愛惜每一張紙說課稿

第頁共頁愛惜每一張紙說課稿愛惜每一張紙說課稿愛惜每一張紙說課稿1一、說教材1．教學內容《愛惜每一張紙》是鄂教版小學《品德與生活》二年級下冊第二單元《保護我們的家園》中的第三個主題，也是這個單元的最后一個主題。這一主題由“‘紙的用處多’、‘造紙術——我國的偉大創(chuàng)造’、‘節(jié)約用紙’”三個活動板塊構成。通過三個聯(lián)絡嚴密的主題活動，由今到古最后又回到今，讓學生在古今的這個來回中，認識紙對人們生活的重要意義，初步理解樹木造紙的過程，理解紙與樹木的關系，懂得節(jié)約用紙的重大意義，養(yǎng)成節(jié)約用紙，愛惜紙張的好習慣。2．教學目的根據(jù)品德與生活課程的總目的，結合《愛惜每一張紙》這一課的教學內容，我確定了以下四個方面的目的。情感與態(tài)度：認識紙對人們生活的重要性，懂得節(jié)約用紙意義重大。樹立愛惜每一張紙就是詳細的環(huán)保理論的觀念。行為與習慣：能調整自己的行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙，愛惜紙張的好習慣，并在生活中身體力行。知識與技能：初步理解紙的來歷以及樹木造紙的過程，理解紙與樹木的關系。過程與方法：通過親身感受、觀察、查閱等方法獲取信息的才能，在合作探究中培養(yǎng)合作才能，在區(qū)分踐行中進步理論判斷才能。3．說教學準備為了順利完成這節(jié)課的教學目的，在課前師生需要作充分的準備。老師準備：多媒體課件，調查學校一天的用紙量。學生準備：課前調查一天的用紙量，搜集紙制品。二、說學生和教學重難點學情分析：熱愛大自然是兒童的天性，紙與孩子們天天接觸，但二年級的孩子在生活和學習中卻難有節(jié)約的意識和行為，這于他們不理解紙是怎么來的、紙來之不易。所以根據(jù)本課的教學目的，以及二年級孩子們的認知特點，我確定了以下教學重難點。教學重點：培養(yǎng)學生節(jié)約用紙、愛惜紙張的好習慣。教學難點：讓學生理解紙與樹木、環(huán)保的關系，明白為什么要愛惜每一張紙。三、說教學設計理念品德與生活課程是以兒童的生活為根底，紙對于二年級的孩子們來說是既熟悉又生疏，為了打破本課的教學重難點，我想用孩子們熟悉的那一局部來引發(fā)他們對生疏內容的探究，從而獲得新的認識。所以我對于本課教學的設計理念是“于兒童的生活，提升兒童的生活”，即以“活動”為主線，用兒童今天熟悉的生活，來引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、解決問題；教學進入孩子們的生活，孩子們在多種喜歡的活動中增加了對紙的一種認識和情感，更加懂得熱愛生活——為明天更美妙的生活自覺培養(yǎng)良好的環(huán)境道德和習慣，不知不覺中提升了他們自己的生活，孩子們的那種獲得將是孩子們自我提升、自我成長的過程。四、說教法與學法在“于兒童的生活，提升兒童的生活”教學設計理念指導下，我主要采用以下根本的教學方法實現(xiàn)本課的教學目的?！惨弧痴f教法老師作為活動的組織者、引導者，本節(jié)課中我主要采用啟發(fā)式、活動式、合作探究式、觀察演示〔現(xiàn)代信息技術與學科整合——課件：造紙術、樹與環(huán)境的視頻、學生相片〕辯證式等等方法，來表達我在教學中的主導地位?！捕痴f學法本節(jié)課的教學，主要是由學生自主質疑，在老師的指導下采取合作探究學習的學習方式，在猜、說、想、看、聽等各種活動中讓學生自己觀察、感受、考慮，從而培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和區(qū)分才能。五、說教學過程根據(jù)本課的四個活動聯(lián)絡嚴密的特點，結合學生的認知才能，我設計用1課時完成教學。整個教學流程是“猜謎語——紙的用處多，看書本——紙的來歷，看短片——造紙的過程，出點子——愛惜節(jié)約用紙”?