為學(xué)練習(xí)含答案

《學(xué)同練◆基礎(chǔ)練題1．給下列加粗字注音。為學(xué)（）

貧者語于富者曰（）不人（）?。ǎ┢ǎ?/p>

屏棄（）

鄙（）

恃（）

缽（）2.理課文填空。“為學(xué)”的意思是（求學(xué)，做學(xué)問第一段從（正反）兩方面形成（對(duì)比示論做事還是學(xué)習(xí)和是可以互相轉(zhuǎn)化）的道理。轉(zhuǎn)化條件決定于(人們主觀努力)文中以（四川兩個(gè)和尚去南海的故事）為例，生動(dòng)形象地闡明了（難和易是可以互相轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系勵(lì)人們（立求，努力上進(jìn)貧者取得成功的原因面對(duì)困有知難而進(jìn)的勇氣堅(jiān)定意志有勇于大膽實(shí)踐的精神3.翻句子。（）之鄙有二僧，其一貧，其一富。四川的邊境有兩個(gè)和尚，其中一個(gè)貧窮，其中一個(gè)富裕。（）欲之南海，何如？我想要去南海，怎么樣？（）何恃而往？你憑借著什么去呢？（）明年，貧者自南海還，以告富者。到了第二年，窮和尚從南?；貋砹?，把（事情）告訴富和尚。（）之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？一個(gè)人要立（求學(xué)還不如四川邊遠(yuǎn)地區(qū)的窮和尚嗎？4.文常識(shí)填空。本文作者是（（代（文選自《原題是《文此文的目的（．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5．課文講的是為學(xué)的事，可是“天下事”起筆，為什么？◆閱讀理閱讀下面的文章，回答6——9題。國有三不祥景公出獵，上山見虎，下澤見蛇。歸，召晏子而問之曰：“今日寡人出獵，上山則見虎，下澤則見蛇，殆所謂不祥也？”晏子對(duì)曰：“國有三不祥，是不與焉。夫有賢而不知，一不祥；知不用，二不祥；用而不任，三不祥也。所謂不祥，乃若此者。今上山見虎，虎之室也；下澤見，蛇之穴也?；⒅遥缟咧娭?，曷為不祥也！”注：①是：這件（事）；②：去，到。6．下列各句中與例句中“而”用法相的一項(xiàng)是（）。例句：歸，召晏子而問之曰A．夫有賢而不知，一不祥也C．先天下之憂憂

B．若夫日出而林霏開D．然后知生于憂患而死于安樂7．下列加點(diǎn)文言實(shí)詞解釋有的一項(xiàng)是（）。A．香遠(yuǎn)益清（遠(yuǎn)：遠(yuǎn)播）以先帝遺德（光：發(fā)揚(yáng)光大）B．學(xué)而時(shí)習(xí)之（時(shí)：按時(shí)）腰白玉之環(huán)（腰：腰上系著）C．斟酌損益（益：增加）晏子對(duì)曰（對(duì)：回答）D．薄暮冥冥（?。浩冉┢嗪牵ㄆ啵浩鄾觯?．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（）以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（）人行，必有我?guī)熝伞?．晏子借

的機(jī)會(huì)，巧妙向君王進(jìn)諫，他委婉地建議君王要?！稙閷W(xué)》同步練習(xí)解析與答案基礎(chǔ)練習(xí)題1．【解析案為學(xué)（wéi貧者語于富者曰（ｙù不逮人（dài）

?。╠ài）2．迄（qì）屏（ǐng）鄙（ｂǐ）恃（ｓｈì）

缽（ｂ）2.【析案（）學(xué)做學(xué)問正反對(duì)比，難和易是可以互相轉(zhuǎn)化。人們的主觀努力四川兩個(gè)和尚去南海的故事，難和易是可以互相轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系，立志求學(xué)，努力上進(jìn)。（）對(duì)困難有知難而進(jìn)的勇氣，有堅(jiān)定意志，有勇于大膽實(shí)踐的精神。3【解析案（）

四川的邊境有兩個(gè)和尚，其中一個(gè)貧窮，其中一個(gè)富裕。我想要去南海，怎么樣？你憑借著什么去呢？到了第二年，窮和尚從南海回來了，把（事情）告訴富和。（）

一個(gè)人要立志（求學(xué)還不如四川邊遠(yuǎn)地區(qū)的窮和尚嗎？4.【析案彭端淑，樂，清鶴堂文錄一首示子侄勵(lì)的子侄們努力學(xué)習(xí)。5析開頭從“天下事”寫起它含著“人之為學(xué)”“人之為學(xué)”只是“天下事之一樣自然的由泛論天下事的難易引入到求學(xué)難易的問題上時(shí)兩個(gè)設(shè)問句式人考把天下事和為學(xué)相提并論，顯然是為了突出為學(xué)的主題。論證均從正反兩方面作答，鮮明對(duì)比揭示了“易”“難”相互轉(zhuǎn)化的辨證關(guān)系，使闡發(fā)的道理倍更為深刻。閱讀理解6析案】B【解析案D【解析案】(1)用