小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教案第四單元 第4課時“黃金比”之美

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)精品教案“黃金”之美一活目1．經(jīng)歷探究美的奧秘的過程，活動中，以研究“黃金比”為主題，感受針對具體問題提出設(shè)計思路，制訂簡單的方案，進而通過實踐探究解決問題的過程。2．在活動中，讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)提出問題，分析和解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。二活內(nèi)本綜合與實踐的內(nèi)容是“黃金比”之美，通過呈現(xiàn)生活中的美的圖片，讓學(xué)生感受到美的物體存在著一定的規(guī)律“黃金比讓生通過探索“黃金比”的過程，發(fā)現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造生活中的數(shù)學(xué)美。本綜合與實踐共設(shè)計了4個環(huán)。第一個環(huán)節(jié)是圍繞探索“黃金比”的主題，制訂方案，引導(dǎo)學(xué)從研究內(nèi)容、研究方法、使用工具3方面來有序地制訂活動方案。第二個環(huán)節(jié)是“實踐探究生根據(jù)研究內(nèi)容，分工合作，通過測量數(shù)據(jù)、上網(wǎng)、查資料等方法收集有關(guān)黃金比的信息，并做好記。第三個環(huán)節(jié)是“交流討論導(dǎo)學(xué)生流各自收集的“黃金比”信息，并計算有關(guān)物體的數(shù)據(jù)的比，感美的奧秘。第四個環(huán)節(jié)是“反思應(yīng)用導(dǎo)學(xué)生根據(jù)黃金比的知識制作一張最美的長方形卡片，在生中應(yīng)用黃金比，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)精品教案

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小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)精品教案三教解及與建（）材讀“黃金比”之美，這個綜合實踐活動是在學(xué)生學(xué)習(xí)了比的知識的基礎(chǔ)上進行的。在實際生活中美無處不在。像舞臺上身材嬌美的女子、花叢中追逐嬉戲的蝴蝶、大城市巍然林立的建筑等等，無透露出美的氣息。但人們一般都從藝術(shù)的角度去欣賞它們的美，很少有人從數(shù)學(xué)的角度去思考它們的美這個研究主題能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望；同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識，提高審美趣。本綜合與實踐的重點是“實踐探究”和“交流討論”這兩個環(huán)節(jié)探究”環(huán)節(jié)分為兩個內(nèi)容動手測量計算是對“黃金比”的體驗，上網(wǎng)查資料是對知識的豐富與延伸討”則是對這實踐活動的拓展。學(xué)生通過彼此的交流與討論，拓展了自己的視野，全方位地了解“黃金比”的美之處！本合實特是1．選擇趣味性和整合性強的學(xué)素材。教材選擇人最美的身體存“黃金比這一現(xiàn)象很地聯(lián)系了學(xué)生的生活發(fā)了學(xué)生的探究欲望。同時，把數(shù)學(xué)與美學(xué)整合在一起，體現(xiàn)了學(xué)科的整合性，使學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)在解決問題的價值以及數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2．充分體現(xiàn)實踐活動的綜合性數(shù)學(xué)實踐活動要綜合運用“數(shù)與代數(shù)幾何概率”等知識和方法解決問題。教材在編寫本綜合與實踐時，鼓勵學(xué)生動手測量物體長度，并運用比的知識求出黃金比，找到黃金割點等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與實踐活動之間的聯(lián)系，體驗到解決問題時要綜合靈活地運用多方面知，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。（）與建1．創(chuàng)設(shè)有趣的情境，豐富學(xué)生受教材提供了芭蕾舞演員為追求美而踮起腳尖的情境，引入實踐活動。教師在教學(xué)時可以充分借學(xué)生對本情境充滿好奇的心理，創(chuàng)設(shè)一個評委選舞蹈演員的情境，充分演繹教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情。教師可以補充出示演員的身體長度，讓學(xué)生自己算一算下半身與身高的比，從而引出“黃金比”這概念，使學(xué)生在計算的過程中真正理解“黃金比”的意義，為后面的實踐探究做好鋪墊。在學(xué)生對黃金有所認識以后，教師可以補充有關(guān)黃金比的例子，豐富學(xué)生對物體中存在的數(shù)學(xué)美的感受。2．培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性。在“制訂方案”這個環(huán)節(jié)，教師要給學(xué)生充分的時間獨立思考，并且要引導(dǎo)學(xué)生思考實踐探究要先小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)精品教案

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)精品教案做什么，再做什么，運用什么工具，通過何種途徑。最好能引導(dǎo)學(xué)生從感受生活中什么最美來定測量研究的對象，并明確測量該物體的什么數(shù)據(jù)，怎么測量等，最后再根據(jù)所商定的內(nèi)容分工合作完。在“交流討論”時，也要引導(dǎo)學(xué)生有序地思考問題，通過實際數(shù)據(jù)說明問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性嚴(yán)密性。3．給予學(xué)生充足的空間，培養(yǎng)新意識。教師要尊重學(xué)生，讓學(xué)生成為活動的主人。由發(fā)現(xiàn)美的物體，到探究美的奧秘，再到運用黃金創(chuàng)造性地設(shè)計賀卡，