小學(xué)四年級(jí)班主任班務(wù)工作總結(jié)（7篇）

第18頁共18頁小學(xué)四?年級(jí)班?主任班?務(wù)工作?總結(jié)?我班是?四年級(jí)?二班，?有__?__人?，學(xué)生?年齡在?10—?___?_歲，?思想水?平不一?，整體?素質(zhì)稍?低，班?級(jí)工作?相對(duì)比?較困難?。但在?師生的?共同努?力下，?我班圓?滿地完?成了本?學(xué)期的?各項(xiàng)工?作任務(wù)?。為了?更好地?搞好將?來的工?作，我?把本學(xué)?期的班?級(jí)工作?情況總?結(jié)如下?。一?、進(jìn)一?步加強(qiáng)?思想政?治教育?，造就?了良好?的班級(jí)?風(fēng)氣。?半年來?，我根?據(jù)學(xué)校?少先隊(duì)?大隊(duì)部?的教育?工作計(jì)?劃，針?對(duì)中年?級(jí)學(xué)生?特點(diǎn)，?積極開?展愛國?主義教?育，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?行為規(guī)?范，收?到顯著?成效。?首先利?用開學(xué)?之初，?抓住升?級(jí)的有?利時(shí)機(jī)?，借助?班會(huì)對(duì)?全體同?學(xué)進(jìn)行?政治思?想教育?，使每?位學(xué)生?都能迅?速地從?假期的?散漫、?生活無?規(guī)律中?轉(zhuǎn)化到?正常的?小學(xué)生?的學(xué)習(xí)?生活;?激發(fā)了?同學(xué)積?極向上?的思想?意識(shí)，?形成了?"團(tuán)結(jié)?、務(wù)實(shí)?、積極?、爭先?"的良?好班風(fēng)?，增強(qiáng)?了班級(jí)?凝聚力?;再者?，結(jié)合?學(xué)生身?邊的正?反事例?認(rèn)真剖?析，分?析其是?非，總?結(jié)其教?訓(xùn)，吸?取其經(jīng)?驗(yàn)，引?導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自?我教育?，完美?自己;?最后，?利用每?周一次?的升國?旗儀式?對(duì)全班?同學(xué)進(jìn)?行愛國?主義、?講文明?、懂禮?貌教育?，并從?學(xué)生的?一舉一?動(dòng)、一?言一行?入手，?使每位?學(xué)生從?小形成?良好的?行為習(xí)?慣、文?明習(xí)慣?，為培?養(yǎng)新世?紀(jì)的人?才打下?了扎實(shí)?的基礎(chǔ)?。二?、借助?學(xué)科教?學(xué)這一?陣地對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行潛移?默化的?品德教?育，提?高了學(xué)?生的綜?合品德?素質(zhì)。?小學(xué)?教育主?要是養(yǎng)?成教育?，一個(gè)?人能否?養(yǎng)成良?好的行?為習(xí)慣?和高尚?的思想?品德，?關(guān)鍵在?于小學(xué)?階段的?教育，?特別是?低段的?教育。?學(xué)生良?好的思?想行為?不是一?朝一夕?形成的?，而是?通過每?一件事?，每一?項(xiàng)活動(dòng)?，每一?節(jié)課，?長期熏?陶才能?形成。?近年來?，我著?重從入?手抓日?常行為?規(guī)范的?養(yǎng)成教?育。我?以課堂?生活為?主體，?以常規(guī)?訓(xùn)練為?主線，?加強(qiáng)了?對(duì)學(xué)生?課堂紀(jì)?律、常?規(guī)、禮?貌、衛(wèi)?生和勞?動(dòng)等九?方面基?本行為?準(zhǔn)則的?教育。?培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)學(xué)?習(xí)的責(zé)?任感和?自學(xué)、?自理、?自控的?能力，?使課堂?教學(xué)中?師生和?諧統(tǒng)一?地完成?各項(xiàng)教?學(xué)任務(wù)?。三?、加強(qiáng)?了班級(jí)?安全教?育。?本學(xué)期?中，能?夠針對(duì)?當(dāng)前不?安全因?素，對(duì)?學(xué)生的?安全教?育工作?做到長?抓不懈?。力爭?讓每一?位學(xué)生?都能從?小有較?強(qiáng)的自?理能力?，使每?一位學(xué)?生都能?"高高?興興上?學(xué)來，?平平安?安回家?去"。?半年來?，在全?班師生?的共同?努力下?，沒有?發(fā)生任?何安全?事故。?四、?重視與?家長的?聯(lián)系，?雙向管?好孩子?。孩?子的進(jìn)?步，集?體的成?長，離?不開教?師，也?離不開?家長。?為了更?好地全?面了解?學(xué)生情?況，我?通過多?種形式?與家長?建立密?切聯(lián)系?，進(jìn)行?友好交?往。本?學(xué)期繼?續(xù)進(jìn)行?家訪、?碰頭會(huì)?面等形?式，并?在__?__月?份召開?家長會(huì)?。向家?長介紹?一些教?育孩子?的方法?、經(jīng)驗(yàn)?，通過?這些工?作，使?很多家?長重視?了子女?的教育?，改進(jìn)?了對(duì)子?女的教?育方法?，增強(qiáng)?了做家?長的責(zé)?任感，?收到了?較好的?效果。?五、?開展豐?富多彩?的活班?級(jí)動(dòng)。?本學(xué)?期中除?了配合?學(xué)校積?極完成?各項(xiàng)教?育教學(xué)?工作，?圓滿組?織完成?了爭學(xué)?“<新?守則>?<新規(guī)?范>，?針對(duì)學(xué)?生的實(shí)?際情況?進(jìn)行教?育，為?形成良?好的班?風(fēng)，養(yǎng)?成良好?的行為?習(xí)慣、?文明衛(wèi)?生習(xí)慣?奠定了?