三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的全冊(cè)教案（通用10篇）

第頁(yè)共頁(yè)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的全冊(cè)教案〔通用10篇〕三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的全冊(cè)教案〔通用10篇〕三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的全冊(cè)教案篇1教學(xué)目的：1、讓學(xué)生理解同音詞，知道同音詞音同意不同。2、讓學(xué)生理解語(yǔ)氣詞在句中的作用，并能讀出不同語(yǔ)氣。3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)引用名言能使富有文采，語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。4、采用故事會(huì)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，敢于交流，努力使自己的語(yǔ)言富有感染力。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)“認(rèn)一認(rèn)”1、自由讀生字“栗”，讀準(zhǔn)字音。2、自由朗讀詞語(yǔ)，注意把音讀準(zhǔn)。3、自己觀察，比擬每一組詞語(yǔ)，看看有什么發(fā)現(xiàn)。4、全班交流自己的發(fā)現(xiàn)。5、多種形式朗讀，積累詞語(yǔ)。6、拓展。除了書(shū)上列舉的詞語(yǔ)，還有哪些同音詞？師生共同補(bǔ)充。二、學(xué)習(xí)“讀一讀”1、自由讀句子，想象一下：一個(gè)孩子在說(shuō)這些話時(shí)，分別會(huì)是什么神情、什么動(dòng)作？2、指名讀句子，說(shuō)說(shuō)讀的時(shí)候想到了什么？老師相機(jī)指導(dǎo)讀出不同語(yǔ)氣。3、多種形式讀句子。三、學(xué)習(xí)“寫(xiě)一寫(xiě)，背一背”1、學(xué)生自由朗讀名言，想一想：這些名言和什么有關(guān)？2、談?wù)勀阕x后的體會(huì)。3、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)描紅這兩句名言，要求把字寫(xiě)端正、美觀。4、學(xué)生課后搜集有關(guān)智慧的名言。四、學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事。1、自由朗讀，讀通短文。2、多種形式讀，交流讀懂了什么？3、你想對(duì)這個(gè)人說(shuō)點(diǎn)什么？4、有興趣的同學(xué)還可以找找其他的成語(yǔ)故事來(lái)讀一讀。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)“探究與發(fā)現(xiàn)”1、自由讀書(shū)上的句子。2、把句中引用的名言去掉再讀一讀，比擬前后兩句的不同。3、全班交流引用名言在文中的作用。4、嘗試引用名言說(shuō)一段話，全班交流，集體評(píng)議：哪些同學(xué)引用得好，好在哪兒？二、口語(yǔ)交際〔一〕看圖激趣，提出要求。1、指導(dǎo)看圖，這幾個(gè)小朋友在講什么？2、同學(xué)們，平常在生活中你們一定聽(tīng)過(guò)很多故事吧，誰(shuí)愿意和大家分享一下？3、學(xué)生交流，傾聽(tīng)。〔二〕創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)展口語(yǔ)交際1、我們來(lái)舉辦一個(gè)故事會(huì)好嗎？把你聽(tīng)過(guò)的最有趣的故事來(lái)講一講。2、學(xué)生互相交流，說(shuō)故事。聽(tīng)的學(xué)生要聽(tīng)的認(rèn)真，能談出自己聽(tīng)后的感受。3、老師巡視，適時(shí)鼓勵(lì)。4、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的故事最精彩？鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。三、綜合性學(xué)習(xí)：〔一〕展示資料，交流字謎1、學(xué)生課前搜集字謎，小組互相交流自己搜集的字謎。2、小組對(duì)抗賽：猜一猜有趣的字謎。3、老師組織學(xué)生在理論中感受字謎是有規(guī)律可循的，讓學(xué)生交流編字謎的方法?！捕硨W(xué)生可把所有的字謎搜集起來(lái)，編一本小集子，發(fā)動(dòng)全班為謎語(yǔ)集設(shè)計(jì)封面及書(shū)名。三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的全冊(cè)教案篇2教學(xué)目的:1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“燕子、趕集”等22個(gè)詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑得意和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情。