英語語言學習中心項目可行性研究報告

...............英語語言學習中心項目可行性研究報告目錄一、項目概況...............................................1（一）項目基本情況.........................................1（二）項目建設內容與目標...................................1二、項目背景及必要性.......................................3（一）背景分析.............................................3（二）存在的問題與影響分析.................................5（三）預期效益及持久性分析.................................6三、實施條件...............................................9（一）人員條件.............................................9（二）資金條件.............................................13（三）基礎條件.............................................14四、實施可行性.............................................15（一）項目基礎.............................................15（二）預算方案的合理性.....................................18（三）主要工作思路與設想...................................19進度與.................................................20計劃安排....................................................21風險與不確定性分析.....................................22七、主要結論...............................................23一、項目概況項目基本情況項目名稱：英語語言學習中心項目類別：省級重點學科建設項目□教學試驗平臺建設項目科研平臺和專業(yè)能力實踐基地建設項目□公共服務體建設項目□人才培養(yǎng)和創(chuàng)新團隊建設項目□項目實施周期：1年項目建設內容與目標2012年預算投入資金255.55萬元，購置英語語言學習中心發(fā)展急需的儀器設備，加大對英語語言學習中心建設的投入，對英語語言學習中心的隊伍進行有計劃的培訓，對中心設備實現(xiàn)科學、規(guī)范化的管理，建設一個高水平、多層次、有特色的英語語言學習中心。加快英語語言學習中心的建設旨在利用現(xiàn)代數(shù)字化處理音視頻技術和手段，結合計算機及網(wǎng)絡技術，為外語教學提供全新的、現(xiàn)代化的實驗基地。堅持以語言技能訓練為基礎、綜合能力提高為重點、教學資源建設為特色，創(chuàng)造自主式、交互式和研究式的學習氛圍，不斷推進以學生為主導、教師為引導的多樣化外語教學模式，在全面提高大學生外語水平中發(fā)揮重要作用。項目的經(jīng)費主要用于完善和提高四個特色實驗室---同聲打字實驗室和網(wǎng)絡教學實驗室以及大學英語教學與自主學習區(qū)的建設。具體目標如下：增加數(shù)字化多媒體語言實驗室一間，54座。以提高英語教學質量，進而進一步滿足大學英語聽說教學需要。