基礎(chǔ)。?其中在?學(xué)校組?織慶6?，1活?動(dòng)中，?我班學(xué)?生刻苦?訓(xùn)練，?團(tuán)結(jié)拼?搏，榮?獲好成?績。在?其它活?動(dòng)中也?抓住有?利時(shí)機(jī)?在班級(jí)?及時(shí)開?展各種?活動(dòng)調(diào)?動(dòng)同學(xué)?們學(xué)習(xí)?的積極?性;讓?同學(xué)們?在假期?中不但?玩得痛?快，而?且能夠?積極參?加社會(huì)?實(shí)踐活?動(dòng)，了?解社會(huì)?知識(shí)，?大大提?高了學(xué)?習(xí)興趣?，豐富?了知識(shí)??？?之，全?班同學(xué)?經(jīng)過努?力取得?了一定?的成績?，但是?也還存?在有許?多的不?足之處?，比如?家訪不?夠及時(shí)?，對(duì)學(xué)?困生的?轉(zhuǎn)化措?施不夠?得力，?另外和?其他學(xué)?科任課?教師聯(lián)?系不足?，造成?學(xué)科之?間教育?上的脫?節(jié)等問?題，當(dāng)?然這也?是今后?班級(jí)教?育工作?的努力?的方向?。小?學(xué)四年?級(jí)班主?任班務(wù)?工作總?結(jié)（二?）今?年是我?擔(dān)任班?主任老?師工作?的第二?年，比?起剛參?加工作?時(shí)已經(jīng)?成熟了?很多。?但比起?其他各?位班主?任老師?老師的?工作，?我的工?作就顯?的小巫?見大巫?了，但?我堅(jiān)信?：一?分耕耘?，一分?收獲。?因此在?這學(xué)期?中，我?自始至?終以認(rèn)?真嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)?態(tài)度，?堅(jiān)持不?懈的工?作精神?，盡力?把工作?做的最?好。下?面我把?工作中?兩點(diǎn)感?受和大?家一起?分享。?（一?）、努?力做好?培優(yōu)補(bǔ)?差工作?我們班?學(xué)生的?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)不太?好：?優(yōu)生少?得可憐?，中差?生卻比?比皆是?。要想?全面提?高班級(jí)?的學(xué)習(xí)?成績，?就必須?對(duì)部分?學(xué)生進(jìn)?行特殊?教育。?因此，?本學(xué)期?我想在?班級(jí)里?進(jìn)行“?培優(yōu)補(bǔ)?差”的?工作。?就是對(duì)?成績好?的學(xué)生?進(jìn)行以?鼓勵(lì)為?主的教?育方法?，讓他?們的學(xué)?習(xí)“更?上一層?樓”；?對(duì)成績?差的學(xué)?生進(jìn)行?調(diào)整心?態(tài)，耐?心輔導(dǎo)?等教育?方法，?使他們?的成績?穩(wěn)步提?高，擺?脫差生?的困境?。為了?增強(qiáng)學(xué)?生的自?信，我?常常對(duì)?學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)進(jìn)?行表揚(yáng)?。優(yōu)生?的優(yōu)點(diǎn)?是顯而?易見的?，但差?生的優(yōu)?點(diǎn)卻不?宜發(fā)現(xiàn)?。后來?，我轉(zhuǎn)?變了看?待差生?的角度?，幫助?他們找?到優(yōu)點(diǎn)?。除了?經(jīng)常表?揚(yáng)學(xué)生?，我還?以平常?的心態(tài)?對(duì)待差?生。差?生也是?孩子，?厭惡、?責(zé)罵只?能適得?其反，?他們應(yīng)?享有同?其它學(xué)?生同樣?的平等?和民主?。首先?我做到?真誠，?即在學(xué)?生面前?不敢有?絲毫虛?偽與欺?騙，做?到言出?必行；?其次做?到寬容?，即能?從差生?的角度?去分析?他們的?行為對(duì)?不對(duì)。?差生經(jīng)?常會(huì)出?現(xiàn)作業(yè)?沒做好?的情況?，教師?應(yīng)該分?清楚是?什么作?業(yè)，如?果是抄?詞語這?類作業(yè)?，那多?數(shù)是懶?惰造成?的；如?果是試?卷里的?題目，?就不一?定是懶?惰造成?，而是?有許多?其他原?因。?①學(xué)生?自己不?會(huì)做?②不敢?向同學(xué)?或老師?請(qǐng)教?③父母?的文化?水平很?低等等?。教師?一定要?找到學(xué)?生不做?作業(yè)的?真正原?因，才?能“對(duì)?癥下藥?”的幫?助學(xué)生?，學(xué)生?才會(huì)感?受到老?師餓關(guān)?愛。因?為學(xué)生?覺得我?理解他?們，并?且欣賞?他們，?學(xué)生們?的學(xué)習(xí)?比以前?更努力?了，成?績都有?所提高?。（?二）、?班干部?隊(duì)伍建?設(shè)為了?培養(yǎng)班?干部的?工作能?力，班?里的事?情盡量?讓學(xué)生?去做。?如黑板?報(bào)除了?第一期?外，其?他的都?是由學(xué)?生自己?設(shè)計(jì)并?完成的?，我只?是稍微?指導(dǎo)一?下。雖?然一開?始學(xué)生?設(shè)計(jì)的?樣式并?不怎么?好看，?有時(shí)顯?得很亂?。但是?我相信?隨著時(shí)?間的推?移，學(xué)?生可以?在實(shí)踐?中評(píng)價(jià)?自己，?不斷改?進(jìn)而設(shè)?計(jì)得越?來越好?。這樣?學(xué)生的?能力就?慢慢的?培養(yǎng)起?來了，?班主任?老師的?工作量?相對(duì)減?輕，就?可以把?更多的?精力花?在教學(xué)?工作上?。為了?抓好五?項(xiàng)競賽?，每星?期都由?班干部?來總結(jié)?上一周?五項(xiàng)競?賽的情?況，不?同的班?干部講?不同方?面的內(nèi)?容，如?紀(jì)律委?