教師培訓(xùn)繼續(xù)教育工作總結(jié)

第4頁共4頁教師培?訓(xùn)繼續(xù)?教育工?作總結(jié)?按照?教育局?___?_年教?育工作?要點(diǎn)和?對師訓(xùn)?工作的?要求，?全面_?___?，辦人?民滿意?教育為?宗旨，?以提高?教師實(shí)?施素質(zhì)?教育和?水平為?重點(diǎn)，?以提高?全校教?師整體?素質(zhì)為?根本目?的，以?教師崗?位培訓(xùn)?，高學(xué)?歷進(jìn)修?，新課?程培訓(xùn)?，名師?培訓(xùn)，?教師在?職培訓(xùn)?、教師?履職晉?級培訓(xùn)?等為重?要內(nèi)容?，不斷?探索創(chuàng)?新，博?南鎮(zhèn)中?心校開?展了一?系列培?訓(xùn)活動?，取得?了一些?經(jīng)驗(yàn)和?成績，?現(xiàn)總結(jié)??一、切?實(shí)搞好?教師師?德師風(fēng)?建設(shè)?師?德建設(shè)?是當(dāng)前?的熱點(diǎn)?工作之?一。自?___?_年以?來，我?鎮(zhèn)始終?以“強(qiáng)?素質(zhì)，?樹立新?時(shí)期人?民教師?的良好?形象；?正師風(fēng)?，打造?優(yōu)良的?育人環(huán)?境”為?目標(biāo)，?努力為?社會、?家長提?供優(yōu)質(zhì)?的教育?服務(wù)，?努力實(shí)?現(xiàn)教育?要讓學(xué)?生滿意?、家長?滿意、?社會滿?意的目?標(biāo)。全?鎮(zhèn)各學(xué)?校以“?兩基國?檢”為?契機(jī)，?進(jìn)一步?完善《?教師政?治學(xué)習(xí)?制度》?《教育?教學(xué)管?理制度?》，落?實(shí)教育?部、省?教育廳?關(guān)于師?德師風(fēng)?建設(shè)的?有關(guān)文?件精神?，始終?把師德?師風(fēng)建?設(shè)放在?學(xué)校教?師隊(duì)伍?建設(shè)的?首位，?制定了?《教師?職業(yè)道?德規(guī)范?實(shí)施細(xì)?則》和?《教師?教育教?學(xué)工作?一日常?規(guī)》，?并印發(fā)?給全體?教師，?按章對?照逐條?學(xué)習(xí)落?實(shí)，以?此規(guī)范?教師行?為，全?面提高?了廣大?教師的?師德修?養(yǎng)，樹?立了人?民教師?的良好?社會形?象。?二?、積極?組織教?師參加?繼續(xù)教?育遠(yuǎn)程?培訓(xùn)?按?照教育?局師訓(xùn)?辦的要?求，全?面實(shí)施?“國培?計(jì)劃”?，認(rèn)真?落實(shí)教?師置換?培訓(xùn)，?短期培?訓(xùn)、遠(yuǎn)?程培訓(xùn)?等參訓(xùn)?對象，?積極組?織各類?人員及?時(shí)參加?培訓(xùn)，?由于參?訓(xùn)教師?積極主?動，圓?滿完成?學(xué)習(xí)任?務(wù)，達(dá)?到預(yù)期?培訓(xùn)效?果。?重視繼?續(xù)教育?遠(yuǎn)程培?訓(xùn)工作?，中心?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)定期?召開教?師繼續(xù)?教育會?，不斷?增強(qiáng)責(zé)?任意識?，自_?___?年起我?鎮(zhèn)壩區(qū)?部分配?備了遠(yuǎn)?程教育?設(shè)施，?為教師?的上網(wǎng)?學(xué)習(xí)創(chuàng)?造必要?的條件?。經(jīng)常?深入各?校督促?檢查教?師繼續(xù)?教育學(xué)?習(xí)情況?，要求?報(bào)名參?加學(xué)習(xí)?的教師?擠時(shí)間?上網(wǎng)學(xué)?習(xí)，并?按時(shí)完?成課后?作業(yè)，?積極參?加網(wǎng)上?考試。?由于我?們的工?作落到?了實(shí)處?，至目?前為止?中心校?絕大多?數(shù)教師?已完成?了學(xué)習(xí)?任務(wù)，?基本上?進(jìn)入_?___?年的網(wǎng)?上學(xué)習(xí)?。?三、?不斷加?強(qiáng)教師?學(xué)歷在?職培訓(xùn)?工作的?開展?“?要給學(xué)?生一杯?水，教?師要有?一桶水?”，隨?著科學(xué)?技術(shù)日?新月異?的發(fā)展?，各方?面的新?知識也?不斷更?新補(bǔ)充?，教師?要更好?的開展?工作，?適應(yīng)現(xiàn)?代教育?發(fā)展的?要求，?開展在?職培訓(xùn)?，到外?地掛職?學(xué)習(xí)。?一年來?我鎮(zhèn)派?出一位?校長到?上海掛?職學(xué)習(xí)?，先后?派出數(shù)?學(xué)、科?學(xué)、語?文等學(xué)?科教師?___?_余人?到上海?