小學道德與法治-泰山版六年級下冊第一課《中國人民站起來了》教學設計學情分析教材分析課后反思

泰山版六年級品德與社會下冊第1課中國人民站起來了教學設計一、學習目標:1、了解新中國成立后，中國人民行使當家作主的權(quán)利，知道新中國成立基本概況及歷史意義。2、培養(yǎng)學生收集、整理、分析和運用信息的能力。3、養(yǎng)學生熱愛祖國的情感，教育學生珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學習，振興中華。二、教學重點了解中國成立后，中國人民行使當家作主的權(quán)利，知道新中國成立基本概況及歷史意義。三、學具準備：課件四、教學實踐：2課時五、教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，情感鋪墊1.出示天安門下的照片。誰生：去首都北京參觀游覽時照的師：同學們，去首都北京參觀游覽的人都會去天安門廣場，它是北京的象征，更是我們中國人心中神圣的地方。到了天安門最應該看的是什么呢？生：天安門前的升旗儀式2.想不想看？觀看升旗儀式視頻全體起立，升國旗，奏國歌，敬禮。（課件：播放視頻）（約兩分鐘）3.教師談話：我們剛才感受了天安門廣場升國旗的莊嚴時刻，此時的你想說些什么?這位同學，你來說說；你再說說（請3個同學）4.是啊，我們心中涌動著無限的自豪和驕傲。同學們知道嗎？中國第一次升旗儀式是在這里舉行的，知道那一年嗎？生：1949年10月1日師：就在這一天，1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國成立了！中國人民終于站起來了！（板書）二、了解開國大典的盛況1．教師談話：現(xiàn)在，就讓我們走進這一天，去看一看當時的情景，感受一下那激動人心的盛況吧！活動一：感受開國大典盛況①播放開國大典的錄像。（約2分鐘）（解說：1949年的10月1日下午3時，中華人民共和國開國大典在北京舉行，30萬人集合在天安門廣場。毛主席莊嚴地宣布：中華人民共和國中央人民政府成立了啟發(fā)談話：你從視頻中看到了什么，感受到了什么？學生自由發(fā)言，描述自己見到的和想到的。（1、毛主席在神圣的禮炮聲中，莊嚴地向全世界宣告：中華人民共和國、中央人民政府成立了!中國人民站起來了！站：談理解2、國旗，國歌等自由說。）2、下面同學們分組交流國旗、國歌的來歷小組交流組長匯報展示（其他組補充）小結(jié)：鮮艷的國旗、莊嚴的國徽、嘹亮的國歌，無不向世人宣告：中華人民共和國成立了！中國人民站起來了！齊讀課題三、走進政治協(xié)商會議了解相關(guān)知識活動二感受國家象征下面讓我們一起走進第一次人民政治協(xié)商會議，出示資料（課本上文字材料）（指生讀，其他學生認真聽，思考你知道了什么？）（1.決定成立中華人民共和國，組織中央人民政府；2.選舉毛澤東為中央人民政府主席；3.決定把北平改為北京；4.以《義勇軍進行曲》為代國歌；5.以五星紅旗為國旗。）四、農(nóng)民翻身得解放第一屆人民政治協(xié)商會議召開非常成功，也很有成效，為新中國的成立奠定了基礎。正因為政治協(xié)商會議的成功召開，才有了1949年10月1日開國大典的勝利舉行。新中國的成立，結(jié)束了舊中國人民的苦難生活，給中國人民帶了希望和幸福。你知道誰是最先受益者嗎？生：農(nóng)民師：同學們家有誰是農(nóng)村的？談一談？生：（重點談農(nóng)民的生活，土地）師：土地是廣大農(nóng)民賴以生存的根基。在舊中國，廣大窮苦百姓是很少或者很少擁有自己的土地，擁有自己的土地，這是農(nóng)民千百年來美好的愿望。在新中國，廣大農(nóng)民的美好愿望實現(xiàn)了嗎？誰給大家介紹一下？生：（國家把土地分給了農(nóng)民，農(nóng)民占有土地才是真正的當家作主人。農(nóng)民心情如何真高興?。‰S機出示圖片。）五、鞏固拓展----檢測學了這么多，同學們可真了不起。接下來老師考一考大家。六、深化主題，情感升華同學們，作為一名中國人，我們是多么驕傲自豪。