小學(xué)美術(shù)人美版 四年級下冊 第7課《生命之源-水》

小學(xué)美術(shù)美版四年級下冊第7《生命之源——水》優(yōu)質(zhì)課公課教案教師格證面試試講案1

1.知與技能了解水資源的珍貴及水資源的現(xiàn)綜合運用美術(shù)知識和技以保護(hù)水資源為主,設(shè)計制作手抄報進(jìn)行宣傳與表達(dá)。2.過與方法學(xué)生通過調(diào)查搜整理、研究交流、實踐等學(xué)習(xí)活解水資源的相關(guān)知,學(xué)會設(shè)計制作手抄報進(jìn)宣傳與表達(dá)。3.情、態(tài)度和價值觀激發(fā)對水資源的珍惜之情,提高護(hù)環(huán)境的意識感受美術(shù)對社會和生活的獨特作用。2

四年級的孩子正處于大腦發(fā)育的完善學(xué)習(xí)能力和情感能力快速發(fā),是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和情感能力的重要時期也養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的最關(guān)鍵時,所以本節(jié)課以學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)為,通手抄報的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力激他們保護(hù)環(huán),熱愛祖國的美好情感。3

教學(xué)重點了解保護(hù)水資源的重設(shè)計制作手抄,進(jìn)行宣傳與表達(dá)。教學(xué)難點綜合運用美術(shù)知識與制作出版式新穎、美觀的手抄報。4

4.1.4

第一學(xué)時1.查教學(xué)用具及學(xué)生收集的資我國水資源現(xiàn);水在生活中的用途;節(jié)水的新聞、方法、節(jié)水宣傳畫、裝花邊的紋;報頭字體的變形實;版式;手抄報圖片。人每天的生活都離不開水,水被做生命之今天,我們就來學(xué)習(xí)第7課。教師(板書:7、生命之源——水

1、欣賞作品感受水之美首先來欣賞兩幅作品感一下水之美點擊課件出示圖片2張。《黃河壺口瀑布》,就像母親的乳汁一,哺育著地球上所有的生命壺口瀑布是中國黃河上的著名瀑,其奔騰洶涌的氣勢是中華民族精神的象征?！兑粸辰獭愤@幅作品中表現(xiàn)的漓江山,水面寧靜風(fēng)光優(yōu)美體出大氣的祖國河山。你喜歡這樣的環(huán)境?(歡教師小結(jié)有了水自然界的生命生機勃,才有了環(huán)境的優(yōu)美和生態(tài)的平,現(xiàn)實生活中我國的水資源現(xiàn)狀又是如何?想想知?()2、合作填表了解水資源請同學(xué)們小組合作完成你們手中的《水資源現(xiàn)狀統(tǒng)計表,(提前發(fā)放調(diào)查表)小組合作完成統(tǒng)計表下面有請小組代表匯報統(tǒng)計情(師評價老師獎勵一枚彩色節(jié)水小標(biāo),它一會將發(fā)揮奇妙的作用3、探究新知認(rèn)識手抄報(1)引出手抄報通過這個統(tǒng)計表,大家認(rèn)識了生中浪費水、污染水的現(xiàn),還知道如何保護(hù)水資,用什么方法才能讓更多的人和你們一樣了解水資源的情并參與到保護(hù)水資源的行動中呢?通過手抄報板:手抄)來宣傳是好的方,(2)欣賞、認(rèn)識手抄報下面和老師一起來欣賞一下其他小朋友的手抄報作,你知道手抄報有哪幾部分組成?點擊課件出示7張抄)指名回,師概括點擊課件出版可以概括為板:標(biāo)題章、插圖版式可以怎樣變?有橫有可以分兩欄也可以分三欄)4、師生互動示范手抄報如果小組合作設(shè)計一份手抄報,們會怎樣分工使手抄報既精美又快速?請小組討論后匯報(學(xué)生討論研究,教指)(生匯報先定主題共設(shè)版寫字好的負(fù)責(zé)抄,繪畫好的負(fù)責(zé)裝,語言表達(dá)好的負(fù)責(zé)匯報。獎發(fā)言者一枚彩色節(jié)水小標(biāo)教師在生匯報分工的同時示范手抄報設(shè)計方法。1、點擊課件出現(xiàn)術(shù)實踐)下就以小組合作學(xué)習(xí)的方,設(shè)計制作一份“水愛水”主題的手抄報。前三名的小組將得到老師的大禮!(擊課件出現(xiàn)制作要求:突出主題圖文并茂字要有變;可用插畫、手繪、拼貼的表現(xiàn)形式2、學(xué)生制作小,教師根據(jù)各組況有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)

請各小組派代表到前面展示手抄學(xué)生評價你認(rèn)為哪個小組的設(shè)計最?為什么教給予相應(yīng)獎勵(點擊課件自以,人們用豐的美術(shù)形表現(xiàn)出對水的熱愛與贊美(點擊課件展示其它節(jié)水宣傳作品)(點擊課件出現(xiàn)兩句)你認(rèn)為哪個小組的設(shè)計最?為么教師給予相應(yīng)獎勵同學(xué)們今天做了很有意義的事,通過收集和整理資,設(shè)計制作了關(guān)于節(jié)