三年級作文輔導課件

閱讀與寫作訓練

第一頁，共146頁。第一頁，共146頁。認識寫作

看到的、聽到的、想到的和自己親身經(jīng)歷的事情，經(jīng)過自己的語言

組織。用恰當?shù)恼Z言文字表達出來。第二頁，共146頁。第二頁，共146頁。留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容；愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。在閱讀中充分調(diào)動觀察力、注意力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，作到讀思結(jié)合、讀寫結(jié)合，這樣就容易在思想認識和語言積累等方面有所收獲。要求學生把讀書時發(fā)現(xiàn)的好詞語、句子、片斷及時地摘錄下來，一般一周做兩次“采蜜”。寫作習慣：好詞佳句，連詞成句，連句成段，連段成篇小學3-4年級寫作階段性目標第三頁，共146頁。第三頁，共146頁。舉例

“叮鈴鈴??”隨著一陣清脆的鈴聲，王老師興致勃勃地走進教室，笑容滿面地對我們說：“今天，我們來玩詞語接龍的游戲?！蓖瑢W們異口同聲地說：“好！”接著又問，“怎么玩呢？”王老師說：“你們先分成四隊，分別為紅、黃、藍、綠隊。”然后，王老師宣布游戲規(guī)則。接著，游戲開始了?！笆^、剪刀、布??”哈哈，我贏了！我靈機一動，說了“股票”一詞，話音未落，煒琳馬上接上“漂亮”，之后，瑋婷聽了脫口而出“亮麗”二字。輪到志君了，他撓撓頭，使勁地想。突然，煒琳迫不及待地道出“力量”，她揚了揚眉頭神氣地看著我，我也不甘示弱。下去換小露接“量”字了，她想不出來，翹起小嘴，我稍加思索接上“亮晶晶”。志明一聽就搭上“金子”，輪到榮方了，他一緊張又把第一個字讀到第二個字，樂得大家哈哈大笑??忽然，瑋婷說了“人們”一詞，志君被卡住了,我們組贏了！游戲繼續(xù)進行著??同學們在游戲中度過一段輕松快樂的好時光！第四頁，共146頁。第四頁，共146頁。

自擬題目作文時，想一個有意思的題目很關鍵。它不僅吸引讀者，引起閱讀興趣；還會提高你自己的寫作興趣，使你寫起來輕松有趣。當然，一個好的題目，本身就是一個人語文素質(zhì)的體現(xiàn)。題目第五頁，共146頁。第五頁，共146頁。【舉例】《我愛酷》《我改掉了“女孩子氣”》《我看不慣媽媽的貪小便宜》《我長大了要當宇航員》《班長應該輪流當》

一、坦誠直白，以堅定的立場或真摯的感情感染人。第六頁，共146頁。第六頁，共146頁。

請用直白法為下面短文擬一個標題。

我接過“小掌柜”找的錢，一數(shù)，發(fā)現(xiàn)多了一元，就趕緊塞進了褲袋，逃一樣快步走出理財基地。心里盤算著：“兩天的小布丁有著落了。先去買一支爽一下?！?/p>

正得意地走著，就聽身后有人喊我：“等一下！”

是“小掌柜”——嗨！我夢還沒做醒呢。

“小掌柜”氣喘吁吁地跑過來，急急地說：“差一點就追不上你了……”

“追不上才好呢，”我心里想：“我還后悔沒快跑呢?！?/p>

“今天是‘六一’，所有商品都打折。我剛才算錯了，少找你五毛。給！”“小掌柜”一邊說，一邊遞給我一張五角的紙幣。

【練習】第七頁，共146頁。第七頁，共146頁。01一張五角紙幣02“小掌柜”找錢03誠實的小掌柜第八頁，共146頁。第八頁，共146頁。比喻句，就是打比方，是一種修辭手法。用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。把某個人或物比作另一個物。如：彎彎的月牙像小船。小明長的真像電線桿。眼睛是心靈的窗戶?！九e例】《爸爸是一頭來自北方的?！贰赌阋娺^眼睛哭成紅燈籠時的我嗎？》《辣椒班長》

二、巧用比喻，喚起想像，引起共鳴。第九頁，共146頁。第九頁，共146頁。請用比喻法為下面短文擬一個標題。

清晨，人來車往，像一條歡快流淌的小溪。忽然，兩輛自行車撞在了一起，兩個小伙子爭吵起來，互不相讓，像兩塊大石頭橫在小溪當中。人越聚越多，小溪流動緩慢了，漸漸停止了。

【練習】第十頁，共146頁。第十頁，共146頁。題目橫在小溪的“大石頭”第十一頁，共146頁。第十一頁，共146頁。

擬人，為修辭方法，指把事物像人一樣來寫，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的。就像童話里的動物、植物能說話，能大笑。擬人句的運用形式（1）把動物擬人化。（2）把植物擬人化。（3）把一般的事物擬人化。

三、活用擬人，生動含蓄，新穎出彩。第十二頁，共146頁。第十二頁，共146頁。

例句：1.秋天邁著沉穩(wěn)的腳步緩緩地向我們走來,又悄無聲息地走開。2.秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。3.秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。4.花兒在秋風中笑彎了腰。5.夜空中的星星眨著眼睛,似乎正在對著你微笑。6.向日葵不斷地面向太陽公公做運動。

第十三頁，共146頁。第十三頁，共146頁。

7.春天是個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天是出生的嬰兒，嬌小可愛。8.春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，令人回味。9.風兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。10.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞【舉例】《拜訪青春》《深圳笑了》《自尊心哭了》《石榴笑了》

第十四頁，共146頁。第十四頁，共146頁?！九e例】《拜訪青春》《小熊貓笑了》《自尊心哭了》《石榴笑了》

第十五頁，共146頁。第十五頁，共146頁。

請用擬人法為下面短文擬一個有意思的標題。

樂曲一開始，主旋律在高音區(qū)顯得輕快流暢。在我眼前，好像出現(xiàn)了一個春光明媚的清晨，熊媽媽帶著孩子們來到森林里游玩。森林里小河在流淌，小鳥在歌唱，濕潤的空氣里散發(fā)出陣陣清香，小熊們高興極了，抑制不住內(nèi)心的喜悅，情不自禁地跳起舞來。

年齡最小的歡歡活潑可愛，他拍著手，圍著媽媽打起圈來；虎頭虎腦的明明扭動笨拙的身軀，時而往前走，時而往后退，草地上發(fā)出“嚓嚓”的響聲；嬌嬌充滿稚氣的臉上露出喜悅的神情，她向前蹦跳了幾步，頭往下一低，在地上打了一個滾兒，跳得可歡了。

【練習】第十六頁，共146頁。第十六頁，共146頁。01森林音樂會02熊跳舞CONTENTS第十七頁，共146頁。第十七頁，共146頁?！九e例】

《說出來你別愣》、《捻不碎的眼淚》、《眼淚忍不住流下來》、《玩火的代價》、《“小諸葛”被騙》等。

四、巧設懸念，制造好奇，調(diào)動讀者胃口。第十八頁，共146頁。第十八頁，共146頁。用懸念法為下面短文擬一個標題。

街口。風很大，人很多?！鞍?！”一位邊走路邊數(shù)錢的老大爺不小心跌倒了，人民幣灑落一地。路人都彎下腰幫老人揀錢。

老人把眾人遞過來的錢數(shù)了一遍，遲疑一下，又數(shù)了一遍,說：“錢不對！”

“是誰這么不講道德，連老人的錢都往兜里掖！”

“不，是多了一張?！崩先粟s緊說。人們你看看我，我看看你。

“對不起，是我的，”一位中年女人走過來說：“我光顧為大爺撿錢了，竟忘記了自己手里還拿著錢。”

【練習】第十九頁，共146頁。第十九頁，共146頁。1多撿到一張錢第二十頁，共146頁。第二十頁，共146頁。

【舉例】

《冤家路寬》、《文明的敲詐》、《我愛垃圾場》、《無花果開花》、《“笨王”大獎賽》、《太奶穿上花裙子》等。

五、打破常規(guī)，撕破邏輯，別出新意，出奇制勝。第二十一頁，共146頁。第二十一頁，共146頁。寫段訓練第二十二頁，共146頁。第二十二頁，共146頁。并列關系：既……又……；不是……而是……；也……也……；一方面……一方面……；一邊……一邊……；例句：1、一場大雪過后，孩子們在雪地上（一邊）堆雪人，（一邊）打雪仗。2、這個橡皮（不是）我的，（而是）李明的。重點訓練——關聯(lián)詞第二十三頁，共146頁。第二十三頁，共146頁。遞進關系不但……而且……不僅……還……不光……也……例：1、我們的教室（不但）寬敞（而且）明亮。2、小花（不僅）是個好學生，（還）是我們的好班干部。重點訓練——關聯(lián)詞第二十四頁，共146頁。第二十四頁，共146頁。選擇關系或者……或者……不是……就是……是……還是……要么……要么……與其……不如……寧可……也不……例：1、每天上學，（要么）王潔來找我，（要么）我去找他，我倆總是結(jié)伴去學校。2、這支筆（不是）你的，（就是）小紅的。重點訓練——關聯(lián)詞第二十五頁，共146頁。第二十五頁，共146頁。轉(zhuǎn)折關系雖然……但是……不過……盡管……也……可是；然而；卻例：1、（雖然）我做了充分準備，這次試驗（但是）沒有成功。2、（盡管）風吹雨打，我們（也）堅持到校學習。

