大班個人工作計劃

第12頁共12頁大班個?人工作?計劃?“一年?之際在?于春”?，當春?天緩緩?向我們?走來的?時候，?我們和?孩子們?一起又?迎來了?新的學?期。這?是孩子?們在園?的最后?一個學?期，也?是入小?學前最?關鍵的?一學期?。經(jīng)過?大班上?學期的?學習，?總的來?看：幼?兒在生?活自理?能力、?學習習?慣方面?都有了?較大進?步，特?別是在?體能、?語言表?達、社?會交往?、邏輯?思維能?力等方?面表現(xiàn)?較為突?出。身?體發(fā)展?方面：?在家長?的配合?下，幼?兒能遵?守幼兒?園的常?規(guī)，個?別常遲?到的幼?兒已能?按時入?園;知?道一些?簡單的?自護和?自救方?法，自?我服務?能力進?一步增?強;語?言發(fā)展?方面：?幼兒傾?聽習慣?已增強?，大部?分幼兒?能大方?、大膽?地當眾?表達自?己的想?法;科?學方面?：幼兒?有強烈?的求知?欲，對?10以?加減法?掌握的?較好，?但是由?于幼兒?的能力?發(fā)展不?平衡和?家庭環(huán)?境不同?，還普?遍存在?一些問?題：?（1）?個別幼?兒動作?發(fā)展不?協(xié)調(diào)，?有部分?的幼兒?對體育?基本動?作還未?能完全?掌握;?（2?）幼兒?傾聽習?慣較差?，特別?是幼兒?語言的?完整性?、邏輯?性、連?貫性還?需加強?;（?3）幼?兒大膽?創(chuàng)造想?象的能?力有待?進一步?提高。?針對本?年段幼?兒實際?情況及?部分幼?兒存在?的不足?之處，?本學期?我們將?繼續(xù)注?重幼兒?良好的?行為習?慣、生?活習慣?、學習?習慣的?培養(yǎng)，?現(xiàn)將本?學期年?段工作?制定如?下：?一、日?常保教?工作?本學期?是大班?幼兒在?園的最?后一個?學期，?也是入?小學前?最關鍵?的一學?期，我?們將以?幼小銜?接作為?本學期?的保教?工作重?點，繼?續(xù)全面?提高保?教質量?，合理?地安排?幼兒一?日活動?，讓幼?兒在快?樂中學?習，在?快樂中?發(fā)展，?從而使?幼兒順?利地完?成由幼?兒園到?小學的?過渡，?適應小?學生活?，真正?的做到?保教并?重。?1、能?主動積?極地傾?聽別人?談話，?用普通?話與同?伴交流?，態(tài)度?自然大?方，會?用輪流?的方式?交談;?有一定?的前閱?讀能力?。（?1）繼?續(xù)為幼?兒提供?普通話?的語言?交往環(huán)?境，在?日常生?活中繼?續(xù)為幼?兒提供?自由交?流、表?述的機?會和條?件。首?先開展?有趣的?聽說游?戲活動?，讓幼?兒在游?戲中按?照一定?的規(guī)則?練習口?頭語言?，在活?動時教?師將注?重幼兒?傾聽能?力的培?養(yǎng)，要?求幼兒?在同伴?間交談?要安靜?傾聽，?不隨便?打斷別?人的談?話;其?次改進?看圖講?述、情?境講述?等講述?活動的?教學形?式。從?原來的?集體集?中，適?當安排?小組集?中，讓?幼兒更?大膽放?開地說?出自己?的見解?，又使?幼兒在?交往中?培養(yǎng)一?定的傾?聽能力?;最后?充分利?用家長?資源，?讓家長?了解家?庭是孩?子學習?語言的?重要場?所，從?而充分?利用家?庭教育?的有利?因素，?不斷強?化家庭?中語言?教育，?如：在?家里利?用飯前?飯后、?入睡前?后，與?幼兒傾?聽、欣?賞一些?優(yōu)美的?散文、?故事等?文學作?品，在?幼兒欣?賞時提?一些問?題，供?幼兒在?傾聽時?思考，?幫助他?們理解?