班干部培訓(xùn)會(huì)

班干部培訓(xùn)會(huì)目的：認(rèn)識(shí)自己作為班干部的重要位置和作用。學(xué)會(huì)干工作，想做事，會(huì)做事，能做事，做好事。學(xué)生會(huì)干部、班干部的職責(zé)。以及自己在班干部工作中的誤區(qū)。作為班干部，到底應(yīng)該怎樣表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)上，在同學(xué)交往上，在和班主任的配合上，在完成工作的職責(zé)上。同學(xué)們：今天我們召開班干部培訓(xùn)會(huì)。參加會(huì)議的大概150人，占到我們級(jí)部接近四分之一。有些我比較熟悉，例如班長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)的成員，還有體育委員等。也有一些不太熟悉，但我已經(jīng)整理了全級(jí)部各班的班干部的名單。我們這150人，是我們級(jí)部的精英力量，應(yīng)該是我們級(jí)部的最優(yōu)秀的同學(xué)代表。那么，既然最優(yōu)秀，那么學(xué)校對(duì)你們提出的要求就一定比其他同學(xué)更高。所以，當(dāng)一會(huì)我提出一些要求后，你不要感到強(qiáng)人所難，要求太高。我們這次班干部培訓(xùn)會(huì)已經(jīng)醞釀很長(zhǎng)時(shí)間，為什么？我發(fā)現(xiàn)，雖然有的同學(xué)從小學(xué)就擔(dān)任班干部，但從入校到現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題：一些班干部不會(huì)干，亂指揮，不管還好一些，一管就亂套。倒是想把工作干好，但是管起班級(jí)來(lái)，不尊重同學(xué)，咋咋呼呼，厲聲呵斥，學(xué)生不聽。一些班干部徒有虛名，在其位不謀其政。也有一些班干部，混跡于普通同學(xué)中，對(duì)自己的要求還不如普通同學(xué)高，表現(xiàn)還不如普通同學(xué)好。導(dǎo)致自己在班級(jí)中威信很差，同學(xué)根本不信服。還有一些班干部，認(rèn)為干班干部是費(fèi)力不討好的活，干這個(gè)有啥用，沒啥好處，還不如清清閑閑的把學(xué)習(xí)搞好就行了，在班干部工作中，不上進(jìn)，不努力。所以我們主要目的：見上。先說(shuō)班干部的重要作用。我的理解，班干部不僅是一個(gè)班的組織領(lǐng)導(dǎo)和班主任的橋梁紐帶，班主任的小助手，更是一個(gè)優(yōu)秀班集體形成的必要條件。也就是說(shuō)，哪個(gè)班有好的班干部，就會(huì)引領(lǐng)這個(gè)班好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，就能把一個(gè)班帶好。同理，學(xué)生會(huì)。你想想，一個(gè)班有10個(gè)左右的班干部。。。當(dāng)班干部對(duì)自己到底有什么幫助？或者說(shuō)通俗，能得到什么好處。首先，當(dāng)班干部不能給自己帶來(lái)什么物質(zhì)上的好處，班干部是一個(gè)學(xué)生的兼職工作，不會(huì)因?yàn)槟銕椭嗉?jí)做了很多事情，發(fā)給你多少薪水和獎(jiǎng)金。當(dāng)班干部首先是一種至高無(wú)上的榮譽(yù)，他首先預(yù)示著你與普通同學(xué)是有區(qū)分的。其次，班干部可能不會(huì)給你帶來(lái)立即兌現(xiàn)的好處，但對(duì)你將來(lái)的職業(yè)、生活乃至人生卻又潛在而且長(zhǎng)遠(yuǎn)的好處。舉幾個(gè)例子：胡錦濤和夫人劉永清當(dāng)時(shí)是水利工程系同年級(jí)學(xué)生中年齡最小的兩位。他倆品學(xué)兼優(yōu)，待人真誠(chéng)，與同學(xué)們相處得十分融洽。在校期間，胡錦濤是出名的高材生，大學(xué)6年，除一門功課4分外，其余全是滿分5分。胡錦濤不僅成績(jī)好，而且多才多藝。