幼兒園教案圈圈變變變

幼兒園教案圈圈變變變【篇一：教案圈圈變變變】備課人：魏永紅備課時間：2023.05.20【篇二：幼兒園大班體育活動《圈兒變變變》】幼兒園大班體育活動《圈兒變變變》說課稿一、設(shè)計意圖在我們的周邊，圈兒無處不在，但幼兒更關(guān)注的是實實在在的實物圈，這些圈很常見思維已經(jīng)形成定勢，已經(jīng)不再有新意，很難激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和注意愛好，久而久之，幼兒就會缺少對周邊事物敏銳的觀測能力和觀測的欲望，對有些事情會默然視之。在一次的體育活動中，我們只是拿圈來做一個范圍給孩子玩游戲，卻發(fā)現(xiàn)有些孩子拿圈來玩出各種玩法，我開始有目的的觀測孩子的反映，發(fā)現(xiàn)在后來的活動中大部分的孩子對圈兒的玩法比較局限，但是愛好依舊濃厚。為了激起幼兒對圈兒的愛好發(fā)展幼兒的想象力，我就設(shè)計了本次活動《圈兒變變變》。二、說活動目的：活動目的是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際情況，我制定了以下活動目的：1、認(rèn)知目的：通過游戲使幼兒可以純熟鉆、爬、跳、跑等基本動作練習(xí)的方法。2、技能目的：通過活動使孩子可以根據(jù)自己想象把圈兒變成各種物體進(jìn)行游戲，感受用圈玩游戲的樂趣。3、情感目的：通過活動使孩子喜歡參與體育游戲活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識。本次活動的重點是：培養(yǎng)幼兒合作的意識，通過小組共同探索不同玩法，制定游戲規(guī)則，小組競賽等活動，培養(yǎng)幼兒合作的意識，鍛煉合作的能力。本次活動的難點是幼兒大膽把圈想象成各種物體，并進(jìn)行鉆、爬、跑、跳的動作練習(xí)。。我在活動中注重營造寬松的活動氛圍，運用表揚鼓勵，楷模示范，個別指導(dǎo)，小組競賽等活動，注重操作性感受性，體驗性，引導(dǎo)幼兒人人動手，大膽嘗試，讓幼兒在玩的過程中獲得發(fā)展。為此，我做了如下的準(zhǔn)備。三、說活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備是為具體活動目的服務(wù)的，為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我做了以下活動準(zhǔn)備：大呼啦圈若干個，起著輔助作用。小呼啦圈也是本次活動的主角，能激發(fā)幼兒參與活動的興。我還準(zhǔn)備了一些輕音樂來發(fā)明氛圍，在幼兒玩的時候可以適當(dāng)?shù)倪\用音樂的感染力。最后我在活動中給幼兒一個情境場景，讓一個老師扮演國王。這個情境場景的創(chuàng)設(shè)就是為了讓幼兒融入到活動情境中去玩去學(xué)習(xí)，激起幼兒對活動的愛好。1、大呼啦圈若干個，小呼圈數(shù)量多于幼兒的人數(shù)，出了人手一份，還滿足個別幼兒的需要。2、音樂：抒情音樂，適當(dāng)運用音樂的感染力。3、場景創(chuàng)設(shè)四、說教法：情境教學(xué)法、操作法、游戲法、比賽激勵發(fā)法、交流討論法五、說學(xué)法：以幼兒為主體，發(fā)明條件讓幼兒參與活動，不僅鍛煉幼兒的能力更升華了情感，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)目的的達(dá)成，因此本次活動采用的學(xué)法有：多通道參與法、嘗試法、游戲體驗法：六、說活動過程：都說愛好是最佳的老師，在活動中以激發(fā)幼兒的愛好入手，圍繞目的將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處在積極探索的狀態(tài)，為了達(dá)成本次的教學(xué)目的，我采用了循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)的方法來組織本次活動?；玖鞒虨椋洪_始部分—熱身活動：基本部分—激發(fā)愛好—自由探索—游戲體驗—小組競賽和結(jié)束部分1、開始部分（1）熱身活動：在幼兒參與體育活動之前我們都會做一些熱身運動，活動幼兒的腳腕、膝關(guān)節(jié)和腰部。幼兒成早操隊形，和老師一起做準(zhǔn)備運動。