省信息化項目初步設(shè)計-心理健康平臺

省信息化項目初步設(shè)計(心理健康平臺) ..........................................................................................3與地點.........................................................................................3 項目總投資及資金來源.............................................................................3 研報告批復(fù)的調(diào)整情況.................................................................6 項目建設(shè)單位.............................................................................................7目參建單位.............................................................................................8目實施單位.............................................................................................8 3.2業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)現(xiàn)狀分析.............................................................................9V .......10 ....10 ...............14 .................18 .....26 .......................................................................................48 .....................................................................................51 ......................................................................................54 ......................................................................................55 .............57.......................................................................................58.......................................................................................58 ..........................................................................................60..........................................................................................60 ......................................................63 ......................................................66 第11章主要結(jié)論與建議 健康平臺人無位無算編制依據(jù)1.4.1政策法規(guī)1.4.2標準與規(guī)范1.《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)幼兒園安全風(fēng)險防控體系建設(shè)的意見國1.5.1總體目標。有效、據(jù)分析預(yù)警服務(wù)，依據(jù)于精準的常模標準和學(xué)生的多維度心理數(shù)高危風(fēng)險因素，可為教育局有針對性地部署學(xué)校心理工作提供依。【內(nèi)容要求】1.9.1經(jīng)濟效益1.心理安全與行為預(yù)警平臺為信息化網(wǎng)絡(luò)平臺，無需常規(guī)工作外的硬件需化平臺后可在兩周內(nèi)快速掌握學(xué)校全體師生心理健康水平并進行篩查預(yù)警，大幅減少相關(guān)工作人員工作量并提高實際效能。1.9.2社會效益要求時刻把廣大師生生命安全放在第一位。建立健全校園安全風(fēng)險防控體.10.1建設(shè)內(nèi)容調(diào)整情況無.10.2項目投資調(diào)整情況無目建設(shè)單位項目建設(shè)單位：市大數(shù)據(jù)中心責(zé)是：(一)承擔(dān)智慧城市運行管理平臺的技術(shù)保障與統(tǒng)籌使用，負責(zé)智慧城市運(二)承擔(dān)市級大數(shù)據(jù)服務(wù)平臺的建設(shè)、維護和運行管理。