小學(xué)四年級(jí)班主任班務(wù)工作總結(jié)

第16頁(yè)共16頁(yè)小學(xué)四年?級(jí)班主任?班務(wù)工作?總結(jié)我?班是四年?級(jí)二班，?有___?_人，學(xué)?生年齡在?10—_?___歲?，思想水?平不一，?整體素質(zhì)?稍低，班?級(jí)工作相?對(duì)比較困?難。但在?師生的共?同努力下?，我班圓?滿地完成?了本學(xué)期?的各項(xiàng)工?作任務(wù)。?為了更好?地搞好將?來(lái)的工作?，我把本?學(xué)期的班?級(jí)工作情?況總結(jié)如?下。一?、進(jìn)一步?加強(qiáng)思想?政治教育?，造就了?良好的班?級(jí)風(fēng)氣。?半年來(lái)，?我根據(jù)學(xué)?校少先隊(duì)?大隊(duì)部的?教育工作?計(jì)劃，針?對(duì)中年級(jí)?學(xué)生特點(diǎn)?，積極開(kāi)?展愛(ài)國(guó)主?義教育，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的行?為規(guī)范，?收到顯著?成效。首?先利用開(kāi)?學(xué)之初，?抓住升級(jí)?的有利時(shí)?機(jī)，借助?班會(huì)對(duì)全?體同學(xué)進(jìn)?行政治思?想教育，?使每位學(xué)?生都能迅?速地從假?期的散漫?、生活無(wú)?規(guī)律中轉(zhuǎn)?化到正常?的小學(xué)生?的學(xué)習(xí)生?活;激發(fā)?了同學(xué)積?極向上的?思想意識(shí)?，形成了?"團(tuán)結(jié)、?務(wù)實(shí)、積?極、爭(zhēng)先?"的良好?班風(fēng)，增?強(qiáng)了班級(jí)?凝聚力;?再者，結(jié)?合學(xué)生身?邊的正反?事例認(rèn)真?剖析，分?析其是非?，總結(jié)其?教訓(xùn)，吸?取其經(jīng)驗(yàn)?，引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自?我教育，?完美自己?;最后，?利用每周?一次的升?國(guó)旗儀式?對(duì)全班同?學(xué)進(jìn)行愛(ài)?國(guó)主義、?講文明、?懂禮貌教?育，并從?學(xué)生的一?舉一動(dòng)、?一言一行?入手，使?每位學(xué)生?從小形成?良好的行?為習(xí)慣、?文明習(xí)慣?，為培養(yǎng)?新世紀(jì)的?人才打下?了扎實(shí)的?基礎(chǔ)。?二、借助?學(xué)科教學(xué)?這一陣地?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行潛移默?化的品德?教育，提?高了學(xué)生?的綜合品?德素質(zhì)。?小學(xué)教?育主要是?養(yǎng)成教育?，一個(gè)人?能否養(yǎng)成?良好的行?為習(xí)慣和?高尚的思?想品德，?關(guān)鍵在于?小學(xué)階段?的教育，?特別是低?段的教育?。學(xué)生良?好的思想?行為不是?一朝一夕?形成的，?而是通過(guò)?每一件事?，每一項(xiàng)?活動(dòng)，每?一節(jié)課，?長(zhǎng)期熏陶?才能形成?。近年來(lái)?，我著重?從入手抓?日常行為?規(guī)范的養(yǎng)?成教育。?我以課堂?生活為主?體，以常?規(guī)訓(xùn)練為?主線，加?強(qiáng)了對(duì)學(xué)?生課堂紀(jì)?律、常規(guī)?、禮貌、?衛(wèi)生和勞?動(dòng)等九方?面基本行?為準(zhǔn)則的?教育。培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)的責(zé)?任感和自?學(xué)、自理?、自控的?能力，使?課堂教學(xué)?中師生和?諧統(tǒng)一地?完成各項(xiàng)?教學(xué)任務(wù)?。三、?加強(qiáng)了班?級(jí)安全教?育。本?學(xué)期中，?能夠針對(duì)?當(dāng)前不安?全因素，?對(duì)學(xué)生的?安全教育?工作做到?長(zhǎng)抓不懈?。力爭(zhēng)讓?每一位學(xué)?生都能從?小有較強(qiáng)?的自理能?力，使每?一位學(xué)生?都能"高?高興興上?學(xué)來(lái)，平?平安安回?家去"。?半年來(lái)，?在全班師?生的共同?努力下，?沒(méi)有發(fā)生?任何安全?事故。?四、重視?與家長(zhǎng)的?聯(lián)系，雙?向管好孩?子。孩?子的進(jìn)步?，集體的?成長(zhǎng)，離?不開(kāi)教師?，也離不?開(kāi)家長(zhǎng)。?為了更好?地全面了?解學(xué)生情?況，我通?過(guò)多種形?式與家長(zhǎng)?建立密切?聯(lián)系，進(jìn)?行友好交?往。本學(xué)?期繼續(xù)進(jìn)?行家訪、?碰頭會(huì)面?等形式，?并在__?__月份?召開(kāi)家長(zhǎng)?會(huì)。向家?長(zhǎng)介紹一?些教育孩?子的方法?、經(jīng)驗(yàn)，?通過(guò)這些?工作，使?很多家長(zhǎng)?重視了子?女的教育?