2021年武漢市鋼城第十四中學(xué)高三語文期末試卷及答案解析

市鋼第十中學(xué)文期試卷答案析一現(xiàn)代文閱讀（分）(一現(xiàn)代文讀I(9分)閱讀面的字完成下面小。在華統(tǒng)法律化中，合同一般稱為契統(tǒng)契約展的契約觀今仍直接地影響著人對合同的看法。史料表明，我國傳統(tǒng)契約實(shí)踐有年上歷史，形成了深的制沉淀目前夠解出來最傳世資料于青器上錄了周貴間就、奴財(cái)產(chǎn)交換行為禮還記先秦用竹術(shù)作傅別、書契和質(zhì)契券書方法，這的應(yīng)用當(dāng)時(shí)買賣交行為漢時(shí)期，人們以作交書直接應(yīng)用契書。出土和現(xiàn)的質(zhì)契約我國、和代時(shí)期，記錄了600年間買賣、借、等的契約為。歷史記，時(shí)為了契約，出制的契約等地現(xiàn)的以以來契約應(yīng)用于的方面我國統(tǒng)中有現(xiàn)代的合同契約制。文記看約制度和方面。方及代法對別的交有。方面，歷約以及法族對傳同度的記，傳契約還直接現(xiàn)傳下來的文中這些文我們解我國傳統(tǒng)契約制化。于契約有和，約或的書書。代人方當(dāng)時(shí)制度制種約契成著術(shù)的展時(shí)人契文書為《書等。的約實(shí)踐厚書傳統(tǒng)了人契約觀契的為”“人，契的實(shí)傳契約的“一“傳的質(zhì)面形契約。為了契約能被，傳中們對“字”“字為”十三解解契國傳契約及的一為土之為間于成高以傳統(tǒng)當(dāng)人或族行解。統(tǒng)的約中對契約進(jìn)解的。（《傳契約中讀出1.下列關(guān)于分析，正確的一項(xiàng)（）傳統(tǒng)契就是今天的合，其中展現(xiàn)的契約念，仍影響著代人對合同看法。傳統(tǒng)契約制度存在于我國傳統(tǒng)會中，在國家法律和社會習(xí)慣兩方面都有所體現(xiàn)。傳統(tǒng)契約往書人書寫，因?yàn)槠湟惶赘袷絻?nèi)容要求。傳統(tǒng)契歷史悠久，其早出現(xiàn)在西周時(shí)期記錄了貴族之的某些財(cái)產(chǎn)換行。2.下對論相分析，不正確的一項(xiàng)是（）文章主體從傳統(tǒng)契約實(shí)踐的歷史、契約制度、契約觀念三個(gè)方面展開論證。文章第二段依據(jù)間順序敘述了傳契約從周到南宋歷史發(fā)展。文引用《尺牘雙魚車萬全》說明約神明的著升。除第一段之外以下四均用總分結(jié)，使得章證思路晰理。3.根原容列法不正確的一項(xiàng)是（）我傳統(tǒng)契約的記載方式不斷發(fā)展，由青銅禮器銘刻到竹木制作，再到紙質(zhì)書寫和印制。北宋時(shí)由官方審定并印制的榜樣契約的出現(xiàn)，減少了契約糾紛的發(fā)生。到南時(shí)期契約已廣泛使用。C.只有有署名信“恐無信，故立此契的誠實(shí)守信精神，才能保證契約的訂立。如果發(fā)生契約爭，當(dāng)事人多選擇鄉(xiāng)鄰或家族進(jìn)行解處理，此可尋有大量的解記載。(二)現(xiàn)文閱(12分論類文本閱讀（本題共小9分）保持衛(wèi)生于防關(guān)重在殷文中掃除載記家格言書奧造冊》均調(diào)保居清潔生習(xí)，時(shí)出宇干就以少病發(fā)。熏蒸也我國古代統(tǒng)疫法秋官記有莽、嘉等熏蠱病方。根據(jù)土的我看到，秦時(shí)期，，其和具都要過火燎煙。在煌石窟中存著幅殷灑燎圖述了時(shí)代燎、熏方殺蟲疫的。