《窗前的氣球》 (2) 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《窗前的氣球》課程標(biāo)準(zhǔn)老師在教學(xué)時(shí)，通過(guò)多種形式的讀引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科里亞情感的變化和同學(xué)之間真摯的友誼，要融入到學(xué)生和課文中去，要在朗讀中引領(lǐng)著孩子們打開(kāi)想象的大門，飛向真情的天空。教學(xué)內(nèi)容分析（人教版）這篇課文講述了科利亞得了傳染病住進(jìn)了醫(yī)院，孤獨(dú)、寂寞伴隨著他，他的同學(xué)們用氣球來(lái)問(wèn)候，讓他很受感動(dòng)。這窗前的紅氣球，使科利亞的心離開(kāi)了“真沒(méi)意思”的病床生活，回到了小伙伴身邊。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。會(huì)用“可愛(ài)的”“高興地”寫句子。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。學(xué)習(xí)目標(biāo)懂得珍惜友情。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)生字的能力，在生字詞的學(xué)習(xí)上比較順利。童年的友誼是真摯的。當(dāng)同學(xué)們讀著這篇課文的時(shí)候，他們會(huì)被“窗前的氣球”深深地打動(dòng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字、寫字，有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的友情。教與學(xué)的媒體選擇教學(xué)中利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，抓住了重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品讀，讓學(xué)生具體感受課文中的真情。課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1復(fù)習(xí)導(dǎo)入2品讀課文3交流解疑4深度研讀，提升主題5課外拓展…………教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)解決問(wèn)題技術(shù)資源（相關(guān)技術(shù)手段與信息化教學(xué)資源，應(yīng)用各類技術(shù)資源的目的）常規(guī)資源（信息化教學(xué)資源以外的傳統(tǒng)教學(xué)資源）活動(dòng)概述第一課時(shí)一、激情引趣導(dǎo)入課題1.今天老師給你們帶來(lái)了什么禮物？（出示氣球）我們做游戲時(shí)經(jīng)常用到它，小小的氣球不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè)，它還是一劑治病的良藥呢！不信，讀讀課文就知道了。2.揭示課題齊讀課題。二、初讀課文感知大意1.師：課題讀的這么好，老師相信你們課文一定會(huì)讀的更好。下面用自己喜歡的方式讀課文。①遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教課文下面的大樹(shù)葉。②讀不準(zhǔn)的字音還可以問(wèn)問(wèn)老師或同桌。③遇到難讀的句子可以用筆畫出來(lái)。2.檢查自學(xué)情況師：現(xiàn)在老師想考考你們識(shí)字情況行嗎？①點(diǎn)名說(shuō)：在讀這些字的時(shí)候，你想提醒小朋友注意哪個(gè)字的讀音？②這些字生活中在哪里見(jiàn)過(guò)呢？用什么辦法把它們記住呢？4人為一組把最巧妙的記憶方法介紹給伙伴。③匯報(bào)記憶方法。④出示生字詞卡片認(rèn)讀。⑤我把字寶寶放在兒歌里，你還能認(rèn)出他們嗎？?jī)焊瑁翰》坑袀€(gè)科利亞，誰(shuí)也不準(zhǔn)來(lái)看他。靜靜躺，呆呆望，孤孤單單想回家?？评麃?，別難過(guò)，你的同學(xué)有辦法。3.指名分節(jié)讀課文正音，思考：在科利亞小朋友生病住院期間，他的心情有了什么變化？劃出有關(guān)的詞句。4.指名匯報(bào)。板書：真沒(méi)意思心情好了許多高興地笑了三、鞏固識(shí)字指導(dǎo)書寫1.出示生字新詞，認(rèn)讀鞏固。2.學(xué)生觀察各個(gè)生字，選擇自己感興趣的生字說(shuō)說(shuō)，寫這個(gè)字應(yīng)注意些什么。老師相機(jī)點(diǎn)撥，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：戶：獨(dú)體字，點(diǎn)在豎中線上，方框要寫得扁，最后一筆豎撇要立起來(lái)。亞：中間是兩豎，兩邊的點(diǎn)和撇要向上。周：中間的上面是“土”，不是“士”。病：介紹病字旁的寫法：一點(diǎn)居中央，一橫略上揚(yáng)，一撇長(zhǎng)長(zhǎng)的，一點(diǎn)低著頭，一提向上方。3.學(xué)生跟寫、描紅，教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示生字新詞。學(xué)生認(rèn)讀。2.課文講了一件什么事？（這篇課文講述了科利亞得了傳染病住進(jìn)了醫(yī)院，孤獨(dú)、寂寞伴隨著他，他的同學(xué)們用氣球來(lái)問(wèn)候，讓他很受感動(dòng)。）在科利亞小朋友生病住院期間，他的心情有了什么變化？二、品讀課文（一）指導(dǎo)第1-2小節(jié)1.課文哪幾小節(jié)寫科利亞覺(jué)得沒(méi)意思？指名讀。2.最讓科利亞覺(jué)得沒(méi)意思的是什么？請(qǐng)你找出有關(guān)句子讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。3.誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？(板書誰(shuí)也不準(zhǔn)誰(shuí)也不能)能看到什么呢？4.真是太沒(méi)意思拉！誰(shuí)愿意帶著這種感覺(jué)讀一讀1-2小節(jié)。(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)3-5小節(jié)。1.過(guò)渡：可后來(lái)，科利亞怎么變了？請(qǐng)你們讀讀3-5小節(jié)。找出有關(guān)的句子來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？2.指名匯報(bào)，揭示關(guān)鍵句體會(huì)。論：①突然，一個(gè)紅色的氣球搖搖擺擺地飄上來(lái)，在科利亞房間的窗戶前停住了。（師導(dǎo)語(yǔ)：這是怎么回事？幫助學(xué)生讀好設(shè)問(wèn)句）②他好像看見(jiàn)米沙拉動(dòng)栓著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳。3.你覺(jué)得還有什么地方令你覺(jué)得特別感動(dòng)的？再讀讀課文3-5小節(jié)，找一找。（指導(dǎo)有感情讀好課文）4.課文說(shuō)窗前的氣球，代表同學(xué)們問(wèn)候科利亞，還代表了什么？誰(shuí)會(huì)說(shuō)。（激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。）5.多么逗人的氣球啊！多好的同學(xué)啊1請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文。（三）小結(jié)：正如同學(xué)們說(shuō)的那樣，科利亞也許為米沙的這種創(chuàng)舉而笑，也許對(duì)同學(xué)們特殊問(wèn)候方式而笑，也許是忘卻了病房里的孤獨(dú)和寂寞而笑。此時(shí)此刻，他會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？四、拓展，作業(yè)1.在想出這個(gè)辦法之前，他們還想了哪些辦法呢？還有沒(méi)有更好的辦法呢？2.在我們班里有發(fā)生過(guò)許許多多同學(xué)間互相關(guān)心愛(ài)護(hù)的感人故事，誰(shuí)愿意站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？總結(jié)：同學(xué)們的友情是最美好的，生活在這樣溫暖的集體中，我們每個(gè)人都是幸福的，誰(shuí)能想課文一樣，把班里發(fā)生的最令人感動(dòng)的故事講給你