重點訓練——關聯(lián)詞第二十六頁，共146頁。第二十六頁，共146頁。因果關系因為……所以……既然……就（那么）……因此例：1、（因為）他熱情地為同學們服務，（所以）受到同學們的好評。2、王平和我同桌三年，（因此）我很了解他重點訓練——關聯(lián)詞第二十七頁，共146頁。第二十七頁，共146頁。假設關系如果……就……即使……也……哪怕……也……要是……那么……無論……都……

不管……也……例：1、（即使）工作再忙，他每天晚上（也）擠出時間學習英語。

2、（如果）沒有老師的耐心教育和幫助，我（就）不會有這么大的進步。重點訓練——關聯(lián)詞第二十八頁，共146頁。第二十八頁，共146頁。條件關系只要……就……只有（除非）……才……無論……都……例句：1、（只有）鄞奮學習，（才）能提高成績。2、（只要）調(diào)換一下出場順序，（就）能轉(zhuǎn)敗勝。重點訓練——關聯(lián)詞第二十九頁，共146頁。第二十九頁，共146頁。先后順序首先，……然后，……接著，……最后，……例句：1、（只有）鄞奮學習，（才）能提高成績。2、（只要）調(diào)換一下出場順序，（就）能轉(zhuǎn)敗勝。重點訓練——關聯(lián)詞第三十頁，共146頁。第三十頁，共146頁。要注意兩點：一是要注意句子的順序。一段話先寫什么，再寫什么，最后寫什么，一句一句要有個先后順序，不能顛三倒四。二是要注意過渡。一段話中層與層之間，一部分內(nèi)容與另一部分內(nèi)容之間，要用恰當?shù)脑~語把它們連接起來，使表達的意思前后連貫。怎樣把一段話寫連貫？第三十一頁，共146頁。第三十一頁，共146頁。一、按事情發(fā)展順序排列第三十二頁，共146頁。第三十二頁，共146頁。（）他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。（）他看見地上有一團白白的東西。（）忽然，他看見有幾名小同學在打掃操場，爭做好事。（）下課了，張良在操場上玩。（）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團廢紙。（）然后，他若無其事地走開了。（）走近一看，原來是一團廢紙。

句子順序：一、按事情發(fā)展順序排列

解讀：從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場上看到了一團廢紙，經(jīng)過思想斗爭，最后拾起了那團廢紙的過程，層次清楚。在排列時，我們可按事情發(fā)展的順序排列。１７５２６３４第三十三頁，共146頁。第三十三頁，共146頁。舉例：事情發(fā)展順序例《捉魚》中的一段一個星期天的早晨，我和水良去捉魚。我們一個拿著小盆；一個拎著水桶，來到小溪邊。在一處魚多水穩(wěn)的地方，從兩邊用泥筑壩，圍成一個小水池。然后，我們用小盆往外舀水，水越舀越少，魚兒驚慌得亂蹦亂跳。我放下小盆，一伸手就捉到一條魚，這時候，水良也抓了一條魚放進桶里。我倆你看我，我看你，高興得哈哈大笑。不一會兒，我們就捉了十幾條?？吹酵袄镆粭l條活蹦亂跳的魚，我們的勁頭更足了，又動手舀水。水舀干了，魚兒再也沒法逃啦！倆人越捉越起勁，很快捉了滿滿一桶魚，心里快活極了。解讀：這一段話是寫兩個小朋友捉魚的事。小作者按照“捉魚”這件事的先后順序，首先把時間、地點、人物簡單作了交待，然后重點寫“捉魚”的經(jīng)過：先寫“筑壩”的情況，接著寫如何“舀水”，再寫怎樣捉魚。一層連著一層把捉魚的經(jīng)過寫得有條有理，前后連貫緊密。第三十四頁，共146頁。第三十四頁，共146頁。讀一讀、練一練

練習：觀察一次有意義的活動或自己參加一次勞動，把活動或勞動的經(jīng)過寫下來，注意把話寫連貫。讀讀下面的例段，按要求完成練習。我把線穿在針上，在線尾打了個結(jié)，就釘起來。先從衣里向外釘，怎么也釘不中扣眼，好不容易穿過來，針卻扎在了我的食指上，鮮血直流，疼得差點兒流出了眼淚。心想：什么事都有個開頭，萬事開頭難唄，練多了就會干得好。于是，接著又釘起來，一會兒，扣子釘好了。我想扣上試試，可怎么也扣不上。啊，原來釘反了，扣子釘在衣里上了。唉！沒辦法，只好拆下來重釘。盡管這次我很細心，扣子也釘好了，但仍扎了幾次手指。釘扣子看起來是件小事，但做起來并不是那么容易??！這段話是按怎樣的順序?qū)憽搬斂圩印钡?？用簡要的詞語把寫的順序表示出來。穿針→（）→（）→（）→（）→（）→（）第三十五頁，共146頁。第三十五頁，共146頁。二、按時間先后順序排列第三十六頁，共146頁。第三十六頁，共146頁。二、按時間先后順序排列對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。例：《瑞雪》中的一段：

昨天中午，凜冽的寒風刮起來了，呼呼地刮了一個下午。傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚揚地飄落下來。霎時間，山川、田野、村莊，全部籠罩在白蒙蒙的大雪之中。

解讀：

這段話按時間順序?qū)懢吧兓?。先寫從中午到下午刮風的情況，后寫傍晚下雪時的景象，最后寫整個大自然的變化。作者用“霎時間”作過渡，不僅把上下兩層意思緊密地銜接起來了，而且寫出了大雪中大自然的美麗景色變化。先寫從中午到下午刮風的情況，后寫傍晚下雪時的景象，最后寫整個大自然的變化。作者用“霎時間”作過渡，不僅把上下兩層意思緊密地銜接起來了，而且寫出了大雪中大自然的美麗景色。第三十七頁，共146頁。第三十七頁，共146頁。（）華羅庚教授是一位自學成才的著名的數(shù)學家。（）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學城堡進攻。（）他14歲開始自學數(shù)學，每天堅持自學10小時，從不間斷。（）1932年，22歲的華羅庚應清華大學數(shù)學系主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。（）從19歲起，華羅庚開始寫數(shù)學論文。（）在清華期間，他看了更多的數(shù)學書，并開始學習外文。由于他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數(shù)學家。舉例：按時間先后順序排列解讀：排列這段話時，我們可以抓住"14歲"、"19歲"、"20歲"、"22歲"、"25歲"這些表示年齡的詞，也就是以時間順序來排列句子，那問題就迎刃而解了。第三十八頁，共146頁。第三十八頁，共146頁。（）他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。（）他看見地上有一團白白的東西。（）忽然，他看見有幾名小同學在打掃操場，爭做好事。（）下課了，張良在操場上玩。（）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團廢紙。（）然后，他若無其事地走開了。（）走近一看，原來是一團廢紙。舉例解讀：從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場上看到了一團廢紙，經(jīng)過思想斗爭，最后拾起了那團廢紙的過程，層次清楚。在排列時，我們可按事情發(fā)展的順序排列第三十九頁，共146頁。第三十九頁，共146頁。三、按先總述后分述的順序排列第四十頁，共146頁。第四十頁，共146頁。（）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。（）初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。（）小城里每一個庭院都栽了很多樹。（）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

三、按先總述后分述的順序排列解讀：根據(jù)這段話的特點，"小城里每一個庭院都栽了很多樹"這句話是個中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子第四十一頁，共146頁。第四十一頁，共146頁。四、按空間推移的順序排列第四十二頁，共146頁。第四十二頁，共146頁。所謂空間推移，就是由地點的轉(zhuǎn)移，表達出不同的內(nèi)容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。