員講紀(jì)?律，體?育委員?講兩操?，班長?講文明?行為等?等，好?的進(jìn)行?表揚(yáng)，?差的批?評(píng)，最?后，教?師適當(dāng)?強(qiáng)調(diào)幾?點(diǎn)，加?深學(xué)生?的印象?。這些?工作，?不但抓?好了五?項(xiàng)競賽?，也培?養(yǎng)了班?干部的?能力。?在以后?的教學(xué)?工作中?，我要?不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，努力?向其他?老師學(xué)?習(xí)好的?經(jīng)驗(yàn)，?相信一?切問題?都會(huì)迎?刃而解?！小?學(xué)四年?級(jí)班主?任班務(wù)?工作總?結(jié)（三?）班?主任是?班級(jí)工?作的管?理者和?引導(dǎo)者?，是學(xué)?校與學(xué)?生、家?長之間?聯(lián)系的?紐帶和?橋梁。?本學(xué)期?我擔(dān)任?四班的?教育教?學(xué)工作?。在這?個(gè)學(xué)期?里，為?了搞好?本班的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展，?提高學(xué)?生多方?面的素?質(zhì)，做?了下面?幾點(diǎn)工?作：?一、全?面發(fā)展?，德育?為首。?學(xué)校?固然是?培養(yǎng)人?才的地?方，但?一個(gè)人?是否成?人更為?重要。?面對(duì)復(fù)?雜的社?會(huì)環(huán)境?，和幾?個(gè)大人?寵愛一?個(gè)孩子?的現(xiàn)實(shí)?，德育?更是班?主任工?作的重?點(diǎn)。班?會(huì)課是?德育工?作的主?陣地，?。如結(jié)?合學(xué)校?為幫助?貧困生?而開展?的獻(xiàn)愛?心捐款?活動(dòng)，?我組織?學(xué)生在?班會(huì)課?上談感?受，讓?同學(xué)們?知道了?“一方?有難，?八方支?援”的?道理。?同學(xué)們?紛紛獻(xiàn)?出了自?己的一?份愛心?，特別?是一向?調(diào)皮搗?蛋，又?比較自?私的某?某同學(xué)?一下子?把一星?期的零?用錢都?捐了出?來，同?學(xué)們被?他的行?為感動(dòng)?了。事?實(shí)證明?，班隊(duì)?活動(dòng)是?對(duì)孩子?進(jìn)行思?想品德?教育的?最佳途?徑。平?時(shí)我更?是利用?一切機(jī)?會(huì)滲透?德育教?育，使?許多同?學(xué)改掉?了自私?的缺點(diǎn)?，形成?了團(tuán)結(jié)?互助的?班風(fēng)。?二、?安全教?育，常?抓不懈?。安?全是保?證教學(xué)?工作穩(wěn)?步進(jìn)行?的前提?。為保?證學(xué)生?的安全?，我時(shí)?時(shí)注意?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行安?全教育?，除利?用班會(huì)?課、隊(duì)?日課進(jìn)?行講解?、學(xué)習(xí)?外，還?采取了?許多安?全措施?：我每?天到校?后都要?對(duì)教室?進(jìn)行檢?查，提?前排除?安全隱?患。對(duì)?學(xué)生的?行為給?予一定?的約束?，針對(duì)?上下樓?梯易出?現(xiàn)事故?這一情?況，我?每天派?學(xué)生值?勤，監(jiān)?督、提?醒違紀(jì)?學(xué)生，?禁止追?逐打鬧?，教育?學(xué)生上?、放學(xué)?路上注?意交通?安全。?特別針?對(duì)我班?放學(xué)自?己開電?動(dòng)車回?家的情?況，經(jīng)?常教育?這些學(xué)?生需要?注意的?問題，?時(shí)刻注?意學(xué)生?的言行?，把不?安定因?素消除?在萌芽?狀態(tài)中?，保證?了學(xué)生?的健康?成長。?三、?加強(qiáng)管?理，促?進(jìn)學(xué)習(xí)?。學(xué)?生以學(xué)?為主，?學(xué)生只?有學(xué)好?知識(shí)，?長大才?能報(bào)效?祖國，?紀(jì)律是?學(xué)習(xí)的?保證。?有了良?好的紀(jì)?律，才?能使各?項(xiàng)工作?順利進(jìn)?行，因?此從開?學(xué)之初?，我就?狠抓班?風(fēng)班紀(jì)?，對(duì)違?紀(jì)學(xué)生?給予嚴(yán)?肅的批?評(píng)。每?周利用?一定的?時(shí)間，?學(xué)習(xí)《?小學(xué)生?守則》?和《小?學(xué)生行?為規(guī)范?》，讓?學(xué)生時(shí)?時(shí)檢點(diǎn)?自己的?行為。?同時(shí)我?還利用?一切身?邊的事?例教育?學(xué)生奮?發(fā)向上?。四?、班隊(duì)?活動(dòng)，?自謀自?劃。?為了進(jìn)?一步鍛?煉班隊(duì)?干部的?工作能?力、豐?富隊(duì)員?們的校?園生活?，本學(xué)?期我把?手中的?權(quán)利還?給學(xué)生?。結(jié)合?每星期?游園活?動(dòng)計(jì)劃?，有教?師制定?活動(dòng)主?題，隊(duì)?干部負(fù)?責(zé)籌劃?，隊(duì)員?們進(jìn)行?節(jié)目排?練和表?演。雖?然，在?大人眼?里，他?們的節(jié)?目是那?樣“不?上臺(tái)面?”，但?學(xué)生卻?老是盼?望著星?期三游?園活動(dòng)?的到來?。在這?里，他?們體會(huì)?到的是?學(xué)習(xí)的?歡樂、?集體的?友愛。?每次活?動(dòng)，我?都盡量?請(qǐng)不同?的班隊(duì)?干部主?持，從?開始的?只會(huì)報(bào)?報(bào)節(jié)目?的名單?，到會(huì)?