；顒右?猜謎語——紙的用處多孩子們喜歡玩猜謎語的游戲，這節(jié)課我以猜謎語導入新課，激發(fā)學生的興趣?！八乃姆椒?，又薄又光?？梢詫懽?，可以畫畫，傳播知識，傳播文化?！辈乱晃?，學生猜到紙時，老師在黑板上板書：紙。紙是學生不生疏的一樣東西，學生通過調查找一找說出生活中哪些地方用到了紙，并對自己帶的紙制品進展介紹，學生介紹完后，老師出示各類紙，在這里出示的紙會更全面一些。引導學生明確紙與人們生活的親密關系，意識到紙的用處很多。然后老師再設置一個情景：假設沒有紙，會給你的生活帶來哪些不便？這樣就讓學生去考慮沒有紙的不便利，讓學生深入的認識到紙的重要性。這樣對紙的認識一正一反，學生會更加深入一些?；顒佣嚎磿尽埖膩須v看一看書本理解古人寫字，課件演示對應形式的文字，并配上簡單的講解，引導學生經過分析比擬，體會到造紙對人類文明的宏大奉獻?；顒尤嚎炊唐旒埖倪^程首先讓學生看一看：理解造紙過程；再說說看完后的感受，知道紙的來之不易，再結合調查的數(shù)據(jù)知道，用紙量大，用的紙越多，砍得樹越多，會破壞環(huán)境，最后再來看一看造紙廠排除的污水圖片，讓學生知道造紙還會污染水。通過看短片、圖片讓學生懂得了愛惜每一張紙就是保護樹木、保護環(huán)境?；顒铀模撼鳇c子——愛惜節(jié)約用紙明白了為什么要愛惜每一張紙后，那怎樣節(jié)約用紙、愛惜紙張呢？下面就來說一說節(jié)約用紙的好點子，然后再來辯一辯下面同學的行為，最后再來說一說在我們身邊有哪些節(jié)約用紙的好現(xiàn)象以及沒有節(jié)約的現(xiàn)象?？偟膩碚f，活動三主要是解決難點，理解紙與樹、樹與人類的關系，明白為什么要愛惜每一張紙。此教學過程中表達了學科整合：課件展示、調查；學習方法和才能的培養(yǎng)：學生初步學習統(tǒng)計、搜集資料?；顒铀闹饕峭怀鲋攸c，在看圖片與辨析中明理，在反思自己的行為中實現(xiàn)自我教育，在討論交流中尋找節(jié)約用紙的方法。通過這四個活動，提升了兒童本來的生活，為兒童明天美妙的生活奠基。六、說教學評價本課的教學評價我力求做到融“鼓勵性、興趣性、過程性、引導性、開展性”于一體，促進學生的開展。七、教學反思本節(jié)課在我校李校長、王瑤老師、鄭偉蓉老師的指導下屢次打磨完成，每一次的磨課過程，我都在進步、成長，課也在不斷的完善，最后才展如今開發(fā)區(qū)的各位老師面前。這次上完課之后，區(qū)里的很多優(yōu)秀老師，還有陳教練員給出很多珍貴的建議，下面我結合自己的感受和老師們給出的建議來談談這節(jié)課的優(yōu)點和缺乏。優(yōu)點：1、教學目的把握得準確，并且目的準確、清楚。2、教學環(huán)節(jié)可以很好的支撐教學目的的完成。3、學生節(jié)約意識根本已形成。4、本節(jié)課可以關注生活，教學內容可以取之生活，用之生活。5、創(chuàng)造性有表達，辨析環(huán)節(jié)設置的很好，能聯(lián)絡學生自己。6、小調查環(huán)節(jié)也很好，用數(shù)據(jù)說明情況，讓學生認識得更加深入。7、板書簡練，能表現(xiàn)整節(jié)課的重點。缺乏：1、紙與環(huán)保的關系認識的不夠深。2、各環(huán)節(jié)的連接不夠嚴密。3、在出點子環(huán)節(jié)中老師應該用事物引導或分類來說，并且要讓這些點子在指導理論中去落實，出完點子后要導行，可以結合自己的行為來談。4、老師在提問時有點大、泛，要貼近生活，基于學生自己。愛惜每一張紙說課稿2各位評委、老師：大家好！今天我給大家說課的課題是《愛惜每一張紙》。一、說教材1．教學內容《愛惜每一張紙》是鄂教版小學《品德與生活》二年級下冊第二單元《保護我們的家園》中的第三個主題，也是這個單元的最后一個主題。這一主題由“‘紙的用處多’、‘造紙術——我國的偉大創(chuàng)造’、‘節(jié)約用紙’”三個活動板塊構成。