，改進(jìn)了?對(duì)子女的?教育方法?，增強(qiáng)了?做家長(zhǎng)的?責(zé)任感，?收到了較?好的效果?。五、?開(kāi)展豐富?多彩的活?班級(jí)動(dòng)。?本學(xué)期?中除了配?合學(xué)校積?極完成各?項(xiàng)教育教?學(xué)工作，?圓滿組織?完成了爭(zhēng)?學(xué)“<新?守則><?新規(guī)范>?，針對(duì)學(xué)?生的實(shí)際?情況進(jìn)行?教育，為?形成良好?的班風(fēng)，?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣、文明?衛(wèi)生習(xí)慣?奠定了基?礎(chǔ)。其中?在學(xué)校組?織慶6，?1活動(dòng)中?，我班學(xué)?生刻苦訓(xùn)?練，團(tuán)結(jié)?拼搏，榮?獲好成績(jī)?。在其它?活動(dòng)中也?抓住有利?時(shí)機(jī)在班?級(jí)及時(shí)開(kāi)?展各種活?動(dòng)調(diào)動(dòng)同?學(xué)們學(xué)習(xí)?的積極性?;讓同學(xué)?們?cè)诩倨?中不但玩?得痛快，?而且能夠?積極參加?社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)，了?解社會(huì)知?識(shí)，大大?提高了學(xué)?習(xí)興趣，?豐富了知?識(shí)?？?之，全班?同學(xué)經(jīng)過(guò)?努力取得?了一定的?成績(jī)，但?是也還存?在有許多?的不足之?處，比如?家訪不夠?及時(shí)，對(duì)?學(xué)困生的?轉(zhuǎn)化措施?不夠得力?，另外和?其他學(xué)科?任課教師?聯(lián)系不足?，造成學(xué)?科之間教?育上的脫?節(jié)等問(wèn)題?，當(dāng)然這?也是今后?班級(jí)教育?工作的努?力的方向?。小學(xué)?四年級(jí)班?主任班務(wù)?工作總結(jié)?（二）?班主任是?班級(jí)工作?的管理者?和引導(dǎo)者?，是學(xué)校?與學(xué)生、?家長(zhǎng)之間?聯(lián)系的紐?帶和橋梁?。本學(xué)期?我擔(dān)任四?班的教育?教學(xué)工作?。在這個(gè)?學(xué)期里，?為了搞好?本班的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展，提高?學(xué)生多方?面的素質(zhì)?，做了下?面幾點(diǎn)工?作：一?、全面發(fā)?展，德育?為首。?學(xué)校固然?是培養(yǎng)人?才的地方?，但一個(gè)?人是否成?人更為重?要。面對(duì)?復(fù)雜的社?會(huì)環(huán)境，?和幾個(gè)大?人寵愛(ài)一?個(gè)孩子的?現(xiàn)實(shí)，德?育更是班?主任工作?的重點(diǎn)。?班會(huì)課是?德育工作?的主陣地?，。如結(jié)?合學(xué)校為?幫助貧困?生而開(kāi)展?的獻(xiàn)愛(ài)心?捐款活動(dòng)?，我組織?學(xué)生在班?會(huì)課上談?感受，讓?同學(xué)們知?道了“一?方有難，?八方支援?”的道理?。同學(xué)們?紛紛獻(xiàn)出?了自己的?一份愛(ài)心?，特別是?一向調(diào)皮?搗蛋，又?比較自私?的某某同?學(xué)一下子?把一星期?的零用錢(qián)?都捐了出?來(lái)，同學(xué)?們被他的?行為感動(dòng)?了。事實(shí)?證明，班?隊(duì)活動(dòng)是?對(duì)孩子進(jìn)?行思想品?德教育的?最佳途徑?。平時(shí)我?更是利用?一切機(jī)會(huì)?滲透德育?教育，使?許多同學(xué)?改掉了自?私的缺點(diǎn)?，形成了?團(tuán)結(jié)互助?的班風(fēng)。?二、安?全教育，?常抓不懈?。安全?是保證教?學(xué)工作穩(wěn)?步進(jìn)行的?前提。為?保證學(xué)生?的安全，?我時(shí)時(shí)注?意對(duì)學(xué)生?進(jìn)行安全?教育，除?利用班會(huì)?課、隊(duì)日?課進(jìn)行講?解、學(xué)習(xí)?外，還采?取了許多?安全措施?：我每天?到校后都?要對(duì)教室?進(jìn)行檢查?，提前排?除安全隱?患。對(duì)學(xué)?生的行為?給予一定?的約束，?針對(duì)上下?樓梯易出?現(xiàn)事故這?一情況，?我每天派?學(xué)生值勤?，監(jiān)督、?提醒違紀(jì)?學(xué)生，禁?止追逐打?鬧，教育?學(xué)生上、?放學(xué)路上?注意交通?安全。特?別針對(duì)我?班放學(xué)自?己開(kāi)電動(dòng)?車回家的?情況，經(jīng)?常教育這?些學(xué)生需?要注意的?問(wèn)題，時(shí)?刻注意學(xué)?生的言行?，把不安?定因素消?除在萌芽?狀態(tài)中，?保證了學(xué)?生的健康?成長(zhǎng)。?三、加強(qiáng)?管理，促?進(jìn)學(xué)習(xí)。?學(xué)生以?學(xué)為主，?學(xué)生只有?學(xué)好知識(shí)?，長(zhǎng)大才?