增加英語同聲打字實驗室一間，配備100臺計算機和金山打字通、自然語音識別軟件、錄音軟件、Hi-class教學軟件等設備。完善網(wǎng)絡教學實驗室建設，增加教學資源和教學軟件，豐富“英語之聲”教學網(wǎng)站和擴大“畢博網(wǎng)絡教學平臺”建設。大學英語教學與自主學習區(qū)增加200臺計算機，提供更多自主學習機時，解決學生數(shù)和機時數(shù)與電腦配置供求緊張的矛盾。更新和提升國際商務英語實驗室的計算機設備、教學軟件和實驗技術等。5.改善表演展示實驗室（D&P實驗室）的教學網(wǎng)絡資源及環(huán)境，...............二、項目背景及必要性（一）背景分析該中心“英語同聲打字實驗室”是我校的特色實驗室之一。我校是湖北省高校中唯一開設《英語同聲打字》課程的學校（自編教材）。本實驗課程集訓練學生英語聽力能力、英文打字能力和商務英語、旅游英語、文秘英語等專業(yè)知識于一體，通過各項英語同聲聽打訓練，使學生的英文打字速度達到一定的水平，掌握英語同聲打字技巧并能夠獨立完成各類場合的英語同聲打字任務，為涉外文秘、國際貿易等行業(yè)培養(yǎng)應用型人才?！队⒄Z同聲打字》課程的開設也受到了其它院校、社會機構以及媒體的廣泛關注和好評。“英語同聲打字創(chuàng)新課程研究”獲得2009年省級課題立項，其教學改革研究項目得到英語界專家的重視和認可。我們在開發(fā)教材的同時，還制作了教學光盤和《英語同聲打字能力測試評定標準》，對課程的教學方法，評價體系進行了全方位的探討和研究。網(wǎng)絡教學實驗室是我校英語教學團隊教師和師范專業(yè)學生開展網(wǎng)絡英語教學研究和教學資源庫建設的重要基地和構建平臺?！熬W(wǎng)絡教學實驗室”的支撐平臺主要有：“英語之聲”網(wǎng)站和“畢博網(wǎng)絡教學平臺”?！坝⒄Z之聲”（http://）是我校獨立建設的一個非商業(yè)性英語學習網(wǎng)站?！坝⒄Z之聲”自創(chuàng)辦以來，受到了《中國教育報》等多家媒體和英語教師及學生好評，目前資源總容量約20GB，免費注冊人數(shù)2.4萬人，日獨立IP訪問量超過3.8萬人次，總訪問量已達到2000多萬人次，“英語之聲”在全球英語學習網(wǎng)站中排名前列?！爱叢┙虒W平臺”（BlackboardLearningSystem）實行課程網(wǎng)絡教學與課堂教學相結合的教學模式。通過課程網(wǎng)站和美國畢博學習平臺，要求學生在線自主學習，在線考試，并通過學習平臺時時檢查學生的動態(tài)學習狀況和效果。鼓勵學生在線提問，在線討論，較好地實現(xiàn)了師生互動。目前可容納全校2000個學生在線學習?！熬W(wǎng)絡自主學習區(qū)”建設有6間自主學習網(wǎng)絡教室，配281座學生機。通過自主學習區(qū)項目的建設，中心的自主學習室在教學周內全天候（8：30-20：30）免費對學生開放，可容納我校非英語專業(yè)一、二年級本科學生每學期18學時的“教師指導下的大學英語自主學習”。國際商務英語實驗室主要作為商務英語和國際貿易專業(yè)學生進行辦公自動化和外貿仿真實驗教學的場所，重點提高國際商務活動中的英語運用能力和外貿業(yè)務實際操作能力，培養(yǎng)既懂英語又懂國際商務的高素質的應用型人才。實驗室模擬實際商務工作場所，設置成公司、海關、銀行國際部的職能環(huán)境構架，計算機安裝了國際貿易流程綜合模擬操作系統(tǒng)，學生在實驗室里用英語進行國際商務模擬交易。表演展示實驗室為學生外語實踐提供了表演和展示的舞臺，教師實時為學生提供專業(yè)指導，培養(yǎng)了學生英語語言實踐能力和創(chuàng)新精神，不斷提高學生人文素質。