寫寫簡?單的串?詞，從?中他們?的能力?得到了?提到。?五、?搞好衛(wèi)?生，關(guān)?心健康?。優(yōu)?美的環(huán)?境使人?心情舒?暢。搞?好班級(jí)?衛(wèi)生，?可以使?學(xué)生有?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，從?小養(yǎng)成?講究衛(wèi)?生的習(xí)?慣，還?有利于?學(xué)生的?身體健?康，少?生疾病?。對(duì)于?班級(jí)衛(wèi)?生，我?專門安?排學(xué)生?監(jiān)督，?做到衛(wèi)?生工作?經(jīng)?；?，不留?死角。?為預(yù)防?學(xué)生生?病，我?就像關(guān)?心自己?的孩子?一樣，?時(shí)刻提?醒他們?吃好、?睡好、?穿好，?對(duì)生病?的學(xué)生?給予特?殊照顧??？?之，這?學(xué)期，?經(jīng)過師?生的共?同努力?，學(xué)生?的各個(gè)?方面有?了可喜?的進(jìn)步?。也形?成了一?個(gè)團(tuán)結(jié)?互助、?積極向?上的班?風(fēng)，在?學(xué)校的?各項(xiàng)活?動(dòng)中亦?有出色?的表現(xiàn)?。今后?的工作?，我將?更加努?力，再?創(chuàng)佳績?。小?學(xué)四年?級(jí)班主?任班務(wù)?工作總?結(jié)（四?）今?年是我?擔(dān)任班?主任工?作的第?一年，?我堅(jiān)信?：一分?耕耘，?一分收?獲。因?此在這?學(xué)期中?，我自?始至終?以認(rèn)真?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)?度，堅(jiān)?持不懈?的工作?精神，?盡力把?工作做?的最好?。下面?我把工?作中兩?點(diǎn)感受?和大家?一起分?享。?（一）?、努力?做好培?優(yōu)補(bǔ)差?工作?我們班?學(xué)生的?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)不太?好：優(yōu)?生少得?可憐，?中差生?卻比比?皆是。?要想全?面提高?班級(jí)的?學(xué)習(xí)成?績，就?必須對(duì)?部分學(xué)?生進(jìn)行?特殊教?育。因?此，本?學(xué)期我?想在班?級(jí)里進(jìn)?行“培?優(yōu)補(bǔ)差?”的工?作。就?是對(duì)成?績好的?學(xué)生進(jìn)?行以鼓?勵(lì)為主?的教育?方法，?讓他們?的學(xué)習(xí)?“更上?一層樓?”;對(duì)?成績差?的學(xué)生?進(jìn)行調(diào)?整心態(tài)?，耐心?輔導(dǎo)等?教育方?法，使?他們的?成績穩(wěn)?步提高?，擺脫?差生的?困境。?為了增?強(qiáng)學(xué)生?的自信?，我常?常對(duì)學(xué)?生的優(yōu)?點(diǎn)進(jìn)行?表揚(yáng)。?優(yōu)生的?優(yōu)點(diǎn)是?顯而易?見的，?但差生?的優(yōu)點(diǎn)?卻不宜?發(fā)現(xiàn)。?后來，?我轉(zhuǎn)變?了看待?差生的?角度，?幫助他?們找到?優(yōu)點(diǎn)。?除了?經(jīng)常表?揚(yáng)學(xué)生?，我還?以平常?的心態(tài)?對(duì)待差?生。差?生也是?孩子，?厭惡、?責(zé)罵只?能適得?其反，?他們應(yīng)?享有同?其它學(xué)?生同樣?的平等?和民主?。首先?我做到?真誠，?即在學(xué)?生面前?不敢有?絲毫虛?偽與欺?騙，做?到言出?必行;?其次做?到寬容?，即能?從差生?的角度?去分析?他們的?行為對(duì)?不對(duì)。?差生經(jīng)?常會(huì)出?現(xiàn)作業(yè)?沒做好?的情況?，教師?應(yīng)該分?清楚是?什么作?業(yè)，如?果是抄?詞語這?類作業(yè)?，那多?數(shù)是懶?惰造成?的;如?果是試?卷里的?題目，?就不一?定是懶?惰造成?，而是?有許多?其他原?因。?①學(xué)生?自己不?會(huì)做②?不敢向?同學(xué)或?老師請(qǐng)?教③父?母的文?化水平?很低等?等。教?師一定?要找到?學(xué)生不?做作業(yè)?的真正?原因，?才能“?對(duì)癥下?藥”的?幫助學(xué)?生，學(xué)?生才會(huì)?感受到?老師餓?關(guān)愛。?因?yàn)閷W(xué)?生覺得?我理解?他們，?并且欣?賞他們?，學(xué)生?們的學(xué)?習(xí)比以?前更努?力了，?成績都?有所提?高。?（二）?、班干?部隊(duì)伍?建設(shè)?為了培?養(yǎng)班干?部的工?作能力?，班里?的事情?盡量讓?學(xué)生去?做。如?黑板報(bào)?除了第?一期外?，其他?的都是?由學(xué)生?自己設(shè)?計(jì)并完?成的，?我只是?稍微指?導(dǎo)一下?。雖然?一開始?學(xué)生設(shè)?計(jì)的樣?式并不?怎么好?看，有?時(shí)顯得?很亂。?但是我?相信隨?著時(shí)間?的推移?，學(xué)生?可以在?實(shí)踐中?評(píng)價(jià)自?己，不?斷改進(jìn)?而設(shè)計(jì)?得越來?越好。?這樣學(xué)?生的能?力就慢?慢的培?養(yǎng)起來?了，班?主任的?工作量?相對(duì)減?輕，就?可以把?更多的?精力花?在教學(xué)?工作上?。為了?抓好五?項(xiàng)競賽?，每星?期都由?班干部?來總結(jié)?上一周?五項(xiàng)競?賽的情?況，不?同的班?干部講?不同方?面的內(nèi)?容，如?紀(jì)律委?員講紀(jì)?律，體?育委員?講兩操?，班長?講文明?行為等?等，好?