七年級(jí)上地理第一章教案

第頁(yè)共頁(yè)七年級(jí)上地理第一章教案七年級(jí)上地理第一章教案一、背景與意義分析人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《地理》七年級(jí)上冊(cè)第一、二、三章是從自然地理的角度讓學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，反映地理學(xué)和社會(huì)開(kāi)展的。本節(jié)教材是講述自然地理學(xué)最根本的知識(shí)——地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其最根本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。本節(jié)教材位居《地球和地圖》的第三節(jié)，通過(guò)對(duì)本節(jié)教材的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)有一個(gè)大概的理解，讓學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的根本狀態(tài)建立初步的感性認(rèn)識(shí)。二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目的1、用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并熟悉其根本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。2、用簡(jiǎn)單的工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替。3、利用圖或親身體驗(yàn)，比擬分析二分二至日食太陽(yáng)照射情況的差異，說(shuō)明四季的變化。4、用實(shí)例解釋時(shí)差現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)生活中具備時(shí)差的知識(shí)。5、利用圖說(shuō)明五帶的界限，并舉例說(shuō)明各自的特點(diǎn)。三、障礙與生成關(guān)注對(duì)教材中，四季的形成問(wèn)題不容易理解，課堂教學(xué)中出現(xiàn)目的的偏離，不利于正確認(rèn)識(shí)四季的`形成。四、學(xué)程與導(dǎo)程活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀投影片(一)、引入新課：師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了地球是一個(gè)球體，下面請(qǐng)看(老師演示地球活動(dòng))師：同學(xué)們觀察到了什么?(二)、閱讀書(shū)本，自主學(xué)習(xí)1、地球運(yùn)動(dòng)的形式有哪些?方向是怎么樣的?3、請(qǐng)列舉自然界中什么現(xiàn)象可以證明地球的自轉(zhuǎn)方向?(三)、合作學(xué)習(xí)，分析成因1、老師演示投影片，講解晝夜形成有兩個(gè)最根本的要素，一是地球?yàn)椴煌该鞯那蝮w，二是太陽(yáng)光線是平行光。圖中的虛線是晝夜的分界限，叫做晨昏線，且與太陽(yáng)光垂直的大圓圈。提問(wèn)：觀察投影片，看此時(shí)除中國(guó)是白天，還有那些國(guó)家是白天，有哪些國(guó)家是黑夜?2、老師將地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)1800，再讓學(xué)生觀察：中國(guó)和美國(guó)分別處在白天還是黑夜?3、請(qǐng)學(xué)生上來(lái)用投影片來(lái)演示中國(guó)和美國(guó)晝夜交替的情況，考慮晝夜更替的原因是什么?4、讓學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)計(jì)算：每天我們?cè)谝拱肭蚝蜁儼肭虼篌w經(jīng)過(guò)多少時(shí)間?每完成一次晝夜更替需多少時(shí)間?5、閱讀書(shū)本第10頁(yè)中“暢暢與姨媽的問(wèn)候”，考慮產(chǎn)生時(shí)間差異的原因是什么?6、老師總結(jié)：可見(jiàn)，地球自轉(zhuǎn)還使地球上位于不同經(jīng)度的地區(qū)產(chǎn)生了時(shí)刻的差異，在地球上，不同經(jīng)度的地方，就有不同的時(shí)刻。(有興趣的學(xué)生課后計(jì)算一下倫敦、北京、新加坡、東京、莫斯科等幾個(gè)城市之間的時(shí)差各相差多少小時(shí)?經(jīng)度每隔15度，時(shí)間相差1小時(shí)，計(jì)算時(shí)采用“東加西減”的方法)1、老師提問(wèn)：(1)在同一天中，早