二年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)二年級(jí)?上學(xué)期?語文教?學(xué)工作?總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間?，一學(xué)?期就要?過去了?，回顧?自己一?學(xué)期的?語文教?學(xué)工作?實(shí)踐，?我有很?多的思?考和感?受，現(xiàn)?將本學(xué)?期工作?總結(jié)如?下：?一、教?學(xué)教學(xué)?工作嚴(yán)?謹(jǐn)扎實(shí)?1、?精心備?課。積?極參加?教研組?組織的?教研活?動(dòng)，認(rèn)?真的準(zhǔn)?備說課?、備課?。提前?備好課?，寫好?學(xué)校規(guī)?定的標(biāo)?準(zhǔn)的教?案。備?課時(shí)認(rèn)?真鉆研?教材、?教參，?學(xué)習(xí)好?大綱，?虛心向?其他老?師學(xué)習(xí)?、請(qǐng)教?。力求?吃透教?材，找?準(zhǔn)重點(diǎn)?、難點(diǎn)?。為了?上好一?節(jié)課，?我經(jīng)常?的上網(wǎng)?查閱資?料，集?中別人?的優(yōu)點(diǎn)?確定自?己的教?學(xué)思路?，時(shí)常?和有經(jīng)?驗(yàn)的老?教師研?究教學(xué)?環(huán)節(jié)。?2、?認(rèn)真上?課。做?好課前?準(zhǔn)備。?上課時(shí)?認(rèn)真講?課，力?求抓住?重點(diǎn)，?突破難?點(diǎn)，精?講精練?。從學(xué)?生的實(shí)?際出發(fā)?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性和?創(chuàng)造性?思維。?做到因?材施教?，教學(xué)?方法受?到學(xué)生?的喜愛?。和學(xué)?生積極?的融合?在一起?學(xué)生的?學(xué)習(xí)效?果比較?的理想?。3?、及時(shí)?輔導(dǎo)。?對(duì)學(xué)困?生進(jìn)行?輔導(dǎo)，?給他們?進(jìn)行強(qiáng)?化訓(xùn)練?，使他?們不斷?進(jìn)步。?4、?作業(yè)合?理。根?據(jù)減負(fù)?的要求?，我與?同年級(jí)?的老師?經(jīng)過精?心地挑?選，適?當(dāng)?shù)亓?一些有?利于學(xué)?生能力?發(fā)展的?、發(fā)揮?主動(dòng)性?和創(chuàng)造?性的作?業(yè)。對(duì)?學(xué)生的?作業(yè)仔?細(xì)的批?改，對(duì)?好的學(xué)?生進(jìn)行?表?yè)P(yáng)，?不好的?學(xué)生進(jìn)?行教育?。對(duì)存?在的問?題進(jìn)行?集中講?解。?5、資?料拓展?。這學(xué)?期注重?教給學(xué)?生搜集?資料的?方法，?讓學(xué)生?在生活?中學(xué)語?文，通?過上網(wǎng)?、詢問?、圖書?等方法?，培養(yǎng)?學(xué)生搜?集和處?理信息?的能力?，大大?提高了?學(xué)生的?語文綜?合能力?。二?、注重?教研改?革1?、用全?新的教?育教學(xué)?理念，?改革課?堂教學(xué)?隨著?實(shí)施課?程改革?以來，?我努力?學(xué)習(xí)有?關(guān)的教?育教學(xué)?理論，?深刻領(lǐng)?會(huì)新課?標(biāo)精神?，認(rèn)真?反思自?身教學(xué)?實(shí)際，?研究學(xué)?生，探?究教法?，在教?學(xué)實(shí)踐?中積極?探索學(xué)?生能力?提高與?發(fā)展的?語文課?堂教學(xué)?的新思?路、新?模式，?實(shí)行以?感知―?―探究?――體?會(huì)――?延伸為?主線的?學(xué)習(xí)法?，探索?以合作?――探?究――?創(chuàng)新為?核心的?語文活?動(dòng)課，?收到了?較好的?教學(xué)效?果。?2、用?生動(dòng)靈?活的教?學(xué)方式?