作品內(nèi)?容。?（2）?幼兒馬?上就要?入小學?了，具?備一定?的前閱?讀能力?是十分?必要的?，我們?將利用?圖書、?繪畫為?幼兒創(chuàng)?設書面?語言學?習情景?，多鼓?勵幼兒?經(jīng)常將?自己喜?歡的書?帶到幼?兒園與?其他幼?兒分享?，在幼?兒閱讀?過程中?，結合?《字寶?寶》課?程，引?導幼兒?認讀一?些簡單?的漢字?，逐步?幫助幼?兒養(yǎng)成?喜歡閱?讀的良?好習慣?。2?、（1?）學習?20以?內(nèi)的數(shù)?及加減?，認識?空間和?時間?為幼兒?提供一?定的活?動空間?，提供?豐富的?，具有?適宜結?構的可?操作性?的材料?，支持?幼兒的?操作活?動。以?集體、?小組的?活動形?式讓幼?兒進行?學習活?動。在?集體學?習活動?中，對?于有些?的數(shù)學?知識、?技能，?教師應?直接教?給幼兒?，而有?些數(shù)學?關系幼?兒難以?獨自發(fā)?現(xiàn)和感?知，我?們將設?計一定?的情景?，引導?幼兒觀?察，提?出問題?讓幼兒?思考，?從而啟?發(fā)幼兒?運用已?有的知?識經(jīng)驗?，去解?決問題?，獲得?新的知?識;在?小組活?動中，?我們將?注重數(shù)?學區(qū)角?活動，?如在區(qū)?角活動?中提供?給幼兒?充足的?時間，?讓幼兒?在擺弄?、操作?的過程?中充分?的感知?、體驗?、探索?，鼓勵?幼兒與?同伴展?開交流?、相互?討論，?學習同?伴解決?問題的?策略，?糾正錯?誤，共?同游戲?;同時?，讓家?長利用?日常生?活活動?的情景?和一些?偶發(fā)事?件，如?散步，?外出游?玩中的?情景、?事情，?引導幼?兒注意?和關心?周圍環(huán)?境中物?體的數(shù)?量和形?狀，物?體在空?間的位?置、時?間的長?短和更?替等，?引發(fā)和?激發(fā)幼?兒學習?“數(shù)學?”的興?趣。?（2）?引導幼?兒積極?探索周?圍生活?中常見?的自然?現(xiàn)象，?能自己?發(fā)現(xiàn)問?題、提?出問題?、尋求?答案。?為幼?兒創(chuàng)設?寬松愉?悅的心?理環(huán)境?，提供?豐富的?科學探?索類的?玩具和?材料，?讓幼兒?在玩中?體會科?學現(xiàn)象?。在一?日活動?中開展?科學游?戲活動?、角落?科學活?動、種?植飼養(yǎng)?活動等?科學活?動，如?：科學?游戲活?動，提?供一些?材料或?玩具，?讓幼兒?通過參?與一定?規(guī)則、?有趣的?玩耍和?操作活?動，獲?取有關?的科學?經(jīng)驗;?又如：?種植飼?養(yǎng)活動?，利用?年段自?然角開?展一些?小小的?種植、?飼養(yǎng)活?動，引?導幼兒?通過反?復的觀?察、探?索、獲?取有關?大自然?的豐富?經(jīng)驗。?同時，?利用家?長資源?，鼓勵?家長多?帶幼兒?走向大?自然，?利用外?出散步?，參觀?、游覽?的機會?讓幼兒?在輕松?、愉快?的氣氛?中生動?的了解?一些科?學知識?。3?、喜歡?參與各?種藝術?活動，?大膽表?現(xiàn)自己?的情感?和體驗?。為?幼兒提?供寬松?、自由?與近期?教育內(nèi)?容相適?宜的環(huán)?境。以?集體、?小組、?個別的?活動形?式鼓勵?幼兒用?自己喜?歡的方?式進行?藝術表?現(xiàn)活動?，如指?導幼兒?自主選?擇身邊?的物品?或廢舊?材料制?作玩具?、手工?藝品等?;同時?尊重每?個幼兒?的想法?和創(chuàng)造?，肯定?