兩期古代瘟疫記錄最的時(shí)期物志》中特別講到有一次長安大，宮中皆疫病，漢武帝焚燒弱水西國所貢香丸一枚以疫，長中百里聞香氣，芳積九月余日，香由不歇寒雜病論》中詳細(xì)論述了多種傳染性病在不同時(shí)期各種治療方法，熏便是其中一種抗和輔助療。空藥方的在代。為，藥物，以預(yù)他《急方》中首先出了空氣消毒后代思繼和發(fā)展這防疫方代珍用蒸毒法。這方法在清代有記載，賈亭《仙方合辟瘟方說：天時(shí)傳，患疫家將人衣服于甑上蒸過，則家不染。佩能阻擋病毒、和有氣人體的。時(shí)候，宮的人防塵和口氣污染用絲巾遮蓋口。至紀(jì)流一種出行帽，主用遮蔽容貌及體，避路人視。流行初男女均可以穿要婦女使用代則期婦人出行使帽。、的特點(diǎn)，長僅至頸，顯露，帷帽的帽裙，具有視的功能它遮陽蔽沙，具有定。宋代宋慈《洗冤用涂鼻，或作紙攄油，鼻孔；仍以生小塊置口；遇檢，切猛口，穢沖。是講驗(yàn)時(shí)必須取適的防措施與現(xiàn)醫(yī)用罩防觀念同?？刹_《可波羅游載“元殿里，獻(xiàn)食的人皆用絹蒙鼻，俾氣，不觸食物?！边@樣的絹布，原始的。年至年東北疫總官連德堅(jiān)認(rèn)這場鼠不腺鼠疫肺鼠疫，通染，人際傳播是主要道所以開展了隔離防疫并要戴口。他用兩層紗布包裹著一塊長方形吸水棉而制成“伍口罩，疫效果明顯。(節(jié)選自陳昀《文見證抗疫史刪改4.下關(guān)于原文容的理解分析，正確的一是)熏蒸洗防疫法最早出現(xiàn)在西周禮秋》載藥草燒熏蠱病法。兩漢期是代疫最多的時(shí)物志》特別講到漢武帝期的長安大疫。葛認(rèn)熏藥物可以防病他在肘備方》中首提空消毒。唐孫邈承和發(fā)展蒸消法，代時(shí)經(jīng)常用空消法防疫。5.下對文論證的相關(guān)分析不的是)熏煙蒸洗法、空氣消毒法陳述，其意在說明中國古代的防疫方法種多樣。從古代巾遮蓋口鼻到朝絹布蒙口鼻的陳，解證口罩可擋病毒等侵。《冤集錄》與《馬波羅記的記，明國罩生歷史悠。本文論中國古代防疫大量引用歷史文獻(xiàn)論證結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)明的層進(jìn)特。6.根原內(nèi)，列說不確項(xiàng)()一古代書籍強(qiáng)調(diào)保持居室清潔衛(wèi)生，指出屋宇干凈可以減少疾病的發(fā)生。在中國傳統(tǒng)文化中，熏香是各種史料和醫(yī)藥典籍中最常見的驅(qū)瘟防疫方法?？諝庀痉ㄔ跁x代就已經(jīng)出現(xiàn)此法清代賈山亭《仙方合集》上也有記載。伍連德為防止鼠疫傳染，大規(guī)模開展隔離防疫工作，并且強(qiáng)制要求戴口罩。(三)現(xiàn)代文閱讀III(15分)閱讀面的字完成下面小。地

板趙樹王理減租王老四們按法租約后主席問王有什么王老四嘆口說“那法，我有什意見但想我打不的！的是拿板換，為么要叫少得些才算倒？農(nóng)主席和干部給他解釋了一會說食是是地：“拿力，叫把我地板回，他們到空生產(chǎn)！的思打不！”小教員王老三站起來面對著王老四講道：老四！再不要提地板！不提地板不生氣你道！我常家窯那地板怎么樣？都是紅土夾沙地，老契上雖寫的是荒山一處，可自從租給人家老常他就開出三十多畝好地來后孫了，到老常這一輩家種合已經(jīng)夠一頃了。打少糧食？光給出租，每年就是六石！如今啦，可給我六升？年除了日人匪部隊(duì)，又遭大旱災(zāi)，老王孫逃走餓死，婆領(lǐng)孩子走了，這莊就沒有了那九月間，八來打鬼子，不是還到窯嗎？來，可得低，這年秋天，自然是顆子也有給。谷囤子麥，個(gè)個(gè)底，我有點(diǎn)膽，過就雜的、做飯的一都打了過了年女婿住過了正月五，囤底的顆糧食眼不住了，我跟你嫂著實(shí)發(fā)了愁。