通過三個聯(lián)絡嚴密的主題活動，由今到古最后又回到今，讓學生在古今的這個來回中，認識紙對人們生活的重要意義，初步理解樹木造紙的過程，理解紙與樹木的關系，懂得節(jié)約用紙的重大意義，養(yǎng)成節(jié)約用紙，愛惜紙張的好習慣。2．教學目的根據(jù)品德與生活課程的總目的，結合《愛惜每一張紙》這一課的教學內容，我確定了以下四個方面的目的。情感與態(tài)度：關注身邊的環(huán)境問題，激發(fā)學生探究欲望、興趣，懂得節(jié)約用紙的意義，形成從小節(jié)約用紙、保護環(huán)境的意識。行為與習慣：逐步養(yǎng)成在日常生活、學習中節(jié)約用紙、愛惜用紙的好習慣。知識與技能：初步理解樹木造紙的過程，理解紙與樹木的關系，認識紙對人們生活的重要意義。過程與方法：通過親身感受、觀察、訪問、查閱等方法獲取信息的才能，在合作探究中培養(yǎng)合作才能，在區(qū)分踐行中進步理論判斷才能，并學會初步的統(tǒng)計方法。3．說教學準備為了順利完成這節(jié)課的教學目的，在課前師生需要作充分的準備。老師準備：課件、紙制品等。學生準備：〔1〕搜集紙制品；〔2〕完成統(tǒng)計表：統(tǒng)計自己一天的用紙量；〔3〕搜集資料：森林的作用。二、說學生和教學重難點學情分析：熱愛大自然是兒童的天性，紙與孩子們天天接觸，但農村二年級的孩子在生活和學習中卻難有節(jié)約的意識和行為，這于他們不理解紙是怎么來的、紙來之不易。所以根據(jù)本課的教學目的，以及二年級孩子們的認知特點，我把本課的教學重難點確定為——教學重點：培養(yǎng)學生節(jié)約用紙、愛惜紙張的好習慣，使他們仁慈純真的內心世界在自己的行動中積極外顯出來；教學難點：讓學生理解紙與樹的關系，明白為什么要愛惜每一張紙。三、說教學設計理念品德與生活課程是以兒童的生活為根底，紙對于二年級的孩子們來說是既熟悉又生疏，為了打破本課的教學重難點，我想用孩子們熟悉的那一局部來引發(fā)他們對生疏內容的探究，從而獲得新的認識。所以我對于本課教學的設計理念是“于兒童的生活，提升兒童的生活”，即以“活動”為主線，用兒童今天熟悉的生活，來引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、解決問題；教學進入孩子們的生活，孩子們在多種喜歡的.活動中增加了對紙的一種認識和情感，更加懂得熱愛生活——為明天更美妙的生活自覺培養(yǎng)良好的環(huán)境道德和習慣，不知不覺中提升了他們自己的生活，孩子們的那種獲得將是孩子們自我提升、自我成長的過程。四、說教法與學法在“于兒童的生活，提升兒童的生活”教學設計理念指導下，我主要采用以下根本的教學方法實現(xiàn)本課的教學目的?！惨弧痴f教法老師作為活動的組織者、引導者，本節(jié)課中我主要采用啟發(fā)式、活動式、合作探究式、觀察演示〔現(xiàn)代信息技術與學科整合——課件：造紙術、樹與環(huán)境、學生錄像〕等等方法，來表達我在教學中的主導地位?！捕痴f學法本節(jié)課的教學，主要是由學生自主質疑，在老師的指導下采取合作探究學習的學習方式，在猜、想、聽、算等各種活動中讓學生自己觀察、感受、研究，從而培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和區(qū)分才能。五、說教學過程根據(jù)本課的三個活動聯(lián)絡嚴密的特點，結合學生的認知才能，我設計用1課時完成教學。整個教學流程是“競猜謎語，激趣導入——合作交流，探究新知——指導理論，打破重難點——拓展延伸，總結升華”。第一個板塊：競猜謎語，激趣導入孩子們喜歡玩猜謎語的游戲，這節(jié)課我以謎語有獎競猜導入新課，激發(fā)學生的興趣?！八乃姆椒剑装變魞?，傳播知識，它打先鋒”猜一物，猜對了的同學到黑板前為你的小組在小山坡上親手種上一棵小樹苗。