該實驗室組織學生排練英語戲劇、電影模仿秀、英語演講比賽等活動，已經(jīng)成為我校獨具特色的校園文化活動存在的問題與影響分析英語語言學習中心面向全校大學生，承擔英語專業(yè)的專業(yè)教學課程和非英語專業(yè)的大學英語課程教學，而目前自主學習區(qū)現(xiàn)有學習機281臺，僅能滿足本科生的大學英語自主學習，按照自主學習每生每學期40機時的自主學習要求還有差距。另外，語言實驗室有一間設備先進，其余7間實驗室的設備配置普通，有兩間則設備較為落后。英語語言學習中心的四個特色實驗室只能滿足英語專業(yè)的學生和非英部分語專業(yè)學生學習，其數(shù)量和質量均有不足，限制了相關課程的開設以及參與專業(yè)技能實踐和自主學習的人數(shù)和次數(shù)。急待更新完善和增加對實驗中心硬件、軟件設施，提高計算機硬件環(huán)境，增加實驗設備和軟件。網(wǎng)絡教學實驗室每年支撐網(wǎng)站和平臺的流量和維護費用較高，在一定程度上影響英語教學資源的充分共享和教學過程的師生在線互動。資源庫和語料庫的相對缺乏，對教師教學和科研有一定影響。英語語言學習中心通過創(chuàng)建良好的語言學習環(huán)境和氛圍，努力為大學英語教學、英語專業(yè)和英語+專業(yè)的教學服務，并積極開展科研工作，實現(xiàn)實驗教學與理論教學統(tǒng)籌協(xié)調，相互促進，構建以學生為主導，教師為引導的多樣化教學模式，形成以自主式和交互式為主的學習方式，營造語言學習的氛圍，提高教學質量。預期效益及持久性分析其效益主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.優(yōu)化結構，促進學科建設該項目的實施將進一步提高實踐課程的地位，注重實踐性教學環(huán)節(jié)，堅持專業(yè)教育與素質教育相結合，強化學生的英語語言技能訓練，加強學生的綜合素質和英語應用能力的培養(yǎng)，注重英語聽說讀寫實踐。既發(fā)揮教師的指導作用又發(fā)揮學生的學習主動性，鼓勵和要求學生自主學習，提高英語語言課程的教學水平和效果，有效提高了學生英語交際能力，閱讀能力和表達能力。根據(jù)學科發(fā)展的需要，教師在英語語言中心實踐課堂上，積極開展與教學有關的行動研究，并以自己的科研成果來促進自己的教學。2.提高人才培養(yǎng)質量該項目的實施可以進一步擴大和改進語言實踐課程的內容，對不同的學生采用不同的教學方法，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的語言技能，培養(yǎng)學生獨立思維、獨立操作的能力，培養(yǎng)學生綜合運用所學的知識進行創(chuàng)造性活動的能力，有利于發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，有利于提高人才的培養(yǎng)質量。3.實現(xiàn)資源共享該項目的實施將進一步實現(xiàn)資源共享，充分發(fā)揮語言學習中心在人才培養(yǎng)中的整體功能，增強語言實踐課程的活力，集中有限的人力、物力、財力以及必要的技術力量，建成體系完善、儀器設備配套、基礎扎實、服務于多專業(yè)、多學科的語言學習中心。隨著大學英語網(wǎng)絡平臺的逐步開放和校園英語資源網(wǎng)站內容的不斷豐富，英語語言學習中心將輻蓋校園網(wǎng)分布的每一間學生宿舍。4.提高社會效益特色實驗室的建設，尤其是英語同聲打字實驗室和網(wǎng)絡教學實驗室的建設，將會形成一系列研究成果，英語同聲打字的研究成果將會對英語人才的培養(yǎng)模式，評價標準起到積極的推動作用。網(wǎng)絡教學實驗室中的“英語之聲”網(wǎng)站的建設，將成為湖北省，乃至全國最大的英語網(wǎng)絡教學資源中心之一。該項目的實施過程中所形成的教學改革成果、中心的體制及其開放式的運行機制將對本校、本地區(qū)乃至全省其他高校產生示范輻射作用，產生積極的社會影響。5.