大班數(shù)學樓房與號碼

大班數(shù)學：建筑物和數(shù)字教課目的：試試在勘探作業(yè)中找到房子號碼的表示方法和部署規(guī)律。提升主動學習中解決問題的能力，累積有關的生活經(jīng)驗。3，能夠踴躍地找到生活中的數(shù)學，體驗生活中學習數(shù)學的樂趣。教課準備：資料：紙箱的建筑資料，卡片插入（數(shù)字和數(shù)目不一樣，顏色不一樣），多媒體課件，擁有特定地點的信封，字符圖像，彩色膠帶卷（使用在標志的建筑物的地點）。環(huán)境：多媒體，少兒的操作和學習場所，桌椅，地板墊。幼兒：有必定的生活經(jīng)歷，認識自己的家庭地址。教課過程：第一，引入狀況，以刺激孩子在房子上的現(xiàn)有經(jīng)驗（老師和孩子交流）徐老師第一次到達東陽，發(fā)現(xiàn)東陽真的是一個漂亮的地方。這條路很寬闊潔凈。不單街道上的高層建筑，并且住所社區(qū)特別漂亮。請告訴我你的家人住在哪里？（少兒介紹他們的家庭地址）這是一個**住所社區(qū)，讓我們一同來訪。（播放多媒體，直觀地感覺住所樓的住所區(qū)）這棟樓有多少層？（鏡頭到一個單位）讓我們來看看這第一個單元。這是一樓，（鏡頭到門牌號碼）是什么？（101）你知道門牌號碼的對面是什么嗎？（孩子有答案后出現(xiàn)相反的號碼）在樓上嗎？（同法）4，（鏡頭到社區(qū)門口的人來人常常）仿佛有好多人生活在這個社區(qū)。人們居住的越多，他們就越需要好多建筑物。今日，讓我們學習怎樣建立一個工人的叔叔來建筑一座建筑。其次，試試操作卡片，認識孩子們對房子的認識建筑物我們大樓使用的資料是椅子和紙板。（少兒的手和一塊資料）有3層，4層和5層的建筑資料。喜愛建4層樓的孩子能夠選擇這些。他們喜愛3或5層。選擇其余一些。方法是：每一個人拿一塊資料，將資料折疊成建筑物并將其擱置在您坐的椅子后邊，并將建筑物的正面體現(xiàn)給每個人。2，門牌號碼該建筑有一個門牌號碼。請依據(jù)必定的規(guī)則建房子。1），孩子們試著為自己編號。2）請告訴我它是怎樣編號的。3），議論：門牌號上每個號碼的含義。教師綱要：我們將基層稱為第一層，將最左邊空間稱為第一層，因此往常我們制作門牌號方法：從下到上，從左到右，第一個數(shù)字代表層，最后一個數(shù)字表示在中間用0分開，建筑物的門牌號是101,102,201,202等.4），請孩子檢查他們的門牌號碼能否正確？這對沒有調(diào)整。三，研究學習，認識住所地點（幸福社區(qū)）社區(qū)已經(jīng)達成，每一個人都用三槍槍慶賀社區(qū)的竣工?！芭?！'（總合三次）1.研究建筑物編號。**社區(qū)有多少幢建筑物？請讓孩子為他們編號。2.研究單元號。第一棟樓和第二棟樓有什么差別？（第一棟建筑很短，第二棟建筑很長.）第一棟建筑有三個單元，第二棟建筑有1,2,3,4和5個單元。讓我們從左到右計算。教師逐一參照每個建筑物，并說每個建筑物都有幾個單元。研究建筑物，單元，層和地板之間的關系。紅色和紅色想住在這個快樂的社區(qū)，她獲得了她家的鑰匙，她家的地點上的鑰匙（演示和鑰匙地點卡2-3-301），你能理解嗎？你知道他的家庭地址是**社區(qū)的一樓嗎？第一個單位？哪一個？穩(wěn)固認知。假如你也來這個新社區(qū)，你想住在那邊，請在新家的露臺上放一朵花，并告訴大家你的新家有多少單位在前幾個單位？（請讓孩子說明詳細住處并填寫地點，并說'我的新家在**社區(qū)*洞*單位*房間，歡迎大家到我的新家玩'。）老師將書分開依據(jù)孩子的選擇。這個區(qū)很漂亮，徐也想把家搬到社區(qū)。我喜愛這個房子。你能告訴我徐先生新家的詳盡地點嗎？（**單元4，單元2，單元501）第四，穩(wěn)固遷徙，盡量在生活中使用搬到新家：社區(qū)已建成，很多居民不得不入住。請你幫助大家一同遷居？請依據(jù)他給出的地點幫助他們搬進新家。讓孩子解說他