必定的認(rèn)識(shí)，但是也不過(guò)是逗留在認(rèn)識(shí)的范圍，對(duì)里面的好多東西仍是很陌生，更多的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候仍是感覺(jué)很棘手，畢竟，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們的此次實(shí)踐課程老師并無(wú)給我們?cè)敱M的介紹，不過(guò)給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包含了程序模塊辦理.簡(jiǎn)單界面程序.高級(jí)界面程序.程序的增添改正.用程序做一元線性回歸辦理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫粒度散布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不行少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特別是c語(yǔ)言靈巧、簡(jiǎn)短，更需要經(jīng)過(guò)編程的實(shí)踐來(lái)真實(shí)掌握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的，能夠歸納為學(xué)習(xí)語(yǔ)法例定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提升程序開(kāi)發(fā)能力，這些都一定經(jīng)過(guò)充分的實(shí)質(zhì)上機(jī)操作才能達(dá)成。學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了講堂講解之外，一定保證有不少于講堂講解學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限，課程不可以安排過(guò)多的一致上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī)，趕快掌握用c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的能力，為此后的持續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)優(yōu)秀的基礎(chǔ)。為此，我們聯(lián)合講堂講解的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的，不不過(guò)是考證教材和授課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序能否正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的能夠歸納為以下幾個(gè)方面：加深對(duì)講堂講解內(nèi)容的理解講堂上要講解很多對(duì)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法例則，聽(tīng)起來(lái)十分乏味無(wú)味，也不簡(jiǎn)單記著，照本宣科是不行取的。但是要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題，又一定掌握它。經(jīng)過(guò)多次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自但是然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法例定。對(duì)于一些內(nèi)容自己以為在講堂上聽(tīng)懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)本來(lái)理解的誤差，這是因?yàn)榇蠖喟雽W(xué)生是首次接觸程序設(shè)計(jì)，缺少程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。學(xué)習(xí)c語(yǔ)言不可以逗留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法例則，而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫c語(yǔ)言程序，解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題。即把c語(yǔ)言作為工具，描繪解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有經(jīng)過(guò)上機(jī)才能查驗(yàn)自己能否掌握c語(yǔ)言、自己編寫的程序能否能夠正確地解題。經(jīng)過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)來(lái)考證自己編制的程序能否正確，唯恐是大多半同學(xué)在達(dá)成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是必定要戰(zhàn)勝的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@類思想支配下，可能你會(huì)想方法去掩飾程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問(wèn)題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí)，可能有好多你想不到的狀況發(fā)生，經(jīng)過(guò)解決這些問(wèn)題，能夠逐漸提升自己對(duì)c語(yǔ)言的理解和程序開(kāi)發(fā)能力。熟習(xí)程序開(kāi)發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法一個(gè)c語(yǔ)言程序從編寫、編譯、連結(jié)到運(yùn)轉(zhuǎn)，都要在一定的外面操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂環(huán)境就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)工作。經(jīng)過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)，嫻熟地掌握c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境，為此后真實(shí)編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在此后碰到其余開(kāi)發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序達(dá)成程序的編寫，決不意味著萬(wàn)事大吉。你以為萬(wàn)無(wú)一失的程序，實(shí)質(zhì)上機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)可能不停出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序自己不存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，也能夠順利運(yùn)轉(zhuǎn)，但是運(yùn)轉(zhuǎn)結(jié)果明顯是錯(cuò)誤的。開(kāi)發(fā)環(huán)境所供給的編譯系統(tǒng)沒(méi)法發(fā)現(xiàn)這類程序邏輯錯(cuò)誤，只好靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)剖析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，趕快掌握程序調(diào)試方法是特別重要的。有時(shí)一個(gè)耗費(fèi)你幾個(gè)小不時(shí)間的小小錯(cuò)誤，調(diào)試能手一眼就看犯錯(cuò)誤所在。經(jīng)過(guò)此次為數(shù)不多的幾日計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一些對(duì)于c語(yǔ)言的知識(shí)，理解穩(wěn)固了我們c語(yǔ)言的理論知識(shí)，著對(duì)我們將到達(dá)社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道，只需你努力，任何東西都不會(huì)太難。