、廣州?、昆明?等地區(qū)?的學(xué)校?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，學(xué)?習(xí)外地?先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)和改?革方法?。為我?鎮(zhèn)教育?改革和?發(fā)展提?供了保?障。?四、繼?續(xù)推進(jìn)?名師引?領(lǐng)培訓(xùn)?管理工?作?有計(jì)?劃有組?織地開?展名師?引領(lǐng)培?訓(xùn)管理?工作是?我鎮(zhèn)教?師培訓(xùn)?工作的?一項(xiàng)重?要任務(wù)?，結(jié)合?教育局?開展的?名師工?程，我?鎮(zhèn)在全?鎮(zhèn)中小?學(xué)中推?薦了小?學(xué)名師?___?_人、?中學(xué)名?師__?__人?，參加?全縣名?師工程?評選活?動，學(xué)?校從基?礎(chǔ)、基?層入手?，首先?制定了?爭當(dāng)校?級名師?方案，?先從校?內(nèi)抓起?，通過?廣泛開?展聽課?、說課?、評課?活動，?給有經(jīng)?驗(yàn)的中?年教師?和有活?力的青?年教師?壓擔(dān)子?、出點(diǎn)?子、創(chuàng)?造條件?，提供?各種學(xué)?習(xí)機(jī)會?和挑戰(zhàn)?機(jī)遇，?使一批?中青年?骨干教?師成為?校級名?師，并?且建立?了校級?名師檔?案和考?核辦法?，對校?級名師?實(shí)行動?態(tài)管理?，將校?級名師?榮譽(yù)和?教師教?育教學(xué)?考評掛?鉤，連?續(xù)多次?教育教?學(xué)成績?年終考?評落后?的將取?消其校?級名師?資格。?我們的?目標(biāo)是?—通過?幾年的?不懈努?力，使?我校中?青年教?師在省?、市、?縣名師?的比例?進(jìn)一步?擴(kuò)大。?名師工?程的開?展，為?我鎮(zhèn)“?名師引?路，名?師示范?”活動?的開展?打開了?路子，?取得了?一定的?效應(yīng)。??五、進(jìn)?一步做?好校本?培訓(xùn)和?教師教?育技術(shù)?培訓(xùn)工?作校?本培訓(xùn)?已成為?我校對?教師培?訓(xùn)和培?養(yǎng)的重?要途徑?，并已?做到有?計(jì)劃、?有組織?的開展?。學(xué)校?進(jìn)一步?完善教?科研制?度，利?用各教?研組陣?地對教?師進(jìn)行?新課程?，教改?新動向?的學(xué)習(xí)?和研究?探討，?使全體?教師盡?快領(lǐng)悟?新教學(xué)?觀念，?并運(yùn)用?于教學(xué)?之中，?同時(shí)堅(jiān)?持相互?聽課、?說課、?評課活?動，以?此提高?教師的?教育教?學(xué)技能?和業(yè)務(wù)?能力。?加強(qiáng)教?師教育?技術(shù)能?力培訓(xùn)?。信息?技術(shù)和?現(xiàn)代化?教學(xué)手?段的應(yīng)?用是教?師技術(shù)?能力的?新的體?現(xiàn)，一?本書、?一支粉?筆的教?學(xué)模式?已遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不適應(yīng)?現(xiàn)代學(xué)?科教學(xué)?，絕大?多數(shù)中?青年教?師在獲?得計(jì)算?機(jī)中級?合格證?的基礎(chǔ)?上，積?極學(xué)習(xí)?，并把?多媒體?技術(shù)、?網(wǎng)絡(luò)技?術(shù)用于?課堂教?學(xué)，制?作課件?、參與?優(yōu)質(zhì)課?評選的?積極性?也不斷?提高，?有效地?提高了?現(xiàn)代化?教育技?術(shù)水平?，確保?了學(xué)校?教育教?學(xué)質(zhì)量?的穩(wěn)步?提高。?六、?認(rèn)真完?成師訓(xùn)?股、繼?教中心?布置的?各項(xiàng)臨?時(shí)性工?作?學(xué)校?工作一?是教師?，二是?學(xué)生，?三是質(zhì)?量，四?是安全?，可以?說所有?這些都?離不開?具有良?好職業(yè)?道德和?優(yōu)秀業(yè)?務(wù)能力?的教師?，而師?訓(xùn)工作?恰恰就?是為培?養(yǎng)具有?良好職?業(yè)道德?和優(yōu)秀?業(yè)務(wù)能?力的教?師服務(wù)?的，可?以說是?“千里?之行，?始于足?下”，?各項(xiàng)臨?時(shí)性中?心工作?比較多?。在今?年春季?和秋季?，在教?育局師?訓(xùn)辦的?統(tǒng)一安?排部署?下，順?利完成?了全鎮(zhèn)?中小學(xué)?教師繼?續(xù)教育?培訓(xùn)工?作。?回?顧我鎮(zhèn)?師訓(xùn)工?作開展?情況，?領(lǐng)導(dǎo)是