2023年高考生物二輪復(fù)習(xí)試題（全國(guó)通用）04細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用Word版

解密04細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（分層訓(xùn)練)A組基礎(chǔ)練第I卷（選擇題）一、單選題(共0分)1．（2022·寧夏·青銅峽市寧朔中學(xué)高二期末）下圖表示過(guò)氧化氫分解的過(guò)程，實(shí)驗(yàn)說(shuō)明酶具有的特性是（）A．專(zhuān)一性B．高效性C．多樣性D．酶的作用條件較溫和2．（2022·甘肅·白銀市第十中學(xué)高二期中）與光合作用有關(guān)的色素和酶分別分布在葉綠體的（）A．類(lèi)囊體薄膜上、基質(zhì) B．類(lèi)囊體薄膜、類(lèi)囊體薄膜和基質(zhì)C．類(lèi)囊體薄膜上和基質(zhì)、基質(zhì) D．類(lèi)囊體薄膜上和基質(zhì)、類(lèi)囊體薄膜上和基質(zhì)3．（2022·全國(guó)·高一課時(shí)練習(xí)）下列有關(guān)細(xì)胞呼吸原理應(yīng)用的分析，錯(cuò)誤的是（）A．種在湖邊的玉米，長(zhǎng)期被水淹，生長(zhǎng)不好，其原因是細(xì)胞有氧呼吸受阻B．陸生植物不能長(zhǎng)期忍受無(wú)氧呼吸，其原因是產(chǎn)生的乳酸對(duì)細(xì)胞有毒害作用C．人體成熟紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，分解葡萄糖，產(chǎn)生乳酸，從而獲取能量D．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)后，會(huì)感到肌肉酸痛，是因?yàn)榧〖?xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的原因4．（2022·廣東廣州·高三階段練習(xí)）二十世紀(jì)六十年代米切爾（Mitchell）的化學(xué)滲透假說(shuō)提出：光反應(yīng)中ATP的合成是由葉綠體類(lèi)囊體內(nèi)外H+濃度差引起的（如圖甲所示）。1963年，賈格道夫通過(guò)巧妙實(shí)驗(yàn)為ATP合成的化學(xué)滲透機(jī)制提供了早期證據(jù)（如圖乙所示）。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．圖甲中類(lèi)囊體內(nèi)側(cè)的H+通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散方式運(yùn)至類(lèi)囊體外側(cè)B．圖乙中第三步的緩沖液pH=8是為了類(lèi)囊體膜內(nèi)外形成H+濃度差C．圖乙中第四步加入錐形瓶中的物質(zhì)X應(yīng)該是ADP和PiD．圖乙中第四步在黑暗中進(jìn)行操作的目的是避免光照產(chǎn)生O25．（2022·陜西·高三階段練習(xí)）下列關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．色素提取過(guò)程中加入碳酸鈣是為了防止色素被破壞B．濾液細(xì)線應(yīng)該觸及層析液，便于色素的溶解和分離C．濾紙條上的葉綠素a呈藍(lán)綠色，且含量最多D．提取色素的原理是色素易溶解于有機(jī)溶劑，分離原理是色素在層析液中溶解度不同6．（2021·河南省上蔡第一高級(jí)中學(xué)高一）如圖是生物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．a(chǎn)過(guò)程一定伴隨O2的釋放，d過(guò)程不需要O2的直接參與B．a(chǎn)過(guò)程產(chǎn)生的ATP和NADPH可用于b過(guò)程中C3的還原C．a(chǎn)、c中合成ATP所需的能量來(lái)源不同D．c過(guò)程葡萄糖中的化學(xué)能全部轉(zhuǎn)移到ATP中7．（2023·全國(guó)·高三專(zhuān)題練習(xí)）如圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。據(jù)圖判斷，以下說(shuō)法不正確的是（）A．由圖可知，類(lèi)胡蘿卜素主要吸收400～500nm波長(zhǎng)的光B．用450nm波長(zhǎng)的光比600nm波長(zhǎng)的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度C．由550nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670nm波長(zhǎng)的光后，葉綠體吸收利用的光能減少D．土壤中缺乏鎂時(shí)，植物對(duì)420～470nm波長(zhǎng)的光的利用量顯著減少8．（2022·黑龍江·建三江分局第一中學(xué)高三期中）在進(jìn)行光合色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，取一圓形濾紙，在濾紙中央滴一滴色素提取液，再滴一滴層析液，將會(huì)得到下圖近似同心的四個(gè)色素環(huán)，下列說(shuō)法正確的是（）A．