四、按空間推移的順序排列解讀：根據(jù)這段話的特點，"小城里每一個庭院都栽了很多樹"這句話是個中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子（）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。（）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。（）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。（）一天下午，我參加學習小組后回家，老遠就聽到我家的那只老母雞"咯咯噠"、"咯咯噠"地在房子里叫個不停。第四十三頁，共146頁。第四十三頁，共146頁。按方位順序?qū)懚?，多用于寫景狀物。由于觀察景物的方位和角度不同，因而寫作的方位順序也就隨作者的觀察點不同而不同。有時可以從左到右，或從右到左；有時可以從上到下，或從下到上；有時也可由遠到近，或由近到遠；還可以從四周到中間，或從中間到四周。不管按什么順序觀察和寫作，但一定要符合人們平常的觀察習慣和語言習慣。如按照“前→后→左→右”的順序，是符合大家的習慣的，如果寫成“前→左→后→右”的順序，就讓人別扭了。五、按方位順序?qū)懙谒氖捻摚?46頁。第四十四頁，共146頁。例《三味書屋》中的一段：書屋正中的墻上掛著一幅畫，畫上的古松底下臥著一只梅花鹿。畫前面，正中是先生的座位，一張八仙桌，一把高背椅子，桌子照老樣子整齊地放著筆墨紙硯和一把戒尺。學生的書桌是從自己家里搬來的，分列在四面。東北角上的那張是魯迅用過的。當年魯迅就在那里讀書、習字，有時把紙蒙在《西游記》一類的小說上描仿像。解讀：這段話寫的是“三味書屋”的陳設。是按空間方位順序來觀察和描寫的：書屋正中墻上——（掛著畫）→畫前——（先生的座位、八仙桌、高背椅??）→四面——（學生的書桌）→東北角上——（魯迅用過的書桌）。這樣寫，一目了然，且前后連貫，井然有序。舉例第四十五頁，共146頁。第四十五頁，共146頁。認真讀下面這段話，把表示方位的詞語用“

”劃出來，然后按寫作的先后順序，把方位順序填在括號里。我家后面有座山。我經(jīng)常登上山頂，向四面眺望家鄉(xiāng)的景色。往東看，不遠處是新建設的城鎮(zhèn)。城里有一排排高大的樓房，一條條寬闊的街道。街道兩旁，綠樹成陰。往南看，滿眼是美麗的田野。田野里長著玉米、高粱、稻子、棉花，莊稼一片接著一片，在很遠的地方跟藍天連了起來。一條筆直的公路穿過田野，通向遠方。往西看，是一片果園。那里果樹成林，枝葉茂密，紅澄澄的柑桔，黃燦燦的梨子壓彎了樹枝。往北看，一條大河伸向遠方。河上架著鐵橋，一列火車從鐵橋上通過；河里有汽艇、帆船，還有連成一串的小貨輪，來來往往，十分繁忙。我的家鄉(xiāng)多美好啊！這段文章的寫作順序是按觀察方位的變化順序?qū)懙模葘懀ǎ┛?，再寫（）看，接著寫（）看，最后寫（）看。練習：按觀察的方位順序?qū)懸欢卧挘梢浴拔覀兊男@”、“我家的廚房”或其他景物為中心內(nèi)容來寫。讀一讀、練一練第四十六頁，共146頁。第四十六頁，共146頁。六、按物品結(jié)構(gòu)順序?qū)懙谒氖唔摚?46頁。第四十七頁，共146頁。六、按物品結(jié)構(gòu)順序?qū)懤段木吆小肺矣幸恢婚L方形的塑料文具盒。盒蓋是粉紅色的，蓋面畫著一個傣族小朋友，還有一只小鳥和一只小羊；蓋里是白色的，有一只灰色的小袋，是放蠟筆的。文具盒里面有兩層，一層裝著鉛筆和鋼筆，另一層裝著米尺和削筆刀。文具盒使用起來很方便，用手輕輕一關，盒邊的小磁鐵就粘住了蓋邊的鐵片，盒就關上了。解讀：這段話是以物品結(jié)構(gòu)為序?qū)懙?。先寫文具盒的形狀和質(zhì)料，接著寫盒蓋的顏色和圖案，然后寫盒子里面的結(jié)構(gòu)和用途，最后寫盒子的開關，而且每一層都是把文具盒結(jié)構(gòu)上相關的部位連在一起寫的。如寫盒蓋，寫了盒蓋上面的顏色和圖案，同時又寫蓋里層的顏色和袋子，這樣不僅寫得連貫，而且非常具體。第四十八頁，共146頁。第四十八頁，共146頁。讀一讀、練一練下面是一些排列錯亂的句子，請你按植物結(jié)構(gòu)的特點（即莖→葉→花）為序，整理成一段通順、連貫的話。（把序號寫在括號里。）（）葉子也與眾不同，小而厚，表面像涂上一層蠟，碧綠如洗。（）最可愛的是它的花。（）花的顏色鮮艷奪目，五彩繽紛，有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的深黃若金，那粉色的則像一層又淡又薄的胭脂。（）太陽花的莖，有的是紅色的，有的是綠色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水來。（）花朵雖然不大，但很嬌艷。（）多層花瓣的自然好看，單層花瓣的也別具風韻。第四十九頁，共146頁。第四十九頁，共146頁。怎樣把一段話寫具體？第五十頁，共146頁。第五十頁，共146頁。怎樣把一段話寫具體？

把一段話寫具體，就是使這段話表達的內(nèi)容讓人感到好像看得見，聽得到，摸得著。也就是人們常說的讓人“如見其人”、“如聞其聲”，“如臨其境”。怎樣把一段話寫具體呢？在我們學過的小學語文課本里，常見的有下列三種方法。一是先總寫再分述；二是先概述再舉例；三是先整體再部分。第五十一頁，共146頁。第五十一頁，共146頁。例如《海底世界》中的一段：海里的動物，它們各有各的活動方法。海參靠肌肉收縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十公里，攻擊其它動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，能巴在輪船底下做免費的長途旅行。賞讀：這一段的第一句是總起句，總寫海里的動物“各有各的活動方法”。后面四句是分述句，分別介紹海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類活動的不同方式，具體地說明總起句中所說的“海里動物各有各的活動方法”。一、先總寫再分述——總分結(jié)構(gòu)舉例第五十二頁，共146頁。第五十二頁，共146頁。

用總起分述的方法寫段，要注意開頭的總起句與后面的幾個分述句的配合和照應。一般的規(guī)律是：總起句里往往有一個統(tǒng)領全段的關鍵詞語，而后面幾個分述句的意思要圍繞這個關鍵詞語來展開寫。如上面這個段落中總起句的關鍵詞語就是“各有各的”，后面的四句話就是圍繞“各有各的”活動方法來寫的。這樣寫，段落的內(nèi)容就具體了。總分式，有三種形式。一種是先總后分，如上面例段，先作總的敘述，后從幾方面進行分述；另一種是先分后總；還有一種是“總——分——總（小結(jié)）”。一、先總寫再分述第五十三頁，共146頁。第五十三頁，共146頁。如下面例段：我們扛著鐵鍬、推著小車來到勞動工地。老師一聲令下，同學們便分成幾組展開了勞動競賽。男同學個個猶如猛虎，一馬當先；女同學也不甘落后，沖鋒在前?？?！十幾把鐵鍬上下?lián)]舞，十幾個簸箕來回傳遞，十幾輛小車穿梭般南來北往。工地上，處處呈現(xiàn)一派生龍活虎的景象。賞讀：這一段描寫的是一個勞動場面。一共四句話，前三句具體描述同學們勞動競賽的情況，最后一句總述工地上“生龍活虎”的景象。一、先總寫再分述第五十四頁，共146頁。第五十四頁，共146頁。除了上述兩種“總分”形式外，還有一種是“總——分——總（小結(jié)）”。如下段：那枝紅色的月季花多美啊！碗口大的花朵，遠遠看去就像一個火球。近看呢，那層層花瓣嬌嫩鮮艷，還能聞到香味。在那細絲兒的花蕊上還有花粉呢！外國友人說中國的月季花是“花中皇后”，真的，這青枝、綠葉、紅花艷麗極了！我真愛這枝紅色的月季花。賞讀：這一段先總述月季花“多美”，接著具體分述月季花是怎樣“美”的，最后總述“我愛這枝月季花”。上面所說的總起——分述；分述——總結(jié)；總起——分述——總結(jié)三種形式，都是我們在閱讀寫作中常見常用的方法。運用好了，能把內(nèi)容寫具體、寫形象。一、先總寫再分述第五十五頁，共146頁。第五十五頁，共146頁。讀下面的例段，按要求完成練習。這是一只非常美麗的狐貍。全身毛色火紅，像涂了一層油彩，在陽光下閃動著華麗的光澤；身段勻稱，四肢穩(wěn)??；兩只肉感很強的耳朵，神氣地豎立在額角；那條雪白的眉毛，使它的鼻子、眼睛顯得非常傳神，甚至還有幾分嫵媚。①這段話是用______的方法寫的?？偲鹁涫莀_____。②作者從哪幾個方面具體寫狐貍“非常美麗”的？從文中找出有關詞語寫在下面。作者是從毛色、______、______、______、______等五個方面來分述的。讀一讀、練一練