能報(bào)效祖?國(guó)，紀(jì)律?是學(xué)習(xí)的?保證。有?了良好的?紀(jì)律，才?能使各項(xiàng)?工作順利?進(jìn)行，因?此從開(kāi)學(xué)?之初，我?就狠抓班?風(fēng)班紀(jì)，?對(duì)違紀(jì)學(xué)?生給予嚴(yán)?肅的批評(píng)?。每周利?用一定的?時(shí)間，學(xué)?習(xí)《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生行為規(guī)?范》，讓?學(xué)生時(shí)時(shí)?檢點(diǎn)自己?的行為。?同時(shí)我還?利用一切?身邊的事?例教育學(xué)?生奮發(fā)向?上。四?、班隊(duì)活?動(dòng)，自謀?自劃。?為了進(jìn)一?步鍛煉班?隊(duì)干部的?工作能力?、豐富隊(duì)?員們的校?園生活，?本學(xué)期我?把手中的?權(quán)利還給?學(xué)生。結(jié)?合每星期?游園活動(dòng)?計(jì)劃，有?教師制定?活動(dòng)主題?，隊(duì)干部?負(fù)責(zé)籌劃?，隊(duì)員們?進(jìn)行節(jié)目?排練和表?演。雖然?，在大人?眼里，他?們的節(jié)目?是那樣“?不上臺(tái)面?”，但學(xué)?生卻老是?盼望著星?期三游園?活動(dòng)的到?來(lái)。在這?里，他們?體會(huì)到的?是學(xué)習(xí)的?歡樂(lè)、集?體的友愛(ài)?。每次活?動(dòng)，我都?盡量請(qǐng)不?同的班隊(duì)?干部主持?，從開(kāi)始?的只會(huì)報(bào)?報(bào)節(jié)目的?名單，到?會(huì)寫(xiě)寫(xiě)簡(jiǎn)?單的串詞?，從中他?們的能力?得到了提?到。五?、搞好衛(wèi)?生，關(guān)心?健康。?優(yōu)美的環(huán)?境使人心?情舒暢。?搞好班級(jí)?衛(wèi)生，可?以使學(xué)生?有良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，從小養(yǎng)?成講究衛(wèi)?生的習(xí)慣?，還有利?于學(xué)生的?身體健康?，少生疾?病。對(duì)于?班級(jí)衛(wèi)生?，我專門(mén)?安排學(xué)生?監(jiān)督，做?到衛(wèi)生工?作經(jīng)常化?，不留死?角。為預(yù)?防學(xué)生生?病，我就?像關(guān)心自?己的孩子?一樣，時(shí)?刻提醒他?們吃好、?睡好、穿?好，對(duì)生?病的學(xué)生?給予特殊?照顧。?總之，這?學(xué)期，經(jīng)?過(guò)師生的?共同努力?，學(xué)生的?各個(gè)方面?有了可喜?的進(jìn)步。?也形成了?一個(gè)團(tuán)結(jié)?互助、積?極向上的?班風(fēng)，在?學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)中?亦有出色?的表現(xiàn)。?今后的工?作，我將?更加努力?，再創(chuàng)佳?績(jī)。小?學(xué)四年級(jí)?班主任班?務(wù)工作總?結(jié)（三）?今年是?我擔(dān)任班?主任工作?的第一年?，我堅(jiān)信?：一分耕?耘，一分?收獲。因?此在這學(xué)?期中，我?自始至終?以認(rèn)真嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，堅(jiān)?持不懈的?工作精神?，盡力把?工作做的?最好。下?面我把工?作中兩點(diǎn)?感受和大?家一起分?享。（?一）、努?力做好培?優(yōu)補(bǔ)差工?作我們?班學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?不太好：?優(yōu)生少得?可憐，中?差生卻比?比皆是。?要想全面?提高班級(jí)?的學(xué)習(xí)成?績(jī)，就必?須對(duì)部分?學(xué)生進(jìn)行?特殊教育?。因此，?本學(xué)期我?想在班級(jí)?里進(jìn)行“?培優(yōu)補(bǔ)差?”的工作?。就是對(duì)?成績(jī)好的?學(xué)生進(jìn)行?以鼓勵(lì)為?主的教育?方法，讓?他們的學(xué)?習(xí)“更上?一層樓”?;對(duì)成績(jī)?差的學(xué)生?進(jìn)行調(diào)整?心態(tài)，耐?心輔導(dǎo)等?教育方法?，使他們?的成績(jī)穩(wěn)?步提高，?擺脫差生?的困境。?為了增強(qiáng)?學(xué)生的自?信，我常?常對(duì)學(xué)生?的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)?行表?yè)P(yáng)。?優(yōu)生的優(yōu)?點(diǎn)是顯而?易見(jiàn)的，?但差生的?優(yōu)點(diǎn)卻不?宜發(fā)現(xiàn)。?后來(lái)，我?轉(zhuǎn)變了看?待差生的?角度，幫?助他們找?到優(yōu)點(diǎn)。?除了經(jīng)?常表?yè)P(yáng)學(xué)?生，我還?以平常的?心態(tài)對(duì)待?差生。