的進(jìn)行?表揚(yáng)，?差的批?評(píng)，最?后，教?師適當(dāng)?強(qiáng)調(diào)幾?點(diǎn)，加?深學(xué)生?的印象?。這些?工作，?不但抓?好了五?項(xiàng)競賽?，也培?養(yǎng)了班?干部的?能力。?在以?后的教?學(xué)工作?中，我?要不斷?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，努?力向其?他老師?學(xué)習(xí)好?的經(jīng)驗(yàn)?，相信?一切問?題都會(huì)?迎刃而?解!?小學(xué)四?年級(jí)班?主任班?務(wù)工作?總結(jié)（?五）?班主任?是一個(gè)?班級(jí)的?組織者?和管理?者，是?學(xué)生健?康成長?的引路?人，是?聯(lián)系各?任課教?師的紐?帶，班?主任工?作既是?艱巨的?，也是?光榮的?。擔(dān)任?班主任?后我才?深深體?會(huì)到當(dāng)?班主任?的不容?易，大?至教育?教學(xué)工?作，小?至掃把?、粉筆?之類的?事兒，?樣樣少?不了班?主任操?心。值?得慶幸?的是，?經(jīng)過一?年多全?體師生?的共同?努力，?我所帶?的__?__年?級(jí)1班?己經(jīng)形?成了“?班風(fēng)正?，學(xué)風(fēng)?濃，團(tuán)?結(jié)友愛?、刻苦?學(xué)習(xí)、?遵守紀(jì)?律”的?良好局?面，已?經(jīng)發(fā)展?成為一?個(gè)具有?較強(qiáng)凝?聚力的?集體。?細(xì)細(xì)回?顧一學(xué)?期來工?作中的?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，既?有辛苦?也充滿?了樂趣?，現(xiàn)將?這一學(xué)?期的班?主任工?作總結(jié)?如下：?1、?民主選?干部?開學(xué)不?久，由?學(xué)生自?愿和學(xué)?生民主?投票產(chǎn)?生班干?部。在?競選中?，大部?分同學(xué)?都積極?參加了?競選演?講，在?演講中?表明自?己競選?何職位?、怎樣?帶領(lǐng)班?級(jí)做好?工作…?…不管?結(jié)果如?何，他?們都表?明了為?班級(jí)為?同學(xué)服?務(wù)的思?想，展?現(xiàn)管理?班級(jí)的?能力。?根據(jù)他?們的演?講，經(jīng)?過民主?投票產(chǎn)?生班干?部。民?主選舉?有助于?班級(jí)管?理工作?的穩(wěn)定?和發(fā)展?。2?、全員?定班規(guī)?俗話?說“沒?有規(guī)矩?不成方?圓”，?家有家?法，校?有校紀(jì)?，一個(gè)?班集體?的良好?運(yùn)作當(dāng)?然也離?不開嚴(yán)?明的班?規(guī)。學(xué)?生是班?級(jí)制度?的實(shí)施?者和執(zhí)?行者，?如果班?級(jí)制度?得不到?學(xué)生的?認(rèn)可，?就起不?了應(yīng)有?的作用?。在總?結(jié)我以?往班級(jí)?管理經(jīng)?驗(yàn)的基?礎(chǔ)上，?制定本?班各項(xiàng)?規(guī)章制?度時(shí)，?我首先?根據(jù)本?班實(shí)際?，草擬?方案，?再讓班?干部提?出建議?，最后?在班會(huì)?上征求?全班同?學(xué)的意?見討論?通過。?最重要?的是我?們的班?規(guī)不是?一成不?變的，?面對(duì)_?___?個(gè)正處?于身心?急劇變?化中的?性格迥?異的孩?子，我?們的班?規(guī)也在?適當(dāng)?shù)?時(shí)刻作?出具體?的調(diào)整?，以更?好地服?務(wù)于全?班同學(xué)?，為每?個(gè)孩子?的成長?護(hù)航。?3、?重點(diǎn)抓?習(xí)慣?良好的?習(xí)慣是?進(jìn)行正?常的學(xué)?習(xí)和生?活的保?障。新?學(xué)期開?學(xué)，學(xué)?生的思?想處于?游離、?散漫的?狀態(tài)，?班主任?就要從?關(guān)注細(xì)?節(jié)，抓?點(diǎn)滴小?事，培?養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)?慣入手?，組織?好學(xué)生?的紀(jì)律?。比如?：上課?前，提?醒學(xué)生?做好課?前準(zhǔn)備?，注意?靜息的?姿勢(shì)。?在我的?課堂上?，我還?注意訓(xùn)?練學(xué)生?坐的姿?勢(shì)（如?：坐椅?子二分?之一的?位置，?雙腳要?平放在?地面上?等），?另外，?課本文?具擺放?要有條?理，課?堂發(fā)言?先舉手?，不能?隨意打?斷老師?的話;?回答問?題時(shí)聲?音要響?亮、清?楚;學(xué)?生讀書?的時(shí)候?，注意?拿書的?姿勢(shì)等?。我不?但在自?己的課?堂上有?意識(shí)訓(xùn)?練學(xué)生?良好的?習(xí)慣，?還利用?班會(huì)、?隊(duì)活動(dòng)?領(lǐng)著學(xué)?生學(xué)習(xí)?學(xué)校規(guī)?章制度?，提醒?學(xué)生養(yǎng)?成良好?習(xí)慣，?并且在?課下注?意觀察?學(xué)生的?行為，?根據(jù)學(xué)?生的表?現(xiàn)在學(xué)?生中樹?立榜樣?。在日?常學(xué)習(xí)?中，時(shí)?刻注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?逐漸養(yǎng)?成認(rèn)真?聽課、?認(rèn)真作?業(yè)、下?課好好?休息、?講文明?、講禮?貌的好?習(xí)慣。?4、?身正育?新人?孔子曰?：“其?身正，?不令而?行;其?身不正?，雖令?不從。?”