為市直各部門信(三)承擔(dān)全市數(shù)據(jù)資源、政務(wù)信息化相關(guān)的技術(shù)規(guī)范及標準體系的服務(wù)性(四)參與推動全市大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù)的應(yīng)用(五)承擔(dān)全市信息化基礎(chǔ)資源的建設(shè)及技術(shù)服務(wù)。承擔(dān)信息安全保障體系(六)承擔(dān)大數(shù)據(jù)和信息化領(lǐng)域重點工程、重要項目、重大活動的技術(shù)咨詢(七)承擔(dān)市政府門戶網(wǎng)站及網(wǎng)站集群的系統(tǒng)建設(shè)、運行和維護工作。為全(八)承擔(dān)政務(wù)網(wǎng)絡(luò)、機房的建設(shè)、管理和維護工作，為區(qū)縣(市)和市直(九)承擔(dān)智慧城市建設(shè)中的基礎(chǔ)建設(shè)、技術(shù)咨詢、驗收評估、展示宣傳、(十)完成上級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)交辦的其他任務(wù)。無3.1業(yè)務(wù)和可用資源現(xiàn)狀分析3.1.1業(yè)務(wù)現(xiàn)狀3.1.2可用資源現(xiàn)狀3.3.1機房3.3.2服務(wù)器增設(shè)。3.3.3存儲備份3.3.4系統(tǒng)軟件及其他工具軟件5網(wǎng)絡(luò)3.3.6安全平臺運維由技術(shù)支持單位負責(zé)，該單位具備國家軍方三級保密資質(zhì)。3.3.7信息交換與共享3.3.8數(shù)據(jù)資源云服務(wù)無4.1用戶分析4.1.1各類用戶定義和數(shù)量4.1.1.1教育廳、局級用戶.1.1.2學(xué)校用戶1.1.3教師用戶.1.1.4學(xué)生用戶1.1.5家長用戶根據(jù)平臺適用場景，每名學(xué)生至少可綁定1名及以上直系親屬或法定監(jiān)護4.1.2各類用戶具體范圍.1.2.1教育廳、局級用戶用戶單位。.1.2.2學(xué)校用戶1.2.3教師用戶.1.2.4學(xué)生用戶1.2.5家長用戶戶群體范圍為省內(nèi)各級學(xué)校內(nèi)各年級在校學(xué)生直系親屬或法定監(jiān)護人。4.1.3各類用戶需求.1.3.1教育廳、局級用戶.1.3.2學(xué)校用戶1.3.3教師用戶學(xué).1.3.4學(xué)生用戶1.3.5家長用戶業(yè)務(wù)需求分析4.2.1平臺采集建檔業(yè)務(wù)需求1.1業(yè)務(wù)名稱學(xué)校心理大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用管理平臺2.1.2主要內(nèi)容該服務(wù)基于學(xué)校心理大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用系統(tǒng)(以下簡稱“大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用4.2.2心理數(shù)據(jù)分析預(yù)警業(yè)務(wù)需求針對現(xiàn)階段心理工作在教育行業(yè)應(yīng)用中出現(xiàn)的問題，可通過一整套科學(xué)有出的學(xué)生心理高危風(fēng)險因素，可為教育局有針對性地部署學(xué)校心理工作提供依建設(shè)需求分析4.3.1信息資源內(nèi)容需求箱?教師：姓名、身份證號、教職工號(可自定義)；?教育局管理端信息：由教育局相關(guān)負責(zé)人提供?教師信息：由各學(xué)校相關(guān)負責(zé)人收集整理提供學(xué)校可于管理端及監(jiān)控端查看學(xué)生詳細數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)隨測評進行實時更4.各類信息資源的數(shù)量；量學(xué)校管理端為各級學(xué)校自行管理，日訪問人次不限，最大用戶數(shù)據(jù)統(tǒng)計近4.4業(yè)務(wù)協(xié)同需求1.需由教育局協(xié)同學(xué)校合作，下發(fā)行政指令指導(dǎo)各校整理、收集師生檔案各校師生信息需由各校學(xué)籍管理系統(tǒng)提供。.5信息交換與共享需求查看。4.6網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和部署需求資源需求1.數(shù)據(jù)應(yīng)用需求：由各端口管理員提供聯(lián)系方式與郵箱地址，由各級學(xué)校2.數(shù)據(jù)安全需求：由各級管理員保存平臺賬號密碼，避免外泄。