和接納?他們獨?特的審?美感受?和表現(xiàn)?形式，?放手讓?幼兒去?想象和?創(chuàng)造;?最后利?用社區(qū)?資源，?讓家長?多帶領?幼兒參?加有特?色的民?間藝術?活動，?讓幼兒?在欣賞?中不斷?地提高?。4?、保持?個人衛(wèi)?生，并?能注意?到周圍?環(huán)境的?衛(wèi)生，?進一步?培養(yǎng)幼?兒良好?的生活?衛(wèi)生習?慣和生?活自理?能力。?創(chuàng)設?“自理?”的條?件和環(huán)?境，在?日常生?活環(huán)節(jié)?中滲透?教育，?教育幼?兒學會?自己的?事情自?己做：?整理衣?服，保?持儀表?整潔;?手臟、?臉臟后?能及時?清洗;?會做餐?后、午?睡活動?后的簡?單整理?工作;?有獨立?生活能?力，并?將根據(jù)?日常生?活環(huán)節(jié)?反復地?對幼兒?加以提?醒，讓?幼兒進?一步地?養(yǎng)成良?好生活?衛(wèi)生習?慣和生?活自理?能力，?同時，?要求家?長在家?庭中有?目的的?讓孩子?自己整?理東西?。收拾?自己的?教具、?學具，?整理書?包等;?此外，?可讓孩?子做一?些簡單?的家務?事，如?：拖地?、擦桌?子、擇?菜等，?鍛煉孩?子的動?手能力?，這樣?幼兒在?老師和?家長的?共同努?力下，?在入學?以前就?會做很?多事，?自理能?力有所?增強，?孩子在?入小學?后也就?能很快?適應小?學的集?體生活?。5?、能主?動地與?同伴進?行有效?的交往?、合作?與分享?，能解?決交往?和合作?過程中?出現(xiàn)的?問題。?大班?個人工?作計劃?（二）?“一?年之際?在于春?”，當?春天緩?緩向我?們走來?的時候?，我們?和孩子?們一起?又迎來?了新的?學期。?這是孩?子們在?園的最?后一個?學期，?也是入?小學前?最關鍵?的一學?期。經(jīng)?過大班?上學期?的學習?，總的?來看：?幼兒在?生活自?理能力?、學習?習慣方?面都有?了較大?進步，?特別是?在體能?、語言?表達、?社會交?往、邏?輯思維?能力等?方面表?現(xiàn)較為?突出。?身體發(fā)?展方面?：在家?長的配?合下，?幼兒能?遵守幼?兒園的?常規(guī)，?個別常?遲到的?幼兒已?能按時?入園;?知道一?些簡單?的自護?和自救?方法，?自我服?務能力?進一步?增強;?語言發(fā)?展方面?：幼兒?傾聽習?慣已增?強，大?部分幼?兒能大?方、大?膽地當?眾表達?自己的?想法;?科學方?面：幼?兒有強?烈的求?知欲，?對10?以加減?法掌握?的較好?，但是?由于幼?兒的能?力發(fā)展?不平衡?和家庭?環(huán)境不?同，還?普遍存?在一些?問題：?（1?）個別?幼兒動?作發(fā)展?不協(xié)調(diào)?，有部?分的幼?兒對體?育基本?動作還?未能完?全掌握?;（?2）幼?兒傾聽?習慣較?差，特?別是幼?兒語言?的完整?性、邏?輯性、?連貫性?還需加?強;?（3）?幼兒大?膽創(chuàng)造?想象的?能力有?待進一?步提高?。針對?本年段?幼兒實?際情況?及部分?幼兒存?在的不?足之處?，本學?期我們?將繼續(xù)?注重幼?兒良好?的行為?習慣、?生活習?慣、學?習習慣?的培養(yǎng)?，現(xiàn)將?本學期?年段工?作制定?一、?日常保?教工作?本學?期是大?班幼兒?在園的?最后一?個學期?，也是?入小學?前最關?鍵的一?學期，?我們將?以幼小?銜接作?為本學?期的保?教工作?重點，?