④的色素在層析液中的溶解度最高B．提取色素時(shí)加入少許CaCO3和SiO2C．若提取的是缺鎂葉片中的色素，則最外側(cè)兩圈色素環(huán)顏色較淡D．最外側(cè)兩圈色素環(huán)的色素主要吸收藍(lán)紫光和紅光9．（2020·山東·高考真題）我國(guó)的釀酒技術(shù)歷史悠久，古人在實(shí)際生產(chǎn)中積累了很多經(jīng)驗(yàn)?！洱R民要術(shù)》記載：將蒸熟的米和酒曲混合前需“浸曲發(fā)，如魚(yú)眼湯，凈淘米八斗，炊作飯，舒令極冷”。意思是將酒曲浸到活化，冒出魚(yú)眼大小的氣泡，把八斗米淘?xún)簦羰?，攤開(kāi)冷透。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．“浸曲發(fā)”過(guò)程中酒曲中的微生物代謝加快B．“魚(yú)眼湯”現(xiàn)象是微生物呼吸作用產(chǎn)生的CO2釋放形成的C．“凈淘米”"是為消除雜菌對(duì)釀酒過(guò)程的影響而采取的主要措施D．“舒令極冷”的目的是防止蒸熟的米溫度過(guò)高導(dǎo)致酒曲中的微生物死亡10．（2020·北京·高考真題）用新鮮制備的含過(guò)氧化氫酶的馬鈴薯懸液進(jìn)行分解H2O2的實(shí)驗(yàn)，兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。第1組曲線是在pH=7．0、20℃條件下，向5mL1%的H2O2溶液中加入0．5mL酶懸液的結(jié)果。與第1組相比，第2組實(shí)驗(yàn)只做了一個(gè)改變。第2組實(shí)驗(yàn)提高了（）A．懸液中酶的濃度 B．H2O2溶液的濃度C．反應(yīng)體系的溫度 D．反應(yīng)體系的pH11．（2022·內(nèi)蒙古·赤峰二中高三階段練習(xí)）如圖為探究水稻種子萌發(fā)時(shí)細(xì)胞呼吸類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)裝置，假設(shè)萌發(fā)種子僅以葡萄糖為呼吸底物，觀察到單位時(shí)間內(nèi)裝置1的紅色液滴左移了6個(gè)單位，裝置2的紅色液滴右移了2個(gè)單位。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的（）A．水稻種子萌發(fā)過(guò)程中有機(jī)物的總量減少，有機(jī)物種類(lèi)增多B．水稻種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體C．水稻種子萌發(fā)時(shí)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖之比為3:1D．實(shí)驗(yàn)期間萌發(fā)的水稻種子細(xì)胞不會(huì)進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸12．（2021·河南省上蔡第一高級(jí)中學(xué)高一）甲、乙兩圖都表示密閉容器中某植物以葡萄糖為底物進(jìn)行呼吸作用時(shí)CO2和O2的含量變化。下列相關(guān)敘述不正確的是（）A．甲圖中a氧濃度對(duì)應(yīng)乙圖中的A點(diǎn)B．氧濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的8倍C．乙圖中C對(duì)應(yīng)氧濃度下最適合儲(chǔ)藏植物器官D．甲圖中氧濃度為d時(shí)沒(méi)有酒精產(chǎn)生13．（2020·全國(guó)·高考真題）種子貯藏中需要控制呼吸作用以減少有機(jī)物的消耗。若作物種子呼吸作用所利用的物質(zhì)是淀粉分解產(chǎn)生的葡萄糖，下列關(guān)于種子呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．若產(chǎn)生的CO2與乙醇的分子數(shù)相等，則細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸B．若細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，則吸收O2的分子數(shù)與釋放CO2的相等C．若細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸且產(chǎn)物是乳酸，則無(wú)O2吸收也無(wú)CO2釋放D．若細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧和無(wú)氧呼吸，則吸收O2的分子數(shù)比釋放CO2的多14．（2019·全國(guó)·高考真題）若將n粒玉米種子置于黑暗中使其萌發(fā)，得到n株黃化苗。那么，與萌發(fā)前的這n粒干種子相比，這些黃化苗的有機(jī)物總量和呼吸強(qiáng)度表現(xiàn)為A．有機(jī)物總量減少，呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)B．