差?生也是孩?子，厭惡?、責(zé)罵只?能適得其?反，他們?應(yīng)享有同?其它學(xué)生?同樣的平?等和民主?。首先我?做到真誠(chéng)?，即在學(xué)?生面前不?敢有絲毫?虛偽與欺?騙，做到?言出必行?;其次做?到寬容，?即能從差?生的角度?去分析他?們的行為?對(duì)不對(duì)。?差生經(jīng)常?會(huì)出現(xiàn)作?業(yè)沒(méi)做好?的情況，?教師應(yīng)該?分清楚是?什么作業(yè)?，如果是?抄詞語(yǔ)這?類作業(yè)，?那多數(shù)是?懶惰造成?的;如果?是試卷里?的題目，?就不一定?是懶惰造?成，而是?有許多其?他原因。?①學(xué)生?自己不會(huì)?做②不敢?向同學(xué)或?老師請(qǐng)教?③父母的?文化水平?很低等等?。教師一?定要找到?學(xué)生不做?作業(yè)的真?正原因，?才能“對(duì)?癥下藥”?的幫助學(xué)?生，學(xué)生?才會(huì)感受?到老師餓?關(guān)愛(ài)。因?為學(xué)生覺(jué)?得我理解?他們，并?且欣賞他?們，學(xué)生?們的學(xué)習(xí)?比以前更?努力了，?成績(jī)都有?所提高。?（二）?、班干部?隊(duì)伍建設(shè)?為了培?養(yǎng)班干部?的工作能?力，班里?的事情盡?量讓學(xué)生?去做。如?黑板報(bào)除?了第一期?外，其他?的都是由?學(xué)生自己?設(shè)計(jì)并完?成的，我?只是稍微?指導(dǎo)一下?。雖然一?開(kāi)始學(xué)生?設(shè)計(jì)的樣?式并不怎?么好看，?有時(shí)顯得?很亂。但?是我相信?隨著時(shí)間?的推移，?學(xué)生可以?在實(shí)踐中?評(píng)價(jià)自己?，不斷改?進(jìn)而設(shè)計(jì)?得越來(lái)越?好。這樣?學(xué)生的能?力就慢慢?的培養(yǎng)起?來(lái)了，班?主任的工?作量相對(duì)?減輕，就?可以把更?多的精力?花在教學(xué)?工作上。?為了抓好?五項(xiàng)競(jìng)賽?，每星期?都由班干?部來(lái)總結(jié)?上一周五?項(xiàng)競(jìng)賽的?情況，不?同的班干?部講不同?方面的內(nèi)?容，如紀(jì)?律委員講?紀(jì)律，體?育委員講?兩操，班?長(zhǎng)講文明?行為等等?，好的進(jìn)?行表?yè)P(yáng)，?差的批評(píng)?，最后，?教師適當(dāng)?強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)?，加深學(xué)?生的印象?。這些工?作，不但?抓好了五?項(xiàng)競(jìng)賽，?也培養(yǎng)了?班干部的?能力。?在以后的?教學(xué)工作?中，我要?不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，努?力向其他?老師學(xué)習(xí)?好的經(jīng)驗(yàn)?，相信一?切問(wèn)題都?會(huì)迎刃而?解!小?學(xué)四年級(jí)?班主任班?務(wù)工作總?結(jié)（四）?班主任?是一個(gè)班?級(jí)的組織?者和管理?者，是學(xué)?生健康成?長(zhǎng)的引路?人，是聯(lián)?系各任課?教師的紐?帶，班主?任工作既?是艱巨的?，也是光?榮的。擔(dān)?任班主任?后我才深?深體會(huì)到?當(dāng)班主任?的不容易?，大至教?育教學(xué)工?作，小至?掃把、粉?筆之類的?事兒，樣?樣少不了?班主任操?心。值得?慶幸的是?，經(jīng)過(guò)一?年多全體?師生的共?同努力，?我所帶的?____?年級(jí)1班?己經(jīng)形成?了“班風(fēng)?正，學(xué)風(fēng)?濃，團(tuán)結(jié)?友愛(ài)、刻?苦學(xué)習(xí)、?遵守紀(jì)律?”的良好?局面，已?經(jīng)發(fā)展成?為一個(gè)具?有較強(qiáng)凝?聚力的集?體。細(xì)細(xì)?回顧一學(xué)?期來(lái)工作?中的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，既?有辛苦也?充滿了樂(lè)?趣，現(xiàn)將?這一學(xué)期?的班主任?工作總結(jié)?如下：?1、民主?選干部?開(kāi)學(xué)不久?，由學(xué)生?自愿和學(xué)?生民主投?票產(chǎn)生班?干部。在?競(jìng)選中，?大部分同?學(xué)都積極?參加了競(jìng)?選演講，?在演講中?表明自己?競(jìng)選何職?位、怎樣?帶領(lǐng)班級(jí)?做好工作?……不管?結(jié)果如何?，他們都?表明了為?班級(jí)為同?學(xué)服務(wù)的?思想，展?現(xiàn)管理班?級(jí)的能力?。根據(jù)他?們的演講?，經(jīng)過(guò)民?主投票產(chǎn)?生班干部?。民主選?舉有助于?班級(jí)管理?工作的穩(wěn)?定和發(fā)展?。2、?全員定班?規(guī)俗話?說(shuō)“沒(méi)有?規(guī)矩不成?方圓”，?家有家法?，校有校?紀(jì)，一個(gè)?班集體的?良好運(yùn)作?當(dāng)然也離?