來正月快過完了，別都在地里送糞，跟你三嫂說“要咱把那畝地種莊稼？邊好，收成一點(diǎn)儉一點(diǎn)，三畝也差多咱這三口人。她也同意。二天，我去地里了下，辣子茄稈都還在地里直撅撅長著，我打算收拾一下就往地里送糞老把這事了，知種地真不單的事光畦茄稈一晌削，削不；從西邊砍，它往東；根太深，二來枝枝。后來用镢先把一邊刨空了，搬倒用踩住再斧弄半還沒有弄一。鄰家小，著籮頭從地回，看見我兩只手著斧剁根笑得不羞我敢抬他完了就放下籮頭拿起镢來刨給我看奇偏不礙他的事！哪就那一枝碰掉了。他個(gè)子就了一畦，跟前多。我就照著他的子也也刨得起來了，只是顆上磨起兩溜泡來；咬著牙刨晌午才算刨完，膊腿一齊疼，直直睡了一后。第二準(zhǔn)備糞胳膊疼得不想去(插是往馱子里裝的意思)你嫂去說你不笑你三嫂給她，穿著著鐵锨進(jìn)里，看準(zhǔn)一個(gè)子才敢往挪，小心她那一張锨，立插插不下就面滑過去了，反過也住多少，卻不也埋住了。老弟！你扔，三腳兩步跑馬又又是蹴，又是半天仍然許黃子點(diǎn)手也已經(jīng)磨起了一個(gè)泡來，回去了。只自也不比人家強(qiáng)多少，也樣插不上，后來用，才撞起來些大子怕碎不插就一一裝馱里。沒想起這下搭：起來沒抬—老叫不出來，叫出來也都不在家，干看又等到小剛起我抬不起，還是了主意，把糞又倒他又一锨一锨替我添滿，才算插出第一馱，地不一百步遠(yuǎn)一晌只能送三馱因?yàn)椴迤饋碣M(fèi)事老么細(xì)細(xì)，三天說不完粗枝大你吧！糞了，也，自己不會犁，好歹求人才把谷種上。谷很不賴可惜鋤不出跟你三嫂天去鋤，像盡管鋤只那一大片北頭鋤了這院子大南頭的草起找不見苗一是，到了秋收，北頭鋤出那片，起四的如，不過長的還像谷穗秀不小，可惜子小南頭不像話，在草里也尋著秀了穗的大，的像紙煙頭，高的掛蒿稈低的進(jìn)沙蓬；沒秀穗，跟抓草銹成片，活著的像馬鬃死的像刺三畝地打五斗。老光那圈馬糞也不止賣五斗谷吧？我你三嫂一年才落這點(diǎn)收成這年人都是豐年是欠年收完秋就沒有吃的了。村里人都打下兩糧食了叫小孩子們識幾個(gè)字部跟我商量工—們給我種那三畝地，我教孩年就這樣撥一，那畝，還種的是谷，到秋天了八石五老弟！你看看人家這本領(lǐng)大大？我覺著這才走遍天下餓不死的真正本領(lǐng)！老以前我跟想的一樣覺著這上馬上去遇都要耍場都是地板啦現(xiàn)在才知道是憑人老常老啦老再不要人地板能換食地么不能，那三畝地板不比你的勞力行，打的還不夠糞錢；常家窯那頃把紅土夾沙地，地板也不賴，沒有人只能長蒿老！人家農(nóng)會主席說得一點(diǎn)也不差，糧食確實(shí)是勞力換的，不信你今年自己種上二畝去試(有改7.下列對本，不正確的一項(xiàng)是（）王老三用自己的親身經(jīng)歷，試圖幫王老四打通想”，說程滿情，有說力“地“佃”八”鬼”等詞，清晰展現(xiàn)了代特點(diǎn)，暗示了當(dāng)時(shí)百姓生活的不易?！敖o呢”寫王老三“減租滿牢騷和不，照應(yīng)前“不板生！文中寫王老三親種谷子及村里人工種谷子，結(jié)果形成對比，在突“糧是勞換”。8.下文藝術(shù)析鑒賞確的一是（）文中多出現(xiàn)老弟！的稱，現(xiàn)感強(qiáng)符合面對著王老四講話的情境，拉近了與讀者的距離。文章雖面對面的交談但沒有寫王老四的應(yīng)，這樣處理讀者留白，讀者有更廣闊的想空間。C.文章第一，作者向我們交待談話背景、談圍繞的主題起到領(lǐng)起下文的作，便于后文的開。文章在寫王老三的勞動過時(shí)，特別注細(xì)節(jié)刻畫，敘述詳?shù)卯?dāng)，詳寫了老三整地及糞的過程。9.本在主故事的敘述上有怎樣的特？請簡要分析。