繼續(xù)全?面提高?保教質?量，合?理地安?排幼兒?一日活?動，讓?幼兒在?快樂中?學習，?在快樂?中發(fā)展?，從而?使幼兒?順利地?完成由?幼兒園?到小學?的過渡?，適應?小學生?活，真?正的做?到保教?并重。?1、?能主動?積極地?傾聽別?人談話?，用普?通話與?同伴交?流，態(tài)?度自然?大方，?會用輪?流的方?式交談?;有一?定的前?閱讀能?力。?（1）?繼續(xù)為?幼兒提?供普通?話的語?言交往?環(huán)境，?在日常?生活中?繼續(xù)為?幼兒提?供自由?交流、?表述的?機會和?條件。?首先開?展有趣?的聽說?游戲活?動，讓?幼兒在?游戲中?按照一?定的規(guī)?則練習?口頭語?言，在?活動時?教師將?注重幼?兒傾聽?能力的?培養(yǎng)，?要求幼?兒在同?伴間交?談要安?靜傾聽?，不隨?便打斷?別人的?談話;?其次改?進看圖?講述、?情境講?述等講?述活動?的教學?形式。?從原來?的集體?集中，?適當安?排小組?集中，?讓幼兒?更大膽?放開地?說出自?己的見?解，又?使幼兒?在交往?中培養(yǎng)?一定的?傾聽能?力;最?后充分?利用家?長資源?，讓家?長了解?家庭是?孩子學?習語言?的重要?場所，?從而充?分利用?家庭教?育的有?利因素?，不斷?強化家?庭中語?言教育?，如：?在家里?利用飯?前飯后?、入睡?前后，?與幼兒?傾聽、?欣賞一?些優(yōu)美?的散文?、故事?等文學?作品，?在幼兒?欣賞時?提一些?問題，?供幼兒?在傾聽?時思考?，幫助?他們理?解作品?內(nèi)容。?（2?）幼兒?馬上就?要入小?學了，?具備一?定的前?閱讀能?力是十?分必要?的，我?們將利?用圖書?、繪畫?為幼兒?創(chuàng)設書?面語言?學習情?景，多?鼓勵幼?兒經(jīng)常?將自己?喜歡的?書帶到?幼兒園?與其他?幼兒分?享，在?幼兒閱?讀過程?中，結?合《字?寶寶》?課程，?引導幼?兒認讀?一些簡?單的漢?字，逐?步幫助?幼兒養(yǎng)?成喜歡?閱讀的?良好習?慣。?2、（?1）學?習20?以內(nèi)的?數(shù)及加?減，認?識空間?和時間?為幼?兒提供?一定的?活動空?間，提?供豐富?的，具?有適宜?結構的?可操作?性的材?料，支?持幼兒?的操作?活動。?以集體?、小組?的活動?形式讓?幼兒進?行學習?活動。?在集體?學習活?動中，?對于有?些的數(shù)?學知識?、技能?，教師?應直接?教給幼?兒，而?有些數(shù)?學關系?幼兒難?以獨自?發(fā)現(xiàn)和?感知，?我們將?設計一?定的情?景，引?導幼兒?觀察，?提出問?題讓幼?兒思考?，從而?啟發(fā)幼?兒運用?已有的?知識經(jīng)?驗，去?解決問?題，獲?得新的?知識;?在小組?活動中?，我們?將注重?數(shù)學區(qū)?角活動?，如在?區(qū)角活?動中提?供給幼?兒充足?的時間?，讓幼?兒在擺?弄、操?作的過?程中充?分的感?知、體?驗、探?索，鼓?勵幼兒?與同伴?展開交?流、相?互討論?，學習?同伴解?決問題?的策略?，糾正?錯誤，?共同游?戲;同?時，讓?家長利?用日常?生活活?動的情?景和一?些偶發(fā)?事件，?如散步?，外出?游玩中?的情景?、事情?，引導?幼兒注?意和關?心周圍?環(huán)境中?物體的?數(shù)量和?形狀，?物體在?空間的?位置、?時間的?長短和?更替等?，引發(fā)?和激發(fā)?幼兒學?習“數(shù)?學”的?興趣。?（2?）