入學(xué)沒多久，他即被選入清華大學(xué)文工團(tuán)舞蹈隊(duì)。清華每次重大文藝活動(dòng)，都必然有他的身影。無(wú)線電電子系1965屆畢業(yè)生靳東明，也是文工團(tuán)舞蹈隊(duì)的一員。據(jù)他回憶，“1960年暑假后，文工團(tuán)搬到16宿舍。各隊(duì)和各系一樣，配備政治輔導(dǎo)員，單獨(dú)成立黨團(tuán)組織?！焙\濤就是他們舞蹈隊(duì)的團(tuán)支部書記。我就是從那時(shí)當(dāng)團(tuán)支部書記起，有了顧全大局、帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)開拓事業(yè)的理想。一名正在讀研的同學(xué)希望從老學(xué)長(zhǎng)那里了解一下輔導(dǎo)員的工作。吳邦國(guó)風(fēng)趣地說(shuō)：“做輔導(dǎo)員不吃虧！”他告訴這位同學(xué)，做輔導(dǎo)員工作可以密切地和學(xué)生們聯(lián)系，他和過(guò)去帶過(guò)的學(xué)生們都建立了深厚的感情，至今仍然保持著聯(lián)系。更重要的是，做輔導(dǎo)員的經(jīng)歷是一種很好的鍛煉，對(duì)加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)，學(xué)會(huì)與人、與社會(huì)打交道，對(duì)一生的成長(zhǎng)都很有用。我做輔導(dǎo)員是兼職的，沒有一分錢的報(bào)酬，卻整天忙忙碌碌，為全系的同學(xué)服務(wù)，盡量照顧好每一個(gè)同學(xué)。沒有當(dāng)學(xué)生干部經(jīng)歷，我不可能在工作中取得那么大的成就。一些商界人士在談到學(xué)生時(shí)代時(shí)，也是感慨很多，中國(guó)首善陳光標(biāo)說(shuō)：我為什么做慈善，就是因?yàn)槲耶?dāng)了12年班長(zhǎng)，和那么多的同學(xué)接觸交流，我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)資助那些家庭貧困的同學(xué)，最終贏得了所有人的尊重。所以，我當(dāng)班長(zhǎng)時(shí)，就勵(lì)志將來(lái)好好努力，發(fā)展自己的事業(yè)，為社會(huì)做出我的貢獻(xiàn)。阿里巴巴的老總馬云說(shuō)：我最遺憾的是沒有從小學(xué)初中就爭(zhēng)取當(dāng)班干部，我的這點(diǎn)能力都是從高中時(shí)鍛煉出來(lái)的，我其貌不揚(yáng)，學(xué)習(xí)一般，不愛表現(xiàn)，所以小學(xué)初中沒有當(dāng)班干部的經(jīng)歷，但到了高中，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)班干部能給自己帶來(lái)這么多好處，身為班干部的我，自我要求當(dāng)然比普通人高，想的比普通人多，思考比普通人更全面和細(xì)致，與精英同學(xué)交往更多，于是心里就假象了很多我的超越目標(biāo)。特別是我?guī)ьI(lǐng)組織的幾次活動(dòng)讓我受益太大了，我的人際交往、社交能力、組織策劃能力等待這一切，都是從那時(shí)鍛煉出來(lái)的。所以，從這些人身上，我們可以看出：當(dāng)學(xué)生干部，對(duì)自己來(lái)講，有百益而無(wú)一害?？偟膩?lái)說(shuō)，班干部，可以培養(yǎng)自己的自信心和責(zé)任心，開闊自己的胸懷，提高自己的人際交往的能力，提高自己的威信，鍛煉自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，提高自我要求，而這些能力，將來(lái)到了工作崗位中，會(huì)讓你受益終生。那么怎樣才能做好一名班干部，鍛煉好自己的各方面才能呢？一、樹立為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，我為人人，人人為我。班干部是班內(nèi)同學(xué)的“勤務(wù)員”