文學(xué)史上有趙理向的點(diǎn)是老喜看請結(jié)合本文從選材及語言組織方面分析老百姓喜歡的。二古代詩文讀(34分(一)文文閱讀(19分閱下面文言文完成下面小善小而無，善不可無傷非善為一天下小一足以也。當(dāng)夫始傲，則其流必于亂也是子者謹(jǐn)焉。彼人也，登高則，臨深則窺。人性非窺望也，勢然也。夫事有起，勢有召禍。老曰：為之未有，治于未亂。管曰“備患于未形，上。曰‘焰炎不，。于，也者，于，人其，曰人之，曰、，天子也，弗。其曰“，之善上分者，弗焉。古，子，。王，國之亂之。于王以之地，文，請得以下。王弗，曰：“國微，未代也。天子，，二天子也。以地，請益之文。，子之，之，大夫，有。于者之大夫也。者也。者，之也于之，大是。于請，以，之子之，曰：不之。夫者，國，國，以。而從之而從之而國之國而從之不之。子治[3]。是人，。，老曰“，。人，。以益，不。子。而，。之，子曰不民，弗得也可以，而夫弗子然：“無，樹。不者得，是有也一之于不，之。有之，其必不。之曰使可，子故者奸也，亂也。故不。(材于)：管的。、、)在子的形。面，，面，三面，面“一為。：。

“”A.C.

AB.越規(guī)定C.周微未或代周然微未來或可替代出刈負(fù)郭歸百出城自行城郭近收回來根據(jù)意和推輕視情開忽視物節(jié)漸。登高自望臨淵向看這性然。起初侯越號周行拒絕他見。孔如果樂壞致國亡、君死。面譯現(xiàn)代漢。明感由蚤其亂遠(yuǎn)。第六段季孫宓態(tài)度先憤怒慚愧具體原什么？條作答。(二)古代歌閱讀(9)閱讀兩首唐詩題。雜(其)(17.“都躍中于相面井離水行無共孤零泊18.中引發(fā)思因分別什么感上有異(三名名默(6分19.補(bǔ)中空缺分們常陶明歸兮中“____________________________過去挽回則把握感“____________________________調(diào)于己所認(rèn)定就要持必會世譽(yù)非難秋異衡去無留意面連起中關(guān)于衡陽”意勃滕閣序______________中曾過三文字(20分()文字Ⅰ(9分20.由于球新冠肺炎疫持續(xù)蔓延中國已向十個(gè)國及國際組織提供援助而救資標(biāo)尤為目我們僅看到中古代名千里好堅(jiān)于金石“青道擔(dān)雨看韓古肝膽每照冰映月德諺“山相要相逢于這類標(biāo)請談你看(二)文字Ⅱ(11分21.選中漫畫意理最貼切趾高氣昂目中無容易摔粉身碎骨高勝沒有騰云駕霧本領(lǐng)不能只抬頭看天，也要當(dāng)心自己的腳下。憑空搞創(chuàng)作，往大的危。四寫作分)22.閱讀面的料，據(jù)要寫。諾被公認(rèn)學(xué)成就最榮譽(yù)之，也各國技實(shí)力舞。諾獎的三大自然科學(xué)領(lǐng)自獎來美英德三占獎人的而我國本土研究獲該獎的科學(xué)家只有屠呦呦一。國的一個(gè)痛點(diǎn)，對家的教育制度有問，獎的土壤和環(huán)所獎我學(xué)身有人認(rèn)為羨慕甚至妒忌之心并不可怕少還有救治的希望，最怕的阿Q“我祖上比你闊多了”盲自在未來，中國也許會零的蹦出這樣的界級成果但僅靠單個(gè)天才或天才團(tuán)隊(duì)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要做的是，打好諾獎塔最底端的根基。此你什看？你一發(fā)稿在級的周時(shí)評討上發(fā)言表你的態(tài)度體你的思考和解。要求：確定立意，自擬標(biāo)題；選角度，不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于字。參【詳解】本考學(xué)理解文章容篩并整文信的能力。