學生在猜一猜，種一種的活動中，參與學習的興趣高漲起來。在孩子們的情緒高漲之時，我出示謎底的實物——紙，并板書今天所學的話題：紙，和孩子們一起進入第二板塊的學習活動。第二板塊：合作交流，探究新知首先，引導學生質疑：說到紙，你最想知道它的什么？這樣從學生的問題入手，表達以生為本，讓學生成為活動的主角。然后，讓學生拿出搜集的紙制品，說一說它們的作用，引導學生明確紙與人們生活的親密關系，接著看一看，課件演示“古人寫字的圖片”，并配上簡單的講解，引導學生經過分析比擬，體會到造紙對人類文明的宏大奉獻，實現(xiàn)信息技術與學科教學的整合。第三板塊：指導理論，打破重難點首先讓學生聽一聽：理解造紙過程；聽完之后算一算：引導學生統(tǒng)計一天的用紙量及更大范圍的用紙量；接著說一說：學生交流課前搜集的資料——森林的作用；說完之后看一看：課件展示——森林被砍伐后給人類帶來的災難。通過聽算說看學生懂得了愛惜每一張紙就是保護樹木、保護環(huán)境的最好方法，此時隨機板書〔愛惜每一張〈紙〉、保護樹木〈圖〉、保護環(huán)境〕。明白了為什么要愛惜每一張紙，那怎樣節(jié)約用紙、愛惜紙張呢？接著我讓學生辨一辨——看錄像，請辨析小朋友行為的對錯，并說明理由；談一談——自己以前浪費紙張的行為；議一議——怎樣節(jié)約用紙，由閱讀課本到聯(lián)絡實際，并隨機板書節(jié)紙的方法；為了讓學生能把自己的節(jié)紙意識和行為延伸到課外，我又讓學生想一想——設計節(jié)約用紙宣傳廣告語?？偟膩碚f，第三板塊前四個活動主要是解決難點，理解紙與樹、樹與人類的關系，明白為什么要愛惜每一張紙。此教學過程中表達了學科整合：課件展示、計算；學習方法和才能的培養(yǎng)：學生初步學習統(tǒng)計、搜集資料。后四個活動主要是突出重點，在看錄像與辨析中明理，在反思自己的行為中實現(xiàn)自我教育，在討論交流中尋找節(jié)約用紙的方法，在設計廣告語的活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。通過這八個活動，提升了兒童本來的生活，為兒童明天美妙的生活奠基。第四板塊：拓展延伸，總結升華孩子們的廣告宣傳語說得很好，這時我與學生們一起看錄像〔學生用廢紙盒制作禮物送給朋友〕，引導學生明白廢品制作的禮物比買的禮物更有意義，而且也保護了環(huán)境。然后欣賞同學們用廢紙、廢紙盒制作的優(yōu)秀小作品〔男孩喜歡的玩具小火車，用牙膏盒制作的；女孩子喜歡的皇冠頭飾，用裝酒的盒子做的；還有用舊掛歷紙剪的魚、衛(wèi)生紙里面的紙筒做的小鳥〕，激發(fā)學生制作的興趣，于是布置課外制作，很自然地把環(huán)保行為延伸到課外、校外，也充分表達了品德與生活課程的開放性。最后，針對同學們的優(yōu)秀表現(xiàn)，送給每個同學一件禮物——《節(jié)紙歌》，以我自編的兒歌來總結全課，并實現(xiàn)教育的提升。六、說教學評價本課的教學評價我力求做到融“鼓勵性、興趣性、過程性、引導性、開展性”于一體，促進學生的開展。在課的開場，我明確告訴了學生本節(jié)課學習活動的評價方式——“小朋友們，瞧，展如今你們面前的是光禿禿的小山坡，小山坡上只有幾株野草和幾朵野花，他們多孤單呀！你們想為小山坡種上小樹苗嗎？這節(jié)課哪個小組的同學認真考慮，積極答復下列問題，老師就獎給他一棵小樹苗，我們把小樹苗種在山坡上，比一比哪一組種的樹最多，哪一組就是今天的冠軍組，大家有信心嗎？在課完畢時，我和孩子們一起看看、評評今天的冠軍組是哪個組，用掌聲祝賀他們。這樣的設計是今天上課組織教學的重要手段，它能激發(fā)和保持學生學習的興趣，而且游戲內容與今天的環(huán)保主題相吻合，也表達了品德與生活課程的根本特征之一——活動性。七、說板書板書是學習的導游圖，是老師的微型教案，針對低年級學生的認知特點，這節(jié)課的板書我力求做到簡潔明了、形象直觀、強化重點、分解難點、圖文并茂、便于學生理解記憶。