班干部不是一種職業(yè)，而是一種學(xué)習(xí)崗位；他們?cè)谏蠉徢拔唇?jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，而是在實(shí)踐中邊學(xué)邊干，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干；班干部以完成學(xué)業(yè)為主要任務(wù)，兼任一部分班內(nèi)工作；班干部的勞動(dòng)是義務(wù)性質(zhì)的勞動(dòng)，沒有任何報(bào)酬；你們的角色定位為班內(nèi)同學(xué)的“勤務(wù)員”。這種定位就要求班干部必須牢記以下四點(diǎn)。

1.班干部首先要成為優(yōu)秀學(xué)生

這是建立威信的第一步。凡是要求同學(xué)做的各種規(guī)定你們要率先做到，諸如學(xué)習(xí)要努力，態(tài)度要端正，誠(chéng)實(shí)認(rèn)真等等，只有上述這些做好，你才有資格當(dāng)班干部，這也是最基本的要求。

2.班干部要嚴(yán)格要求自己

應(yīng)時(shí)刻告誡自己“你不再普通”，“你不應(yīng)流于一般”，這意味著提高標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)你明確了你的追求，就該無(wú)怨無(wú)悔地對(duì)自身“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”。這樣你才會(huì)真正進(jìn)步，充分得到磨練。一些班干部還有帶頭違紀(jì)的行為，這顯然不是合格的班干部。

3.班干部要從頭學(xué)起，多思考想辦法，用最好的方法解決工作上的問(wèn)題。

盡管你成為佼佼者，必定有過(guò)人之處，但是，并不說(shuō)明你事事可以應(yīng)付自如，因?yàn)槟憬?jīng)歷的事還很少，即使經(jīng)歷也未必成為經(jīng)驗(yàn)。你不可能把微不足道的一點(diǎn)體會(huì)當(dāng)做資本，這也是不現(xiàn)實(shí)的。所以只有學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)；實(shí)踐，再實(shí)踐。學(xué)習(xí)和實(shí)踐的不斷積累，才能成為成長(zhǎng)過(guò)程中的財(cái)富。遇到班主任或級(jí)部布置的任務(wù)要先思考，用最佳方案來(lái)布置解決。

4.班干部要扎根集體，做好班主任的助手。

班干部做得最不成功的莫過(guò)于游離于集體之外。有人認(rèn)為好歹這是個(gè)官兒，于是打官腔，擺官架，顯官形，帶官樣。這種沾染世俗迂腐的風(fēng)氣在校園是不相宜的。班級(jí)有違紀(jì)或違反學(xué)校要求、班主任要求的事，自己能處理的處理，自己不能處理的，任何班干部都有責(zé)任向班主任反映情況，以幫助班主任及時(shí)了解和矯正同學(xué)們的不良表現(xiàn)。千萬(wàn)不要樹立事不關(guān)己高高掛起的思想，反正不管我什么事，與我無(wú)關(guān)。是有的班干部把業(yè)余兼職的干部工作當(dāng)成專職任務(wù)，成天忙于班內(nèi)工作，上課不專心，復(fù)習(xí)不認(rèn)真。有的甚至以班內(nèi)工作忙為借口而隨便缺課或者不上自習(xí)，學(xué)習(xí)欠賬日益增多，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。有的班干部為了考試過(guò)關(guān)，不惜冒風(fēng)險(xiǎn)，在考場(chǎng)上尋求“捷徑”，違紀(jì)作弊，其結(jié)果是身敗名裂。這雖然是極個(gè)別的現(xiàn)象，但卻是極深刻的教訓(xùn)，值得引以為戒。