有機(jī)物總量增加，呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)C．有機(jī)物總量減少，呼吸強(qiáng)度減弱D．有機(jī)物總量增加，呼吸強(qiáng)度減弱15．（2022·山東·鄒城市第二中學(xué)高二階段練習(xí)）下圖表示夏季時(shí)某植物體在不同程度遮光條件下凈光合速率的部分日變化曲線，據(jù)圖分析有關(guān)敘述正確的是（）A．一天中適當(dāng)遮光均會(huì)顯著增強(qiáng)凈光合速率B．a(chǎn)~b段葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體C．M點(diǎn)時(shí)該植物體內(nèi)葉肉細(xì)胞消耗的二氧化碳量一般大于該細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量D．6:30左右在不遮光的條件下限制該植物光合速率的主要環(huán)境因素是二氧化碳濃度二、多選題(共0分)16．（2021·廣西·鹿寨縣鹿寨中學(xué)高一階段練習(xí)）下列對(duì)酶高效性的描述，正確的是（）A．酶能為生化反應(yīng)大量提供活化能B．酶作為反應(yīng)物促進(jìn)反應(yīng)反應(yīng)進(jìn)行C．酶能明顯降低化學(xué)反應(yīng)的活化能D．酶的催化能力與無(wú)機(jī)催化劑相同17．（2022·山東·高三專(zhuān)題練習(xí)）驅(qū)動(dòng)蛋白是能夠催化ATP水解，能利用ATP水解所釋放的能量驅(qū)動(dòng)自身及所攜帶的貨物分子沿細(xì)胞骨架運(yùn)動(dòng)的一類(lèi)蛋白質(zhì)，可將所攜帶的細(xì)胞器或大分子物質(zhì)送到指定位置。下列敘述正確的是（）A．驅(qū)動(dòng)蛋白上存在細(xì)胞骨架的結(jié)合部位B．驅(qū)動(dòng)蛋白由C、H、O、N、P5種元素構(gòu)成C．驅(qū)動(dòng)蛋白能識(shí)別ATP并降低ATP的活化能D．驅(qū)動(dòng)蛋白需要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工18．（2022·山東·汶上圣澤中學(xué)高三階段練習(xí)）豌豆種子細(xì)胞呼吸時(shí)，底物經(jīng)脫氫酶催化所釋放的氫，能將無(wú)色的三苯基氯化四唑（TTC）還原為紅色的三苯甲胺。在種子萌發(fā)過(guò)程中，其CO2釋放速率和O2吸收速率的變化如圖所示，下列有關(guān)種子萌發(fā)和發(fā)育說(shuō)法正確的是（）A．12～14小時(shí)這段時(shí)間，種子主要的呼吸方式為無(wú)氧呼吸B．在豌豆種子發(fā)育，有機(jī)物快速積累時(shí)期，應(yīng)創(chuàng)設(shè)低溫條件C．可以使用三苯基氯化四唑（TTC）鑒定種子“死活”D．b點(diǎn)后氧化分解的底物可能包括糖類(lèi)、脂肪等物質(zhì)19．（2021·山東·高考真題）關(guān)于細(xì)胞中的H2O和O2，下列說(shuō)法正確的是（）A．由葡萄糖合成糖原的過(guò)程中一定有H2O產(chǎn)生B．有氧呼吸第二階段一定消耗H2OC．植物細(xì)胞產(chǎn)生的O2只能來(lái)自光合作用D．光合作用產(chǎn)生的O2中的氧元素只能來(lái)自于H2O20．（2022·全國(guó)·高三階段練習(xí)）單位土地面積上植物光合作用所積累的有機(jī)物中的能量占這塊地面上太陽(yáng)輻射量的比率稱(chēng)為光能利用率，理論計(jì)算值一般可達(dá)6%～8%，一般農(nóng)田平均光能利用率只有0.4%。農(nóng)作物光能利用率較低的原因不可能是（）A．太陽(yáng)光中的紫外光和紅外光通常不能被植物用于光合作用B．沒(méi)有合理密植可能導(dǎo)致照射在葉片上的太陽(yáng)光較少C．田間CO2濃度較低限制了葉綠體內(nèi)膜上NADPH和ATP的生成速率D．光反應(yīng)所生成的ATP用于其他生命活動(dòng)較多而用于還原C。的較少第II卷（非選擇題）三、綜合題(共0分)21．（2022·全國(guó)·高三專(zhuān)題練習(xí)）1941年，美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門(mén)用_____________的方法，研究了光合作用中氧氣的來(lái)源。第一組給植物提供______________，第二組給同種植物提供________________在其他條件都相同的情況下，第一組釋放的氧氣都是_____，第二組釋放的都是18O2。22．（2022·重慶八中高一）如圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。(1)有氧呼吸是從________的氧化分解開(kāi)始的，全過(guò)程分為_(kāi)_______個(gè)階段。