本課板書分為主板書和副板書：主板書和左邊的副板書表達的是今天的教學難點，右邊的副板書表達的是教學重點。整節(jié)課的設計，我把教材作為老師引導兒童活動的工具，把兒童生活中的問題、現(xiàn)象等吸收到課程內容中，以兒童的現(xiàn)實生活為教學內容的主要泉，以“活動”為教和學的主線，力求做到從學生的生活中來，回歸學生的生活，讓學生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，以正確的價值觀引導學生在生活中開展，在開展中生活，構建真正屬于他們自己的知識和才能，內化成他們的道德品質，從而進步品德教育的針對性、實效性和生動性。愛惜每一張紙說課稿3各位評委，各位老師：大家好！如今您聽到的是譚晶演唱的《樹木招手鳥來和》，這首歌曲唱的是森林中樹木蔥郁，百鳥爭鳴，空氣清新！每每聽到這首歌，我總想上一節(jié)課，讓學生也知道環(huán)保的重要。我知道，這是我作為一個小學品德老師的職責。《愛惜每一張紙》給了我一個契機，結合歌曲，展開課文，設計了“認識紙張，節(jié)約用紙”為目的的品德課：“愛惜每一張紙”。今天，我將從我的課堂理念、教材處理、活動方案、活動調控、活動評價五個方面進展介紹。我一直覺得小學品德課應該與時俱進，閃現(xiàn)著時代的光輝。我理論中的品德課，具有以下兩個時代特點?！菊f課堂理念】信息化的品德課。無數(shù)理論證明學生對網(wǎng)絡的興趣要遠遠大于課堂，學生對音像資料的注意持長遠遠大于書本。借助多媒體教學，可以激發(fā)學生學習的興趣，進步學習的才能。情景化的品德課。低年級學生，知識面相對較窄，大腦儲存的信息也較有限，承受、分析、加工、處理的才能也不高。所以，只有給他們營造氣氛，帶入情景之中，才能直觀地認識事物，明白道理?；顒踊钠返抡n。作為小學二年級的學生，分析解決問題的才能差，區(qū)分是非的才能有待培養(yǎng)，在此根底上，老師要結合課堂知識和時代元素，設計豐富多彩的活動，增加體驗、明理的時機，從而到達導行的目的。這樣的課堂理念，像一縷一縷的春風翻開了我清香四溢的課文，接下去，我想講解的第二個篇章，就是教材處理?！菊f教材處理】《愛惜每一張紙》是小學二年級品德與生活下冊第二單元的第三篇課文，單元教學要求“關注身邊的環(huán)境問題，逐步形成在日常生活中節(jié)約自然資的好習慣，理解環(huán)保的重要性”。結合“愛惜每一張紙”的主題，我以“紙”為線索，從“紙的用處”、“紙的來歷”、“紙的用量”和“紙與環(huán)保的關系”四個方面激情-明理，并由此確定四層教學目的和我的教法學法：情感與態(tài)度方面：認識紙對人們生活的意義，懂得節(jié)約用紙意義重大。知識技能方面：初步理解樹木造紙的過程，理解紙與樹木的關系，知道保護資，愛惜紙張，廢物利用行為與習慣方面：能調整自己的行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙，愛惜紙張的好習慣，并在生活中身體力行。過程與方法方面，學習使用調查的方法解決問題，理解紙與人們生活的親密關系，培養(yǎng)學生搜集信息的才能。教學方法：設疑激趣，情景創(chuàng)設，活動體驗學生學法：課前通過填表，搜集相關數(shù)據(jù)，課中引導學生積極參與到匯報、交流、體驗、設計等活動，課后通過理論，讓學生的良好行為和習慣在動態(tài)的體驗中生成和開展。四層目的確實立，合成了最美的愿望，指引我設法靠近，如何靠近呢？于是，我就要講解第三個篇章：活動方案?！菊f活動方案】學情分析：二年級的學生知識面相對較窄，學習才能較差，分辨才能也不強。要上好這節(jié)課，就得引起學生的注意，進步學生的學習積極性。如何進步學生學習的積極性，這是設計方案時必需要考慮的。教學策略：我采用了“小步子教學”法。讓學生一步一步學，一層一層推進，一點一點地明理，從而完成大的任務、到達大的目的?；顒臃桨福河谑?，我把活