班干部到底影響不影響學(xué)習(xí)？我認(rèn)為班干部不影響學(xué)習(xí)。一是我們的班級(jí)工作并不會(huì)耽誤太多的時(shí)間。二是自我要求會(huì)比普通同學(xué)更高，三是班主任和老師的信任會(huì)讓你受益無(wú)窮。2．拿紀(jì)律做交易

表現(xiàn)：班干部擔(dān)負(fù)著執(zhí)行校紀(jì)校規(guī)的任務(wù)，如上課考勤、校園值勤等。班干部本應(yīng)秉公辦事，對(duì)班內(nèi)同學(xué)一視同仁。只有這樣，才能服眾，也才能維護(hù)紀(jì)律的尊嚴(yán)，搞好學(xué)校的管理工作。但有的班干部在執(zhí)行紀(jì)律的過(guò)程中，卻不能公正執(zhí)行，看人說(shuō)話，對(duì)與自己關(guān)系親近同學(xué)的違紀(jì)行為采取寬容、包庇的態(tài)度；而對(duì)與自己關(guān)系疏遠(yuǎn)的同學(xué)的違紀(jì)行為堅(jiān)持原則，嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律。這樣，必然導(dǎo)致同學(xué)之間的矛盾和沖突，也影響自身的威信。

緣由：用紀(jì)律做交易，用自己手中的權(quán)利放縱好友的錯(cuò)誤，獲得他們的好感。這樣做實(shí)質(zhì)上不是真正關(guān)心和幫助好友，也不是真正的友誼，班干部如果步入這一誤區(qū)，必定給自己的工作設(shè)置障礙，人際矛盾和沖突加劇，規(guī)章制度無(wú)法正常執(zhí)行，各項(xiàng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)困難，自己的角色形象暗淡，角色威信下降，還會(huì)導(dǎo)致集體風(fēng)氣不正，士氣低迷，怨氣高漲。這一誤區(qū)負(fù)面影響較大。因此，班干部一定要公正廉潔。

3．對(duì)工作上推下卸

表現(xiàn)：每一個(gè)班干部都有自己的職責(zé)。常言道：在其位，就要謀其政。既然擔(dān)任了班干部，必須認(rèn)真地履行自己的職責(zé)。只有這樣，才不會(huì)愧對(duì)老師同學(xué)的信任和期望，也不會(huì)貽誤工作。然而，有的班干部在工作中卻不敢負(fù)責(zé)，遇到麻煩事情就上推下卸，“踢皮球”。這既對(duì)工作不利，也對(duì)自己不利。工作推不動(dòng)，是對(duì)組織對(duì)同學(xué)的不負(fù)責(zé)任，遇到困難上下推諉，放棄對(duì)自己解決難題的鍛煉機(jī)會(huì)，也是對(duì)自己不負(fù)責(zé)。

緣由：一是缺乏工作責(zé)任感。不敢于負(fù)責(zé)任的干部就是缺乏責(zé)任心的干部，缺乏責(zé)任心難以擔(dān)當(dāng)重任，完成本職工作，也無(wú)法得到老師和同學(xué)的信任。二是規(guī)避困難和矛盾。工作過(guò)程充滿著矛盾和斗爭(zhēng)，不能面對(duì)困難和矛盾就只有不工作。因此，工作中的困難和矛盾無(wú)法避免，上推下卸是一種消極的態(tài)度。因此，正視困難和矛盾，積極研究克服與解決困難和矛盾的對(duì)策，才是班干部應(yīng)采取的正確態(tài)度。

4．不能堅(jiān)持原則

表現(xiàn)：班干部是學(xué)生的主心骨。班干部的言行對(duì)同學(xué)言行將產(chǎn)生直接的影響。但有的班干部明知不對(duì)，由于怕得罪同學(xué)，也不敢堅(jiān)持原則不敢扶正壓邪，采取聽而不聞、視而不見的態(tài)度。長(zhǎng)此以往，這種班干部就會(huì)失去同學(xué)們的支持，甚至?xí)獾酵瑢W(xué)們的嘲笑和輕視。