(2)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是________，進(jìn)入該場(chǎng)所的呼吸底物是________；釋放的CO2是在第________階段產(chǎn)生的；H2O是在第________階段形成的；產(chǎn)生ATP最多的是第________階段。(3)有氧呼吸中氧的作用是_____________________，寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式：________________。23．（2023·全國(guó)·高三專(zhuān)題練習(xí)）某生物興趣小組研究植物A和植物B的光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系設(shè)計(jì)并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在___的溫度下進(jìn)行，以排除____變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。(2)該實(shí)驗(yàn)中二氧化碳的吸收速率代表的是______（選填“凈光合速率”、“總光合速率”或“呼吸作用速率”），除此以外還可以用單位時(shí)間內(nèi)_______來(lái)表示。(3)間作套種是指在同一土地上按照不同比例種植不同種類(lèi)農(nóng)作物的種植方式，據(jù)上圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，植物A和植物B是否適合間作套種？___，你的依據(jù)是_____。(4)圖中屬于陰生植物的是植物_______。陽(yáng)生植物和陰生植物在葉片的形態(tài)結(jié)構(gòu)、葉綠體的結(jié)構(gòu)和光合色素含量等方面都有所不同，適應(yīng)各自的生活環(huán)境，試從這些角度說(shuō)出陰生植物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)_______（答出一點(diǎn)即可）。24．（2020·全國(guó)·高考真題）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一些栽培措施可以影響作物的生理活動(dòng)，促進(jìn)作物的生長(zhǎng)發(fā)育，達(dá)到增加產(chǎn)量等目的。回答下列問(wèn)題：（1）中耕是指作物生長(zhǎng)期中，在植株之間去除雜草并進(jìn)行松土的一項(xiàng)栽培措施，該栽培措施對(duì)作物的作用有_____________________（答出2點(diǎn)即可）。（2）農(nóng)田施肥的同時(shí)，往往需要適當(dāng)澆水，此時(shí)澆水的原因是_____________________（答出1點(diǎn)即可）。（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常采用間作（同一生長(zhǎng)期內(nèi)，在同一塊農(nóng)田上間隔種植兩種作物）的方法提高農(nóng)田的光能利用率?，F(xiàn)有4種作物，在正常條件下生長(zhǎng)能達(dá)到的株高和光飽和點(diǎn)（光合速率達(dá)到最大時(shí)所需的光照強(qiáng)度）見(jiàn)下表。從提高光能利用率的角度考慮，最適合進(jìn)行間作的兩種作物是___________________，選擇這兩種作物的理由是___________________。作物ABCD株高/cm1706559165光飽和點(diǎn)/μmol·m-2·s-11200118056062325．（2022·全國(guó)·高一單元測(cè)試）淀粉是玉米籽粒的主要組成成分﹐占籽粒干重的70%左右，因此玉米籽粒的灌漿過(guò)程主要是淀粉合成和積累的過(guò)程。莖、葉等源器官制造的光合產(chǎn)物以蔗糖形式運(yùn)輸?shù)綆?kù)器官（籽粒），在一系列酶的催化作用下形成淀粉。催化蔗糖降解的酶是SS，SS催化籽粒淀粉合成反應(yīng)的第一步。某科研人員對(duì)兩株玉米品種（豫玉22號(hào)與費(fèi)玉3號(hào)）籽粒蔗糖含量和SS活性的變化進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)蔗糖___________（填“能”或“不能”）與斐林試劑起反應(yīng)，它的水解產(chǎn)物為_(kāi)______________________。(2)若要鑒定SS的化學(xué)本質(zhì)，可將SS溶液與___________混合，若出現(xiàn)紫色，則表明SS的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。(3)催化淀粉合成的酶與催化淀粉水解的酶不同，這體現(xiàn)了酶的___________性。(4)綜合甲、乙兩圖分析費(fèi)玉3號(hào)在20天至40天期間玉米籽粒合成淀粉的速率比豫玉22號(hào)要快的原因：_____________。B組提高練一、單選題1．（2022·重慶巴蜀中學(xué)高三階段練習(xí)）圖甲是將玉米的PEPC酶（與CO2的固定有關(guān)）基因與PPDK酶（催化CO2初級(jí)受體“PEP”的生成）基因?qū)胨竞?