第五十六頁，共146頁。第五十六頁，共146頁。讀一讀、練一練

讀下面的例段，按要求完成練習。接著，是體操隊表演。40名隊員一色的白襯衫，紅領巾，黃褲子，白運動鞋，個個精神抖擻。他們先表演隊列，人人動作整齊、步伐一致；接著表演廣播操，40個人的動作就像一個人做的一樣整齊、標準；最后分組表演，有的表演墊上運動，有的表演單、雙杠，有的表演爬竿??，體操隊的表演真精彩?、龠@段話句與句之間的關系是______關系。②把文中的總起句、分述局、總結(jié)句找出來，分別標記出來。練習：以“百貨商店的商品真多”為內(nèi)容，用“總——分——總”的方法寫一段話，分述的話最好能用上排比句。第五十七頁，共146頁。第五十七頁，共146頁。例《李時珍》中的一段：李時珍為了寫這部書，不但在治病的時候注意積累經(jīng)驗，還親自到各地去采藥。他不怕山高路遠，不怕嚴寒酷暑，走遍了盛產(chǎn)藥材的名山。他有時好幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了就在山上過夜。許多藥材他都親自品嘗，判斷藥性和藥效。他走了上萬里路，訪問了千百個醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學到了許多書本上沒有的知識。賞讀：這段話，第一句用“不但??還??”這個遞進句，概述李時珍是怎樣為寫好書而努力作準備的。接著舉了四個事例進行具體敘述：一是不怕辛勞，走遍名山；二是帶干糧上山，山上過夜；三是親自品嘗，判斷藥性；四是奔波萬里，四處求教。四個事例具體地表達了李時珍寫書的嚴謹態(tài)度和忘我的精神。用“先概述再舉例”的方法寫段，要注意概述要簡明，例子要具體貼切。關鍵是要寫好“例子”，例子可以是一件也可以是幾件，不過一定要準確地圍繞著概述句點明的中心意思來寫，而且要詳略得當。二、先概述再舉例第五十八頁，共146頁。第五十八頁，共146頁。讀一讀、練一練

（1）讀一讀，完成后面的練習。無論做什么事都有學問，一點兒也不假。王嬸打水，只見她把桶放下去，把繩索左右輕輕一搖，猛地一拽，滿滿的一桶水就提上來了。可輪到我們，左搖右擺，水就是不進桶里去，弄了半天，就是打不上來。打水有學問，想不到下種也有學問。楊紅腰彎到90度，仍點不準，而王大爺點得可準啦，伸手一捏，就是仨，然后指縫一漏，玉米正好落在土坑里，不偏不斜正好成三角。蓋土可是細活兒，瞧后面那兩位，先撒細土，再把大坷垃砸碎，蓋上。瞧他那認真勁兒，像給睡熟的嬰兒蓋被子。①這段話是用先概述再舉例的方法寫的。段中的概述句是：_________________②舉了哪三個事例具體說明“無論做什么事都有學問”？哪是詳寫？哪是略寫？第一件：王嬸打水；第二件：______第三件：______。______是詳寫，______是略寫。第五十九頁，共146頁。第五十九頁，共146頁。讀一讀、練一練

練習：以“世上無難事，只怕有心人”為概述句，舉1—2個事例，具體進行敘述。注意詳略得當。第六十頁，共146頁。第六十頁，共146頁。例《荷花》中的一段：荷花已經(jīng)開了不少了，荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全部展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。三、是先整體再部分賞讀：這段話的第一句，是從整體寫荷花池里荷花開放的全貌：“已經(jīng)開了不少”，“荷葉挨挨擠擠的”。然后對剛開、全開和未開的各種荷花一部分一部分地進行描寫：“有的才展開兩三片花瓣兒”，“有的花瓣兒全部展開了”，“有的還是花骨朵”。這樣寫，不但使讀者能了解荷花開放的全貌，而且對各種荷花的形狀也留下了具體生動的印象。用先整體再部分的方法寫段，一定要注意把整體和部分結(jié)合起來寫。不論是寫人還是寫景狀物，如果只有整體的介紹，而沒有部分的描述，那么給人的印象只有模糊的輪廓；同樣，如果只有部分的描述，而沒有整體的介紹，別人又會對全貌缺乏應有的了解。因此，一定要把整體和部分結(jié)合起來記敘。第六十一頁，共146頁。第六十一頁，共146頁。賞讀：這一段是描寫小白兔的外形。先從整體寫小白兔的顏色和體形：“它全身長滿了白色的絨毛??像個大棉團?！苯o人一個整體的印象。接著一部分一部分地寫它的其它特征：頭——拳頭那么大；耳朵——長長的；眼睛——紅紅的，像紅寶石；嘴——三瓣，胡須一翹一翹的；腿——前短后長；尾巴——短，像絨球。給人留下了具體而生動的印象。三、是先整體再部分例如：我愛小白兔。它全身長滿了白色的絨毛，毛茸茸的，好像穿了一身白棉襖，遠遠望去，就像一個大棉團。它的頭，有拳頭那么大。頭頂上豎著兩只長耳朵，耳朵能自由轉(zhuǎn)動。它的眼睛紅紅的，圓溜溜的，好像嵌在白絨中的兩顆紅寶石，紅白相映，使小兔更加討人喜歡?？尚“淄玫淖彀?，長得有點奇怪，上嘴唇從鼻子下面開始分為兩瓣，下嘴唇是完整的，所以人家叫它“三瓣嘴”。它吃青菜時，胡須一翹一翹的，真像掉了牙的老公公。小白兔有四條腿，它的兩條前腿又短又小，后腿又長又壯，它不走，只會跳。有時，我給它吃食，它還會用兩只后腿站起來，像人一樣直立站著。小白兔還有一截短尾巴，像個白絨球貼在屁股上，它跳起來，短尾巴一撅一撅的，顯得十分調(diào)皮。第六十二頁，共146頁。第六十二頁，共146頁。（1）讀下面例段，完成后面練習。下了車，眼前出現(xiàn)了一幢嶄新的樓房——它是由四上四下八間屋子組成的，雪白的墻壁，大紅的門窗，雕花的陽臺，漂亮極了。一進門，寬闊、平坦、牢固的樓梯迎著我們通向外婆的臥室。樓梯和欄桿漆成桔黃色，還散發(fā)著油漆的香味。外婆的臥室可美啦！墻上貼著草綠色的墻紙，地板油漆得通紅透亮，天花板上還裝著雪白的吊燈呢！舅舅房間的氣派就更足了！屋里擺著一套奶黃色的組合家具，全海綿的三人大沙發(fā)，窗戶上掛著紫紅色的絲絨窗簾。樓下是廚房和衛(wèi)生間。墻上、灶上是一色的白瓷磚，地面是磨光石的，嵌著金色的銅條閃閃發(fā)光。①這段話是用______的方法寫的。②作者先寫新樓的外觀整體印象，接著根據(jù)新樓的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點一部分一部分地敘述。給人留下完整、具體的印象請?zhí)畋砹谐龈鞑糠值闹饕獌?nèi)容。整體：

。

部分：①：

；②：

；③：

；④：

。讀一讀、練一練第六十三頁，共146頁。第六十三頁，共146頁。讀一讀、練一練

練習：按照先整體后部分的方法，把下面這段話寫完整、寫具體。我們的校園里有一棵梧桐樹，它高大、粗壯、枝葉茂密。說它高大，一點也不過分，它的樹梢快到三層樓頂了；說它粗壯，第六十四頁，共146頁。第六十四頁，共146頁。怎樣把一段話寫生動？