4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)燕子的得意以及作者細(xì)致觀察和描寫(xiě)生動(dòng)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓同學(xué)注意觀察身邊春天的景物，想想你理解的春天是什么樣的；搜集有關(guān)春天的圖片(特別是有關(guān)燕子的資料)，誦讀歌頌春天的詩(shī)歌和文章。教學(xué)布置:3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)(資料交流導(dǎo)入課題；初讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解文章脈絡(luò);學(xué)習(xí)課文第一自然段；學(xué)習(xí)7個(gè)生字)一、交流“我知道的春天”，導(dǎo)入課題1、展示自身搜集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描繪給大家聽(tīng)。2、師小結(jié)導(dǎo)入:從同學(xué)們介紹的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經(jīng)降臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一篇課文《燕子》。(出示課題齊讀)二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解文章脈絡(luò)1、同學(xué)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音2、小組合作學(xué)習(xí)生字詞(1)讀準(zhǔn)字音:開(kāi)火車讀個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。(2)討論識(shí)記難記的生字、不懂的詞語(yǔ)。(3)出示生字詞集體點(diǎn)撥:“俏”讀“qiào”，要和“悄”區(qū)別讀音和字形?！胺鳌钡淖x音是“fú”，不要錯(cuò)讀成“fó”?！奥印笔谴榭谝簟?、再讀課文，邊讀邊考慮:課文是按什么順序?qū)懷嘧拥?4、集體交流?！舶从山斑h(yuǎn)的觀察順序來(lái)描寫(xiě)〕三、學(xué)習(xí)課文第一自然段1、輕聲讀第一自然段，考慮:這段話寫(xiě)什么?(燕子的外形特點(diǎn))2、你想怎么讀這段話?為什么？試著讀讀?！耙簧?烏黑光亮的/羽毛，——對(duì)/俊俏輕快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，湊成了/活，機(jī)靈的小燕子。“一身羽毛”“一對(duì)翅膀”“湊成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。讓同學(xué)在讀中體會(huì)小燕子的活潑得意。3、詞語(yǔ)訓(xùn)練:“湊成”換成“組成”好嗎?為什么?(反復(fù)讀體會(huì)文章表達(dá)的活潑的基調(diào))4、采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。四、穩(wěn)固字、詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。1、出示本課生詞:燕子、趕集、聚攏、增添、掠過(guò)、稻田、尾尖、偶然、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、活力勃勃、沾了一下水面、飛倦了2、出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”認(rèn)讀、組詞3、自身觀察識(shí)記，集體點(diǎn)撥:“燕”的上部分是“廿”，不要錯(cuò)寫(xiě)成“艸”；“聚”的下面是“”，不要寫(xiě)成“水”；“尖”，上小下大，”稻&;右下部第一筆是撇，中間橫沒(méi)有連著。4、師根據(jù)需要范寫(xiě)，同學(xué)書(shū)寫(xiě)練習(xí)。第二課時(shí)(復(fù)習(xí)生字詞；學(xué)習(xí)2—4自然段，通過(guò)朗讀感悟作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者的習(xí)作方法。)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽(tīng)寫(xiě)生詞:燕子、聚攏、增加、稻田、偶然2、齊讀課文第一自然段。二、學(xué)習(xí)2—4自然段1、輕聲讀第2自然段，考慮:這段話講什么?(講春天來(lái)了，小燕子從南方飛來(lái)，為春天增添了許多活力)2、這段話描寫(xiě)了春天的哪些風(fēng)光，仔細(xì)地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊想象。第二自然段描寫(xiě)的花、草、葉“都像趕集似的聚攏來(lái)”，這是一幅什么樣的景象呢?把你腦中的畫(huà)面描繪一下。(花兒爭(zhēng)相開(kāi)放)3、指導(dǎo)朗讀第2自然段。定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，語(yǔ)速根據(jù)內(nèi)容的變化時(shí)緩時(shí)急?！安畔逻^(guò)幾陣/蒙蒙的/細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著/千萬(wàn)條/才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的/柳絲?！