但是我們現(xiàn)在還是發(fā)展中國家，國家的強大還要靠大家。相信，若干年后，當你們成為祖國的建設者的時候，我們的祖國會更加繁榮富強！讓我們再次高聲齊唱國歌，唱出我們的心聲?。úシ乓魳?、齊唱國歌）下節(jié)課我們將學習《中國人民站起來了》第二部分的內(nèi)容，課下請同學們認真調(diào)查新中國成立后有哪些變化，我國在外交上的成就，完成老師下發(fā)的預習單，下課。板書設計中國人民站起來了1949年10月1日國旗國歌國徽農(nóng)民當家作主第二課時一、渲染氣氛導入新課同學們，通過上節(jié)課的學習。我們知道了國慶節(jié)是1949年10月，國旗是五星紅旗，國歌是《義勇軍進行曲》，還知道了1949年9月召開第一屆政治協(xié)商會議及會議主要內(nèi)容。這節(jié)課我們來學習《中國人民站起來了》第二部分的內(nèi)容二、探索新中國的巨變師：小調(diào)查出示表格談話：同學們家里有汽車的舉手？有我們班是，全國呢？你知道嗎？在舊中國，沒有一輛汽車是我國自己制造的。完成表格形成對比，有想說些什么？生：以前國家弱小，現(xiàn)在中國日益強大了師：新中國成立后第一輛汽車是在哪一年制造的？生：談活動一：課前讓同學們調(diào)查收集了新中國成立后變化，小組內(nèi)先整理一下（一分鐘）１、小組整理2、匯報展示（說回報要求：他人在匯報時，要認真真傾聽，有疑問等匯報完后舉手示意）1）、橋2）科技3）衛(wèi)星4）“洋”的第一根無縫鋼管第一噴氣式飛機第一只電子管第一條連接著青海西藏的鐵路……等小結(jié)：出示圖片，展示…..無不說明中國人民站起來了三、驕傲，中國走向世界舞臺中國人民站起來，在國際上取得重要地位，同世界各國建立和平友好的國際關(guān)系。新中國的成立以后，我國在外交上取得了那些成就？1、交流資料（）2、匯報展示（）和平共處五項原則中國重返聯(lián)合國（穿插弱國無外交理解）與美國建立外交關(guān)系3、老師也搜集到了中國取得的成就（課件出示）看到中國取得的成就，看到五星紅旗在聯(lián)合國大樓前升起，我們祖國日益強大，一步步走向世界舞臺，作為一個中國人，此時此刻，你有怎樣的感受？想說些什么？四、檢測學到這里，老師要檢測下大家。小組快速答題，（同學們掌握知識的真棒，為自己精彩表現(xiàn)鼓掌）五、同學們，祖國是我們世世代代生活繁衍的地方，它曾經(jīng)無比的輝煌，卻又飽受滄桑，受盡磨難，今天，它又在中國共產(chǎn)黨的領導下逐漸振興，走向富強。面對我們可愛的祖國、可親的祖國，就讓我們用周恩來的一句名言來激勵自己并結(jié)束這節(jié)課。為中華之崛起而讀書。（音樂起，全班齊唱歌曲《歌唱我的祖國》）泰山版品德與社會六年級下冊第1課中國人民站起來學情分析《品德與社會》課程是小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。六年級《品德與社會》下冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，能較好地落實“三維目標”。從發(fā)展階段來看，六年級下學期是整個小學階段學習的最后一個學期，而學生的品德與社會性發(fā)展并非是從這門課的學習才開始的，學生已經(jīng)有了比較豐富的生活經(jīng)驗和《品德與生活》課程的學習基礎。小學六年級是學生逐步和理解社會生活的重要時期，也是形成道德情感、道德認識和道德判斷能力，養(yǎng)成行為習慣的重要階段。這個時期的學生，已經(jīng)通過之前的生活和學習，具備了一些生活積累，社會生活經(jīng)驗比以前更為豐富。他們中的絕大多數(shù)已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應的情感、態(tài)度、價值觀，具有處理社會生活中的一些事情的能力，也掌握一些基本的知識?？