形成全方位的多元的評價體系中心的建設和完善將對英語語言教學形成全方位和多元的評價體系，便于教師實施教學改革和教學研究，檢驗教師教學質量和教學水平，檢查學生學習進度和學習程度。對不同專業(yè)和年級，不同層次的語言水平的學生可實施分級分層教學和考核評價。6．增強學生自主學習能力和創(chuàng)新能力中心提供了以“自主學習”教學平臺開展交互式的在線教學，教師根據(jù)學生學習進展情況，及時掌握學生的學習進度和效果，有針對性地開展面授輔導、網(wǎng)絡學習指導與答疑，營造了良好的英語語言自主學習環(huán)境與氛圍。為培養(yǎng)高素質的中小學英語師資以及“英語+專業(yè)”的復合應用型人才的實踐能力、創(chuàng)新能力奠定了堅實基礎，成效明顯。...............三、實施條件（一）人員條件1、項目負責人情況姓名：性別：年齡：職務：院長職稱：學歷：專業(yè)：應用語言學聯(lián)系電話：傳真：E-mail：相關工作業(yè)績：2004年湖北省第四屆教育科學研究優(yōu)秀成果三等獎2005年湖北省高等學校教學成果二等獎2005年湖北省高等學校教學成果三等獎兼任湖北省翻譯工作者協(xié)會副會長，湖北省中小學校長協(xié)會會長。XX/曹曼，教育部遠程教育資源建設《初中英語教學》重大科研項目，2005年XX/曹曼，省教育廳項目《基于網(wǎng)絡的英語自主學習與考試平臺的開發(fā)》，2006年XX/樂三明，“英語之聲”網(wǎng)站獲湖北省高等學校多媒體課件大賽一等獎，2005年XX，省級精品課程《基礎英語》負責人，2005年2、其他人員情況3、團隊配備的合理性英語語言學習中心建設與利用的好壞很大程度上取決于教師對于現(xiàn)代信息技術運用于教學中能力的高低及教師團隊的素質高低。英語語言學習中心將從層次、結構、數(shù)量、學科分布等方面入手，優(yōu)化和整合實驗中心師資隊伍。形成一支學歷和年齡結構較好、學術水平高的基地教師隊伍?，F(xiàn)有教學實驗專任教師57人（含管理及技術人員）。其中，教授7人，副教授16人,講師19人，助教15人。專任教師學歷結構，博士8人（含在讀），碩士36人。中心的6名多教師到英國、美國、新加坡等國家參加學術交流和學習，70%的人員獨立主持或承擔科研任務，95%的人員參與教學改革立項或教材建設，100%的教師深入實驗現(xiàn)場。中心將建立一支相對穩(wěn)定、觀念新、教風優(yōu)良、技術精湛、治學嚴謹、勇于探索和創(chuàng)新、有奉獻精神的，學歷結構、年齡結構合理的實驗室教師和管理人員隊伍。專專職人員正高級副高級中級其它博士碩士學士其它總人數(shù)平均年齡人數(shù)71619158361305738占總人數(shù)比例（%）12.3%28%33.3%26.3%14%63%23%0（二）資金條件預算總投入255.55萬元，其中申請中央共建資金為153.33萬元，申請省財政配套資金數(shù)量為51.11萬元，剩余的資金由學校通過多種渠道籌集。英語語言學習中心的配備水平在一定程度上展現(xiàn)了我校的整體水平，學校領導非常重視該中心的建設，能保證其配套資金。（三）基礎條件目前，我校英語學習中心占地總面積為2032平方米，主要分布于學校實驗中心和外國語學院。中心現(xiàn)有網(wǎng)絡自主學習室6間，計算機281臺。多媒體語言實驗室8間，共計432座。四個特色實驗室：英語同聲打字實驗室，計算機102臺。網(wǎng)絡教學實驗室，計算機20臺套。國際商務英語實驗室2間，計算機48臺。表演展示實驗室1間。目前英語語言學習中心設備總價值398.6萬元。中心可同時接納學生281人，提供40免費機時/人/學期，每年共計提供26.976萬個免費機時，機器實際使用率達12小時/臺/天。中心現(xiàn)有教學實驗專任教師57人（含管理及技術人員）。