江西省二年級(jí)地方課教案

江西省二年級(jí)地方課教課設(shè)計(jì)二年級(jí)《地靈人杰誦江西》教課設(shè)計(jì)第1課我和同桌教課目的：1．經(jīng)過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)同桌之間的交往是雙向的。2．認(rèn)識(shí)好同桌的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)與同桌友善相處的方法。教課準(zhǔn)備：招聘書(shū)、彩色卡紙、磁鐵、多媒體課件。教課過(guò)程：一、暖身活動(dòng)：你拍拍，我拍拍活動(dòng)程序：以同桌為一組，按教師示范的8拍節(jié)奏拍打同桌，從肩膀，到背部。而后，相互互換，再以同樣的節(jié)拍拍打?qū)Ψ健＃ń處熣?qǐng)志愿者輔助示范）溝通游戲感覺(jué)：在游戲中，你是如何拍打同桌的，同桌是如何拍打你的?教師指引：在與同桌的交往中，常常是你付出什么，就將收獲什么，人與人之間的交往是相互的。設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感覺(jué)到一種寬松、快樂(lè)、安全的心理環(huán)境，并指引學(xué)生初步體會(huì)到在人與人的交往中，你付出什么，就將收獲什么。二、活動(dòng)：“同桌招聘會(huì)”1．情境引入林蘭是班里的學(xué)習(xí)委員。她的同桌個(gè)子雖小，倒是吵嘴。兩個(gè)人吵嘴的時(shí)候，班上同學(xué)經(jīng)常責(zé)備林蘭欺凌微小，林蘭就更厭煩同桌了，她要求老師把同桌換掉?？衫蠋熣f(shuō)：“他的弊端會(huì)更正的，要相信他?！绷痔m為此感覺(jué)很煩惱。2．你和同桌之間是如何相處的?學(xué)生自由講話，．陳述自己與同桌之間的交往狀況。．續(xù)前情境：有一次林蘭在日志里寫(xiě)了一則“招聘同桌”的廣告，她排列了很多好同桌的標(biāo)準(zhǔn)，我們今日也來(lái)模擬一次“同桌招聘會(huì)”，好嗎?按自己理想中同桌的標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)一份招聘書(shū)。4．溝通、應(yīng)聘、競(jìng)聘。5．小組議論招聘條件的共同點(diǎn)，評(píng)出大家心目中理想同桌的主要特色。指引：同桌是我們學(xué)習(xí)生活中的伙伴，每個(gè)同學(xué)都希望自己的同桌是一個(gè)懂得尊敬、禮讓、幫助、賞識(shí)的人。而你的希望也正是同桌對(duì)你的期望，我們對(duì)好同桌的要求，其實(shí)就是我們與同桌友善相處的方法。設(shè)計(jì)企圖：以新奇的方式催化學(xué)生相互參加和互動(dòng)，充分利用集體動(dòng)力，使學(xué)生在參加和分享中獲取新的想法和感覺(jué)，意會(huì)到與同桌的交往是相互的，要學(xué)會(huì)與同桌友善相處。對(duì)好同桌的要求，就是我們與同桌友善相處的方法。三、我與同桌：“自導(dǎo)自演”假如碰到下邊的情境，你和你的同桌會(huì)怎么做呢?1．手工課上，同桌忘帶剪刀了2．同桌考試得了100分3．造作業(yè)時(shí)，同桌把手臂向來(lái)伸到了4．上課時(shí)，同桌提示我仔細(xì)聽(tīng)講同桌間友善相處的秘決：相互尊敬、相互禮讓、相互幫助、相互認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)企圖：選用學(xué)生生活中可能會(huì)碰到的狀況，經(jīng)過(guò)角色體驗(yàn)，給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)的空間，在真情演繹中，實(shí)踐與同桌友善交往的技巧。四、體查收獲1．分享本次指導(dǎo)的收獲。2．再做開(kāi)始時(shí)的游戲，體驗(yàn)與同桌友善相處的快樂(lè)。第2課快樂(lè)班集體一、教課目的：心理素質(zhì)是培育其余素質(zhì)的基礎(chǔ)，是學(xué)生能動(dòng)發(fā)展主體自己的內(nèi)部依據(jù)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)生成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。學(xué)生生活在集體中，每日都要與不一樣的人進(jìn)行交往，讓學(xué)生學(xué)慣用正確的交往態(tài)度和方法。二、教課過(guò)程：1.進(jìn)行心理測(cè)試。（用手勢(shì)表達(dá)心中的感情：快樂(lè)、生氣、生氣）ａ．同學(xué)主動(dòng)把鉛筆借給你。ｂ．小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來(lái)，她卻說(shuō)是你弄掉的。ｃ．在活動(dòng)課上，五年級(jí)的大哥哥搶走了你的壘球。小結(jié)：集體中不行能只有快樂(lè)的事，也會(huì)有令人悲傷的事。這時(shí)，你該怎么辦呢？師：每個(gè)人都會(huì)碰到令人悲傷的事，假如這時(shí)我們不可以很好地控制自己的話，你一拳，我一拳，就會(huì)讓更多人悲傷啦！介紹“五指圖”，浸透辦理情緒困擾的方法。再次采訪小品中的當(dāng)事人：你再碰到這樣的事會(huì)怎么做？三．總結(jié)1、設(shè)計(jì)以“渴求知足的心理需要原則”為出發(fā)點(diǎn)。