教案 人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治 低碳生活每一天

資源教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息課題低碳生活每一天（第一課時(shí)）教科書書名：道德與法治出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.了解全球變暖的現(xiàn)狀及危害。2.能從人們的日常行動(dòng)中分析“溫室氣體”產(chǎn)生的原因。教學(xué)重點(diǎn)：了解全球變暖的現(xiàn)象得不到改善可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果。教學(xué)難點(diǎn)：能從人們的日常行動(dòng)中分析溫室氣體產(chǎn)生的原因。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)7分鐘一、初識(shí)全球變暖現(xiàn)象（一）環(huán)節(jié)一：氣候在悄然發(fā)生變化1.氣候正在悄悄發(fā)生著變化？你感受到了嗎？2.學(xué)生交流。3.為什么氣候會(huì)發(fā)生這樣的變化?我們生活的地球怎么了？4.小結(jié)：據(jù)科學(xué)家推測(cè)，發(fā)生了這么多的變化，歸根結(jié)底就是一個(gè)原因，我們的地球發(fā)燒了?。ǘ┉h(huán)節(jié)二：地球發(fā)燒的表現(xiàn)1.你還知道哪些地球“發(fā)燒”的癥狀呢？2.學(xué)生分享搜集的資料。過(guò)渡：同學(xué)們列舉的這些現(xiàn)象都是地球發(fā)燒的現(xiàn)象啊！原來(lái)地球發(fā)燒就是全球變暖，它帶來(lái)的影響太大了！3.現(xiàn)在地球發(fā)燒了！如果任由其繼續(xù)發(fā)展下去，會(huì)帶來(lái)非常嚴(yán)重的后果。會(huì)是什么呢?4.學(xué)生交流。5.播放視頻資料。6.小結(jié)：臺(tái)風(fēng)、高溫、干旱、暴雨極端天氣頻頻出現(xiàn)，這嚴(yán)重影響了我們的生活。5分鐘二、探尋全球變暖根源（一）環(huán)節(jié)一：地球發(fā)燒的原因1.地球發(fā)燒的原因到底是什么呢？2.出示資料：科學(xué)家們觀測(cè)發(fā)現(xiàn)：地球“發(fā)燒”與大氣中逐年增加的二氧化碳等“溫室氣體”有關(guān)。（二）環(huán)節(jié)二：委屈的溫室氣體1.可是溫室氣體卻相當(dāng)委屈，我們來(lái)聽聽他們的心聲。2.播放資料《溫室氣體的心聲》3.說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。4.學(xué)生交流。5.小結(jié)：因?yàn)橛辛恕皽厥覛怏w”，地球表面才能形成大氣層吸收熱量。地球適宜的溫度給人類和其他生命提供了良好的生存環(huán)境。現(xiàn)代人的不斷制造“溫室氣體”，逐漸打破了大氣系統(tǒng)的平衡，氣候才逐步變暖了。5分鐘三、細(xì)數(shù)全球變暖危害1.如果人類不能及時(shí)改變自己的活動(dòng)方式，繼續(xù)釋放大量的溫室氣體，持續(xù)讓地球發(fā)燒會(huì)帶來(lái)什么樣的危害呢？2.學(xué)生分享自己的搜集的資料。3.小知識(shí)：2016年“氣候經(jīng)濟(jì)學(xué)之父”尼古拉斯斯特恩指出：如果全球“溫室氣體”排放一切照舊，那么到21世紀(jì)末，溫度上升幅度有可能超過(guò)4°C。4.如果氣溫真的再升高4°C，會(huì)給地球生態(tài)和人類生活帶來(lái)什么后果？5.播放視頻6.學(xué)生交流。7.小結(jié)：地球啊，千萬(wàn)不要再升溫了！現(xiàn)在我們的生活中已經(jīng)出現(xiàn)了很多極端天氣的情況。我們急需讓地球的溫度降下來(lái)，降下來(lái)。最少是不要再升上去了。只有這樣才能保護(hù)好我們的生存環(huán)境，3分鐘四、反思人類的日常行為1.閱讀小知識(shí)：2014年11月，聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專門委員會(huì)（IPCC）發(fā)布的報(bào)告指出：“溫室氣體”排放以及其他人為因素已成為20世紀(jì)中期以來(lái)氣候變暖的主要原因。2.“溫室氣體”從哪來(lái)？有哪些人為因素呢？3.播放視頻。4.學(xué)生交流。5.總結(jié)：地球發(fā)燒了，所以我們極端天氣頻繁出現(xiàn)，這是溫室氣體過(guò)量帶來(lái)的結(jié)果！溫室氣體是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它幫助地球保持一定的溫度，我們才有了適宜的生存環(huán)境。但是人類的活動(dòng)，造成溫室氣體