，在某一溫度下測(cè)得光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)雙基因水稻和原種水稻的光合速率影響。圖乙是在光照為1000Lux下測(cè)得溫度影響光合速率的變化曲線。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．PEPC酶應(yīng)在轉(zhuǎn)雙基因水稻葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中發(fā)揮作用B．將溫度調(diào)整為25℃，重復(fù)圖甲相關(guān)實(shí)驗(yàn)，A點(diǎn)會(huì)向左下方移動(dòng)C．轉(zhuǎn)雙基因水稻與原種水稻相比更適宜栽種在高溫、強(qiáng)光環(huán)境中D．轉(zhuǎn)雙基因水稻通過(guò)提高相關(guān)酶的最適溫度從而增強(qiáng)光合速率2．（2022·甘肅·高臺(tái)縣第一中學(xué)高一階段練習(xí)）下列關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作，正確的是（）A．使用干燥的定性濾紙過(guò)濾后收集濾液B．將干燥處理過(guò)的定性濾紙條用于層析C．在畫(huà)出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)畫(huà)線2～3次D．研磨葉片時(shí)，用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇溶解色素3．（2022·全國(guó)·高一單元測(cè)試）高等植物的光合作用依賴(lài)光合色素。圖甲是綠葉中色素的吸收光譜圖，乙是綠葉中色素分離的結(jié)果。下列敘述不正確的是()A．圖甲中②和③分別對(duì)應(yīng)圖乙中條帶4和條帶3B．圖甲中①主要吸收藍(lán)紫光，不吸收紅光C．圖乙中的條帶1在層析液中的溶解度最大D．秋天植物葉片變黃是因?yàn)閳D甲中的②③轉(zhuǎn)化為①4．（2023·全國(guó)·高三專(zhuān)題練習(xí)）'下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（）A．大腸桿菌沒(méi)有線粒體，故不能進(jìn)行有氧呼吸B．油料作物種子播種時(shí)宜淺播，原因是萌發(fā)時(shí)呼吸作用需要大量氧氣C．人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)細(xì)胞主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸D．荔枝儲(chǔ)存在無(wú)氧、零上低溫的環(huán)境中，可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間5．（2022·全國(guó)·高一單元測(cè)試）在“乙醇發(fā)酵實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)中，以酵母菌和葡萄糖為材料，用澄清石灰水檢測(cè)CO2，裝置簡(jiǎn)圖如圖所示。下列敘述中錯(cuò)誤的是（）A．甲溶液為澄清石灰水，乙溶液為酵母菌和葡萄糖混合液B．若澄清石灰水變渾濁，則說(shuō)明酵母菌進(jìn)行了需氧呼吸C．為制造無(wú)氧環(huán)境，可在乙溶液液面上滴加植物油或液體石蠟D．在乙溶液中滴加酸性重鉻酸鉀，若顏色由橙色變成灰綠色則表明有乙醇產(chǎn)生6．（2022·全國(guó)·高一單元測(cè)試）下列關(guān)于酶的敘述正確的是（）①酶具有催化作用，并都能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色②酶通過(guò)提供反應(yīng)所需的活化能提高反應(yīng)速率③蛋白酶能催化不同的蛋白質(zhì)水解，因此酶不具有專(zhuān)一性④細(xì)胞代謝能夠有條不紊地進(jìn)行，主要由酶的高效性決定⑤酶是由具有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的⑥酶既可作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物A．③⑤⑥ B．②③⑥ C．③⑥ D．⑥7．（2022·全國(guó)·高一單元測(cè)試）某活動(dòng)小組探究有關(guān)因素對(duì)H2O2分解反應(yīng)速率的影響，設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是（）實(shí)驗(yàn)編號(hào)溫度/℃H2O2溶液濃度加入的其它物質(zhì)①2510%-②9010%-③2510%FeCl3④2510%肝臟研磨液A．此實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有H2O2溶液的濃度、試管的潔凈程度等B．通過(guò)實(shí)驗(yàn)③和④比較可以證明酶具有高效性C．實(shí)驗(yàn)的自變量為反應(yīng)條件不同D．