不開(kāi)嚴(yán)明?的班規(guī)。?學(xué)生是班?級(jí)制度的?實(shí)施者和?執(zhí)行者，?如果班級(jí)?制度得不?到學(xué)生的?認(rèn)可，就?起不了應(yīng)?有的作用?。在總結(jié)?我以往班?級(jí)管理經(jīng)?驗(yàn)的基礎(chǔ)?上，制定?本班各項(xiàng)?規(guī)章制度?時(shí)，我首?先根據(jù)本?班實(shí)際，?草擬方案?，再讓班?干部提出?建議，最?后在班會(huì)?上征求全?班同學(xué)的?意見(jiàn)討論?通過(guò)。最?重要的是?我們的班?規(guī)不是一?成不變的?，面對(duì)_?___個(gè)?正處于身?心急劇變?化中的性?格迥異的?孩子，我?們的班規(guī)?也在適當(dāng)?的時(shí)刻作?出具體的?調(diào)整，以?更好地服?務(wù)于全班?同學(xué)，為?每個(gè)孩子?的成長(zhǎng)護(hù)?航。3?、重點(diǎn)抓?習(xí)慣良?好的習(xí)慣?是進(jìn)行正?常的學(xué)習(xí)?和生活的?保障。新?學(xué)期開(kāi)學(xué)?，學(xué)生的?思想處于?游離、散?漫的狀態(tài)?，班主任?就要從關(guān)?注細(xì)節(jié)，?抓點(diǎn)滴小?事，培養(yǎng)?學(xué)生良好?習(xí)慣入手?，組織好?學(xué)生的紀(jì)?律。比如?：上課前?，提醒學(xué)?生做好課?前準(zhǔn)備，?注意靜息?的姿勢(shì)。?在我的課?堂上，我?還注意訓(xùn)?練學(xué)生坐?的姿勢(shì)（?如：坐椅?子二分之?一的位置?，雙腳要?平放在地?面上等）?，另外，?課本文具?擺放要有?條理，課?堂發(fā)言先?舉手，不?能隨意打?斷老師的?話;回答?問(wèn)題時(shí)聲?音要響亮?、清楚;?學(xué)生讀書(shū)?的時(shí)候，?注意拿書(shū)?的姿勢(shì)等?。我不但?在自己的?課堂上有?意識(shí)訓(xùn)練?學(xué)生良好?的習(xí)慣，?還利用班?會(huì)、隊(duì)活?動(dòng)領(lǐng)著學(xué)?生學(xué)習(xí)學(xué)?校規(guī)章制?度，提醒?學(xué)生養(yǎng)成?良好習(xí)慣?，并且在?課下注意?觀察學(xué)生?的行為，?根據(jù)學(xué)生?的表現(xiàn)在?學(xué)生中樹(shù)?立榜樣。?在日常學(xué)?習(xí)中，時(shí)?刻注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?逐漸養(yǎng)成?認(rèn)真聽(tīng)課?、認(rèn)真作?業(yè)、下課?好好休息?、講文明?、講禮貌?的好習(xí)慣?。4、?身正育新?人孔子?曰：“其?身正，不?令而行;?其身不正?，雖令不?從。”小?學(xué)生，對(duì)?班主任有?著一種特?殊的信任?和依賴情?感。班主?任的自身?素質(zhì)，一?言一行，?無(wú)形之中?都會(huì)成為?全班幾十?個(gè)孩子的?榜樣。因?此，在班?級(jí)工作中?我時(shí)刻注?意自身形?象，事事?從我做起?，以良好?的形象做?好表率，?潛移默化?地影響學(xué)?生。我努?力做到好?學(xué)上進(jìn)，?不辜負(fù)學(xué)?生。尊重?學(xué)生，不?遠(yuǎn)離學(xué)生?。平時(shí)，?凡要求學(xué)?生做到的?，我首先?做到。比?如，為了?給學(xué)生營(yíng)?造一個(gè)舒?適、整潔?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，平時(shí)?我們非常?強(qiáng)調(diào)不能?隨地亂扔?紙屑?？?對(duì)于有些?孩子來(lái)說(shuō)?，光說(shuō)教?對(duì)他們來(lái)?說(shuō)起不了?多大作用?，一轉(zhuǎn)身?就忘了。?于是，每?當(dāng)看到地?上有紙屑?，我就輕?輕地蹲下?身子，撿?起紙屑，?故意走過(guò)?孩子的身?旁，再把?它扔進(jìn)垃?圾桶。慢?慢地，一?部分學(xué)生?不僅做到?了不亂扔?垃圾，而?且，看到?教室里有?紙屑，也?能主動(dòng)撿?起來(lái)。?5、家校?勤溝通?作為班主?任只憑自?己的力量?是不可能?取得班級(jí)?管理工作?的成功，?必須力爭(zhēng)?本班科任?老師和家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)生?有一致的?要求和態(tài)?度，并時(shí)?常同他們?交換意見(jiàn)?。但是在?這，我也?發(fā)現(xiàn)并不?是所有的?家長(zhǎng)都是?那么明白?事理的，?有的家長(zhǎng)?就很不配?合學(xué)校工?作，對(duì)于?此類家長(zhǎng)?，我們要?妥善處理?好，否則?很可能會(huì)?造成惡性?循環(huán)。?盡管做了?以上的這?些，但是?我班的工?作仍然有?許多不盡?人意的地?方：在?班級(jí)管理?過(guò)程中，?常有自認(rèn)?為不錯(cuò)的?點(diǎn)子或措?施，但是?往往很難?堅(jiān)持到底?;有時(shí)事?