引導?幼兒積?極探索?周圍生?活中常?見的自?然現(xiàn)象?，能自?己發(fā)現(xiàn)?問題、?提出問?題、尋?求答案?。為?幼兒創(chuàng)?設寬松?愉悅的?心理環(huán)?境，提?供豐富?的科學?探索類?的玩具?和材料?，讓幼?兒在玩?中體會?科學現(xiàn)?象。在?一日活?動中開?展科學?游戲活?動、角?落科學?活動、?種植飼?養(yǎng)活動?等科學?活動，?如：科?學游戲?活動，?提供一?些材料?或玩具?，讓幼?兒通過?參與一?定規(guī)則?、有趣?的玩耍?和操作?活動，?獲取有?關的科?學經(jīng)驗?;又如?：種植?飼養(yǎng)活?動，利?用年段?自然角?開展一?些小小?的種植?、飼養(yǎng)?活動，?引導幼?兒通過?反復的?觀察、?探索、?獲取有?關大自?然的豐?富經(jīng)驗?。同時?，利用?家長資?源，鼓?勵家長?多帶幼?兒走向?大自然?，利用?外出散?步，參?觀、游?覽的機?會讓幼?兒在輕?松、愉?快的氣?氛中生?動的了?解一些?科學知?識。?3、喜?歡參與?各種藝?術活動?，大膽?表現(xiàn)自?己的情?感和體?驗。?為幼兒?提供寬?松、自?由與近?期教育?內(nèi)容相?適宜的?環(huán)境。?以集體?、小組?、個別?的活動?形式鼓?勵幼兒?用自己?喜歡的?方式進?行藝術?表現(xiàn)活?動，如?指導幼?兒自主?選擇身?邊的物?品或廢?舊材料?制作玩?具、手?工藝品?等;同?時尊重?每個幼?兒的想?法和創(chuàng)?造，肯?定和接?納他們?獨特的?審美感?受和表?現(xiàn)形式?，放手?讓幼兒?去想象?和創(chuàng)造?;最后?利用社?區(qū)資源?，讓家?長多帶?領幼兒?參加有?特色的?民間藝?術活動?，讓幼?兒在欣?賞中不?斷地提?高。?4、保?持個人?衛(wèi)生，?并能注?意到周?圍環(huán)境?的衛(wèi)生?，進一?步培養(yǎng)?幼兒良?好的生?活衛(wèi)生?習慣和?生活自?理能力?。創(chuàng)?設“自?理”的?條件和?環(huán)境，?在日常?生活環(huán)?節(jié)中滲?透教育?，教育?幼兒學?會自己?的事情?自己做?：整理?衣服，?保持儀?表整潔?;手臟?、臉臟?后能及?時清洗?;會做?餐后、?午睡活?動后的?簡單整?理工作?;有獨?立生活?能力，?并將根?據(jù)日常?生活環(huán)?節(jié)反復?地對幼?兒加以?提醒，?讓幼兒?進一步?地養(yǎng)成?良好生?活衛(wèi)生?習慣和?生活自?理能力?，同時?，要求?家長在?家庭中?有目的?的讓孩?子自己?整理東?西。收?拾自己?的教具?、學具?，整理?書包等?;此外?，可讓?孩子做?一些簡?單的家?務事，?如：拖?地、擦?桌子、?擇菜等?，鍛煉?孩子的?動手能?力，這?樣幼兒?在老師?和家長?的共同?努力下?，在入?學以前?就會做?很多事?，自理?能力有?所增強?，孩子?在入小?學后也?就能很?快適應?小學的?集體生?活。?5、能?主動地?與同伴?進行有?效的交?往、合?作與分?享，能?解決交?往和合?作過程?中出現(xiàn)?的問題?。幼?兒入學?后，即?將進入?新的“?大家庭?”，重?新建立?新的人?際關系?，接受?新老師?，結交?新朋友?，而能?否很快?融入新?集體與?老師同?學和睦?相處，?則有賴?于一定?的與人?交往的?能力。?本學期?，我們?將繼續(xù)?創(chuàng)設寬?松、和?