5、不能堅(jiān)決執(zhí)行班主任的規(guī)定。遇到分歧怎么辦我覺得，當(dāng)好班干部其實(shí)也不難，關(guān)鍵是要當(dāng)好鏡子、用好尺子、系緊帶子。

許多同學(xué)有可能出現(xiàn)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，但大多數(shù)情況下他們犯錯(cuò)誤不是故意的。比如說(shuō)，自習(xí)堂上兩個(gè)人興高采烈地談著什么，搞的全班不得安寧。其實(shí)他們很可能并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)。而班干部所應(yīng)當(dāng)做的，就是告訴他們，指出他們已經(jīng)影響了別人。正如同一面鏡子，當(dāng)別人臉上有了污點(diǎn)時(shí)你立刻可以看到，并讓別人馬上擦掉。同樣，當(dāng)某一個(gè)同學(xué)有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，班干部也應(yīng)當(dāng)把他們的進(jìn)步告訴大家。也就是說(shuō)，班干部這面鏡子不僅要照出同學(xué)的缺點(diǎn)，也應(yīng)當(dāng)照出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。只有班干部當(dāng)好了這面鏡子，才能使犯了錯(cuò)誤的同學(xué)盡快改正，使有了進(jìn)步的同學(xué)得到鼓勵(lì)。

做為一個(gè)班干部，首先也是一個(gè)學(xué)生，同班同學(xué)的關(guān)系難免有遠(yuǎn)有近。有親有疏。但是如果在工作中摻雜了個(gè)人的遠(yuǎn)近親疏的感情。這種感情，對(duì)于一個(gè)班集體的團(tuán)結(jié)是十分有害的。班干部要是在工作中照顧自己的好朋友，就會(huì)失去廣大同學(xué)的信任。那么，這個(gè)班集體自然是一盤散沙。所以說(shuō)，做為一個(gè)班干部，必須在心中有一把尺子：所有的同學(xué)都是一樣的。在工作中，也一定要用好這把尺子，做到一視同仁。只有這樣，你才能在同學(xué)中樹立威信，才會(huì)得到大多數(shù)同學(xué)的支持。如果不用好這把尺子，你可能會(huì)在自己的“小圈子”里一呼百應(yīng)，可大多數(shù)同學(xué)不配合你的工作。到頭來(lái)，只能是什么工作都無(wú)法進(jìn)行。

人們常把班干部比做聯(lián)接老師和同學(xué)的帶子，其實(shí)也是聯(lián)接同學(xué)與同學(xué)的帶子?？捎胁簧侔喔刹繀s不愿意當(dāng)好這個(gè)帶子，只是在老師布置任務(wù)時(shí)去機(jī)械地執(zhí)行。不管同學(xué)的反應(yīng)；同學(xué)們犯了小錯(cuò)誤，他不向上反映，直到小錯(cuò)變成大錯(cuò)，他才急急忙忙地報(bào)告老師。,再說(shuō)，師生之間、同學(xué)之間有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)許多矛盾，究其原因，都是因?yàn)榛ゲ涣私舛斐傻?。老師不可能?duì)每一個(gè)同學(xué)的思想都了如指掌，同學(xué)之間也可能處一室卻交往不深。這些都是不可避免的。如果班干部做好了帶子，能把同學(xué)的思想及時(shí)告訴老師，將老師的思想告訴同學(xué)，那么，許多師生之間的不愉快就不會(huì)發(fā)生。當(dāng)同學(xué)間有了矛盾時(shí)，班干部及時(shí)使同學(xué)相互理解，同學(xué)之間的矛盾也必然化解。這樣班集體必然增強(qiáng)凝聚力，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。以上幾點(diǎn)，只是我當(dāng)班干部的一點(diǎn)體會(huì)，相信每一個(gè)班干部只要熱愛自己的班級(jí)，努力為同學(xué)服務(wù)，就一定成為優(yōu)秀的班干部。好的班干