情多了、?忙了，未?能及時(shí)處?理學(xué)生反?映的情況?，事后再?處理時(shí)，?效果大打?折扣。在?班級(jí)工作?中最欣慰?的是：改?變了一名?差生，他?是一個(gè)很?出名的學(xué)?生，去到?哪里就影?響到哪里?。在教室?上課，因?為基礎(chǔ)差?，無(wú)心聽(tīng)?講，干擾?老師上課?。我對(duì)他?嚴(yán)厲教育?，每次出?現(xiàn)了問(wèn)題?，我都聯(lián)?系其家長(zhǎng)?，可他的?家長(zhǎng)總是?對(duì)他拳頭?相向，收?效甚微，?以至不到?萬(wàn)不得已?，我都不?會(huì)找他的?家長(zhǎng)。后?來(lái)我改變?了方法：?給他做那?群學(xué)困生?的組長(zhǎng)，?每次有一?丁點(diǎn)的進(jìn)?步，我就?大力地表?揚(yáng)他。這?樣一來(lái)，?效果立竿?見(jiàn)影，他?的學(xué)習(xí)態(tài)?度有了很?大的改變?，每天不?僅能夠做?完作業(yè)，?（他那組?的作業(yè)不?同于其他?同學(xué)）而?且還很及?時(shí)地收好?他那組的?作業(yè)。此?時(shí)，我再?獎(jiǎng)給他一?些學(xué)習(xí)用?品，他更?是高興得?不得了。?他的學(xué)習(xí)?進(jìn)步了，?紀(jì)律也好?多了?，F(xiàn)?在各科任?老師都說(shuō)?他在上課?的表現(xiàn)好?多了。最?遺憾的是?：培養(yǎng)班?干部的力?度還不夠?，那是因?為有一次?，班干部?在勸阻同?學(xué)不要追?逐時(shí)，該?同學(xué)不聽(tīng)?，反而大?罵班干部?多管閑事?，那個(gè)班?干部被氣?得和他吵?起架來(lái)。?從這里可?以看出班?干部的定?力不夠。?基于以?上的情況?，在下學(xué)?期的工作?中，我計(jì)?劃將班級(jí)?工作更加?細(xì)化，同?時(shí)也加強(qiáng)?學(xué)生管理?。讓學(xué)生?在小學(xué)生?涯的每一?個(gè)階段“?過(guò)的更充?實(shí)、學(xué)的?更快樂(lè)、?笑容更燦?爛”。?1、注意?定時(shí)召開(kāi)?班干部會(huì)?議，培養(yǎng)?一批素質(zhì)?過(guò)硬的班?干部。?2、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行多?表?yè)P(yáng)、鼓?勵(lì)，做學(xué)?生的良師?益友。?3、發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)?解決，把?問(wèn)題消滅?在萌芽狀?態(tài)。4?、多開(kāi)展?班集體活?動(dòng)，增強(qiáng)?班集體的?凝聚力。?5、教?育學(xué)生學(xué)?會(huì)欣賞和?包容。?下學(xué)期，?相信在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心和支?持下，在?家長(zhǎng)和社?會(huì)的監(jiān)督?下，在全?體師生的?共同努力?下，四年?級(jí)一班一?定會(huì)在成?功的道路?上越走越?遠(yuǎn)，班級(jí)?的每個(gè)學(xué)?生，都會(huì)?健康快樂(lè)?的成長(zhǎng)。?小學(xué)四?年級(jí)班主?任班務(wù)工?作總結(jié)（?五）時(shí)?間過(guò)得是?這么快，?不知不覺(jué)?中，日子?一天天過(guò)?去。現(xiàn)在?學(xué)期快結(jié)?束了，即?將過(guò)去的?這一學(xué)期?，我擔(dān)任?四年級(jí)班?主任。班?主任是班?級(jí)的組織?者和教育?管理者，?是學(xué)生健?康成長(zhǎng)的?引路人，?是聯(lián)系各?科任教師?的紐帶。?班主任工?作既是艱?巨的，也?是光榮的?，有樂(lè)趣?的。下面?我就這學(xué)?期的工作?做如下總?結(jié)。一?、班集體?建設(shè)他?們?cè)诩o(jì)律?、課堂等?方面還存?在一定的?問(wèn)題，建?立一個(gè)班?風(fēng)正、學(xué)?風(fēng)濃，同?學(xué)之間團(tuán)?結(jié)友愛(ài)、?刻苦學(xué)習(xí)?、互相幫?助遵守紀(jì)?律、有較?強(qiáng)凝聚力?向心力的?班級(jí)體一?直是我追?求的目標(biāo)?。學(xué)生?在經(jīng)歷了?三年級(jí)最?頑皮的年?段之后，?畢竟是長(zhǎng)?大了許多?。這學(xué)期?，我在此?基礎(chǔ)上，?著重培養(yǎng)?學(xué)生為集?體服務(wù)的?意識(shí)和集?體利益高?于個(gè)人的?意識(shí)。學(xué)?生知道自?己身處在?集體之中?，應(yīng)該為?集體做出?自己的一?點(diǎn)貢獻(xiàn)。?一個(gè)班級(jí)?的班風(fēng)如?何，直接?影響著這?個(gè)班級(jí)的?各方面工?作，影響?著學(xué)生的?品格形成?。我深知?班風(fēng)的重?要性，所?以在開(kāi)學(xué)?的第一天?，我就教?育學(xué)生要?愛(ài)學(xué)校，?愛(ài)班級(jí)。?