學會描寫運用比喻學會擬人運用排比發(fā)揮想象巧用詞語第六十五頁，共146頁。第六十五頁，共146頁。怎樣把一段話寫生動？要把一段話寫生動，光靠敘述是不夠的，還要從下列幾方面下功夫。1．學會描寫。描寫，就是用生動形象的語言，對人、事、景、物進行具體、生動、形象的描繪和刻畫。第六十六頁，共146頁。第六十六頁，共146頁。賞讀：這個例段是人物外貌的描寫。作者主要抓住小女孩肖像的特征進行描繪：“瘦小的瓜子臉，黃黃的”；“兩腮和小鼻梁上爬著幾塊硬幣般大小的癬”；“小嘴??呈青色”；“只有黑黑的眸子是活潑的、有生氣的”；“兩根歪歪扭扭的小辮”，“零亂的碎發(fā)被風吹得飄來飄去。”通過上述描寫，一個家庭窮苦，嚴重缺乏營養(yǎng)的農(nóng)村小女孩兒的形象給我們留下了深刻的印象?！九e例】學會描寫如下面例段：小姑娘長一副小的瓜子臉，黃黃的，沒有紅潤色，這是標明著缺乏營養(yǎng)的跡象。兩腮和小鼻梁上爬著幾塊硬幣般大的癬，圍著小嘴呈一圈青色，像長了一圈小胡子。只有黑黑的眸子是活潑的、有生氣的；又長又濃的眉毛是精神的。耳邊垂著兩根編得歪歪扭扭的小辮兒，零亂的碎發(fā)，被風吹得在臉上飄來飄去。她穿著厚實的小皮襖，外面罩著一件紫紅色燈蕊絨外衣，可能是不夠長了，袖口和衣襟下邊都接了一截相同顏色的新布。第六十七頁，共146頁。第六十七頁，共146頁。賞讀：這是描寫臺燈的一個段落，作者主要是抓住臺燈的形狀、顏色和材料的特點進行描繪的。按照臺燈的結(jié)構(gòu)：燈座——燈柱——燈頭——燈罩，有次序地從下寫到上，每一部分都抓住“形狀”寫。如燈座是“玻璃球”，燈柱是“六角形的菱體”，燈炮是“圓圓的腦袋”。除了形狀描繪，還注意了色彩的描繪。如寫玻璃的顏色是“黑”的，“白”的，管子是“銀色”的，燈罩是“彩色”的。形狀描繪的色彩描繪結(jié)合起來，把臺燈寫得非常形象具體。描寫是一種形象化的表達方法。狀物時，就要抓住物體的特點，寫出物體的形狀、大小、色彩等，給人一種具體、真切、生動的印象?！九e例】學會描寫如下面例段：我家有盞漂亮的臺燈。它的燈座是塊黑色的玻璃盤，放在寫字臺上，穩(wěn)穩(wěn)當當，顯得樸素而又莊重。在玻璃盤上，鑲著一只精巧的開關。開關旁邊豎立著臺燈的身軀——燈柱。燈柱分為三節(jié)：上下兩節(jié)是六角形的黑色玻璃菱體，烏亮照人；中間一節(jié)是個白色的圓球，晶瑩閃亮。從底盤開始，有一根克羅米銀色鐵管。穿過三節(jié)玻璃體，直通頂部的燈頭，就像脊椎骨一樣。再上面就是一個圓圓的腦袋——燈泡了。一個用彩色尼龍綢做的美麗的燈罩，像頂大帽子，歪戴在它那光光的腦袋上。這盞臺燈陪伴我三年多了，它是我的好伙伴。我們建立了親密的友誼。第六十八頁，共146頁。第六十八頁，共146頁。讀下面的例段，完成后面的練習。春天到了。春風吹拂著大地。這時，泡桐樹上掛滿了一串串葡萄似的花蕾。陽春三月，花蕾便爭先恐后地綻開了。那花瓣是淡紫色的，里面還有許多小黑點，花心正中長出三、四根像蝸牛觸角似的細絲，這是花蕊。近看泡桐花，像一個酒杯，一股濃郁的香氣樸鼻而來，像是使人陶醉的美酒。遠看泡桐樹，好像一個巨人，長著比千手觀音還多的手，拿著數(shù)不清的雞毛撣子，仿佛要掃凈空中的灰塵似的。①這一段主要描寫__________________________________。②按要求在段中找出有關句子分別寫下來。描寫泡桐花形狀的：__________，描寫泡桐花顏色的：_______________，描寫泡桐樹樣子的：_____________________。讀一讀、練一練練習：仔細觀察一種你最喜歡的植物或花草，抓住它的莖、葉、花的特點進行描寫。注意用詞寫句生動形象。第六十九頁，共146頁。第六十九頁，共146頁。

2．運用比喻。比喻，就是打比方的意思。通過打比方，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把陌生的變?yōu)槭煜さ模焉願W的變?yōu)闇\顯的。恰當?shù)剡\用比喻，能使語言表達準確生動，形象鮮明。怎樣把一段話寫生動？第七十頁，共146頁。第七十頁，共146頁。賞讀：這段話寫的是從飛機的高空往下看自然景物的情況。一切都變小了，小得什么樣子呢？作者在段中用了四個非常巧妙而貼切的比喻，把“房屋”比作“鴿子籠”，“綠樹”比作“小草”，“汽車”比作“甲蟲”，“公路”比作“一條線”。通過這些比喻，把地面景物變小的樣子寫得生動有趣極了。

【舉例】運用比喻如下面例段：《第一次跳傘》中的一段：飛機起飛了，把我們帶到空中。我從機艙的窗戶向外看，一片片云朵就像一座座蓋著白雪的小山。掠過云朵，我看見了地面上一堆堆的小村莊，房屋像鴿子籠，綠樹像小草，汽車像甲蟲，公路像一條線，一切都變得那么小。第七十一頁，共146頁。第七十一頁，共146頁。賞讀：這一段是雨中街景的描寫。段中運用了三個比喻：“馬路”比作“綢帶”；“雨傘”比作“花瓣”；“汽車”比作“小船”，把“雨中街景”描繪得真真切切。【舉例】運用比喻如下面例段：傍晚，天邊飄來一朵褐色的云。天還沒有落黑，就淅瀝瀝地下起雨來。熱鬧了一天的城市，在雨中漸漸安靜下來。人潮流進了千家萬戶。水淋淋的馬路，像一條閃光的綢帶，在初夏的綠陰中輕輕地飄著。一群剛放學的孩子撐著傘，仿佛是浮動的點點花瓣。來往的汽車，就像穿梭奔忙的小船??第七十二頁，共146頁。第七十二頁，共146頁。（1）讀例段，做練習。我站在梅關上，舉目眺望，山巒重疊，漫山的樹林郁郁蔥蔥。雄偉的梅嶺像一條銀色的龍在飛舞，氣勢磅礴。在這萬綠叢中，一棵棵火紅的楓樹挺立著，像一把把火炬，像一片朝霞。一陣金風拂過，滿山紅葉像千萬只彩蝶在翩翩起舞。①用“___”標出段中的比喻句。②第一個比喻句是用______比喻______；第二句是用______比喻______；第三句是用______比喻______。③想一想：這些比喻在文中起了什么作用？

讀一讀、練一練練習：（2）寫一段話，用上至少三個比喻。第七十三頁，共146頁。第七十三頁，共146頁。3．學會擬人。擬人，就是把要描寫的“物”當作“人”來寫。運用擬人的方法，可以使抽象的事物具體化，使沒有生命的東西“活”起來。增強語言的形象性，生動性和感染力。怎樣把一段話寫生動？第七十四頁，共146頁。第七十四頁，共146頁。賞讀：段中描寫的樟樹，雖然是有生命的植物，但是是不會思想的。作者運用擬人的方法，賦于小樟樹以豐富的思想感情。能像人那樣用“機靈的小耳朵，傾聽教室里小朋友們瑯瑯的讀書聲”，能“翩翩起舞”，能“陶醉”??。這樣寫，把作者的思想感情融化到描寫的景物之中，收到借物喻人的效果。特別是我們小朋友采用這種擬人的方法，文章更能充滿兒童情趣，更顯得生動、活潑。

【舉例】運用擬人如下面例段：夏天來了。校園操場周圍的小樟樹更顯得可愛了。一片片葉子綠油油、光亮亮，好像豎起無數(shù)只機靈的小耳朵，傾聽著教室里小朋友們的瑯瑯讀書聲和清脆甜美的歌兒。小樟樹陶醉啦，舒展著枝條翩翩地隨風起舞。第七十五頁，共146頁。第七十五頁，共146頁。（1）讀一讀，按要求做練習。秋天，花果山的景色迷人。青石鋪的小路，由山腳盤旋回轉(zhuǎn)，在樹林中忽上忽下，忽左忽右，就像一條龍在波浪中玩耍。黃、橙、紅、綠各色樹林盡收眼底。那粗大的銀杏樹，這兒一棵，那兒一棵，穿著一身金袍，很神氣地立在山崗上。那高大的楓樹林，紅得像火似的，這兒一片，那兒一叢，在翠綠松林的懷抱里，顯得十分耀眼。這段話中哪些地方運用了擬人的手法？把有關的句子找出來寫在下面。_________________________________________________________

讀一讀、練一練練習：（2）在橫線上填上擬人的句子，把這段話寫完整。踏進公園大門，上百盆菊花______；那茉莉花______；還有那美人蕉______秋天，公園的花真美！第七十六頁，共146頁。第七十六頁，共146頁。