梢哉f，他們的良好品德和社會性地發(fā)展都已經(jīng)到了一個比以前高的狀態(tài)，這個時期的學生，向著有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民的目標更加邁進了。注重培養(yǎng)學生初步掌握收集、整理和運用信息的能力，能夠選用恰當?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治觥⒄f明問題。而本課重在讓學生知道新中國成立的基本概況及歷史意義。了解新中國成立后，中國人民行駛著當家作主的權(quán)利，能說出新中國日益發(fā)達強盛的事例?！吨袊嗣裾酒饋砹恕芬徽n中，采用新中國誕生即開國大典的歷史素材突出中國人民站起來了。具體的歷史鏡頭有“農(nóng)民翻身得解放”，反映的是農(nóng)民分田分地后的歡欣；課上學生先體驗天安門升旗儀式，接著觀看開國大典的視頻材料，激發(fā)學生強烈的民族自豪感。接著交流展示調(diào)查了解國旗、國徽、國歌的確立及來歷。了解政治協(xié)商會議的召開，再通過親身調(diào)查感受自己的親人如爺爺、奶奶等，舊中國和新中國農(nóng)民的變化，鮮明的對比使學生情感得以升華。泰山版六年級品德與社會下冊第1課中國人民站起來了效果分析《中國人民站起來了》主要是引導學生了解新中國成立后，中國人民行使著當家作主的權(quán)利，直到新中國成立的概況及歷史意義，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨的感情。下面根據(jù)上課情況進行教學效果分析。一、教學效果分析1、從本節(jié)課導入開始，設計豐富多彩的教學活動，引導學生體驗天安門廣場的升旗儀式，激發(fā)學生強烈的民族自豪感。接著讓學生觀看開國大典視頻資料，使學生有話想說，有心去想。聽到了什么，看到了什么引出學生探究欲望，使學生在合作交流中，了解國旗、國歌及國徽的確立和來歷。并讓學生以小組的形式展示出來。在知道了政治協(xié)商會議內(nèi)容后，接著就讓學生課前采訪的家中老人情況，解說給全班學生，讓學生感受舊中國和新中國農(nóng)民的變化，重點感受行中國農(nóng)民在分得土地后的喜悅心情。最后以飽滿的熱情齊唱國歌，再次升華愛國情懷。2、在原有教材基礎上，進行教材內(nèi)容的挖掘。如國歌、國旗確定及來歷，讓學生從不同角度展示出來。3、在與學生交流中，能充分尊重和信任學生。當學生起來回答問題猶豫不決時，我沒有置之不理，而是提醒他，慢慢引導其說出自己的思考。4注重引導學生自主學習和獨立思考。學生是學習的主體，教師由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變。教師通過創(chuàng)設任務情境或問題情境，激發(fā)學生主動學習和探究的興趣，鼓勵他們大膽嘗試解決問題的方法。自主學習既包括學生個體的獨立思考探究和思考，也包括學生與同伴合作開展的學習和探究。如：小組交流完國歌、國旗資料后，通過小組內(nèi)合作交流和課前準備經(jīng)過思考，整理出自己小組的展示資料。二、學生學的效果分析課堂上學生參與積極，學的輕松快樂。不僅有課前收集資料的有序交流匯報。還有課堂上教師設置問題后靈光閃現(xiàn)，體現(xiàn)了課堂的預設和生成：學生學習方法上，方法多樣，形式靈活，在教師指導下能較好地學習。如小組交流完國旗、國歌資料后的展示，各小組有拿實物展示的，有把收集資料整理并做成PPT展示的，有拿圖片上臺展示的，展示形式多樣，學生聽得輕松，自然也就把重點知識記住了。學生在評價上也毫不吝嗇自己對他人的贊美，常常在學生精彩的展示后給與熱烈的掌聲。從學生知識面的拓寬來看，學生不僅有對原有知識積累的交流匯報，還在此基礎上有更深的了解和學習。如課上學生對國徽的展示，農(nóng)民舊中國和新中國的對比。在教師引導下學生對新中國的誕生，政治協(xié)商會議召開有了更深的了解，也進一步感受到了新中國成立農(nóng)民分得土地的高興心情。學生的民族自豪感油然而生，在嘹亮的國歌聲中，學生的愛國情懷也得到升華。