實(shí)驗(yàn)①和②可說(shuō)明加熱可以降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能8．（2020·河北·大名縣第一中學(xué)高二階段練習(xí)）下列關(guān)于硝化細(xì)菌的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．將二氧化碳和水合成糖類(lèi)化合物所需能量為光能B．將二氧化碳和水合成糖類(lèi)化合物所需能量為化學(xué)能C．硝化細(xì)菌細(xì)胞中含有將二氧化碳和水合成有機(jī)物的一系列酶D．硝化細(xì)菌和綠色植物一樣都是自養(yǎng)型生物9．（2022·陜西·高三階段練習(xí)）如圖表示某植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過(guò)程示意圖，下列說(shuō)法中不正確的是（）A．圖中的葉肉細(xì)胞呼吸釋放的CO2量大于光合作用固定的CO2量B．M中NADPH的運(yùn)動(dòng)方向是從葉綠體的類(lèi)囊體到葉綠體的基質(zhì)C．M、N都能產(chǎn)生ATPD．真核細(xì)胞中都含有M、N，原核細(xì)胞中都不含M、N10．（2022·湖南·衡陽(yáng)縣第四中學(xué)高一期中）利用裝置甲，在相同條件下分別將綠色植物E、F的葉片制成大小相同的葉圓片，抽出空氣，進(jìn)行光合作用速率測(cè)定。圖乙是利用裝置甲測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制成的坐標(biāo)圖。下列敘述正確的是（）A．從圖乙可看出，F(xiàn)植物適合在較強(qiáng)光照下生長(zhǎng)B．光照強(qiáng)度為1klx時(shí)，裝置甲中放置植物E的葉圓片進(jìn)行測(cè)定時(shí)，液滴不移動(dòng)C．光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，E、F兩種植物的葉圓片產(chǎn)生氧氣的速率相等D．光照強(qiáng)度為6klx時(shí)，裝置甲中E植物葉圓片比F植物葉圓片浮到液面所需時(shí)間短11．（2022·甘肅·武威第六中學(xué)高三階段練習(xí)）如圖為某興趣小組探究綠色植物生理作用所用到的實(shí)驗(yàn)裝置，I所給的條件有：①遮光；②適宜光照；Ⅱ燒杯中的物質(zhì)有；③NaOH溶液；④CO2緩沖液；⑤蒸餾水，當(dāng)呼吸作用以葡萄糖為底物時(shí)（不考慮產(chǎn)乳酸的呼吸），下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案不能達(dá)到目的是（）A．實(shí)驗(yàn)一①③，實(shí)驗(yàn)二②④，探究葉綠體內(nèi)氧氣的釋放速率B．實(shí)驗(yàn)一①③，實(shí)驗(yàn)二①④，探究植株可能進(jìn)行的呼吸類(lèi)型C．實(shí)驗(yàn)一②③，實(shí)驗(yàn)二②④，驗(yàn)證CO2是植物光合作用的原料D．實(shí)驗(yàn)一①③，實(shí)驗(yàn)二①⑤，探究有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗糖的比例12．（2021·河南宏力學(xué)校高一期末）將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的g點(diǎn)B．圖乙中的e點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的D點(diǎn)C．到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí)，玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高D．經(jīng)過(guò)這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加13．（2022·山東青島·高三期中）光合作用暗反應(yīng)過(guò)程中，CO2與RuBP在酶Rubisco的催化下生成3~磷酸甘油酸。O2與CO2競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)合RuBP，O2與RuBP反應(yīng)后生成磷酸乙醇酸，最終釋放CO2，該過(guò)程稱(chēng)為光呼吸。正在進(jìn)行光合作用的綠色植物葉片在光照停止后，CO2釋放量突然增加，稱(chēng)為“二氧化碳的猝發(fā)”。下列說(shuō)法正確的是（）A．光照過(guò)強(qiáng)氣孔關(guān)閉，若植物呼吸強(qiáng)度不變，則CO2的產(chǎn)生量減少B．光呼吸會(huì)消耗有機(jī)物，對(duì)植物生長(zhǎng)不利，應(yīng)該抑制C．突然停止光照，磷酸乙醇酸的生成量增加D．O2與RuBP反應(yīng)的過(guò)程必需在光下進(jìn)行14．