2、基本部分（1）激發(fā)愛好愛好是最佳的老師活動一開始我就運用幼兒喜歡的國王形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了圈兒王國的情境和物體（圈兒）情境，引發(fā)幼兒對圈兒的愛好。一方面我以國王的身份邀請幼兒到我的圈兒王國玩，國王說：小朋友們，歡迎你們到我的圈兒王國來玩，現(xiàn)在請你們來看看我的表演吧！然看國王表演，起到一個示范作用，把幼兒帶到活動的變化情境中，以形式上深深吸引幼兒。（2）自由探索：根據(jù)大班幼兒好奇、好動的特點。我在第二個環(huán)節(jié)中安排孩子自由探索，看了國王表演后，讓幼兒自由活動，看看誰能把圈兒變成更多物體給國王。幼兒自由玩圈，可獨立或多人玩。我在活動中注意觀測幼兒活動，鼓勵幼兒將圈做代替物進(jìn)行游戲，如幼兒將圈當(dāng)做汽車的方向盤時，我會及時肯定，并鼓勵其再想出其它玩法，對一些不會玩圈的幼兒，我就給予一些暗示。此時我是引導(dǎo)者、支持者、合作者。這時我會放一些輕音樂，讓幼兒在輕松氛圍中大膽嘗試多種多樣的玩法。在這一過程中，也許有的孩子的玩法是零碎的，因此，活動后我請個別幼兒介紹自己玩圈兒變成了什么，并玩給大家看。如：用圈做的山洞，鉆進(jìn)鉆出；用圈兒做陀螺，放在地上轉(zhuǎn)動；用圈兒做烏龜殼，扮演烏龜在地上爬，把兩個圈兒套在手臂上做小鳥翅膀，等等。在自由探索后我通過幼兒介紹，集體評價的方式，對幼兒獲取圈兒的變法。同時使幼兒的體能得到鍛煉。在第二環(huán)節(jié)中，就完畢了第二個技能目的從而突破了我設(shè)計的難點。同時目的三也得到一定的體現(xiàn)：重要是與同伴合作方面。（3）游戲體驗：幼兒懂得一定的圈兒變法后，就會與同伴一起游戲。如何引導(dǎo)幼兒與同伴一起合作？因此，在活動中我讓幼兒嘗試合作玩圈，將圈兒想象成各種物體進(jìn)行游戲：如幾個圈兒合在一起做一條小河，練習(xí)跳躍；部分幼兒手持圈兒排列成隧道，其他幼兒鉆；等等。這時我適時的表揚他們，讓幼兒體驗與同伴共同發(fā)明的樂趣。幼兒在互相欣賞各自想出的玩法，并嘗試玩玩別人想出的玩法。這也是本次活動的難點。這環(huán)節(jié)貫徹了第三個目的。（4）小組競賽比賽這一環(huán)節(jié)是讓幼兒鞏固練習(xí)鉆、爬、跳、跑等基本動作。我會把前面幼兒用圈變成的各種物體來作為比賽的障礙，還和幼兒共同制定比賽的規(guī)則。比賽中爬、跳、動作難度較大，我會隨時注意幼兒的安全，假如幼兒爬的過長，可采用一些保護措施。（在地面鋪上軟墊子）引導(dǎo)幼兒明確比賽各種障礙的通過方法，在提醒幼兒比賽若干后，提醒活動量過大的幼兒適當(dāng)休息。到這環(huán)節(jié)，第一個目的就自然完畢了。七、結(jié)束活動在活動最后，組織幼兒坐著聽輕音樂做放松運動，放松下情緒，這也是動靜交替。來結(jié)束本次活動?！酒河變簣@大班體育活動《圈兒變變變》說課稿】一、設(shè)計意圖在我們的周邊，圈兒無處不在，但幼兒更關(guān)注的是實實在在的實物圈，這些圈很常見思維已經(jīng)形成定勢，已經(jīng)不再有新意，很難激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和注意愛好，久而久之，幼兒就會缺少對周邊事物敏銳的觀測能力和觀測的欲望，對有些事情會默然視之。在一次的體育活動中，我們只是拿圈來做一個范圍給孩子玩游戲，卻發(fā)現(xiàn)有些孩子拿圈來玩出各種玩法，我開始有目的的觀測孩子的反映，發(fā)現(xiàn)在后來的活動中大部分的孩子對圈兒的玩法比較局限，但是愛好依舊濃厚。為了激起幼兒對圈兒的愛好發(fā)展幼兒的想象力，我就設(shè)計了本次活動《圈兒變變變》。二、說活動目的教育活動的目的是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用。我確立認(rèn)知、技能、情感方面的目的，我根據(jù)班級幼兒的實際情況制定了以下活動目的：1、認(rèn)知目的：通過游戲使幼兒可以純熟鉆、爬、跳、跑等基本動作練習(xí)的方法。2、技能目的：通過活動使孩子可以根據(jù)自己想象把圈兒變成各種物體進(jìn)行游戲，感受用圈玩游戲的樂趣。3、情感目的：通過活動使孩子喜歡參與體育游戲活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識。