師生心理4.8云服務(wù)需求無.9其他需求分析4.9.1性能需求4.9.2安全需求平臺為國家級SAAS(軟件服務(wù)化)，數(shù)據(jù)及內(nèi)容資源統(tǒng)一由技術(shù)支持單位5.1系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)5.1.1業(yè)務(wù)架構(gòu)預(yù)警檢出預(yù)警檢出系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)心理測評系統(tǒng)課程信息交換平臺業(yè)務(wù)服務(wù)支持應(yīng)用中臺數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)公用基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)圖系統(tǒng)總體架構(gòu)圖5.1.2應(yīng)用架構(gòu)學(xué)校預(yù)警分學(xué)校預(yù)警分析教育局預(yù)警分析結(jié)果篩選數(shù)據(jù)統(tǒng)計教案、學(xué)案管理在線觀看課程管理用戶綜合心理維護綜合管理心理測評系統(tǒng)在線課程數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)預(yù)警檢出系統(tǒng)心理健康平臺圖系統(tǒng)應(yīng)用框架圖5.1.3數(shù)據(jù)架構(gòu)5.1.4技術(shù)架構(gòu)基于系統(tǒng)的高可用,可擴展性,高性能,結(jié)合系統(tǒng)應(yīng)用場景,系統(tǒng)采用主流,穩(wěn)定的系統(tǒng)架構(gòu),服務(wù)器采用阿里云,輕量應(yīng)用服務(wù)器是面向單機應(yīng)用場景的新一應(yīng)用程序集成,軟件和數(shù)據(jù)重用,平臺的無關(guān)性,服務(wù)器的中立性,拓展業(yè)務(wù)等優(yōu)勢在將MySQL與其他數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)進行比較時，所要考慮的最重要的因素是性MySQL是一種開放源代碼的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)(RDBMS)，使用最常用的5.2.1心理健康平臺心理健康平臺心理測評系統(tǒng)在線課程數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)預(yù)警檢出系統(tǒng)圖系統(tǒng)功能架構(gòu)圖5.2.1.3心理測評系統(tǒng)管理、會提供線上課程內(nèi)容。。PC，，將區(qū)域(權(quán)限分級展示)整體心理預(yù)警情況進行直觀呈現(xiàn)，便于教育局、學(xué)校負不同年級、班級建立學(xué)生檔案，進行統(tǒng)一管理；在不同的場景(入學(xué)、開學(xué)、考5.2.1.3.3.1教育局綜合管理功能心理健康相關(guān)預(yù)警信息。管理地址、管理權(quán)限等內(nèi)容。2)數(shù)據(jù)管理3)預(yù)警管理檔5.2.1.3.3.2學(xué)校綜合管理功能管理2)系統(tǒng)概況據(jù)、課程使用數(shù)據(jù)的直觀呈現(xiàn)。3)任務(wù)管理4)數(shù)據(jù)管理可通過線下服務(wù)/具體分類/操作時間三類選項來查詢/查看線下服務(wù)數(shù)據(jù)信5)預(yù)警管理檔6)課程管理測評(自評、他評)、查看檔案、觀看心理課程等。5.2.1.3.4.1學(xué)生基礎(chǔ)心檢維護功能引導(dǎo)功能2)測評任務(wù)量表名稱和測評時間查找歷史測評記錄并查看測評詳情及測評報告。開始測試3)個人中心4)教師基礎(chǔ)心檢維護功能理課程2)咨詢機構(gòu)3)測評任務(wù)4)心理測評，提供常用量表，可供教師根據(jù)自己的需要進行選擇測評。5)個人中心5.2.1.3.4.2家長基礎(chǔ)心檢維護功能。令課程管理習(xí)；提供了包含情緒調(diào)節(jié)、生涯規(guī)劃、人際關(guān)系、能力提升等多種類型的學(xué)生、家長、教師令在線觀看要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。令教案、學(xué)案管理令數(shù)據(jù)統(tǒng)計通過平臺管理功能即時管理線下心理工作，靈活查詢不同時間段的數(shù)據(jù)情況，為組織心理工作的開展提供數(shù)據(jù)支持。令結(jié)果篩選5.2.1.6.3功能模塊定義令教育局預(yù)警分析該功能為教育局預(yù)警分析展示功能，主要用于教育局負責(zé)人查看下屬區(qū)域/令學(xué)校預(yù)警分析5.3.1信息資源規(guī)劃果。5.3.2數(shù)據(jù)庫設(shè)計采集與查看。備注是是是是Scaleid是是是是2是2是是Source_form2是字段名稱字段意思字段類型長度主鍵必填備注Id編號Varchar32是是resultid報告idVarchar32是value報告結(jié)果text是answer答題串text是answer_time答題時間Varchar255是Time_json答題時間VarcharText是串5.4.1機房及配套工程機房應(yīng)符合國家基礎(chǔ)機房建設(shè)要求5.4.2服務(wù)器無5.4.3存儲備份1.