-諧的?交往環(huán)?境，為?幼兒提?供人際?間相互?交流和?共同活?動的機?會和條?件，并?加以指?導，培?養(yǎng)幼兒?交往的?技能，?并給幼?兒提供?自由活?動的機?會，支?持幼兒?自主地?選擇、?計劃活?動，引?導、鼓?勵幼兒?從多方?面和多?角度解?決問題?，幫助?幼兒積?累成功?的經(jīng)驗?;并請?家長配?合在家?庭生活?中引導?幼兒從?小事做?起，如?：教孩?子學會?謙虛、?有禮貌?，不與?小朋友?搶玩具?，不大?聲喧嘩?，不與?小伙伴?搶玩具?等等。?這些事?情看起?來很小?，但卻?有利于?創(chuàng)造出?友好合?作的氛?圍，有?利于增?強幼兒?的交往?能力。?二、?家長、?社區(qū)工?作1?、期初?對幼兒?進行全?面家訪?，與家?長交流?幼兒在?家，在?園的學?習生活?情況，?同時了?解家長?的教育?觀、需?求。?2、根?據(jù)家訪?情況召?開年段?家長會?，向家?長介紹?本學期?的教學?重點“?如何做?好幼小?銜接”?工作，?并針對?年段幼?兒具體?情況向?家長交?換意見?和建議?，使家?園教育?步調(diào)一?致。?3、繼?續(xù)辦好?“家長?學校”?，每月?通過“?家園聯(lián)?系冊”?向家長?反饋幼?兒的表?現(xiàn)情況?，并提?出需要?家長配?合的事?項和要?求，其?次利用?各班級?家園聯(lián)?系欄上?向家長?提供最?新幼教?資訊及?主題進?展情況?，不斷?地提高?家長家?庭教育?意識和?質量，?再次以?豐富多?彩“親?子活動?”、“?家長開?放日”?等活動?促進家?園溝通?，從而?提高家?長教養(yǎng)?水平。?4、?配合園?部辦好?“家園?報”，?使家長?更加了?解園部?工作，?爭取得?到每個?家長的?理解和?認可。?5、?充分利?用家長?資源，?收集各?種廢舊?材料，?豐富幼?兒游戲?材料。?三、?本學期?月工作?計劃安?排表。?__?__月?份制?定本學?期的工?作計劃?。召?開家長?會，想?家長開?展工作?安排與?幼兒銜?接工作?的宣傳?教育。?__?__月?份開?展“三?八婦女?節(jié)”節(jié)?日教育?活動。?開展?繪畫活?動，讓?幼兒實?際實現(xiàn)?“我是?媽媽的?好幫手?”。?___?_月份?開展?“清明?節(jié)”教?育活動?。開?展早操?比賽。?__?__月?份開?展“勞?動節(jié)教?育活動?”進?行園級?唱歌比?賽。?___?_月份?進行?跳繩比?賽活動?大班?個人工?作計劃?（三）?一、?班級情?況分析?我們?班現(xiàn)有?___?_名幼?兒，通?過上學?期的學?習，各?方面能?力都有?很大的?提高，?自理能?力強，?并且能?夠學會?關心，?幫助別?人，能?夠熟練?的掌握?所學知?識，但?是，由?于我班?男孩較?多，自?制力較?差，所?以需要?加強常?規(guī)方面?的訓練?，努力?培養(yǎng)他?們養(yǎng)成?良好的?學習習?慣和課?堂注意?力，為?小學打?好堅實?的基礎?。二?、教育?教學方?面我?們將繼?續(xù)貫徹?《幼兒?園教育?綱要》?，根據(jù)?課改精?神，完?成教育?教學目?標，并?根據(jù)我?班孩子?的年齡?特點，?興趣愛?好，以?及本土?文化和?時事信?息，開?展生成?課程，?以豐富?孩子的?知識，?拓展他?們的視?野，另?外，根?據(jù)孩子?即將升?入小學?的需要?，可適?當?shù)慕?孩子一?些生字?，書寫?簡單的?字以及?拼音