A“傳統(tǒng)約就是今天的合錯(cuò)合在傳文合被契統(tǒng)展現(xiàn)的約念至今仍直接或接影響人對同的看”分析，選項(xiàng)忽了“一被稱為這限，統(tǒng)契約相于今天的合同。C．其套和要”錯(cuò)誤選項(xiàng)其代指職業(yè)代人結(jié)原文由傳契有套式和內(nèi)容要求，契約往職的代書書寫分，應(yīng)是傳統(tǒng)契約有一套格式和內(nèi)容要”。．最早出在西周錯(cuò)合原文史料明，國契實(shí)踐有年以上，形成的制度沉淀目能解讀出的傳世契刻于青銅禮器，記錄了之間就隸等財(cái)產(chǎn)行換行”析可知，原文說的是目前夠解讀出來的早傳世契約資料。故選?！绢}解本題查學(xué)分論點(diǎn)、論據(jù)論證法能力。C以說明精明顯提”錯(cuò)誤結(jié)合隨印刷技術(shù)的發(fā)展，明清時(shí)的士人開收集整理契式文本，雕印成書并廣為傳播，如尺牘雙車等”豐的實(shí)深書傳造了國的約觀念推守的神等析證明人對契約神重看顯著提。故選。【詳解】本題查生析括者文中觀態(tài)的力此可尋有大量調(diào)解記錯(cuò)誤合社鄉(xiāng)約積大契爭議進(jìn)行調(diào)解的慣分，鄉(xiāng)規(guī)民約中有對約爭議進(jìn)行調(diào)解的習(xí)，是有記載。故選。【詳解】本題考查學(xué)篩選并整合文中信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要解要理解是對選文中心句的料信息帶入選文比索區(qū)間，確定應(yīng)句聯(lián)上文會。題正的項(xiàng)A，錯(cuò)在最早現(xiàn)西原文的表述“周·秋》載有用草嘉草等熏蠱防病方，這能說明西周出現(xiàn)“熏疫法，但能證早出在西周。B項(xiàng)，錯(cuò)在瘟最，文第段時(shí)期是記錄最期，知“瘟記多；D項(xiàng)，原第三段他在《肘后備急方》中首先提出了空氣消毒法。其后，唐代孫思邈繼承和發(fā)了這種防疫方法。明代李時(shí)珍常使用汽消毒法可錯(cuò)“消法“空氣毒張李故C?！驹斀狻看苏摀?jù)和論證方法的分析文章的思路，的關(guān)系，論點(diǎn)論據(jù)之間的關(guān)系證法點(diǎn)核論點(diǎn)否確據(jù)明是什么觀和證方法。本選不正確的一項(xiàng)D，在層進(jìn)點(diǎn)。從持環(huán)境衛(wèi)生，熏煙蒸洗，空氣消毒等到佩戴口罩的論述，是并式結(jié)構(gòu)。故選D。【詳解】本考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，如本題問的“據(jù)原文內(nèi)容，下列法不正的項(xiàng)，然后到文找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對。本題選不正確的一項(xiàng)。C項(xiàng)，錯(cuò)“此法清代仙方合集有記載。由原文第三“明代李珍使用汽毒。方在代有載賈《方集辟瘟諸方》：天時(shí)疫傳，凡患疫之家，將病人衣服于上過則家不染。可賈山亭《仙方合集》上記載的蒸汽消毒，不是空氣消毒法故C。【睛】答此題的驟是第一，把全文要內(nèi)“篩整文的息涉的內(nèi)一范圍，把握全文主要內(nèi)容篩的具體來說，要探究章的點(diǎn)，握者在文中體的，文中使用的論據(jù)等文的主要內(nèi)容有個(gè)整體把篩會心中有數(shù)第步，握題干，定題間第步，信息與原文語句進(jìn)項(xiàng)信息的語文內(nèi)容表述上有一定區(qū)，題改變敘述的方式來設(shè)一，解答時(shí)要認(rèn)真對，找出符題干的選項(xiàng)【題】本考對說相關(guān)內(nèi)的解力。