各端口信息皆由云端處理器存儲，根據(jù)教育部門相應(yīng)層級劃分由上自下2.平臺師生檔案信息皆由云端處理器存儲，校內(nèi)無需額外建設(shè)存儲設(shè)備。5.4.4系統(tǒng)軟件及其他工具軟件庫軟件及其他工具軟件采購清單5網(wǎng)絡(luò)5.4.6安全5.4.6.1安全方案平臺為國家級SAAS(軟件服務(wù)化)，數(shù)據(jù)及內(nèi)容資源統(tǒng)一由技術(shù)支持單位5.4.7信息資源共享方案5.4.8數(shù)據(jù)資源9云服務(wù)無無無5.8.1運行管理單位1.運維管理方式為外包2.運維單位名稱：北京教科文衛(wèi)科技有限公司3.運維單位工作職責(zé)與內(nèi)容：平臺的日常維護與更新。5.8.2運維管理規(guī)范5.8.3運維服務(wù)內(nèi)容5.8.4運維服務(wù)提供方式5.8.5運維服務(wù)工作量估算5.8.6應(yīng)急措施第6章環(huán)保、消防、職業(yè)安全、衛(wèi)生和節(jié)能境影響分析建設(shè)運行過程中不產(chǎn)生有害廢氣、廢水、廢渣等物質(zhì)，不會污染環(huán)境。2環(huán)保措施及方案技術(shù)提供方機房消防設(shè)施配置齊全，本項目無需另外規(guī)劃消防措施案。6.4職業(yè)安全和衛(wèi)生措施(1)所有用電設(shè)備的金屬外殼、金屬底座、電纜金屬鎧裝層、電纜保護管以(2)建筑內(nèi)設(shè)計足夠的人行通道和車運通道，設(shè)置疏散標志，以保證安全通6.5.1用能標準及節(jié)能設(shè)計規(guī)范6.5.2項目能源消耗種類和數(shù)量分析6.5.3節(jié)能措施和節(jié)能效果分析等內(nèi)容7.1領(lǐng)導(dǎo)和管理機構(gòu)一、成立項目領(lǐng)導(dǎo)小組2.協(xié)調(diào)各業(yè)務(wù)部門之間的關(guān)系，調(diào)動及組織有關(guān)部門和信息小組，按計劃9.項目實施協(xié)調(diào)，解決項目實施中所出現(xiàn)的重大問題;7.2項目實施機構(gòu)7.3相關(guān)管理制度等制定一系列管理制度，包括但不限于以下幾個方面：(一)專網(wǎng)建設(shè)及管理制度(二)平臺建設(shè)及管理制度(三)組織架構(gòu)及用戶管理制度7.4核準的項目招標方案和擇優(yōu)原則進行招標、評標。項目建設(shè)嚴格執(zhí)行“三制”(項目法人制、招投標制和工程監(jiān)理制)制度，切實加強質(zhì)量監(jiān)管，建立嚴格的質(zhì)量監(jiān)管體第8章人員配置及培訓(xùn)方案8.1人員配置計劃各級學(xué)校需至少配備一名管理員，負責(zé)管理平臺的信息建檔與任務(wù)發(fā)布。8.2人員培訓(xùn)方案1)貫穿實施全過程的培訓(xùn)工作，特別是讓甲方的維護人員能其全面了解項2)針對不同角色(從領(lǐng)導(dǎo)用戶、使用用戶、維護用戶)的培訓(xùn)；4)成立聯(lián)合項目組，一開始即注意培養(yǎng)維護人員，讓甲方項目組成員盡量主要工作節(jié)點描述如下：備備注遵循技術(shù)要求和標準，結(jié)合我市調(diào)研實際情況，組織編制本項目總體建設(shè)方案。終端使用和管訓(xùn)，包括編制培訓(xùn)教材、制定培訓(xùn)計劃、現(xiàn)場培訓(xùn)等情況進行修改和整。項目任務(wù)項目招投標方案設(shè)計基礎(chǔ)支撐環(huán)境建設(shè)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)標準規(guī)范編制人員培訓(xùn)系統(tǒng)初驗試運行實施周期(月)1111項目驗收項目驗收1系統(tǒng)試運行完成后，進行項目驗收。1123456789101112項目招投標方案設(shè)計基礎(chǔ)支撐系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)標準規(guī)范編制人員培訓(xùn)系統(tǒng)初驗試運行項目驗收第10章項目風(fēng)險與風(fēng)險管理分析中受到阻撓。各項信息技術(shù)的迅速發(fā)展和信息化應(yīng)用的日益普及，各種新興的信息技隨著數(shù)據(jù)的集中的不斷深入，為信息安全和系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性帶來更大統(tǒng)風(fēng)險。系統(tǒng)供應(yīng)商/集成商后期支持力度不足等也IT行業(yè)技術(shù)日新月異，項目建設(shè)完成后，有可能會失去普遍性，無法與新的技論是哪一個政府部門和企業(yè)都無法從根本上解決。下面幾個方面：(二)技術(shù)的可替代性(三)技術(shù)的可靠性(四)技術(shù)的適用性1.主要涵蓋已經(jīng)明確政策的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，部分政策細節(jié)未明確給項目帶來的不大，在可控范圍。及時地調(diào)整業(yè)務(wù)需求，做到系統(tǒng)建設(shè)和業(yè)務(wù)需求保持一致。