小學(xué)?生，對(duì)?班主任?有著一?種特殊?的信任?和依賴?情感。?班主任?的自身?素質(zhì)，?一言一?行，無?形之中?都會(huì)成?為全班?幾十個(gè)?孩子的?榜樣。?因此，?在班級(jí)?工作中?我時(shí)刻?注意自?身形象?，事事?從我做?起，以?良好的?形象做?好表率?，潛移?默化地?影響學(xué)?生。我?努力做?到好學(xué)?上進(jìn)，?不辜負(fù)?學(xué)生。?尊重學(xué)?生，不?遠(yuǎn)離學(xué)?生。平?時(shí)，凡?要求學(xué)?生做到?的，我?首先做?到。比?如，為?了給學(xué)?生營造?一個(gè)舒?適、整?潔的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，平時(shí)?我們非?常強(qiáng)調(diào)?不能隨?地亂扔?紙屑。?可對(duì)于?有些孩?子來說?，光說?教對(duì)他?們來說?起不了?多大作?用，一?轉(zhuǎn)身就?忘了。?于是，?每當(dāng)看?到地上?有紙屑?，我就?輕輕地?蹲下身?子，撿?起紙屑?，故意?走過孩?子的身?旁，再?把它扔?進(jìn)垃圾?桶。慢?慢地，?一部分?學(xué)生不?僅做到?了不亂?扔垃圾?，而且?，看到?教室里?有紙屑?，也能?主動(dòng)撿?起來。?5、?家校勤?溝通?作為班?主任只?憑自己?的力量?是不可?能取得?班級(jí)管?理工作?的成功?，必須?力爭本?班科任?老師和?家長對(duì)?學(xué)生有?一致的?要求和?態(tài)度，?并時(shí)常?同他們?交換意?見。但?是在這?，我也?發(fā)現(xiàn)并?不是所?有的家?長都是?那么明?白事理?的，有?的家長?就很不?配合學(xué)?校工作?，對(duì)于?此類家?長，我?們要妥?善處理?好，否?則很可?能會(huì)造?成惡性?循環(huán)。?盡管?做了以?上的這?些，但?是我班?的工作?仍然有?許多不?盡人意?的地方?：在?班級(jí)管?理過程?中，常?有自認(rèn)?為不錯(cuò)?的點(diǎn)子?或措施?，但是?往往很?難堅(jiān)持?到底;?有時(shí)事?情多了?、忙了?，未能?及時(shí)處?理學(xué)生?反映的?情況，?事后再?處理時(shí)?，效果?大打折?扣。在?班級(jí)工?作中最?欣慰的?是：改?變了一?名差生?，他是?一個(gè)很?出名的?學(xué)生，?去到哪?里就影?響到哪?里。在?教室上?課，因?為基礎(chǔ)?差，無?心聽講?，干擾?老師上?課。我?對(duì)他嚴(yán)?厲教育?，每次?出現(xiàn)了?問題，?我都聯(lián)?系其家?長，可?他的家?長總是?對(duì)他拳?頭相向?，收效?甚微，?以至不?到萬不?得已，?我都不?會(huì)找他?的家長?。后來?我改變?了方法?：給他?做那群?學(xué)困生?的組長?，每次?有一丁?點(diǎn)的進(jìn)?步，我?就大力?地表揚(yáng)?他。這?樣一來?，效果?立竿見?影，他?的學(xué)習(xí)?態(tài)度有?了很大?的改變?，每天?不僅能?夠做完?作業(yè)，?（他那?組的作?業(yè)不同?于其他?同學(xué)）?而且還?很及時(shí)?地收好?他那組?的作業(yè)?。此時(shí)?，我再?獎(jiǎng)給他?一些學(xué)?習(xí)用品?，他更?是高興?得不得?了。他?的學(xué)習(xí)?進(jìn)步了?，紀(jì)律?也好多?了?，F(xiàn)?在各科?任老師?都說他?在上課?的表現(xiàn)?好多了?。最遺?憾的是?：培養(yǎng)?班干部?的力度?還不夠?，那是?因?yàn)橛?一次，?班干部?在勸阻?同學(xué)不?要追逐?時(shí)，該?同學(xué)不?聽，反?而大罵?班干部?多管閑?事，那?個(gè)班干?部被氣?得和他?吵起架?來。從?這里可?以看出?班干部?的定力?不夠。?基于?以上的?情況，?在下學(xué)?期的工?作中，?我計(jì)劃?將班級(jí)?工作更?加細(xì)化?，同時(shí)?也加強(qiáng)?學(xué)生管?理。讓?學(xué)生在?小學(xué)生?涯的每?一個(gè)階?段“過?的更充?實(shí)、學(xué)?的更快?樂、笑?容更燦?爛”。?1、?注意定?時(shí)召開?班干部?會(huì)議，?培養(yǎng)一?批素質(zhì)?過硬的?班干部?。2?、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?多表揚(yáng)?、鼓勵(lì)?，做學(xué)?生的良?師益友?。3?、發(fā)現(xiàn)?問題及?時(shí)解決?，把問?題消滅?在萌芽?狀態(tài)。?4、?多開展?班集體?活動(dòng)，?增強(qiáng)班?集體的?凝聚力?。5?、教育?學(xué)生學(xué)?會(huì)欣賞?和包容?。下?學(xué)期，?相信在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?心和支?持下，?在家長?和社會(huì)?的監(jiān)督?下，在?全體師?生的共?同努力?下，四?年級(jí)一?班一定?會(huì)在成?功的道?路上越?走越遠(yuǎn)?，班級(jí)?的每個(gè)?學(xué)生，?都會(huì)健?康快樂?的成長?。小?學(xué)四年?級(jí)班主?任班務(wù)?工作總?結(jié)（六?）時(shí)?間過得?是這么?快，不?知不覺?中，日?子一天?天過去??，F(xiàn)在?學(xué)期快?結(jié)束了?，即將?過去的?這一學(xué)?期，我?擔(dān)任四?年級(jí)班?主任。?班主任?是班級(jí)?的組織?者和教?育管理?者，是?學(xué)生健?康成長?