4．運用排比。排比，就是把內(nèi)容相關、結(jié)構(gòu)相同或相近，語氣一貫的三個或三個以上的語句連在一起。如同學們記得很牢的一段話：一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。這段話中接連用了五個排比句說明毫無自私自利之心是共產(chǎn)黨人的可貴精神。運用排比，可以全面而充分地表達中心意思，加強語勢，抒發(fā)強烈的感情，以增強語言的表現(xiàn)力。怎樣把一段話寫生動？第七十七頁，共146頁。第七十七頁，共146頁。賞讀：這一段寫畫家愛鷹。全段五句話，用了四個排比句，寫鷹的健美、鷹的聲音、鷹的眼神、鷹的雄姿。句子整齊有力，感情波瀾起伏，鷹的形象逼真。表達了畫家愛鷹的真情實感?！九e例】運用排比如下面例段：畫家喜愛鷹。愛鷹的健美——它像歡騰的海水送著夕歸的帆船那么美麗；愛鷹的聲音——它短促而悠遠的歌唱，嘹亮，清脆，好像在遙遠的天邊吹著哨音，使人忘記憂愁和痛苦；愛鷹的眼神——它那目光像一團火焰，燃燒在畫家心里，使人產(chǎn)生美麗的幻想；愛鷹的雄姿——它那“一飛沖天”的身影，像黑夜中的流星，閃爍著生命的光輝。第七十八頁，共146頁。第七十八頁，共146頁。（1）讀讀下面的例段，想想運用排比各段有什么特點。抬頭看那秀美的楊樹，剛剛結(jié)滿的楊絮一串串地懸掛著，像綻開的花蕾，像潔白的棉絲，像晶瑩的雪花，是那樣的絢麗多姿。秋天，藍天白云。陽光像輕柔的薄紗，籠罩了大地。池邊菊花盛開，有的如冰盤托桂，有的如雪里獅子，有的如紅蓮繡珠，有的如銀針紅旗，儀態(tài)萬千，美不勝收。不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，處處有豐富的物產(chǎn)，處處有奇麗的美景，真是說也說不完?。∽x一讀、練一練練習：（2）用排比的方法把下面的段落補充完整。假如我是一個畫家，我就要用各種色彩，描繪出這壯麗的山河；假如我是一個詩人，我______；假如我是一個作曲家，______；假如我是一個建筑家，______。（3）運用排比的方法寫一段歌頌、學習雷鋒叔叔的話。第七十九頁，共146頁。第七十九頁，共146頁。

5．發(fā)揮想象。想象可以形象地表達出自己的思想感情，使文章生動活潑，使讀者受到感染。怎樣把一段話寫生動？第八十頁，共146頁。第八十頁，共146頁。賞讀：這是一段寫“我”看荷花時展開的想象。非常形象、逼真地表達了作者當時迷戀荷花的思想感情?！九e例】發(fā)揮想象如下面《荷花》中的一段：看著，看著，我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳、站在陽光里。一陣風吹來，我就迎風舞蹈，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢。第八十一頁，共146頁。第八十一頁，共146頁。賞讀：這篇題為《賣雞蛋的老大爺》一文中節(jié)選出來的。原文講的是一個賣雞蛋的老大爺，由于看錯了秤少給了“我”半斤雞蛋后，連續(xù)一個星期的時間找“我”補還雞蛋的事。頌揚老大爺誠實的美德。這一段講的是“我”收了老大爺?shù)碾u蛋后在回家路上的心理活動。小作者運用想象的手法，描寫老大爺是怎樣等“我”的情景。這樣“想象”合情合理，既生動地表現(xiàn)了老大爺?shù)钠焚|(zhì)。又起到了突出文章中心的作用?！九e例】發(fā)揮想象作文時，展開想象當然不是胡思亂想，必須根據(jù)所寫內(nèi)容的需要，為表達中心思想展開合情合理的想象。如下面例段：回家路上，我仿佛看到了在凜冽的寒風中，老大爺用焦急的目光注視著來來往往的行人。眼睛看酸了，用手背擦一擦；腳凍麻木了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。從紅日初升的早晨，到暮色降臨的傍晚，一天、三天、五天??，這時，我覺得老大爺給我的不是五個雞蛋，而是一顆樸實火熱的心。第八十二頁，共146頁。第八十二頁，共146頁。根據(jù)下面的提示，選一個內(nèi)容，展開豐富的想象寫一段話。①由種花的園丁想象老師的辛勞。②由一只孤燕想象失去母愛的孩子。③假如我有一對翅膀。④我乘電梯到月球。讀一讀、練一練第八十三頁，共146頁。第八十三頁，共146頁。6．巧用詞語。寫話用詞準確而富有變化，能使內(nèi)容形象、生動，表達的思想感情自然、真切。怎樣把一段話寫生動？第八十四頁，共146頁。第八十四頁，共146頁。賞讀：這一段寫花生開花的時間和開花的情形。寫了花的形狀、顏色、香味。段中運用了不少準確而形象的詞語，如帶點的詞語：“鮮黃的嫩包”，不但寫出了花苞的顏色“黃”，還寫出了花苞的“鮮”和“嫩”；它“浴”著露，“濕漉漉”，照著陽光，“亮晶晶”，這些詞語把花苞在陽光雨露下的形象描繪得栩栩如生；又如“那些小小的黃花??灑在綠葉中”的“灑”字，形象地描繪出了花生花開滿田野的景象；“縷縷清香”則突出了花多，香味傳得遠，比用“陣陣清香”更有“沁人心脾”的感染力，表達作者愛花的情感更強烈?！九e例】巧用詞語《花生花》中的一段：花生的花，一般在七月開，青青的花生株上，露出一點點鮮黃的嫩苞。清晨，它浴著露水，濕漉漉的；中午，陽光照射著，它亮晶晶的。就在這時，小苞綻開了。一朵兩朵，點綴在萬綠叢中。幾天后，倘若從花生地走過，一眼便可見到那些小小的黃花疏密有致地灑在橢圓形的綠葉中，綠中透黃。微風過處，送來縷縷清香，沁人心脾。第八十五頁，共146頁。第八十五頁，共146頁。賞讀：這一段是描寫兩只公雞爭斗的情景。是動態(tài)描寫。作者巧用“展、沖、抓、啄”等表示黃公雞進攻形態(tài)的動詞，用“一撲、一啄”寫白公雞不示弱反撲的動作。用詞準確、得體，把兩只公雞好斗的樣子寫得栩栩如生?！九e例】巧用詞語又如下面例段：一會兒，只見黃公雞雙翅一展，像只老鷹凌空撲食似的，沖向白公雞，它用腳抓，用嘴啄，迫使白公雞后退幾步。但白公雞也不示弱，它騰空一撲，嘴殼一啄，兇猛異常，把黃公雞的毛啄掉了一撮。第八十六頁，共146頁。第八十六頁，共146頁。讀下面例段，按要求完成練習。夏天，陣雨過后，一顆顆水珠在荷葉上滴溜溜地打轉(zhuǎn)，好像晶瑩的珍珠。墨綠的荷葉之間，各種姿態(tài)的荷花亭亭玉立。有的還只是小花苞，尖兒紅紅的，好像誰在上面抹了一層薄薄的細粉；有的含苞欲放，玉色的花瓣之間可見開放的縫隙了；有的已經(jīng)開放，正迎著和風舒展著自己潔白如玉的花瓣。荷花里面是黃色的花蕊，一絲絲的，多得數(shù)不清?；ㄈ锏闹虚g長著一個綠色的小蓮蓬。這一段主要寫荷花。也寫了水珠、荷葉。重點描寫了荷花的顏色。段中寫了六種顏色，使荷花呈現(xiàn)一種五彩繽紛的美。請你把描寫顏色的詞語找出來寫在下面，讀一讀。讀一讀、練一練練習：仔細觀察媽媽煮飯、炒菜的全過程，以《媽媽是怎樣做飯的》為題寫一段話。至少用上5個表示動作的詞語。第八十七頁，共146頁。第八十七頁，共146頁?？偡纸Y(jié)構(gòu)并列結(jié)構(gòu)承接結(jié)構(gòu)因果結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)掌握常見的幾種段的結(jié)構(gòu)第八十八頁，共146頁。第八十八頁，共146頁。總分結(jié)構(gòu)段落中句與句之間的關系是：先總敘再分述總→分總→分→總段落中句與句之間的關系是：先總，后分，再總分→總段落中句與句之間的關系是：先分述再總敘第八十九頁，共146頁。第八十九頁，共146頁。例文01它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。賞析02這一段一共寫了四句話。第一句是總的敘述翠鳥的顏色非常鮮艷。第二、三、四句是圍繞總敘的意思，分述了翠鳥“頭上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部的羽毛”的顏色“非常艷鮮”?？偡纸Y(jié)構(gòu)——先總敘再分述第九十頁，共146頁。第九十頁，共146頁。例文01松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制毛筆，皮可以做衣服。松鼠真是一種有用的小動物。賞析02這一段話是先分說，后總說。先分別說明松鼠的用途：“肉可以吃”、“毛可以制筆”、“皮可以做衣”，然后總說，“松鼠真是一種有用的小動物。”總分結(jié)構(gòu)——先分述再總敘第九十一頁，共146頁。第九十一頁，共146頁。例文01這座橋不但堅固，而且美觀。橋面有石橋，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條互相纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪互相抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活的一樣。賞析02這一段話是“總——分——總”式的結(jié)構(gòu)。共寫了6句話，第一句總說橋不但堅固而且美觀。2—5句分別說欄板上雕刻的三種不同形態(tài)的龍如何精美。最后一句總說這些龍“像活的一樣”。總分結(jié)構(gòu)——先總，后分，再總