C項(xiàng)“寫老對減租滿騷滿解，王三自種地后種不感。故C【題】本考查對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力A項(xiàng)“拉與讀者的解誤應(yīng)是拉了談?wù)唛g距。選A?！绢}】本題考把握小說敘述點(diǎn)的能力。的線索小說中以“王老三用自己的親身經(jīng)，圖王四打想作行文的線索來展情節(jié)勸過充人味具有服，題中從敘述順序看小說王三親身經(jīng)歷開，由大年“那年九月間“過年，接女婿住了月十五“去年這樣了年工等字眼可以看出，敘述過程中時(shí)間為順序展開，使敘事有條理。從敘述的人來看，“我常家窯那地板怎么“我有點(diǎn)膽寒“老弟！人家農(nóng)會席說得一點(diǎn)也不，食確確實(shí)勞換，信今年己上畝試等，題部分有限視第一人展開，于展現(xiàn)老三勞的體驗(yàn)和感。【10詳】本考解內(nèi)容，鑒賞語言特色，寫，篩選重要信息能題要本文從選材及語組方分“老姓歡的原因。由說糧食是勞力的，不是地?fù)Q的分析可知“食地是時(shí)改過中老百最關(guān)心事，作素正了一近活生，活替話為聲“姓讀來沒違和，歡讀，能讀。由他們空生去我的想不！“子茄子稈都還在地里直撅撅長“我胳疼不去(插是往馱子里裝的意思秀了穗，大像豬巴，的像煙頭高的在蒿上，低的鉆沙蓬里；沒秀穗的，跟抓地草銹成一片，活著的像馬鬃，死了的像魚刺等語分析，趙理小說的言多采用口語、言符合大眾的口味，平白如話，淺顯易懂，且充滿了生活氣息，富有感染力，老百姓能讀懂，喜歡讀【題】本考理文言實(shí)詞含的力。D項(xiàng)畢完錯(cuò)。畢：部。意麥全部被齊寇收去。故D。【題】本考理文言虛詞含的力。C項(xiàng)：因錯(cuò)。以：認(rèn)。意如果為少。選?！绢}】本考分理解文言語的力。C項(xiàng)未來或許是可以替代的誤未或代也中之為代他或?yàn)榇l，某個(gè)人，個(gè)子賓前句，因此意為周雖落還有誰代它選C【題】本考查對文言文內(nèi)容的理解和推斷能力B項(xiàng)，這是人的天性使誤原文為彼人，登高則望臨深則窺。之性非窺且也，勢使然也，可人的本并不是要窺探或遠(yuǎn)望而地勢決定他們這樣。故選【題】本題考文言文翻譯能。故所以；明者：明察的人；由：根由，原由；蚤：早；謀：謀劃；奸：壞事；也：句中表停頓，不譯【題】本考查篩選概括文言文重要信息的能力季對子生憤怒的度因他認(rèn)宓的法不當(dāng)，魯受了損。原父老請民人，自負(fù)者歸可益食且不寇，三請，宓子聽，孫說弗知猶可，聞或告而夫弗，可知對百姓的收糧建宓子沒有采納，導(dǎo)了魯國的損失因此季孫憤；最致麥畢資齊寇麥都收走了孫為子的決策齊得亶的食民乎，寒耕熟耘，弗得食也，季孫為魯國百姓辛苦種糧卻吃到，這是宓子的過錯(cuò)致的，此憤怒季慚愧是因他聽宓子解釋感覺己的識短了。文今年麥明樹，說的損失不算什么，要目光放長遠(yuǎn)令耕得，樂有也，意思是說不作的人不勞獲，會讓百喜有外患，便用患勞獲令有自取之，創(chuàng)數(shù)年不息齊的百姓到了糧，這樣讓的毛病，這比損失宓子的分析，季孫，因而感覺慚愧?？甲g：不能說善為小就沒益處能善它小有害處但這樣說并不是認(rèn)為做點(diǎn)善事以給家?guī)砗锰?，做點(diǎn)壞事就國家大，說人們一旦輕了的開始萌芽，那后果定會導(dǎo)致大亂，所統(tǒng)治者對此總是心謹(jǐn)慎。