應(yīng)有格物致知精神 教案_第1頁
應(yīng)有格物致知精神 教案_第2頁
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應(yīng)有格致精神教案12312（1936－）美籍華裔物理學(xué)家。1肇

沒mò)

徨páng

2么第1段）：提出論題：中國學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)。（2—12段第13段）：強

1(1)《大學(xué)》里“格物致?目的是什么嗎:《大學(xué)》里“格物致知”的含義是：從探察物體而得到知識。目的嗎么?確:,此傳統(tǒng)神

2法據(jù)證點?.第

提出問題（1）：應(yīng)該怎樣了解自然科

論題應(yīng)有格物致知的精神

分析問題（2—12節(jié)）

傳統(tǒng)教育弊端（2節(jié)）實驗精神重要性（6—12節(jié)）

論證解決問題（13節(jié)）：要擁有格物致知的精

結(jié)論

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