行進(jìn)間單手投籃 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程行進(jìn)間單手投籃課程標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求）以“健康第一”為指導(dǎo)思想，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新精神，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，由引導(dǎo)、探索合作、實(shí)踐的步驟來進(jìn)行的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生興趣，關(guān)注學(xué)生的差異，使不同學(xué)生都得到最大限度的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)內(nèi)容分析（必須注明教材版本）《中職體育與健康教程》—中山大學(xué)出版社教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：基本理解行進(jìn)間單手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)。技能目標(biāo)：初步掌握行進(jìn)間單手投籃的跨步技術(shù)動(dòng)作。情感目標(biāo)：善于觀察、勤于思考、積極練習(xí)、共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)目標(biāo)基本掌握行進(jìn)間單手投籃技術(shù)學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象為中職一年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生身心發(fā)展已趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力?；@球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有一定基礎(chǔ)，但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：行進(jìn)間單手投籃的手腳協(xié)調(diào)配合難點(diǎn)：運(yùn)球與投籃的銜接教與學(xué)的媒體選擇籃球場(chǎng)2個(gè)、籃球34個(gè)紅膠帶1卷課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1課的導(dǎo)入：1、課堂常規(guī)。2、宣布課的內(nèi)容2準(zhǔn)備部分：1、慢跑。2、準(zhǔn)備活動(dòng)3基本部分：1、模仿跨步練習(xí)。2、行進(jìn)間運(yùn)球接單手投籃練習(xí)。4結(jié)束部分：1、放松。2、集中總結(jié)5…………教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)行進(jìn)間單手投籃解決問題單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作技術(shù)資源（相關(guān)技術(shù)手段與信息化教學(xué)資源，應(yīng)用各類技術(shù)資源的目的）應(yīng)用視頻等多媒體技術(shù)資源，對(duì)動(dòng)作的理解更加直觀，易接受。常規(guī)資源（信息化教學(xué)資源以外的傳統(tǒng)教學(xué)資源）教師講解示范活動(dòng)概述（教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)）學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。教與學(xué)的策略采用“嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習(xí)----評(píng)價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。反饋評(píng)價(jià)（對(duì)本階段學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)方法以及對(duì)學(xué)生的反饋）在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)預(yù)計(jì)平均心率為120—130次/分，整堂課練習(xí)密度約為：40--50%。教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)行進(jìn)間單手投籃解決問題行進(jìn)間與單手投籃的銜接問題技術(shù)資源應(yīng)用視頻等多媒體技術(shù)資源，對(duì)動(dòng)作的理解更加直觀，易接受。常規(guī)資源教師講解示范活動(dòng)概述學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。教與學(xué)的策略采用“嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習(xí)----評(píng)價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。反饋評(píng)價(jià)在教學(xué)目標(biāo)的制定過程