在平常?的工作生?活中，我?時(shí)刻注意?培養(yǎng)學(xué)生?的集體榮?譽(yù)感，每?當(dāng)班級(jí)在?學(xué)習(xí)上取?得了好成?績(jī)，在紀(jì)?律衛(wèi)生上?獲得學(xué)校?的表?yè)P(yáng)，?我都要鼓?勵(lì)他們，?表?yè)P(yáng)他們?，和他們?一起慶賀?。當(dāng)班級(jí)?如現(xiàn)問(wèn)題?，學(xué)生犯?了錯(cuò)誤，?我都要和?他們一起?分析原因?，找不足?，一起加?油，爭(zhēng)取?下次趕上?來(lái)。在長(zhǎng)?期這樣的?氛圍中，?學(xué)生們有?了比較強(qiáng)?烈的集體?榮譽(yù)感，?班級(jí)整體?風(fēng)氣積極?向上，充?滿了活力?。二、?班干部培?養(yǎng)一個(gè)?良好的班?集體，必?須有一個(gè)?好的班級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)核心?。這個(gè)核?心，就是?班主任領(lǐng)?導(dǎo)下的班?委會(huì)。班?干部是班?集體中非?常重要的?組成部分?。我在班?干部產(chǎn)生?上采用了?任命、競(jìng)?選和流動(dòng)?相結(jié)合的?辦法。通?過(guò)競(jìng)選，?選出班級(jí)?學(xué)生喜愛(ài)?的班級(jí)干?部，更主?要地培養(yǎng)?了學(xué)生積?極競(jìng)爭(zhēng)，?為班級(jí)、?為同學(xué)服?務(wù)的意識(shí)?。同學(xué)?們認(rèn)可的?可以繼續(xù)?留用，一?些出現(xiàn)問(wèn)?題的給他?一段時(shí)間?改進(jìn)他所?出現(xiàn)的問(wèn)?題，同時(shí)?他的職位?要由其他?表現(xiàn)不錯(cuò)?的同學(xué)來(lái)?擔(dān)任，通?過(guò)這一措?施每名班?干部養(yǎng)成?了積極為?同學(xué)服務(wù)?的意識(shí)。?同時(shí)我使?用值周班?長(zhǎng)制度，?這一方法?培養(yǎng)了他?們的才能?，班級(jí)的?自我管理?得到了加?強(qiáng)，班集?體內(nèi)部也?日趨團(tuán)結(jié)?。讓盡?可能多的?讓地同學(xué)?參與到班?級(jí)管理當(dāng)?中來(lái)，增?強(qiáng)了他們?的主人翁?意識(shí)，現(xiàn)?在我班已?經(jīng)做到了?人人有事?做、事事?有人管的?良好班級(jí)?環(huán)境。班?主任不在?時(shí)班干部?會(huì)及時(shí)組?織班委會(huì)?議，積極?組織好班?級(jí)的各項(xiàng)?日常事務(wù)?。三、?做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作在?我班，后?進(jìn)生在班?中相對(duì)較?多，能量?大，影響?壞。因此?，轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生是班?主任的一?項(xiàng)必不可?少的基本?功。首先?要把真誠(chéng)?的愛(ài)給予?后進(jìn)生。?要做到思?想上不歧?視，感情?上不厭倦?，態(tài)度上?不粗暴，?方法上不?簡(jiǎn)單。要?用自己對(duì)?差生的一?處真誠(chéng)的?愛(ài)心，叩?響他們心?靈的門(mén)。?其次要善?于發(fā)現(xiàn)他?們的“閃?光點(diǎn)”。?比如：在?課堂上給?他們創(chuàng)造?條件，鼓?勵(lì)他們舉?手發(fā)言，?及時(shí)給予?肯定、獎(jiǎng)?勵(lì)。課外?積極輔導(dǎo)?、跟蹤，?多與家長(zhǎng)?聯(lián)系，有?利于為他?們創(chuàng)設(shè)一?個(gè)健康良?好的環(huán)境?，也有利?于班集體?的建設(shè)。?四、積?極開(kāi)展好?文體活動(dòng)?做好課?間操、搞?好晨練，?保護(hù)學(xué)生?視力，增?強(qiáng)學(xué)生的?體質(zhì)，提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)效率?。五年級(jí)?學(xué)生學(xué)習(xí)?任務(wù)比較?繁重，進(jìn)?行適當(dāng)?shù)?體育活動(dòng)?不僅有利?于學(xué)生身?體素質(zhì)的?提高，而?且也有利?于學(xué)習(xí)效?率的提高?，每次活?動(dòng)我都親?臨現(xiàn)場(chǎng)與?學(xué)生一起?活動(dòng)并適?當(dāng)予以技?術(shù)性的指?導(dǎo)，這樣?不僅可以?防止意外?事故的發(fā)?生，而且?也可以加?深與學(xué)生?感情的交?流。五?、建立獎(jiǎng)?勵(lì)機(jī)制，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的閃光點(diǎn)?學(xué)生作?為生命的?個(gè)體，都?會(huì)存在這?樣或那樣?的不足，?我們要善?于發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的閃光?