（2022·安徽·高三階段練習(xí)）線粒體內(nèi)膜上的ATP合成酶合成ATP的機(jī)制：線粒體內(nèi)膜兩側(cè)存在H+濃度差，H+順濃度梯度的流動(dòng)促進(jìn)了ATP的合成。棕色脂肪細(xì)胞會(huì)大量表達(dá)UCP1蛋白，該蛋白能降低線粒體內(nèi)膜兩側(cè)的H+濃度差。下列敘述不合理的是（）A．真核生物進(jìn)行有氧呼吸主要在線粒體中進(jìn)行，內(nèi)膜折疊形成嵴為酶提供了大量附著位點(diǎn)B．棕色脂肪細(xì)胞中會(huì)大量表達(dá)UCP1蛋白可能與表觀遺傳的調(diào)控有關(guān)C．UCP1蛋白能降低線粒體內(nèi)膜兩側(cè)的H+濃度差可能與UCP1對(duì)H+的轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)D．1mol葡萄糖在棕色脂肪細(xì)胞內(nèi)徹底氧化分解后儲(chǔ)存在ATP中的能量比其他細(xì)胞多15．（2022·陜西寶雞·高三階段練習(xí)）西北農(nóng)林科技大學(xué)對(duì)某甜瓜品種進(jìn)行“低溫鍛煉對(duì)冷脅迫下幼苗超氧化物歧化酶(SOD，該酶能減緩植株的衰老)活性與葉綠素含量的影響”實(shí)驗(yàn)。設(shè)置了如下三組實(shí)驗(yàn)：T1(晝夜15～10℃)，T2(晝夜10～5℃)和CK(晝夜25～15℃)。低溫鍛煉十天后，將三組幼苗同時(shí)進(jìn)行低溫脅迫處理，測(cè)定各項(xiàng)生化指標(biāo)，結(jié)果如下。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）A．低溫鍛煉能防止甜瓜幼苗在冷脅迫下葉綠素的分解，提高幼苗的抗寒能力B．在冷脅迫下，經(jīng)低溫鍛煉的處理組SOD活性逐漸下降，但仍高于未經(jīng)低溫鍛煉的CK組C．幼苗經(jīng)過(guò)低溫鍛煉后使清除自由基的機(jī)制起作用，增強(qiáng)其對(duì)冷脅迫環(huán)境下的適應(yīng)能力D．未鍛煉的CK組冷脅迫后SOD活性降低不是其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變導(dǎo)致的二、多選題16．（2020·全國(guó)·高一課時(shí)練習(xí)）如圖所示為蘋(píng)果果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi)，隨著環(huán)境中O2濃度的提高，其O2吸收量和CO2釋放量的曲線。結(jié)合此圖，錯(cuò)誤的表述是（）A．O2濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸釋放的CO2量相等B．O2濃度為a時(shí)，果實(shí)的無(wú)氧呼吸水平最低C．O2濃度為a時(shí)，若cd=ca，則無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量與有氧呼吸消耗的葡萄糖量相等D．O2濃度達(dá)到b以后，果實(shí)基本上靠有氧呼吸提供能量17．（2022·江蘇·高三專(zhuān)題練習(xí)）細(xì)胞代謝中某種酶與其底物、產(chǎn)物的關(guān)系如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．產(chǎn)物B濃度高低變化對(duì)酶1活性的調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)B．產(chǎn)物B與酶1變構(gòu)位點(diǎn)的結(jié)合是可逆的C．增加底物的濃度，可解除產(chǎn)物B對(duì)酶1活性的影響D．酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物B結(jié)合，因此酶1不具有專(zhuān)一性18．（2022·遼寧鐵嶺·高三階段練習(xí)）有氧呼吸第三階段，NADH將有機(jī)物降解得到的高能電子傳遞給質(zhì)子泵，后者利用這一能量將H+泵到線粒體基質(zhì)外，使得線粒體內(nèi)外膜間隙中H+濃度提高，大部分H+通過(guò)特殊的結(jié)構(gòu)①回流至線粒體基質(zhì)，同時(shí)驅(qū)動(dòng)ATP合成（如圖）。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．該ATP合成過(guò)程可能發(fā)生在好氧性細(xì)菌的細(xì)胞膜上B．圖中ADP和Pi合成ATP的直接動(dòng)力是膜內(nèi)外H+濃度差C．圖示中結(jié)構(gòu)①是一種具有ATP合成酶活性的通道蛋白質(zhì)D．在線粒體內(nèi)膜上ATP合成過(guò)程消耗的[H]僅來(lái)自于丙酮酸19．（2022·全國(guó)·高三專(zhuān)題練習(xí)）科研人員用3個(gè)相同透明玻璃容器將生長(zhǎng)狀況相近的三株天竺葵分別罩住并形成密閉氣室，在不同的光照處理下，利用傳感器定時(shí)測(cè)量氣室中CO2濃度，得到如下結(jié)果。下列分析不正確的是（）A．三組天竺葵的葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所完全相同B．