語(yǔ)言實(shí)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)三：在這個(gè)禮拜里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的率領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序?qū)嵙?xí)學(xué)習(xí)。在這以前，我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了必定的認(rèn)識(shí)，但是也不過(guò)是逗留在認(rèn)識(shí)的范圍，對(duì)里面的好多東西仍是很陌生，更多的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候仍是感覺(jué)很棘手，畢竟，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們的此次實(shí)習(xí)課程老師并無(wú)給我們?cè)敱M的介紹，不過(guò)給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包含了程序模塊辦理.簡(jiǎn)單界面程序.高級(jí)界面程序.程序的增添改正.用程序做一元線性回歸辦理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫粒度散布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不行少的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，特別是c語(yǔ)言靈巧、簡(jiǎn)短，更需要經(jīng)過(guò)編程的實(shí)習(xí)來(lái)真實(shí)掌握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的，能夠歸納為學(xué)習(xí)語(yǔ)法例定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提升程序開(kāi)發(fā)能力，這些都一定經(jīng)過(guò)充分的實(shí)質(zhì)上機(jī)操作才能達(dá)成。學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了講堂講解之外，一定保證有不少于講堂講解學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限，課程不可以安排過(guò)多的一致上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī)，趕快掌握用c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的能力，為此后的持續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)優(yōu)秀的基礎(chǔ)。為此，我們聯(lián)合講堂講解的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的，不不過(guò)是考證教材和授課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序能否正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的能夠歸納為以下幾個(gè)方面：熟習(xí)程序開(kāi)發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法一個(gè)c語(yǔ)言程序從編寫、編譯、連結(jié)到運(yùn)轉(zhuǎn)，都要在一定的外面操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂環(huán)境就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)工作。經(jīng)過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)，嫻熟地掌握c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境，為此后真實(shí)編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在此后碰到其余開(kāi)發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序達(dá)成程序的編寫，決不意味著萬(wàn)事大吉。你以為萬(wàn)無(wú)一失的程序，實(shí)質(zhì)上機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)可能不停出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序自己不存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，也能夠順利運(yùn)轉(zhuǎn)，但是運(yùn)轉(zhuǎn)結(jié)果明顯是錯(cuò)誤的。開(kāi)發(fā)環(huán)境所供給的編譯系統(tǒng)沒(méi)法發(fā)現(xiàn)這類程序邏輯錯(cuò)誤，只好靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)剖析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，趕快掌握程序調(diào)試方法是特別重要的。有時(shí)一個(gè)耗費(fèi)你幾個(gè)小不時(shí)間的小小錯(cuò)誤，調(diào)試能手一眼就看犯錯(cuò)誤所在。經(jīng)過(guò)此次為數(shù)不多的幾日計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一些對(duì)于c語(yǔ)言的知識(shí)，理解穩(wěn)固了我們c語(yǔ)言的理論知識(shí)，著對(duì)我們將到達(dá)社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道，只需你努力，任何東西都不會(huì)太難。加深對(duì)講堂講解內(nèi)容的理解講堂上要講解很多對(duì)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法例則，聽(tīng)起來(lái)十分乏味無(wú)味，也不簡(jiǎn)單記著，照本宣科是不行取的。但是要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題，又一定掌握它。經(jīng)過(guò)多次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自但是然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法例定。對(duì)于一些內(nèi)容自己以為在講堂上聽(tīng)懂了，但上機(jī)實(shí)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)本來(lái)理解的誤差，這是因?yàn)榇蠖喟雽W(xué)生是首次接觸程序設(shè)計(jì)，缺少程序設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)所致。

C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)心得體會(huì)(3篇)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)(3篇)。學(xué)習(xí)c語(yǔ)言不可以逗留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法例則，而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫c語(yǔ)言程序，解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題。即把c語(yǔ)言作為工具，描繪解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有經(jīng)過(guò)上機(jī)才能查驗(yàn)自己