其中，教授7人，副教授16人,講師19人，助教15人。專任教師學歷結構，博士8人（含在讀），碩士36人。四、實施可行性（一）項目基礎中心的建設和發(fā)展充分利用和展示了現(xiàn)代數(shù)字網(wǎng)絡技術的應用和發(fā)展，不僅為現(xiàn)代化的教學提供了良好的實驗基礎和環(huán)境，而且為推動以學生為主導、教師為引導的多樣化教學模式教學改革創(chuàng)造了先決條件。中心已經(jīng)形成由“語言基礎訓練”、“語言技能技巧訓練”、“專業(yè)特色實踐模擬訓練”三大實驗教學模塊組成數(shù)字化英語語言學習體系，服務于大學英語教學及學生自主學習、“英語+專業(yè)”應用型人才培養(yǎng)、英語專業(yè)人才培養(yǎng)三個實驗教學方向。該實驗教學體系涵蓋了“英語語音”、“視聽說訓練”、“聽力”、“口語”、“翻譯”、“演講”、“同聲聽打”、“英語寫作”和國際貿易以及商務英語等專業(yè)英語學習過程中實驗教學環(huán)節(jié)，為我校大學英語教學提供了全面、系統(tǒng)的實驗基地，使學生英語語言學習四年不間斷。該中心“網(wǎng)絡自主學習區(qū)”建設有6間自主學習網(wǎng)絡教室，配281座學生機。通過自主學習區(qū)項目的建設，中心的自主學習室在教學周內全天候（8：30-20：30）免費對學生開放，可容納我校非英語專業(yè)一、二年級本?？茖W生每學期18學時的“教師指導下的大學英語自主學習”和每學期40小時的課外自主學習。該中心大學英語網(wǎng)絡教學平臺具有教學系統(tǒng)、資源庫系統(tǒng)和管理系統(tǒng)三大基本功能，可以方便地使學生根據(jù)自身語言基礎和學習進度，選擇適合自己的教學資源進行自主和交互學習，開展傳統(tǒng)課堂上無法完成的聽說訓練。教師還可通過網(wǎng)絡自主學習管理對學生的自主學習過程進行有效的監(jiān)控，按照學校的教學管理規(guī)定，學生自主學習的記錄和成績將自動計入大學英語課程的總評成績。網(wǎng)絡自主學習區(qū)安裝了新理念大學英語和新視野大學英語兩套教材的網(wǎng)絡自主學習系統(tǒng)，并與校園網(wǎng)、畢博網(wǎng)絡化教學考試平臺連接，具備視、聽、說、自主學習、音樂影視欣賞等功能。此外，為了突出英語語言學習的實用性、文化性和趣味性，中心同時建設有答疑室、語音聊天區(qū)、視聽討論區(qū)和外教英語角等設施，為大學生營造了良好的自主式、合作式、研究式和探究式的語言學習創(chuàng)造了較好的數(shù)字化環(huán)境和氛圍，充分調動了大學生外語學習的積極性。英語同聲打字實驗室（72平米）的配套硬件與軟件有：多媒體機房計算機102臺、金山打字通、自然語音識別軟件、錄音軟件、Hi-class教學軟件等。英語同聲打字實驗室是我校的特色實驗室之一，我校是湖北省高校中唯一開設《英語同聲打字》課程的學校（自編教材）。本實驗課程集訓練學生英語聽力能力、英文打字能力和商務英語、旅游英語、文秘英語等專業(yè)知識于一體，通過各項英語同聲聽打訓練，使學生的英文打字速度達到一定的水平，掌握英語同聲打字技巧并能夠獨立完成各類場合的英語同聲打字任務，為涉外文秘、國際貿易等行業(yè)培養(yǎng)應用型人才?！队⒄Z同聲打字》課程的開設也受到了其它院校、社會機構以及媒體的廣泛關注和好評?！坝⒄Z同聲打字創(chuàng)新課程研究”獲得2009年省級課題立項，其教學改革研究項目得到英語界專家的重視和認可。我們在開發(fā)教材的同時，還制作了教學光盤和《英語同聲打字能力測試評定標準》，對課程的教學方法，評價體系進行了全方位的探討和研究。近幾年外國語學院的教學科研有長足發(fā)展，近五年中心人員承擔的國家級、省級科研項目共15項。