點(diǎn)，因此?我充分利?用墻報(bào)的?宣傳作用?，對(duì)學(xué)生?在每項(xiàng)活?動(dòng)中的每?次進(jìn)步我?們都會(huì)在?上面有所?標(biāo)記，記?錄他們成?長(zhǎng)的過(guò)程?。學(xué)校舉?行的達(dá)標(biāo)?運(yùn)動(dòng)會(huì)中?獲了獎(jiǎng)，?同學(xué)們就?給他們加?分，他們?非常高興?，在這一?天的學(xué)習(xí)?當(dāng)中他們?一直表現(xiàn)?了比較積?極的狀態(tài)?，并且認(rèn)?真地完成?了作業(yè)。?經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的努?力，班級(jí)?工作取得?了一定的?成績(jī)，但?也存在一?定的問(wèn)題?，比如遇?到學(xué)生犯?錯(cuò)誤，有?時(shí)比較急?躁，和一?部分學(xué)生?溝通較少?，這些問(wèn)?題我會(huì)在?以后的工?作中不斷?改進(jìn)，以?提高自己?的班級(jí)管?理水平。?班主任工?作精心而?又繁瑣，?他是在廣?闊的心靈?世界中播?種耕耘的?職業(yè)。在?今后的教?育生涯中?，我將用?我的青春?繼續(xù)耕耘?屬于我們?的那片園?地。小?學(xué)四年級(jí)?班主任班?務(wù)工作總?結(jié)（六）?本學(xué)期?我擔(dān)任四?年級(jí)某班?的班主任?，一學(xué)期?的工作使?我認(rèn)識(shí)到?，作為一?名班主任?，除了要?維持好正?常的教學(xué)?秩序，保?證同學(xué)們?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境外?，更應(yīng)該?關(guān)注每一?個(gè)學(xué)生的?思想狀況?，全面了?解學(xué)生情?況。我平?時(shí)非常注?重與學(xué)生?的交流，?通過(guò)與學(xué)?生談心，?與家長(zhǎng)經(jīng)?常溝通交?流等各種?手段，排?除學(xué)生思?想上的顧?慮，解決?他們的實(shí)?際困難，?以有利于?他們的學(xué)?習(xí)和生活?。現(xiàn)在班?級(jí)情況穩(wěn)?定，學(xué)習(xí)?氣氛濃厚?，同學(xué)互?幫互助，?在各項(xiàng)活?動(dòng)中表現(xiàn)?突出。?良好的班?風(fēng)是保障?教學(xué)工作?順利開(kāi)展?的前提條?件，如果?一個(gè)班級(jí)?的風(fēng)氣好?，學(xué)生的?精神面貌?佳，在學(xué)?習(xí)上形成?一種你追?我趕的學(xué)?習(xí)勁頭，?能更好地?配合老師?，那么教?師的教學(xué)?就收到事?半功倍的?效果。反?之，班級(jí)?的風(fēng)氣差?，學(xué)生紀(jì)?律自由散?漫，學(xué)習(xí)?提不起興?趣。那么?，任憑你?在講臺(tái)上?如何聲嘶?力竭，講?得如何精?彩，也只?能事倍功?半。那么?，如何才?能形成良?好的班風(fēng)?呢?關(guān)鍵?就是抓好?班級(jí)的常?規(guī)管理。?一、細(xì)?致全面，?雷厲風(fēng)行?是建立良?好班風(fēng)的?保證班?級(jí)工作十?分瑣碎，?所以作為?班主任應(yīng)?該在學(xué)校?大方向的?指導(dǎo)下，?結(jié)合本班?級(jí)的實(shí)際?情況，細(xì)?致全面地?開(kāi)展各項(xiàng)?工作，防?止學(xué)生有?“空子鉆?”。例如?：要做好?學(xué)生的出?勤、儀容?儀表、衛(wèi)?生、課前?準(zhǔn)備、課?堂紀(jì)律、?學(xué)習(xí)等各?方面的管?理。二?、學(xué)生自?主管理是?建立良好?班風(fēng)的手?段俗話?說(shuō)“三個(gè)?臭皮匠,?頂個(gè)諸葛?亮”。作?為班級(jí)管?理者，要?想管理事?半功倍，?必須充分?發(fā)揮班干?部的作用?。因?yàn)楸?所周知，?班干部是?一個(gè)班集?體的火車?頭是班集?體的骨干?，亦是班?主任的得?力助手。?一個(gè)班級(jí)?管理的好?壞，往往?與班干部?力量強(qiáng)弱?、發(fā)揮作?用的大小?有很大關(guān)?系，所以?在實(shí)際管?理中我充?分發(fā)揮班?干部的模?范帶頭作?用，大膽?把權(quán)力交?給班干部?，并教給?他們的管?理方法，?讓他們自?主管理，?監(jiān)督作用?。三、?樹(shù)立榜樣?，融入情?感是形成?良好班風(fēng)?的感情基?礎(chǔ)學(xué)生?的比較、?模仿能力?是很強(qiáng)的?。假如老?師在某些?方面做得?不足（哪?怕是很小?的問(wèn)題）?，學(xué)生都?會(huì)比較，?并作出仿?效。所以?作為老師?應(yīng)該在學(xué)?生面前做?好表率，?樹(shù)立榜樣?，榜樣的?力量是無(wú)?窮的。所?以作為班?級(jí)管理者?要注意在?學(xué)生心目?中的形象?，注意自?己的言行?舉止對(duì)學(xué)?生的潛移?默化的影?響。如：?要求學(xué)生?早到校，?自己必須?比學(xué)生早?到，要求?學(xué)生要做?好早操，?自己先學(xué)?