物理電功率教學(xué)反思

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《電功率》是人教版八年級下冊第八章其次節(jié)。是繼電流、電阻、電壓、電能之后學(xué)生學(xué)習(xí)的又一個(gè)電學(xué)根本概念，也是生活中用電器銘牌上一個(gè)重要的指標(biāo)。下面是我為大家收集的物理電功率教學(xué)反思，望大家熱愛。物理電功率教學(xué)反思范文一本節(jié)課的教學(xué)過程中我認(rèn)為還需要提升：1.信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合過程中，板書內(nèi)容和媒體內(nèi)容的交互上還需要進(jìn)一步做取舍，制止因展現(xiàn)了對比多的重復(fù)而花費(fèi)過多的時(shí)間，致使課堂容量無形之中受壓縮。2.教師作為教學(xué)實(shí)施過程中的主導(dǎo)者，主要是"引導(dǎo)'，而不是"代替'，讓學(xué)生"想到的說出來，說出的寫下來，寫出的做出來'將更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和才能。3.物理學(xué)科的特色測驗(yàn)，可以穿插于課程之中，用于檢驗(yàn)理論學(xué)識(shí)的正確性;也可以作為整堂課的開頭，作為學(xué)生探究新學(xué)識(shí)的線索貫穿始終，各有優(yōu)勢，教學(xué)中可以大膽重組，嘗試變換，探索最適合學(xué)生的教學(xué)方式，真正表達(dá)"因材施教'和"以人為本'。和正處于求學(xué)階段的學(xué)生一樣，在教學(xué)技藝方面我也是學(xué)無止境的，用那句實(shí)在話來說就是"沒有最好，只有更好'。學(xué)生群體是不斷變化進(jìn)展的，教學(xué)手段也要因人而異，以后在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中，我將不斷摸索更為合理的教學(xué)方法，爭取使自己的教學(xué)水平有更大的進(jìn)步，令自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更大的收獲!物理電功率教學(xué)反思范文二《電功率》是人教版八年級下冊第八章其次節(jié)。是繼電流、電阻、電壓、電能之后學(xué)生學(xué)習(xí)的又一個(gè)電學(xué)根本概念，也是生活中用電器銘牌上一個(gè)重要的指標(biāo)。本節(jié)內(nèi)容，既是對電能學(xué)識(shí)的深化、概括化，讓學(xué)生了解用電器工作時(shí)消耗電能快慢與功率的關(guān)系。又為本章第三節(jié)"測量小燈泡的功率'的學(xué)習(xí)，第五節(jié)"電功率和安好用電'的學(xué)習(xí)作理論上的打定。本節(jié)教材內(nèi)容較多，涉及四個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)：電功率的概念、千瓦時(shí)的來歷、額定功率、生活中電功率的測量原理等等，包含概念、原理多方面內(nèi)容。演示測驗(yàn)兩個(gè)，小資料一份，銘牌表示二例，實(shí)物表示二例，警示小貼士二塊。教材中豐富的內(nèi)容既為教學(xué)供給了充沛的資源，同時(shí)頭緒多而雜又為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來一定的難度。但它是以后學(xué)習(xí)的關(guān)鍵章節(jié),起著分外重要的作用,所以對這節(jié)課的教學(xué)我相當(dāng)重視。上課時(shí)我留神做到三點(diǎn)，效果不錯(cuò)。1.上課的節(jié)奏盡量加快。與速度的類比不能耽延太長時(shí)間,讓學(xué)生提及速度的概念、公式即可類比引出電功率的概念及公式。2.對公式、原理的理解多通過訓(xùn)練解決。設(shè)置課堂的習(xí)題不要太難,重在對公式的應(yīng)用,并讓學(xué)生熟諳公式的單位換算即可,更多的習(xí)題可以放在后面舉行,對數(shù)值的設(shè)計(jì)也應(yīng)以巧數(shù)為主,不涉及過難、過深的純數(shù)學(xué)式的計(jì)算,以儉約課堂時(shí)間。3.留神讓學(xué)生多動(dòng)手,讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算時(shí)察覺一些共性的問題,統(tǒng)一解決,以提高課堂效率。本節(jié)課我體會(huì)到在授人學(xué)識(shí)的時(shí)候，要留神進(jìn)展了他們的才能，培養(yǎng)了正確的情感價(jià)值取向，我體會(huì)到作為師者的喜悅，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出猛烈的求知欲，猛烈的表達(dá)欲，說錯(cuò)了也不怕，感受到物理學(xué)識(shí)來源于生活，服務(wù)于社會(huì)的特點(diǎn)，我學(xué)了物理真的有用，只要我留心生活、與人交往，我也能學(xué)好物理，學(xué)生的動(dòng)手探究測驗(yàn)的才能也提高了，通過分組探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的交流、合作的才能，每一個(gè)學(xué)生都參與了學(xué)習(xí)過程，鞏固了自信仰。俗話說："要給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水'。隨著開放的、民主的、科學(xué)的課程走進(jìn)物理課堂，使得教學(xué)過程中展現(xiàn)的"變數(shù)'好多，教師務(wù)必對本節(jié)學(xué)識(shí)及相關(guān)內(nèi)容有較全面、詳盡的了解，僅靠教參是不夠的，在上課時(shí)還要有較強(qiáng)的應(yīng)變才能。在教學(xué)過程中遇到課外活動(dòng)中要解決的一個(gè)問題，關(guān)于節(jié)能燈的優(yōu)點(diǎn)，為了讓學(xué)生能更多了解相關(guān)學(xué)識(shí)，在課前，我通過到圖書館查資料，上網(wǎng)收集信息，閱讀報(bào)刊雜志等途徑，已較全面的了解了節(jié)能燈的相關(guān)學(xué)識(shí)，對節(jié)能燈的各項(xiàng)性能指標(biāo)、普及處境，它在全市乃至全省為何難以推廣等學(xué)識(shí)都做了相關(guān)了解，因此在學(xué)生提到這個(gè)問題時(shí)我也能應(yīng)對自如。物理電功率教學(xué)反思范文三本節(jié)課是初中物理電學(xué)片面中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，由于這片面公式多，物理學(xué)識(shí)抽象，學(xué)生不易理解，記憶不住易混淆，尤其是計(jì)算多，數(shù)又不好計(jì)算，把學(xué)生弄得是云里霧里，對于片面學(xué)生甚至是感到無從下手。教學(xué)中如何對比消耗電能的快慢，我采用直觀的方法利用電能表直接演示不同用電器接入電能表上，學(xué)生查看其鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，使學(xué)生更直觀熟悉電能表的鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢跟用電器的關(guān)系。并引導(dǎo)學(xué)生類比小學(xué)中對比運(yùn)動(dòng)快慢的方法去對比消耗電能的快慢，從而抑制了學(xué)生只能從書上找到的兩種方法，更易于學(xué)生理解電功率的意義。由于新版教材中對電功沒有很好地舉行處理，根據(jù)以前的教學(xué)閱歷學(xué)生對電功和電功率常會(huì)混淆，因此在教學(xué)中對這兩個(gè)概念舉行了很的對比，并讓學(xué)生分辯。葉恒同學(xué)表現(xiàn)很好把這兩個(gè)概念舉行了剖析，學(xué)生結(jié)果都聽懂了。對于中下等學(xué)生對計(jì)算感到有些困難，主要理由是學(xué)生的各量找不準(zhǔn)，公式記不住，不會(huì)用還亂用。在教學(xué)預(yù)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生重視書中的例題，通過例題加深對各量的理解，按循例題的做法寫出物理量用什么字母表示，單位是什么。這樣做的目的是讓