第九十二頁，共146頁。第九十二頁，共146頁。

上述三種都叫總分結(jié)構(gòu)。第一種形式先總后分，第二種是先分后總，第三種是先總后分再總。不管運用哪一種構(gòu)段方法，都要圍繞段的中心意思來寫，目的是把內(nèi)容寫具體。

記第九十三頁，共146頁。第九十三頁，共146頁。讀與練山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號鳥就把這道縫當作自己的家。石崖前面有一條河，河邊有一棵大柳樹，楊樹上住著喜鵲。寒號鳥和喜鵲面對面住著，成了鄰居。①這一段話句與句之間是______關系。②可分為______層。第一層是講______，第二層是講______西雙版納是花果的海洋。這里的花，紅的、紫的、白的、黃的、五彩繽紛，美麗極了！這兒的果子也非常多，香蕉、菠蘿蜜、荔枝，果實累累，掛滿樹枝。①這段話句與句之間的關系是______關系。②一共寫了三句話。第______句是總敘，第______句和第______句是______，可分為______層。

第九十四頁，共146頁。第九十四頁，共146頁。讀與練

秋天是令人向往的季節(jié)。天高云淡，秋風瑟瑟。大地穿上了黃色的毛衣；鮮艷的楓樹葉隨著秋風悠悠地飄落著，好像一只只彩色斑讕的蝴蝶在翩翩起舞；那松樹爺爺卻不顧寒霜降臨，仍穿著它那碧綠的長袍，顯得更加蒼翠；花園里，菊花爭香斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收；柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子，像一個個大大小小的桔黃燈籠；紅通通的海棠把樹枝都壓彎了??秋天，果實累累，景色迷人，我愛秋天。①這一段句與句之間的關系是______關系。一共寫了______層。②第一層是總起句：________________________________第三層是總結(jié)句：________________________________________③第二層描寫了哪幾種景物？運用了哪幾種修辭手法？描寫的景物有：________

運用的修辭手法是：____________________________④以《家鄉(xiāng)的變化真大呀》為題，用“總——分——總”的形式寫一段話。第九十五頁，共146頁。第九十五頁，共146頁。并列結(jié)構(gòu)

有的段落中，句與句之間的關系是并列的。這種結(jié)構(gòu)，段中沒有概括全段的句子，段的內(nèi)容又是從事物的幾個方面來寫的。第九十六頁，共146頁。第九十六頁，共146頁。例文01夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷金光像利劍一樣，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。賞析02這一段話具體描繪了小興安嶺夏天美麗的景色。四句話分別寫了“樹木”、“晨霧”、“太陽”、“野花”，都是圍繞小興安嶺夏天美麗的景色來寫的，句與句之間的關系是并列的。

并列結(jié)構(gòu)第九十七頁，共146頁。第九十七頁，共146頁。例文01老爺爺看花，一面看一面自言自語，嘴里低吟著詠花的古詩。老奶奶看花，拄著拐杖，牽著孫孫，有的還很珍惜地摘下一朵，簪在自己的發(fā)髻上。青年們穿得整整齊齊，干干凈凈，好像參加什么盛會，不少人已經(jīng)穿上雪白的襯衣，有的甚至是綢料的。小學生們系著紅領巾，叫啊，跳啊，被這一望無際的海棠花驚呆了。賞析02這也是一個并列結(jié)構(gòu)的段落。寫四種不同的人看花的情景。先寫老爺爺怎么看，接著寫老奶奶怎么看，再寫青年人怎么看，最后寫小學生怎么看。雖然排列有先后，但表達的意思，都是講看花，句與句之間的關系是并列的。這樣寫，層次非常清楚。

并列結(jié)構(gòu)第九十八頁，共146頁。第九十八頁，共146頁。讀一讀

貓有一對明亮的眼睛，即使在伸手不見五指的黑夜里，也能看清東西，再狡猾的老鼠也逃不過它的眼睛。它的耳朵很靈活，能隨意轉(zhuǎn)向發(fā)聲處，只要有聲音，哪怕是極小的聲音，它也能及時辨出。貓的腳趾上有鋒利的爪，這就是貓能疾走如飛，還能沿壁上房，爬樹跳墻，追捕老鼠的主要原因。貓的腳掌上長著一塊軟而厚的肉墊兒，因而走路時沒有聲音，可悄悄地，出其不意地逮住老鼠。貓的胡須很粗，感覺靈敏，能測出各種洞口的大小。①這一段話句與句之間是______關系。②寫了貓的哪幾個特點？是圍繞什么來寫的？請?zhí)畋碜鞔稹＞氁痪氁浴兑蝗盒‰u》為題，用并列式寫一段話，要寫出小雞的不同特點。

第九十九頁，共146頁。第九十九頁，共146頁。承接結(jié)構(gòu)

這種結(jié)構(gòu)的段，句與句之間的關系是按照所寫內(nèi)容的先后順序，一層緊接一層連起來寫的，前后不能顛倒。有的按事情發(fā)展的先后順序承接，有的按時間順序承接，也有的按物體變化的過程承接。第一百頁，共146頁。第一百頁，共146頁。例文01如下面例段就是按事情發(fā)展的順序來寫的。早晨，我們一起床就得到通知，今天有船出海。我們馬上向碼頭走去。展現(xiàn)在我們面前的是藍天、白云，碧綠的海，正從東方升起的朝陽。我們上了船，迎著朝陽破浪前進賞析02這一段一共寫了四句話。是按事情發(fā)展的順序，一句緊接一句寫的。承接的順序是：早晨接到通知→今天有船出?！R上向碼頭走去→看到藍天、白云、海、朝陽→上船出海。層次清楚，條理分明。承接結(jié)構(gòu)第一百零一頁，共146頁。第一百零一頁，共146頁。例文01我先放了一桶水，把青菜浸在水里。等到青菜全部浸濕后，就把菜葉一張一張地掰下來，把菜莖上的泥粗洗一下，接著再放一桶水，將菜葉一張一張地擦洗；最后，把洗干凈了的菜浸泡四五分鐘，漂去可能有的農(nóng)藥，然后撈到篩子里漏干水。賞析02這一段話寫的是一個洗菜的過程。句與句是按時間先后順序連接的，用“先??接著??最后??”三個時間代詞把洗菜的過程寫得清清楚楚，句子連接得非常緊密。承接結(jié)構(gòu)第一百零二頁，共146頁。第一百零二頁，共146頁。讀一讀試驗開始了。我先把蚱蜢的頭部浸在盛滿水的杯子里，仔細觀察，只見它一動不動，似乎沒有什么異樣的感覺，只有腹部一起一伏，大概就是在呼吸吧。幾分鐘過去了，蚱蜢不耐煩地蹬了幾下腿，還是那么有力，看來蚱蜢的呼吸器官，的確不在頭部。于是，我把蚱蜢倒過來，把它的腹部浸在水里，頭留在外面，這么一來，蚱蜢可受不了啦！剛一放進去，它的腿就使勁地亂蹬，拼命掙扎。四分鐘以后，它難過極了，嘴邊冒出了一顆顆水泡，腿也只能微微地顫動。再過了一會兒，氣泡消失了，腿也不動了，我把蚱蜢拿起來一看，發(fā)現(xiàn)它死了。