Ⅰ組氣室中CO2濃度逐漸增大，氣室內(nèi)氣壓必定升高C．Ⅱ組葉肉細(xì)胞葉綠體產(chǎn)生的O2可擴(kuò)散到線粒體和細(xì)胞外D．在0～x1時(shí)段，Ⅲ組天竺葵固定CO2的平均速率為（y2－y1）/x1ppm/s20．（2022·江蘇·鹽城市第一中學(xué)高三階段練習(xí)）某小組為研究溫度對(duì)酶活性的影響，在t1、t2、t3溫度下，分別用淀粉酶水解淀粉，保溫相同時(shí)間后測(cè)定生成物的量分別為a、b、c，具體如圖所示。將t1、t2、t3溫度各升高相同幅度，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)測(cè)定生成物的量分別為a'、b'、c'，且a'>a，b'>b，c>c'。下列相關(guān)分析正確的是（）A．該淀粉酶的最適溫度在t2~t3之間B．當(dāng)溫度為t1時(shí)，可通過(guò)提高淀粉濃度來(lái)提高酶的活性C．當(dāng)溫度在t2~t3之間時(shí)，隨溫度升高酶的活性降低D．b>c是因?yàn)闇囟葹閠3時(shí)部分酶的空間結(jié)構(gòu)可能發(fā)生改變第II卷（非選擇題）三、綜合題21．（2020·陜西·二模）下圖為某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系及光合作用速率、呼吸作用速率與溫度之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）光合作用中，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP用于_________，呼吸作用中產(chǎn)生的[H]和ATP用于_________和_________。（2）影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要原因是_________。（3）若此植物為陰生植物，改為生長(zhǎng)狀況相同的陽(yáng)生植物（實(shí)驗(yàn)條件不變），則圖甲中a曲線的C點(diǎn)向_________方向移動(dòng)。（4）由圖乙可知，40℃時(shí)，植物體_________（填“能”或“不能”）正常生長(zhǎng)，圖甲中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)于圖乙中溫度為_(kāi)________時(shí)的狀態(tài)。22．（2022·廣東·高三專(zhuān)題練習(xí)）羊棲菜是一種藻類(lèi)植物，又名海菜芽。具有降血脂、抗血栓以及消除大腦疲勞、促進(jìn)兒童發(fā)育、增進(jìn)機(jī)體免疫力、延緩衰老等功效。研究人員模擬一定劑量的紫外線輻射和不同CO2濃度處理羊棲菜，測(cè)定的羊棲菜光合作用速率如下表所示。葉綠素含量（mg·g-1）平均凈光合速率（μmol·m-2·s-1）第1天第4天第7天自然光照1.652.02.08.86紫外線輻射1.361.411.416.62CO2濃度倍增1.752.432.4513.27(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是__________，凈光合速率可以用________________________________表示。(2)在羊棲菜在光反應(yīng)過(guò)程中，水被分解為_(kāi)______________________，為研究其暗反應(yīng)過(guò)程中CO2中C的去向，常采用的方法是_____________________________。(3)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：____________________________________________（寫(xiě)出2項(xiàng)）。請(qǐng)?zhí)岢鎏岣哐驐水a(chǎn)量的措施：_______________________________________。(4)為研究太陽(yáng)紫外輻射對(duì)羊棲菜生長(zhǎng)和光合作用的影響，設(shè)計(jì)了如下對(duì)照實(shí)驗(yàn)：全波段陽(yáng)光輻射PAR+UV-A+UV-B（280～700nm），記為PAB組；去除UV-B輻射即PAR+UV-A（320～700nm），記為PA組；以及去除紫外線即光合有效輻射PAR（400～700nm），記為P組，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。回答下列問(wèn)題：①由P組可知，羊棲菜的光合速率受光合有效輻射強(qiáng)度影響，且______；②紫外線會(huì)抑制羊棲菜的光合速率，其抑制效果與紫外線的_______有關(guān)。③研究顯示羊棲菜對(duì)紫外線輻射很敏感，因此在人工養(yǎng)殖時(shí)應(yīng)注意_______。23．（2022·廣東北江中學(xué)高三期中）如圖是光合作用過(guò)程示意圖（字母代表物質(zhì)），圖中PSBS是一種類(lèi)囊體膜蛋白，它能感應(yīng)類(lèi)囊體腔內(nèi)的H+