近年來，實驗中心教學團隊教師發(fā)表論文110多篇，出版的著作和教材26本,核心期刊6篇，HSCI索引收錄1篇，人大復印資料中心全文轉載和核心期刊數(shù)據(jù)庫收錄3篇。主編實驗教材18種，參編實驗教材6種，自編實驗講義5種。開設實驗課程12門，實驗項目22項，面向12個專業(yè)，每年參加實驗中心課程的學生為7200，每年實驗人時數(shù)為705600機時。現(xiàn)有省級精品課程2門，校級精品課程2門，校級主干課程6門。XX教授為課程負責人的《基礎英語》課程被評為2005年湖北省省級精品課程，曹曼教授為課程負責人的《高級英語》課程被評為2006年省級精品課程。英語教學團隊利用網(wǎng)絡教學實驗室開展網(wǎng)上備課、建設畢博網(wǎng)絡教學平臺課程以及精品課程、開發(fā)大學英語學習網(wǎng)站“英語之聲”。2001年我們創(chuàng)辦了“英語之聲”教學網(wǎng)站(www.4E)，其核心包括英語專業(yè)與大學英語教學多媒體資源庫、網(wǎng)絡教學交互平臺和教學設計系列研究。這一基于互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新型英語教學研究，為我們實施英語教學改革開辟了新路。該網(wǎng)站在教育部全國中小學計算機教育研究中心2002年主辦的"首屆全國中小學網(wǎng)絡主題探究活動暨全國中小學教育特色網(wǎng)站展評"研討會上，被評為"全國中小學教育特色網(wǎng)站"。目前該網(wǎng)站日訪問量超過3.8萬人次，總訪問量已超過2000多萬人次。近幾年來以“英語之聲”教學網(wǎng)站為平臺主持開展了若干科研課題，主要包括：國家級網(wǎng)絡課程；省級高校精品課程；省級重點科研課題；教育部十一五規(guī)劃課題等。此外，教學團隊還充分利用精品課程網(wǎng)絡和“畢博學習平臺“（BlackboardLearningSystem）進行了英語專業(yè)課程數(shù)字化教學，將《高級英語》、《基礎英語》課程作為網(wǎng)絡化學習的示范課程呈現(xiàn)在美國畢博學學習平臺上。同時，在這里英語教師對師范專業(yè)學生開展網(wǎng)絡教學和資源建設進行過程指導，開設的實驗選修課程包括《計算機輔助英語教學》、《多媒體課件設計與制作》、《中小學英語教學法》和《中小學英語第二課堂設計》等。（二）預算方案的合理性對于該項目的設備購置計劃，我校已做了大量的調查研究工作，掌握了廠家的第一手資料，并與這些廠家或代理商保持著聯(lián)系，減少不必要的資金浪費。設備采購運用政府采購和招標采購相結合的方法，克服購買設備的盲目性。（三）主要工作思路與設想制定相關的實驗室管理制度，提供政策保障在該實驗室建設過程中，我們將參考國家、省有關共建專項資金和項目的管理辦法以及學校制定的相關管理規(guī)章制度、儀器設備采購制度等。在基礎實驗室建設過程中，“實驗中心”將嚴格執(zhí)行學校及學院制定的“專項資金管理辦法”、“項目負責人管理制度”、“項目跟蹤檢查管理制度”、“實驗室設備采購管理制度”、“基礎實驗室開放運行管理辦法”等方法和制度。加強實驗室領導，提供組織保障按照開放性原則，制訂具體的實驗室管理條例。成立學院實驗室建設領導小組，由實驗中心采用實驗室主任負責制，貫徹人才流通、競爭上崗、定期考核的管理制度。每個方向的實驗室都有實驗室管理成員負責，負責實驗室的管理，同時進行實踐課程的指導。3、組織實驗教師隊伍，成立專家組，提供技術保障我們還將成立專家組，充分發(fā)揮專家的咨詢、指導作用，把握好所購實驗室設備的實用性、先進性和適度超前性，請專家對擬建實驗室的實驗教學改革、設備利用率的提高提出建議。組織專家研討制定實踐改革計劃，對教學進行整體優(yōu)化，制定課程的教學大綱，規(guī)定學分及考核辦法；由實驗中心各個方向實驗課負責教師組織相關教師進行實驗課教學內容改革，改革并