本節(jié)課教學設計時，我注重選擇適宜該年級學生的教學內(nèi)容，結(jié)合學生實際生活，關(guān)注學生興趣和需要。采用復合該年級年齡特點的活動形式，讓教學植根于學生的生活，才能提高教學活動質(zhì)量。泰山版六年級品德與社會下冊第1課中國人民站起來了教材分析本冊教材共分四個單元：第一單元《為黨唱支歌》。第二單元《多姿多彩的世界》。第三單元《我們只有一個地球》。第四單元《世界是個大家庭》?！吨袊嗣裾酒饋砹恕肥堑谝粏卧牡谝粋€主題。從主題上看，本冊教材是這個小學階段的最后一冊，以“我是中國人”“走進世界”為主要內(nèi)容，充分體現(xiàn)了“品德與社會”課程的最大視野。本冊教材，極大地拓展了學生的思維空間，是學生通過認識祖國，了解世界建立正確的世界觀、培養(yǎng)學生愛國主義情懷的主要內(nèi)容，而本課的學習就能實現(xiàn)這一教學目標。教材內(nèi)容上信息量大，內(nèi)容豐富多彩，知識性趣味性可讀性很強，充滿著學習的吸引力，觀點、文字、圖片、語氣、語態(tài)都與初中形成了對接。本課的題目“中國人民站起來了”是借用新中國的創(chuàng)始人之一毛澤東主席在開國大典上的一句話，這自然就會讓人們想起開國大典的盛況，因此教材介紹了新中國誕生前的準備工作，以及1949年10月1日的慶典細節(jié)。建國后最為生動的歷史鏡頭是農(nóng)民翻身解放分得田地的喜悅，因此教材從我們農(nóng)業(yè)大國的實際出發(fā)先講農(nóng)民的情況接著講新中國的工業(yè)，通過生動的事例，即用對比的方式、講“第一”的方式，讓我們感受到廢墟上的祖國現(xiàn)在是煥然一新。中國人民的當家做主還充分體現(xiàn)在國際事務方面，通過列舉新中國的外交工作巨大成就，強有力地突出了新中國的國際地位，從此社會主義走向了世界舞臺。本課導語以豪邁之情描繪了毛澤東主席在天安門城樓上的一句宣言，闡明了新中國成立的重大歷史意義。特別是關(guān)鍵詞如：宣告、站起來、結(jié)束、屈辱歷史、獨立自主、新中國等的使用，讓人們牢牢記住揭開中國新的一頁的神圣時刻---1949年10月1日。新中國的誕生，描述隆重的開國大典上熱鬧非凡的場面，尤其是毛澤東主席升起第一面五星紅旗的莊嚴時刻，宣告了一個新時代的開始。第二部分說的新中國成立前的主要準備工作以及這些工作的基本程序，介紹了中華人民共和國的國旗、國歌、首都。農(nóng)民翻身得解放，以對比的方式介紹土地對農(nóng)民的重要，沒有土地是農(nóng)民遭受剝削、導致貧窮的主要原因之一；有了土地也是翻身得解放、當家做主人的主要標志。在本課教學中就根據(jù)實際條件，就地取材，創(chuàng)造性地發(fā)掘和利用學校、家庭、社區(qū)、媒體已有的資源引導學生適時的開展體驗、考察、調(diào)查、制作、游戲等活動，通過學生熟悉的材料拉近學生與學習對象的距離，做到因地制宜的拓展教學時空。泰山版品德與社會六年級下冊第1課中國人民站起來評測練習一、填空

1、1949年10月1日，是中華人民共和國舉行（）的日子。從此，中國結(jié)束了一百多年來被（）被（）的屈辱歷史，成為（）的國家。

2、中華人民共和國國旗為（），（）是我們的國歌。（）成為我們的首都。3、（）成為爭取農(nóng)村廣大群眾、鞏固新生的人民政權(quán)的基本條件。二、判斷1、北平在1949年9月更名為北京。（）2、第一屆政治協(xié)商會議的召開是在1949年10月。（）三、選擇1、五星紅旗的設計者是（）A、田漢B毛澤東C、曾聯(lián)松2、《義勇軍進行曲》是（）詞，（）曲。A、田漢B、曾聯(lián)松C、聶耳四、簡答第一次政治協(xié)商會議的時間及主要內(nèi)容是什么？一、填空1、（）年（）月（）日，我國在吉林省長春市生產(chǎn)第一輛解放牌汽車。2、（）是我國第一座鐵路公路兩用橋。3、（）年（）月（）日，我國第一顆原子彈爆炸成功4、（）年（）月（）日，我國發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星“東方紅1號”。5、（）是世界上第五個能獨立發(fā)射衛(wèi)星的國家。6、1953年12月，（）在會見來訪印度代表團時提出了和平共處五項原則。7、（）年（）月（）日第26屆聯(lián)合國大會通過提案，恢復了中華人民共和國在聯(lián)合國的合法權(quán)利。8、（）年（）月，美國總統(tǒng)（）訪問中國。9、（）年中美正式建交。10、和平共處五項原則是（）（）（）（）（）。泰山版品德與社會六年級下冊第1課中國人民站起來了教學反思肥城