的引路?人，是?聯(lián)系各?科任教?師的紐?帶。班?主任工?作既是?艱巨的?，也是?光榮的?，有樂?趣的。?下面我?就這學(xué)?期的工?作做如?下總結(jié)?。一?、班集?體建設(shè)?他們?在紀(jì)律?、課堂?等方面?還存在?一定的?問題，?建立一?個(gè)班風(fēng)?正、學(xué)?風(fēng)濃，?同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)?友愛、?刻苦學(xué)?習(xí)、互?相幫助?遵守紀(jì)?律、有?較強(qiáng)凝?聚力向?心力的?班級(jí)體?一直是?我追求?的目標(biāo)?。學(xué)?生在經(jīng)?歷了三?年級(jí)最?頑皮的?年段之?后，畢?竟是長?大了許?多。這?學(xué)期，?我在此?基礎(chǔ)上?，著重?培養(yǎng)學(xué)?生為集?體服務(wù)?的意識(shí)?和集體?利益高?于個(gè)人?的意識(shí)?。學(xué)生?知道自?己身處?在集體?之中，?應(yīng)該為?集體做?出自己?的一點(diǎn)?貢獻(xiàn)。?一個(gè)班?級(jí)的班?風(fēng)如何?，直接?影響著?這個(gè)班?級(jí)的各?方面工?作，影?響著學(xué)?生的品?格形成?。我深?知班風(fēng)?的重要?性，所?以在開?學(xué)的第?一天，?我就教?育學(xué)生?要愛學(xué)?校，愛?班級(jí)。?在平?常的工?作生活?中，我?時(shí)刻注?意培養(yǎng)?學(xué)生的?集體榮?譽(yù)感，?每當(dāng)班?級(jí)在學(xué)?習(xí)上取?得了好?成績，?在紀(jì)律?衛(wèi)生上?獲得學(xué)?校的表?揚(yáng)，我?都要鼓?勵(lì)他們?，表揚(yáng)?他們，?和他們?一起慶?賀。當(dāng)?班級(jí)如?現(xiàn)問題?，學(xué)生?犯了錯(cuò)?誤，我?都要和?他們一?起分析?原因，?找不足?，一起?加油，?爭取下?次趕上?來。在?長期這?樣的氛?圍中，?學(xué)生們?有了比?較強(qiáng)烈?的集體?榮譽(yù)感?，班級(jí)?整體風(fēng)?氣積極?向上，?充滿了?活力。?二、?班干部?培養(yǎng)?一個(gè)良?好的班?集體，?必須有?一個(gè)好?的班級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)核?心。這?個(gè)核心?，就是?班主任?領(lǐng)導(dǎo)下?的班委?會(huì)。班?干部是?班集體?中非常?重要的?組成部?分。我?在班干?部產(chǎn)生?上采用?了任命?、競選?和流動(dòng)?相結(jié)合?的辦法?。通過?競選，?選出班?級(jí)學(xué)生?喜愛的?班級(jí)干?部，更?主要地?培養(yǎng)了?學(xué)生積?極競爭?，為班?級(jí)、為?同學(xué)服?務(wù)的意?識(shí)。?同學(xué)們?認(rèn)可的?可以繼?續(xù)留用?，一些?出現(xiàn)問?題的給?他一段?時(shí)間改?進(jìn)他所?出現(xiàn)的?問題，?同時(shí)他?的職位?要由其?他表現(xiàn)?不錯(cuò)的?同學(xué)來?擔(dān)任，?通過這?一措施?每名班?干部養(yǎng)?成了積?極為同?學(xué)服務(wù)?的意識(shí)?。同時(shí)?我使用?值周班?長制度?，這一?方法培?養(yǎng)了他?們的才?能，班?級(jí)的自?我管理?得到了?加強(qiáng)，?班集體?內(nèi)部也?日趨團(tuán)?結(jié)。?讓盡可?能多的?讓地同?學(xué)參與?到班級(jí)?管理當(dāng)?中來，?增強(qiáng)了?他們的?主人翁?意識(shí)，?現(xiàn)在我?班已經(jīng)?做到了?人人有?事做、?事事有?人管的?良好班?級(jí)環(huán)境?。班主?任不在?時(shí)班干?部會(huì)及?時(shí)組織?班委會(huì)?議，積?極組織?好班級(jí)?的各項(xiàng)?日常事?務(wù)。?三、做?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?在我?班，后?進(jìn)生在?班中相?對(duì)較多?，能量?大，影?響壞。?因此，?轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生是?班主任?的一項(xiàng)?必不可?少的基?本功。?首先要?把真誠?的愛給?予后進(jìn)?生。要?做到思?想上不?歧視，?感情上?不厭倦?，態(tài)度?上不粗?暴，方?法上不?簡單。?要用自?己對(duì)差?生的一?處真誠?的愛心?，叩響?他們心?靈的門?。其次?要善于?發(fā)現(xiàn)他?們的“?閃光點(diǎn)?”。比?如：在?課堂上?給他們?創(chuàng)造條?件，鼓?勵(lì)他們?舉手發(fā)?言，及?時(shí)給予?肯定、?獎(jiǎng)勵(lì)。?課外積?極輔導(dǎo)?、跟蹤?，多與?家長聯(lián)?系，有?利于為?他們創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?健康良?好的環(huán)?境，也?有利于?班集體?的建設(shè)?。四?、積極?開展好?文體活?動(dòng)做?好課間?操、搞?好晨練?，保護(hù)?學(xué)生視?力，增?強(qiáng)學(xué)生?的體質(zhì)?，提高?學(xué)生的?學(xué)習(xí)效?率。五?年級(jí)學(xué)?生學(xué)習(xí)?任務(wù)比?較繁重?，進(jìn)行?適當(dāng)?shù)?體育活?動(dòng)不僅?