本次活動的重點是：培養(yǎng)幼兒合作的意識，通過小組共同探索不同玩法，制定游戲規(guī)則，小組競賽等活動，培養(yǎng)幼兒合作的意識，鍛煉合作的能力。本次活動的難點是幼兒大膽把圈想象成各種物體，并進(jìn)行鉆、爬、跑、跳的動作練習(xí)。。我在活動中注重營造寬松的活動氛圍，運用表揚鼓勵，楷模示范，個別指導(dǎo)，小組競賽等活動，注重操作性感受性，體驗性，引導(dǎo)幼兒人人動手，大膽嘗試，讓幼兒在玩的過程中獲得發(fā)展。為此，我做了如下的準(zhǔn)備。三、說活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備是為了完畢具體活動目的服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的互相作來獲得發(fā)展的。所以我進(jìn)行了以下的準(zhǔn)備：大呼啦圈若干個，起著輔助作用。小呼啦圈也是本次活動的主角，能激發(fā)幼兒參與活動的興。我還準(zhǔn)備了一些輕音樂來發(fā)明氛圍，在幼兒玩的時候可以適當(dāng)?shù)倪\用音樂的感染力。最后我在活動中給幼兒一個情境場景，讓一個老師扮演國王。這個情境場景的創(chuàng)設(shè)就是為了讓幼兒融入到活動情境中去玩去學(xué)習(xí)，激起幼兒對活動的愛好。1、大呼啦圈若干個，小呼圈數(shù)量多于幼兒的人數(shù)，出了人手一份，還滿足個別幼兒的需要。2、音樂：抒情音樂，適當(dāng)運用音樂的感染力。3、場景創(chuàng)設(shè)四、說教法新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目的中明確的指出培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好就是幼兒園體育的重要目的，要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒積極參與。因此，本次活動我除了以可愛，國王的形象，飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘活動的價值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：1、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中我有目的地引導(dǎo)或創(chuàng)設(shè)有一定角的形象，為主體的生動提供具體的場景，以引起幼兒的愛好，是幼兒融入到情境中。本次活動的過程我就引入了幼兒喜歡的國王形象，引發(fā)幼兒融入到圈兒王國中來，在圈兒王國的情境中，使幼兒積極探索圈兒的變法，大膽嘗試積極參與到活動中來。2、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，與材料的互相作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動重要是讓幼兒探索圈而變成各種物體進(jìn)行游戲，讓幼兒在玩的過程中形成創(chuàng)新意識和能力。3、游戲法：游戲是引導(dǎo)幼兒與同伴共同體驗合作玩圈的快樂。由于我早活動中運用比較輕的的音樂，這給游戲活動注入了新的活力，使幼兒在玩圈兒的過程中發(fā)明出各個圈組成的物體。我適時的賞識，把幼兒的發(fā)明之花點燃，顯示無窮的力量。4、比賽激勵發(fā)法：我們班的孩子對比賽活動愛好很高，由于在比賽中他們可以得到成功的喜悅。最后的集體競賽活動算是本次活動的小高潮，它幫助幼兒鞏固鉆、爬、跳、跑動作，從而是幼兒在基本動作方面得以鍛煉和發(fā)展。此外，我還適時采用了交流討論法，賞識激勵法對活動以整合，使幼兒獲得對圈兒的變法的體驗，達(dá)成藝術(shù)性，愉悅性的和諧統(tǒng)一。五、說學(xué)法以幼兒為主體，發(fā)明條件讓幼兒參與活動，不僅鍛煉幼兒的能力更升華了情感，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)目的的達(dá)成，本次的活動幼兒采用的學(xué)法有：1、多通道參與法：新《綱要》明確提出：要讓幼兒喜歡參與體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活