人高時(shí)要望，面處就要窺。的本性不要窺探遠(yuǎn)望是定們這樣的。有些事情引起邪，定的形會致禍殃老說：“事沒發(fā)前有作，沒有發(fā)生動亂加治。管仲：防患于未然，這是最好的。俗說：大火剛候加撲滅，等烈火熊有辦法；蘗芽鏟，等到大再砍伐會斷斧柄’能夠用智謀把禍消滅在剛成時(shí)，這是次等做。從，衛(wèi)文公朝拜周天子，周行人問他的名字，回答說“衛(wèi)侯辟疆行叫回，：“、辟，是天子用的名號，諸侯不能用。衛(wèi)公把己的字成煅。樣接他拜所，于恪上名等級的人即是名稱不許越規(guī)定根周禮，天子制是挖道入墓穴侯葬制是把棺木送。襄后立叔帶事出逃，晉文公率兵討伐寇，平了國的叛亂，恢復(fù)了周王的王位。是周襄王賞賜晉文公陽之地晉辭而要求死后能按天的葬制挖地道通入墓穴說周朝雖然，還沒能它，天子用挖地的侯地道的葬制，這就有天。如果認(rèn)為地少，我以加。晉公這退。據(jù)禮：子樂制是宮，侯樂制軒，夫是直懸士于是衛(wèi)國的一個(gè)大夫衛(wèi)的樂體，繁纓是君攻打衛(wèi)國，叔于把齊軍打得大敗，衛(wèi)國地給叔孫于奚。叔孫奚的溫地，而請求用軒的制并允在朝時(shí)用繁纓作為馬，君同了孫奚的這個(gè)求孔到這事說可惜，不多給一城邑那樂國生的靠，家君依的本樂制了就滅亡了；禮滅亡了，就滅了；政令滅亡，國家就滅；國家一滅亡，王就著亡。惜啊真如賞叔于一些邑當(dāng)宓子治理亶父的時(shí)候，齊國攻打魯國，要取道亶父。起初，父老們請求說：麥子經(jīng)熟了，如齊迫，民自行出把郊麥子割來可以增加糧并又不留齊。多請求，宓子不聽。久麥全被寇收了季氏到這消，很憤，人備子：不是很哀痛夏耘，如今莊稼熟如果事前不知道還把這些情況都告訴您了，您卻不肯同意。子惶恐地說今有子，明還可以種；假讓不曾耕耘的人得人民喜歡有外患，而獲。而且，對魯一季麥子，并不使更，收不使更弱而人有不而的理，創(chuàng)一會響多。季孫氏聽到宓子的這番，慚愧說假有地洞可以鉆進(jìn)去我怎么好意思見宓子的面以察的人能很早覺察產(chǎn)生壞事的根，能早的，因此事在采取防范措之前生【17詳】查題，考查學(xué)生對詩句、主旨的把握能力。解答類題先要審題，即明題干求后全了詩的作結(jié)合題注釋翻譯句把握歌的象領(lǐng)怎么的想情感，歌些表現(xiàn)手法，再對一誤，最終得出案B項(xiàng)末繪表句詩文看來日倚，寒花未？意是您來的候我雕花紋的窗戶，那株梅花開了沒？這并沒有寒進(jìn)行細(xì)描，沒有工筆描摹寒梅只是故鄉(xiāng)的一種象征，用以表現(xiàn)作者急欲了解故鄉(xiāng)風(fēng)物、人事的心情。故?！?8詳】的代詩歌的比較閱讀能解此類題目，首先明題所說的比較，在感悟積累的基礎(chǔ)上詩詩句的關(guān)鍵詞，體詩和傳達(dá)的思想所寫事物的角度，注來表述。這道有一答兩首詩中引詩人思鄉(xiāng)之情的因素分別是什么，要結(jié)合具體內(nèi)容來看詩中，開篇迭鄉(xiāng)一詞，出殷一在鄉(xiāng)的人，忽然遇上首先激起的自然是烈思相思之主要是過自鄉(xiāng)故鄉(xiāng)窗前的寒來梅是我思鄉(xiāng)之情的集寄托，是引發(fā)人情感的素曲篇女角口問或恐是同鄉(xiāng)的測大能是為音也就鄉(xiāng)音口音鄉(xiāng)是發(fā)詩情的二問析兩對鄉(xiāng)的達(dá)形上有何異從語言風(fēng)格藝手法和抒情方式等方面對兩首詩進(jìn)行分析，再歸納出異同點(diǎn)》開兩句以種不修飾接近活的形式，表現(xiàn)出了鄉(xiāng)之，透露出一種兒童式后兩句中，寒，不再一般的自然物，而成了故鄉(xiāng)的種征用詩化、典型化了的形象，以種平淡質(zhì)樸得如敘的來體郁的味，尾以拉家的問句篇分表抒情公的干曲》開人，他鄉(xiāng)聽得故鄉(xiāng)鄉(xiāng)，就這樣的喜出句人物的行為在紙上重現(xiàn)了女主角，而且開掘了人物言樸素自然，詩，先聞其聲，后見，聲情并茂，讓人該詩高超的藝詩的語言都平白淺近樸自達(dá)情充分，這相同，在開和結(jié)尾的方上，點(diǎn)答，分析有即可?！绢}詳解】已往之諫