1.在系統(tǒng)設(shè)計的過程中，以保障穩(wěn)定科學(xué)為原則，繼續(xù)選用成熟可靠的技業(yè)務(wù)部門、商業(yè)公司開發(fā)和設(shè)計人員為輔。在項目建設(shè)過程中做好項目計劃(應(yīng)將項目溝通計劃納入項目計劃中)，及措施進行處理，特別對于變更(項目范圍變更、需求變更、方案變更、工期變更技術(shù)選擇的先進性和成熟性，確定技術(shù)路線，降低技術(shù)風(fēng)險。第11章主要結(jié)論與建議理健康教育指導(dǎo)綱要》(2002年頒發(fā)、2012年修訂)、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》(2015年)、《關(guān)于加強心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》(2016年，下稱要求時刻把廣大師生生命安全放在第一位。建立健全校園安全風(fēng)險防控體奠基工程。附件1省信息化項目初步設(shè)計概算表范本市學(xué)生心理健康平臺初步設(shè)計投資概算匯總表項項目軟硬件設(shè)備及材料采購費軟件開發(fā)費其他費用合計金額(人民幣元)1800,000.000.000.001800,000.00備注(10所學(xué)校)序號省信息化項目初步設(shè)計編制規(guī)范省工業(yè)和信息化廳2、軟硬件設(shè)備及材料采購金額(人民金額(人民幣備注單技術(shù)參數(shù)與參考品牌位數(shù)單價(人民幣量元)心理健康平臺省信息化項目初步設(shè)計編制規(guī)范省工業(yè)和信息化廳心理測評系統(tǒng)(一)基礎(chǔ)管理功能教育局、學(xué)校、學(xué)生、教師、家長不同的使用要求，分別通過不同的使用端口實施管理(二)測評量表類型量表數(shù)量不少于90個，數(shù)據(jù)采集維度不少于9種且至少包含學(xué)習(xí)風(fēng)格、幸福感、職業(yè)性格、心理焦慮、基礎(chǔ)心理五個維度(三)測評下發(fā)功能學(xué)校管理員能夠?qū)崿F(xiàn)建立新測評任務(wù)、任務(wù)查詢、任務(wù)編輯等功能。其中添加任務(wù)能夠?qū)W(xué)生和教師兩個群體分別下發(fā)新任務(wù)，任務(wù)測評量表能夠根據(jù)系統(tǒng)預(yù)設(shè)方案或者量表分類進行選擇，且可自由選擇參評人員是否可查看個人報告，發(fā)布測評任務(wù)后學(xué)生可進在線測評。?學(xué)校管理員能夠根據(jù)任務(wù)名稱、任務(wù)狀態(tài)、任務(wù)建立時間等信息查找任務(wù)，并能夠?qū)?能夠?qū)柧聿杉畔⒑托畔⒛０暹M行管理，其中采集信息管理能夠根據(jù)信息名稱、題模板管理能夠查詢、添加、查看、編輯采集信息模板。(四)測評數(shù)據(jù)管理根據(jù)不同查詢條件快速查詢不同人群的測評結(jié)果，至少包括量表、測評時間等篩選條件。?完成心理測評后，可自動生成參評人員的個體心理檔案報告。?完成特定大數(shù)據(jù)心理測評后，可根據(jù)測評時間等篩選條件自動生成大數(shù)據(jù)應(yīng)用個人報告以及以學(xué)校為單位的大數(shù)據(jù)應(yīng)用綜合分析報告。?教育局及學(xué)校管理員可根據(jù)不同的搜索條件查詢查看所有用戶的個人報告和原始數(shù)科大、校10￥80,000.00￥800,000.00天喻、省信息化項目初步設(shè)計編制規(guī)范省工業(yè)和信息化廳?要求可針對個人報告和集體報告兩方面進行管理。其中個人報告管理能夠同時實現(xiàn)對學(xué)生和教師個人報告的管理，可根據(jù)學(xué)校、年級、性別、入學(xué)(職)時間、參評時間等條件對人員報告進行篩選和查看，同時測評報告及原始分均可批量導(dǎo)出；要求中小學(xué)生心理健康量表能夠生成集體報告，并可根據(jù)任務(wù)、性別等條件篩選查看。?要求可對教師線下心理工作至少包括心理輔導(dǎo)、沙盤活動、團體輔導(dǎo)、心理行為訓(xùn)練等進行工作記錄及管理。?要求管理員能夠?qū)W(xué)生檔案和教師檔案進行管理，能夠根據(jù)關(guān)鍵字(姓名、賬號、學(xué)號等)、性別、學(xué)校、年級(部門)等條件進行篩選，查看人員的測評報告和預(yù)警干預(yù)等情況在線課程提供包括學(xué)生、家長、教師三種人群的在線視頻學(xué)習(xí)，具體如下：提供至少包含情緒調(diào)節(jié)、生涯規(guī)劃、人際關(guān)系、能力提升等多種類型的學(xué)生、家長、教科大、師的在線心理課程及科普課程；校10￥40,000.00￥400,000.00天喻、提供適用于K12各個年級學(xué)生、家長、教師的不同心理課程，并為教師提供課程教案、提供適用于教師的大數(shù)據(jù)分析在線培訓(xùn)；省信息化項目初步設(shè)計編制規(guī)范省工業(yè)和信息化廳至少能夠采集包含人格分析、學(xué)生氣質(zhì)兩個維度的問卷，具體如下至少能夠采集包含人格分析、學(xué)生氣質(zhì)兩個維度的問卷，具體如下：數(shù)據(jù)分人格分析：