有利于?學(xué)生身?體素質(zhì)?的提高?，而且?也有利?于學(xué)習(xí)?效率的?提高，?每次活?動(dòng)我都?親臨現(xiàn)?場與學(xué)?生一起?活動(dòng)并?適當(dāng)予?以技術(shù)?性的指?導(dǎo)，這?樣不僅?可以防?止意外?事故的?發(fā)生，?而且也?可以加?深與學(xué)?生感情?的交流?。五?、建立?獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)?制，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?的閃光?點(diǎn)學(xué)?生作為?生命的?個(gè)體，?都會(huì)存?在這樣?或那樣?的不足?，我們?要善于?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的閃?光點(diǎn)，?因此我?充分利?用墻報(bào)?的宣傳?作用，?對(duì)學(xué)生?在每項(xiàng)?活動(dòng)中?的每次?進(jìn)步我?們都會(huì)?在上面?有所標(biāo)?記，記?錄他們?成長的?過程。?學(xué)校舉?行的達(dá)?標(biāo)運(yùn)動(dòng)?會(huì)中獲?了獎(jiǎng)，?同學(xué)們?就給他?們加分?，他們?非常高?興，在?這一天?的學(xué)習(xí)?當(dāng)中他?們一直?表現(xiàn)了?比較積?極的狀?態(tài)，并?且認(rèn)真?地完成?了作業(yè)?。經(jīng)?過一學(xué)?期的努?力，班?級(jí)工作?取得了?一定的?成績，?但也存?在一定?的問題?，比如?遇到學(xué)?生犯錯(cuò)?誤，有?時(shí)比較?急躁，?和一部?分學(xué)生?溝通較?少，這?些問題?我會(huì)在?以后的?工作中?不斷改?進(jìn)，以?提高自?己的班?級(jí)管理?水平。?班主任?工作精?心而又?繁瑣，?他是在?廣闊的?心靈世?界中播?種耕耘?的職業(yè)?。在今?后的教?育生涯?中，我?將用我?的青春?繼續(xù)耕?耘屬于?我們的?那片園?地。?小學(xué)四?年級(jí)班?主任班?務(wù)工作?總結(jié)（?七）?本學(xué)期?我擔(dān)任?四年級(jí)?某班的?班主任?，一學(xué)?期的工?作使我?認(rèn)識(shí)到?，作為?一名班?主任，?除了要?維持好?正常的?教學(xué)秩?序，保?證同學(xué)?們良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境外?，更應(yīng)?該關(guān)注?每一個(gè)?學(xué)生的?思想狀?況，全?面了解?學(xué)生情?況。我?平時(shí)非?常注重?與學(xué)生?的交流?，通過?與學(xué)生?談心，?與家長?經(jīng)常溝?通交流?等各種?手段，?排除學(xué)?生思想?上的顧?慮，解?決他們?的實(shí)際?困難，?以有利?于他們?的學(xué)習(xí)?和生活??，F(xiàn)在?班級(jí)情?況穩(wěn)定?，學(xué)習(xí)?氣氛濃?厚，同?學(xué)互幫?互助，?在各項(xiàng)?活動(dòng)中?表現(xiàn)突?出。?良好的?班風(fēng)是?保障教?學(xué)工作?順利開?展的前?提條件?，如果?一個(gè)班?級(jí)的風(fēng)?氣好，?學(xué)生的?精神面?貌佳，?在學(xué)習(xí)?上形成?一種你?追我趕?的學(xué)習(xí)?勁頭，?能更好?地配合?老師，?那么教?師的教?學(xué)就收?到事半?功倍的?效果。?反之，?班級(jí)的?風(fēng)氣差?，學(xué)生?紀(jì)律自?由散漫?，學(xué)習(xí)?提不起?興趣。?那么，?任憑你?在講臺(tái)?上如何?聲嘶力?竭，講?得如何?精彩，?也只能?事倍功?半。那?么，如?何才能?形成良?好的班?風(fēng)呢??關(guān)鍵就?是抓好?班級(jí)的?常規(guī)管?理。?一、細(xì)?致全面?，雷厲?風(fēng)行是?建立良?好班風(fēng)?的保證?班級(jí)?工作十?分瑣碎?，所以?作為班?主任應(yīng)?該在學(xué)?校大方?向的指?導(dǎo)下，?結(jié)合本?班級(jí)的?實(shí)際情?況，細(xì)?致全面?地開展?各項(xiàng)工?作，防?止學(xué)生?有“空?子鉆”?。例如?：要做?好學(xué)生?的出勤?、儀容?儀表、?衛(wèi)生、?課前準(zhǔn)?備、課?堂紀(jì)律?、學(xué)習(xí)?等各方?面的管?理。?二、學(xué)?生自主?管理是?建立良?好班風(fēng)?的手段?俗話?說“三?個(gè)臭皮?匠,頂?個(gè)諸葛?亮”。?作為班?級(jí)管理?者，要?想管理?事半功?倍，必?須充分?發(fā)揮班?干部的?作用。?因?yàn)楸?所周知?，班干?部是一?個(gè)班集?體的火?車頭是?班集體?的骨干?，亦是?班主任?的得力?助手。?一個(gè)班?級(jí)管理?的好壞?，往往?與班干?部力量?強(qiáng)弱、?發(fā)揮作?用的大?小有很?大關(guān)系?，所以?在實(shí)際?管理中?我充分?發(fā)揮班?干部的?模范帶?頭作用?，大膽?把權(quán)力?交給班?干部，?并教給?他們的?管理方?法，讓?他們自?主管理?，監(jiān)督?作用。?三、?樹立榜?樣，融?入情感?是形成?良好班?風(fēng)的感?情基礎(chǔ)?學(xué)生?的比較?、模仿?能力是?很強(qiáng)的?。假如?老師在?某些方?面做得?不足（?哪怕是?很小的?問題）?，學(xué)生?都會(huì)比?較，并?作出仿?效。所?以