(2).知來者之可追

(3).(且舉世之不加

(4).舉而加沮雁陣驚寒

(6).聲陽浦【詳解】本題考學(xué)生名句名篇的記能力。注意下鍵的法悟已、、、、等?！绢}】【賞句子（具體為句語的力。答時(shí)需要理解句其語的義，并合外交辭的特點(diǎn)進(jìn)行賞。采詩語的式標(biāo)語不僅精，而含典雅，意蘊(yùn)豐富，耐尋。，這標(biāo)中不僅有國的言，有對的古詩和語，這就使得表達(dá)夠發(fā)生共情，而在進(jìn)交流的同，又近彼此的情感充分達(dá)中國與各國雨同抗疫情的決心。【題】【生圖文轉(zhuǎn)換的能力解這，首先要分析圖的類，如的圖就是一幅漫，漫畫的主體以及組，其住漫畫上的字來的內(nèi)；分析完漫畫的容還分漫影現(xiàn)實(shí)哪類象從上看，畫主是,這個(gè)人頭得高手拿筆正寫著什么另手拿著一本書書上寫著我大”四字顯這人在創(chuàng)；時(shí)這個(gè)人起一只腳跨過寫“當(dāng)”字的牌子，而落腳之處卻是斷崖、云彩，由此可知這幅漫畫是影射現(xiàn)實(shí)那沒有根據(jù)、脫離實(shí)際生活搞創(chuàng)作的人憑創(chuàng)往會面巨大危險(xiǎn)都抓漫上的文字部分，解讀偏離了漫畫的中心，排除這三項(xiàng)。故?！绢}詳例：好心是發(fā)展基礎(chǔ)科學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才源同學(xué)：大家好！今天我言的題目是好奇心發(fā)展基礎(chǔ)科學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才源泉。月日起年貝獎六大獎項(xiàng)陸續(xù)公，這又引起了內(nèi)人們的討。諾獎的三大自然學(xué)領(lǐng)自，國本土研究獲獎科有呦一人。我覺得，了進(jìn)行科學(xué)解讀外，需要重視基礎(chǔ)研，心力，養(yǎng)創(chuàng)新才繼價(jià)體系改革和科技體制改，營造正新的、功的文化壤。諾的標(biāo)準(zhǔn)對人類大貢獻(xiàn)不完全性的，但學(xué)是其容。像今年諾爾理獎表對黑的現(xiàn)是科的好心很要值重。國，豈可人，我一個(gè)科果沒有保持好奇么他不遠(yuǎn)。一個(gè)國家如果大基礎(chǔ)么做一粹的國家，也不可能的?？茷槿?，中國增加在國際上的話要科學(xué)家保持持續(xù)基礎(chǔ)科學(xué)水好培育科土壤。家個(gè)人諾獎得功利性的多諾貝獎?wù)哒劯袝r(shí)都到了心，好奇心驅(qū)使他持研究他并是為得而工物理學(xué)，是純探索，這些科學(xué)家興趣，在長期持而奇心是指導(dǎo)科研究的初衷，是一切創(chuàng)新的源泉，好奇心與堅(jiān)持共同成就基礎(chǔ)研究。做研為了什了要轉(zhuǎn)術(shù)應(yīng)用探索基律，這很提出新、從新的造性的想象力，這正進(jìn)步。我們的好到許多現(xiàn)實(shí)因素的約，要事科學(xué)的事，我需保持自身純