闭Z(yǔ)調(diào)要舒緩、輕柔，表達(dá)柳絲的柔美多姿?！扒嗟牟荩G的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)”語(yǔ)速加快，要有趕集、聚攏之意?！靶纬闪?光榮奪目的/春天”要讀出欣喜之情，讀“光榮奪目”時(shí)，語(yǔ)速要放慢，語(yǔ)調(diào)加重，感情要飽滿。讓同學(xué)感受到春天的美麗和勃勃活力。三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的全冊(cè)教案篇3第一單元教學(xué)內(nèi)容：本單元以“童真童趣”為主題，選編了兩篇課文《童年的泥巴》《雨后》和“快樂(lè)讀書(shū)屋”《“球星”馬嘴》《故事故三首》，課文都反映了多姿多彩的兒童生活。課時(shí)安排：10課時(shí)課題：1童年的泥巴教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活，開(kāi)場(chǎng)感受“一切過(guò)去的都會(huì)成為美妙的回憶”。2．培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文的才能。3．認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。教學(xué)難重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)時(shí)間：教學(xué)流程：一．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1.如今我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文〔板書(shū)課題：童年的泥巴?！?.齊讀課題,質(zhì)疑：看到題目你有哪些問(wèn)題。二．初讀課文，理解內(nèi)容。1．用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀得正確流利，遇到困難多讀幾遍。2．同桌或前后桌互讀互聽(tīng)，指出對(duì)方的缺乏。3．把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽(tīng)。4．再讀課文，提出自己不懂得問(wèn)題。三．品讀課文，理解內(nèi)容1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。〔1〕學(xué)生自讀課文，邊讀邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面。〔2〕分小組朗讀，并派代表在班上讀?！?〕班級(jí)賽讀，評(píng)選朗讀能手。2．討論。課文中有哪兩句話幾乎是一樣的，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，想一想：這是不是重復(fù)了，說(shuō)說(shuō)你的理解。四．?dāng)U展閱讀，培養(yǎng)才能。你知道哪些名人的童年趣事。第二課時(shí)時(shí)間：一識(shí)寫(xiě)生字。1．出示字卡，認(rèn)讀生字。2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)田字格里多數(shù)生字的構(gòu)字規(guī)律和構(gòu)造特點(diǎn)。3．學(xué)生當(dāng)小老師當(dāng)堂交流。4．聯(lián)絡(luò)寫(xiě)字。二．積累運(yùn)用。三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的全冊(cè)教案篇4課時(shí)目的：1、完成詞語(yǔ)超市、連連續(xù)續(xù)、加標(biāo)點(diǎn)、寫(xiě)字板這四個(gè)板塊的練習(xí)。2、積累疊詞，掌握詞語(yǔ)的恰當(dāng)搭配。3、運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，練習(xí)寫(xiě)好鋼筆字。重點(diǎn)：字、詞的積累。難點(diǎn)：疊詞的仿寫(xiě)教學(xué)過(guò)程：一、詞語(yǔ)超市。1、出示“詞語(yǔ)超市”，說(shuō)說(shuō)這8個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？2、仿說(shuō)疊詞，并寫(xiě)一寫(xiě)。3、選擇一個(gè)詞造句。4、再讀詞語(yǔ)，識(shí)記。二、連連續(xù)續(xù)。1、出示“連連續(xù)續(xù)”，自由讀左右兩邊的詞語(yǔ)。2、看看這些詞語(yǔ)是什么詞？4、師生配合朗讀。三、加標(biāo)點(diǎn)。1、復(fù)習(xí)逗號(hào)、句號(hào)、感慨號(hào)有什么不同的用法。2、讀書(shū)上的句子，自己填寫(xiě)。3、交流匯報(bào)，評(píng)價(jià)填寫(xiě)情況。4、板書(shū)答案，齊讀句子。四、寫(xiě)字板。1、出示寫(xiě)字板中的6個(gè)字。2、觀察字的構(gòu)造，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3、重點(diǎn)指導(dǎo)“罰”和“壽”字的寫(xiě)法。4、學(xué)生完成寫(xiě)字板，老師