小學的《品德和社會》課必須把愛國主義教育作為核心，并貫穿于教學的全過程。要對小學生進行愛國主義教育，首先要激發(fā)和培養(yǎng)他們的愛國情感。《品德與社會》課程中涉及到了中國的許多歷史知識，它們以散點式呈現(xiàn)，為相關(guān)的主題服務。作為品德教師要充分挖掘利用教材中的歷史資源，使歷史成為德育的“激活因子”，在引領學生回顧歷史的教學中培養(yǎng)學生愛國主義情感。

《中國人民站起來了》是一節(jié)把品德教育與歷史知識教育融合在一起，比較難以把握的課文。執(zhí)教完這一課后，感到在培養(yǎng)學生愛國情感這方面自己有許多值得肯定的地方，下面簡單地談談自己在教學中的做法。1、巧設情境,陶冶愛國情感。課上《開國大典》視頻真實地再現(xiàn)了當時的情景，學生不光獲得了最珍貴的視覺體驗，更重要的是激發(fā)了他們的情感，人人心潮澎湃，個個激動萬分，所以在談感受時都是情不自禁?，F(xiàn)在的學生對祖國的歷史所知較少，因此再現(xiàn)當時情境，引導學生入景生情顯得尤為重要。教師充分再現(xiàn)學生熟悉的畫面，一開始就抓住學生的視覺，讓學生入境生情，產(chǎn)生情感的共鳴，那學生就能張開想象的翅膀，從現(xiàn)實生活漸漸地回到那1949年10月1日的天安門廣場，去領略開國大典的隆重盛大。這一設計其實就是幫助學生在現(xiàn)實和文本間架起一座橋梁，讓學生獲得一定的情感體驗。教學中我聯(lián)系學生的生活實例，讓他們暢談自己調(diào)查了解以前的事例------“我的爺爺在以前吃不飽穿不暖，一年到頭的種地到頭了什么也得不到收到了地主的剝削和壓迫?！薄拔彝馄拍菚r吃的是番薯，還經(jīng)常吃不到。”……在平等交流中，學生設身處地感受舊社會給人民帶來的深重災難，感到那段歷史就在身邊，就發(fā)生在昨天。讓學生設身體會到舊中國人民的苦難。這些真實而藝術(shù)化的畫面鏡頭以境激情、以情育人，勝過教師的千言萬語。從而取得了,陶冶學生愛國情感的教育效果。

2．反復對比,激發(fā)愛國情感.。教學中我從“舊中國”到“新中國”；“新中國成立”的情況對比，拿舊中國的苦難與新中國的輝煌成就對比。對比中，悲憤的歷史事件震撼著學生的心靈，激發(fā)學生強烈的民族意識與愛國強國之心。祖國的強盛又讓他們喜笑顏開，身為新中國主人的自豪情感在學生心間蕩漾。學生從現(xiàn)實走向沉重的歷史，從歷史又回到愉悅的現(xiàn)實，歷史與現(xiàn)實的大門被充分開啟。

3．開展活動,增進愛國情感?！盎貧w生活”是我們這門課程所追尋的理念。教學中我結(jié)合當前的熱點，設計了體驗“天安門升旗儀式”活動，還在最后讓學生帶著對祖國的熱愛齊唱國歌將愛國情轉(zhuǎn)化為學生具體的活動，指導學生過有意義、健康、快樂的生活。在活動中，學生的情感得到具體的流露。作為一名青年教師，從事品德教學還處在學習探索階段。因此，教學中也存在一些不足之處，有待改進。我將在今后的教學中，虛心聽取同行教師的意見、建議，刻苦磨練，切實提高自己的教育教學水平，使自己成為一名知識全面，水平全面的《品德與社會》課的教師。泰山版品德與社會六年級下冊第1課中國人民站起來課標分析品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以學生生活為基礎、以學生良好品德形成為核心、促進學生社會性質(zhì)發(fā)展的綜合課程。其課程性質(zhì)具有綜合性、實踐性和開