①這段話的主要內(nèi)容是__________________________________②全段一共寫了____句話。句與句之間是______關系，是______按順序?qū)懙?。練一練仔細觀察一種動物的動態(tài)變化過程（如貓捉老鼠，螞蟻搬食，公雞斗架??）運用承接式寫一段話。注意抓住動態(tài)特點，把過程寫清楚。第一百零三頁，共146頁。第一百零三頁，共146頁。因果結(jié)構(gòu)這種結(jié)構(gòu)，段中句與句之間的關系是“因”和“果”的關系。一般在因果結(jié)構(gòu)的段落中，往往有“因為……所以……”，“既然……就……”，“之所以……是因為……”，“因而……”等關聯(lián)詞語。第一百零四頁，共146頁。第一百零四頁，共146頁。例文01冬天給麥澆水，能保護小麥安全過冬。因為水蒸發(fā)變成蒸氣，能保持地面的溫暖，使麥苗兒不受寒冷的侵襲；水蒸氣遇冷凝結(jié)，也會發(fā)出熱量，保護麥苗兒；水結(jié)了冰，冰能隔絕空氣，使麥苗兒根部不受凍傷。賞析02這段話是因果結(jié)構(gòu)。先寫結(jié)果，后寫原因。全段兩個句子。第一句是講事情的結(jié)果——冬天澆水可以保護小麥。第二句是個大句子，有三個并列的小分句，從三個方面說明冬天澆水能保護小麥的原因①水蒸發(fā)變成蒸氣，能使地面溫暖，使麥苗不受寒冷侵襲；②水遇冷凝結(jié)會發(fā)出熱量能保護麥苗；③水結(jié)冰能隔絕空氣，使麥苗根部不被凍傷。因果結(jié)構(gòu)第一百零五頁，共146頁。第一百零五頁，共146頁。例文01媽媽是花兒工人，可她對富貴的君子蘭，花香襲人的巴蘭都不感興趣，唯獨偏愛文竹。所以在我家的窗臺上，寫字臺上都擺著文竹。爸爸常?？粗闹癯錾?，夸獎文竹高雅，“如松似柏，使人心曠神怡。賞析02這段話一共有三句。第一句寫事情的原因——（因為）媽媽“唯獨偏愛文竹”，第二句寫事情的結(jié)果——“所以在我家的窗臺上、寫字臺上都擺著文竹”。第三句通過爸爸夸獎文竹高雅，“如松似柏，使人心曠神怡”進一步說明窗臺上寫字臺上擺文竹的原因。這種結(jié)構(gòu)形式，能把問題說得明白，把事理說得清楚。因果結(jié)構(gòu)因果結(jié)構(gòu)段，有的是先寫原因后寫結(jié)果。如下面例段：第一百零六頁，共146頁。第一百零六頁，共146頁。讀一讀

螞蟻整天辛勤地勞動，沒有一個偷懶的。它們也很團結(jié)，見了面就互相搖觸角打招呼。我很喜歡它們，有時捉蟲給它們吃。①在段中找出寫“因”和“果”的句子。寫“因”的句子是_______________________________________寫“果”的句子是_______________________________________②每空用兩個字填空

練一練

你最喜歡什么？用因果結(jié)構(gòu)形式寫一段話，說明你喜歡的原因。第一百零七頁，共146頁。第一百零七頁，共146頁。轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)這種段的結(jié)構(gòu)特點是：有同一的中心，但具體內(nèi)容前后似乎不一致，常用“可是”、“但是”、“然而”等詞語表示內(nèi)容與內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)折關系。第一百零八頁，共146頁。第一百零八頁，共146頁。例文01大船造好了，在海上航行了幾年，沒出什么事故。可是后來，蛀蟲越來越多，船舷和船艙的木板上，都出現(xiàn)了許多小窟窿。賞析02這就是轉(zhuǎn)折關系結(jié)構(gòu)的段，共兩句話：第一句講大船在海上航行了幾年沒出事故，第二句說“后來出現(xiàn)了小窟窿。前后情況發(fā)生了變化，用“可是”作轉(zhuǎn)折詞，說明船出現(xiàn)小窟窿的原因是因為生了蛀蟲。轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)第一百零九頁，共146頁。第一百零九頁，共146頁。一人一事一中心“一人一事一中心”的作文，就是集中寫一個人經(jīng)歷的一件事，通過這件事反映這個人的某一特點。第一百一十頁，共146頁。第一百一十頁，共146頁。

一人

指主要人物，事件的展開是以這個主要人物的活動來體現(xiàn)的；并不是整篇作文中只能出現(xiàn)一個人物。（當然，這個“人物”是寬泛的說法，也可以是人化的動物、植物或物品）

指貫穿全文的一件完整的事。事是關鍵，人的特點要靠事來體現(xiàn)。

事必須完整，貫穿全文。可以用插敘、回憶等方法寫與這件事相關的其他事，但都是為這件事服務的，起到幫助講清這件事的作用。

“一人一事一中心”的作文，是寫人記敘文中最基礎的，初學寫作一定要打好這個基礎。一事第一百一十一頁，共146頁。第一百一十一頁，共146頁。

明天是星期六，是小熊的10歲生日。這不，她從昨天一大早就忙開了。她先給小伙伴們寫信，有小兔妹妹、小狗哥哥、小牛弟弟、小鹿姐姐等，然后高高興興地到郵局把信都發(fā)了出去。

小熊來到菜場買菜。瞧，她買的東西可真不少。有青菜、蘿卜、豆腐、蘋果，還有歡蹦亂跳的小蝦……回到家，她又把房間仔仔細細地整理了一遍，還掛滿五光十色的彩帶，本來就很整潔的小屋看起來更加光亮、更有色彩了。

在漫長的等待中，生日這天終于來到了。和昨天一樣，小熊起了一個大早。梳洗完畢、理衣整裝之后，她還在頭上插了幾朵小野花。接著在媽媽的指導和幫助下，試了試身手，做了些“美味佳肴”，一陣陣香味撲鼻而來?？墒?，滿頭大汗的小熊左等右等，卻沒有一個朋友來，一直等到烈日炎炎的中午，還是沒見小伙伴們的一個影子，她顯得有些著急了。“怎么辦呢？”小熊抓著腦袋拼命地想。【例文】小熊請客

第一百一十二頁，共146頁。第一百一十二頁，共146頁?！皩α?！”小熊滿懷希望，“先到離我家最近的牛伯伯家問問吧。”她急急忙忙地騎著自行車，好不容易來到了牛伯伯家。

“咚咚咚，牛伯伯在……”沒等小熊把話說完，門就開了。牛伯伯笑容滿面地說：“是你呀，小熊。快進來坐坐吧?！闭f著，把小熊讓進了屋。小熊開門見山地說：“今天是我的生日，小牛弟弟怎么不到我家吃飯？”牛伯伯先是把眉頭一皺，“是不是給我家小牛發(fā)的那封信？”小熊馬上點點頭。牛伯伯笑著從桌子上拿出那封信，遞給小熊。小牛弟弟：“明天是我的10歲生日，請你到我家吃飯?！毙⌒堋叭掌谀?？”小熊在信上找來找去，恍然大悟：“我忘了寫日期！”小熊有些不好意思了。牛伯伯仿佛看出了她的心思，撫摸著她的頭說：“一年365天，有多少個明天。不過，知錯就改，你還是一個好孩子?！毙⌒茳c了點頭，心中有了一個堅定的信念：“以后決不能再粗心大意了?！?/p>

雖然沒有過成生日，可小熊很高興，因為她懂得了一個道理，立下了一個信念，這才是最有意義的生日。小熊感到：自己長大了。第一百一十三頁，共146頁。第一百一十三頁，共146頁。通過小熊請客寫請柬的故事，講了一個道理：做事不能粗心大意。小熊是“一人”，牛伯伯是次要“人物”；整個文章圍繞小熊請客這“一事”來寫，筆墨集中，中心意思得到了突出表達。

賞讀第一百一十四頁，共146頁。第一百一十四頁，共146頁。專項訓練第一百一十五頁，共146頁。第一百一十五頁，共146頁。專項訓練寫景作文第一百一十六頁，共146頁。第一百一十六頁，共146頁。寫景作文一訓練目標仔細觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點進行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。（向讀者展示一幅獨具特色的風景畫）第一百一十七頁，共146頁。第一百一十七頁，共146頁。ONTENTS訓練指導c1寫景要有順序：觀賞景物都有一定的規(guī)律：或定點環(huán)顧，或邊走邊看。描寫時也應該“順其自然”。注意觀察：整體、局部；靜態(tài)（顏色、姿態(tài)）；動態(tài)（生長過程、四季變化、刮風下雨）2寫景要有選擇：寫景時應要有所取有所棄，抓住最能代表彼時彼地特征的景物加以描寫，其它的景色則略寫或不寫。3寫景要有情致。人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫時也應該將這種感情一起表達出來，做到寓情于景，情景相映。4寫景要按方位順序。由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，先全貌再部分、由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。5寫景中也可以具體地