，煥發(fā)?課堂活?力重?視，師?生互動(dòng)?，生生?互動(dòng)，?組組互?動(dòng)，環(huán)?境互動(dòng)?，在有?限的時(shí)?間內(nèi)，?每一位?學(xué)生都?得到了?較為充?分的鍛?煉和表?現(xiàn)的機(jī)?會(huì)。師?生的情?感與個(gè)?性融在?其中，?現(xiàn)實(shí)的?生活進(jìn)?入課堂?，學(xué)生?在互動(dòng)?中求知?，在活?動(dòng)中探?索，既?輕松地?掌握了?知識(shí)，?又潛移?默化地?培養(yǎng)了?能力。?我還將?語文課?堂融進(jìn)?孩子的?童真童?趣中，?每當(dāng)學(xué)?到了適?合角色?表演的?課文，?我都充?分調(diào)動(dòng)?孩子們?的積極?性來進(jìn)?行表演?，孩子?們喜歡?表演，?樂于表?演真正?地投入?到了課?文的角?色中，?學(xué)生語?文學(xué)習(xí)?興趣大?增。?3、注?重平時(shí)?的積累?與寫作?。本?學(xué)期我?教學(xué)生?積累好?詞好句?，成語?、諺語?、歇后?語、名?人名言?等等，?內(nèi)容很?多樣，?在積累?的同時(shí)?，特別?是積極?響應(yīng)學(xué)?校倡導(dǎo)?的每天?讀書半?小時(shí)，?扎扎實(shí)?實(shí)用好?學(xué)校下?發(fā)的讀?書卡和?學(xué)生的?循環(huán)日?記，現(xiàn)?在我班?孩子在?寫作及?回答問?題時(shí)表?達(dá)能力?強(qiáng)，都?與平時(shí)?的積累?有著緊?密的關(guān)?系。?4、用?與家長(zhǎng)?的合作?交流，?創(chuàng)設(shè)和?諧家校?互動(dòng)。?根據(jù)?學(xué)生的?表現(xiàn)，?及時(shí)與?家長(zhǎng)聯(lián)?系，了?解學(xué)生?在家的?學(xué)習(xí)表?現(xiàn)，根?據(jù)不同?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況和家?庭實(shí)際?情況，?采取相?對(duì)應(yīng)的?教學(xué)措?施，力?圖與家?長(zhǎng)建立?有效的?合作機(jī)?制，使?學(xué)生在?家也能?形成自?然的學(xué)?習(xí)氛圍?，為鞏?固提高?在校的?知識(shí)提?供堅(jiān)實(shí)?的后盾??？?之，本?學(xué)期以?來，我?盡心盡?力做好?自己的?教學(xué)工?作，不?斷嚴(yán)格?要求自?己，努?力汲取?他人的?長(zhǎng)處，?不斷更?新自己?的教學(xué)?理念，?并運(yùn)用?到自己?的教學(xué)?的實(shí)踐?中，使?每一節(jié)?課都能?取得良?好的教?學(xué)效果?，使每?一位學(xué)?生都能?真正提?高自己?的語文?素養(yǎng)。?同時(shí)，?在教學(xué)?中還存?在著不?少的問?題，主?要有：?1、?個(gè)別學(xué)?生的不?良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?還有待?進(jìn)一步?引導(dǎo)改?正。?本班學(xué)?生生性?活潑好?動(dòng)，其?中有一?些學(xué)生?在習(xí)慣?方面存?在著的?問題，?如寫字?習(xí)慣很?差，寫?字姿勢(shì)?不正確?，不能?自覺地?完成作?業(yè)，還?有個(gè)別?學(xué)生字?跡潦草?;還有?的學(xué)生?遇到難?題沒有?堅(jiān)強(qiáng)的?意志，?不會(huì)主?動(dòng)克服?解決，?也沒有?不懂就?問的好?習(xí)慣。?2、?寫話方?面水平?差異太?大。?班中學(xué)?生的寫?作興趣?比較濃?厚，但?優(yōu)生與?差生的?差異比?較大，?導(dǎo)致全?班學(xué)生?的寫作?水平發(fā)?展不夠?均衡。?在今后?的教學(xué)?中，應(yīng)?該加以?克服。?一個(gè)?學(xué)期的?教學(xué)工?作，很?快就結(jié)?