原電池教學(xué)設(shè)計

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！有關(guān)原電池工作原理的教學(xué)探究基本信息該節(jié)內(nèi)容為高中電化學(xué)的開始,在此之前學(xué)生學(xué)習(xí)過的氧化還原反應(yīng)，能量之間轉(zhuǎn)換，電解質(zhì)溶液，金屬活潑性等化學(xué)知識及物理電學(xué)的相關(guān)知識，已為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了一定知識儲教材分析電化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容也是核心內(nèi)容.本節(jié)內(nèi)容對發(fā)展學(xué)生邏輯推理能力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力,將理論應(yīng)用于實踐,實踐再回歸理論以及知識系統(tǒng)化及結(jié)構(gòu)化的形成都起著重要作用。①通過對原電池的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對于原電池的感性認(rèn)識。原理的過程和運(yùn)用相關(guān)原理解決實際問題的演繹過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容有可能出現(xiàn)的問題分析如下：①氧化還原反應(yīng)不會判斷。學(xué)情分析③原電池中正負(fù)極的判斷及電極方程式的書寫。知識與能力1、了解并掌握原電池形成的原理及原電池的定義。教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)2、能利用實驗進(jìn)行探究原電池形成的條件。3、能利用所學(xué)知識進(jìn)行知識的運(yùn)用。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生利用化學(xué)實驗進(jìn)行探究原電池原理和形成學(xué)生的動手能力和相互合作精神及科學(xué)探究問題的能力。初步認(rèn)識原電池概念、原理、組成及應(yīng)用。利用價值。教學(xué)方法：實驗探究式教學(xué)法教學(xué)策略：采用學(xué)生自主—合作—探究的學(xué)習(xí)模式。以學(xué)生為中心，通過學(xué)生小組討論，自己動手設(shè)計實驗，體驗合作探究的樂趣。教學(xué)手段：利用數(shù)字實驗室電流傳感器及多媒體動畫等輔助教更直觀的掌握電化學(xué)原理。1、通過學(xué)生親自探討原電池，并運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)字實驗室及多媒體動畫展示等直觀手段，動靜結(jié)合，宏觀與微觀結(jié)合，化抽象為具體，形象生動，突出重點，突破難點。2、讓學(xué)生自主觀察歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。教學(xué)過程設(shè)計意圖【引入】電池與我們的生活息息相（學(xué)生踴躍回讓學(xué)生認(rèn)識化學(xué)電源在生活中的作用，對本節(jié)課產(chǎn)生興趣。驗）原電池的工作原理激發(fā)探究原電池工作原理的欲望。實驗2：把一塊銅片插入盛有稀硫酸的燒杯里。實驗3：把銅片和鋅片用導(dǎo)線連起來插入稀硫酸的燒杯里。要求同學(xué)認(rèn)真觀察現(xiàn)象，并思考原因生激烈討論的通過實驗產(chǎn)生疑問，對比已經(jīng)學(xué)的氧化3、鋅片有什么變化？溶液中氫1還原反應(yīng)離子濃度發(fā)生了什么變化？知識解釋。稀硫酸反應(yīng)放線轉(zhuǎn)移到銅片上，氫離子在銅片上出氫氣間連接一個靈觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)結(jié)論?！咀穯枴磕芰渴侨绾无D(zhuǎn)化的？【師生小結(jié)】通過實驗探究原電流計指針偏轉(zhuǎn)池中能量說明導(dǎo)線中有的變化。電能的裝置叫做原電池；原電池的工作原理：Zn－2e=Zn（氧化反應(yīng)）2+構(gòu)成原電池應(yīng)滿足什么條件呢酸、電流表、導(dǎo)線、碳棒、燒杯分析驗證下列哪些裝置可以構(gòu)成原電池？通過實驗探究原電池的形成條件?！窘處煆?qiáng)調(diào)】構(gòu)成原電池的條件:兩插入電解質(zhì)溶極一液成回路液中(3)兩極相連形設(shè)計一個原電池，當(dāng)Zn為負(fù)極時，正極可以選用的金屬材料是：A鎂B石墨C鋁D鉛2、X、Y、Z都是金屬，把X投入Z的硝酸鹽溶液中,X的表面有Z析出，X與Y組成原電池時，Y為電池的負(fù)XYZ三種金屬的活潑性順序通過隨堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識點。首先，有自發(fā)的氧化還原反應(yīng)其次，滿足下列條件：(1)有兩種活動性不同的金屬（或一種是非金屬導(dǎo)體）作電極(2)電極材料均插入電解質(zhì)溶液中(3)兩極相連形成閉合回路板書設(shè)計原電池將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置為原電池。二、反應(yīng)原理負(fù)極（Zn）：Zn-2e=Zn-2+(1)有兩種活動性不同的金屬（或一種是非金屬導(dǎo)體）作電極(2)電極材料均插入電解質(zhì)溶液中(3)兩極相連形成閉合回路(4)自發(fā)的氧化還原反應(yīng)。1、在整體設(shè)計時能夠前后呼應(yīng)，緊緊圍繞所創(chuàng)設(shè)的情境展開，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。總體滿意。2、本節(jié)課在上課過程中，我注重與學(xué)生的溝通和交流，讓課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主歸納總結(jié)的