孩子有與人交往的需要，當(dāng)孩子與人交往時(shí)常常會(huì)碰到一些困擾情緒的煩心事，這時(shí)，孩子又會(huì)產(chǎn)生解決困擾的需要。本活動(dòng)設(shè)計(jì)就以此為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)的，在游戲中讓學(xué)生理解人際交往中碰到困難是正常的，我們應(yīng)英勇面對(duì)，開(kāi)動(dòng)腦子想出優(yōu)異的辦理方法。2、設(shè)計(jì)以“民主同等的心理安全原則”為貫串線。如何認(rèn)識(shí)學(xué)生的潛意識(shí)呢？弗洛伊德以為能夠分三步：傾吐——解說(shuō)——教育。而后，學(xué)生能夠誠(chéng)心傾吐前提就是他一定居心理安全感。所以在設(shè)計(jì)時(shí)不論從教育環(huán)境的部署，活動(dòng)形式的選擇，仍是師生關(guān)系的辦理上，都依據(jù)了“民主同等的心理安全原則”。第3課學(xué)會(huì)打求援電話教課目的知識(shí)1.懂得并初步掌握打電話的基本禮貌。2.認(rèn)識(shí)一些生活中常用的緊迫求援電話。方法與能力1.能分辨文明打電話與不文明打電話的現(xiàn)象。2.知道撥打生活中常用的緊迫求援電話的方法和規(guī)矩。感情態(tài)度和價(jià)值觀懂得文明打電話能使兩方溝通得更快樂(lè)；同時(shí)能夠理解不隨意撥打緊迫求援電話也是一種文明打電話的表現(xiàn)。教課準(zhǔn)備：媒體（將教材中的內(nèi)容進(jìn)行配音）不一樣顏色的小手教課過(guò)程：一.聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課1.師：電話給我們的生活帶來(lái)了很大的方便，但有時(shí)侯也會(huì)給我們帶來(lái)麻煩。你們?cè)诖螂娫挼臅r(shí)候有沒(méi)有碰到過(guò)不高興的事呢？碰到這樣的狀況，你們有什么感覺(jué)呢？出示課題：文明打電話二．解讀課文，懂得和掌握打電話的基本禮貌媒體演示：明顯是怎么接電話的呢？（語(yǔ)言和藹、有禮貌）聽(tīng)了明顯的話后有什么感覺(jué)？明顯有事要和他人打電話時(shí)，他又是怎么說(shuō)的呢？小結(jié)：文明打電話的含義不不過(guò)逗留在接聽(tīng)或許撥打電話時(shí)的語(yǔ)言和藹、有禮貌上，還表現(xiàn)在多為他人著想上。三．裝束禮儀樹(shù)1.媒體出示書(shū)上的禮儀樹(shù)，翻開(kāi)書(shū)，看看書(shū)上的要求，看清楚了嗎？誰(shuí)來(lái)談?wù)勈鞘裁匆螅?.請(qǐng)依據(jù)老師的要求舉起你的小手，并一同說(shuō)出你該說(shuō)的話。四．認(rèn)識(shí)常用的緊迫求援電話、使用方法和規(guī)矩1.情形設(shè)計(jì)（爸爸媽媽不在家的時(shí)候，有陌生人來(lái)電、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)了、有人心臟病發(fā)生、發(fā)生車禍了、想認(rèn)識(shí)天氣狀況）2.小結(jié)：注意文明禮貌的同時(shí)要注意自我保護(hù)；可撥打緊迫求援電話，但平常不可以夠隨意撥打。五．總結(jié)經(jīng)過(guò)今日的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了在碰到這些狀況時(shí)，如何打求援電話求援。第4課與家人走散不要慌教課目的：讓孩子提升保護(hù)意識(shí)。教課準(zhǔn)備：手偶一支教課過(guò)程：1、利用手偶為學(xué)生敘述“在公共場(chǎng)所與大人走散”的故事。2、讓學(xué)生幫助小主人公想方法找到爸爸媽媽。3、為學(xué)生講出正確的解決方法。1）不要慌亂，也不要嗚咽，站在原地等一會(huì)兒，或許爸爸媽媽會(huì)來(lái)這里找你呢！2）假如等不到爸爸媽媽，可就近求援商場(chǎng)的工作人員或保安，告訴他們你和家人走散了，請(qǐng)他們幫忙用廣播找尋。3）不要漫無(wú)目的的在商場(chǎng)內(nèi)爭(zhēng)跑，更不要隨意找一個(gè)人就告訴他，你的爸爸媽媽不見(jiàn)了。4）不要走開(kāi)商場(chǎng)，更不要跟陌生人走，因?yàn)樗赡苁球_子。5）要乖乖地聽(tīng)商場(chǎng)工作人員的話，站在他們身旁，一同耐心地等候爸爸媽媽來(lái)找你?？偨Y(jié)：與家人走散了不要慌，走散了就在原地等，用我們學(xué)到了方法找家人。第5課防備燙傷教課目的：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和開(kāi)水、火打交道不當(dāng)心就有被燙傷或燒傷。2、讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原由。教課重點(diǎn)：讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原由。教課難點(diǎn)：讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原由。教具（課前準(zhǔn)備）：教師：放大的課文插圖，采集的相關(guān)燒傷和燙傷的資料。學(xué)生：回想自己或四周人燒傷或燙傷的案例。教課內(nèi)容及過(guò)程：一、激情導(dǎo)入我們?cè)谧匀徽n里學(xué)過(guò)，開(kāi)水的溫度是多少？火的溫度要比開(kāi)水的溫度高好幾倍，和它們接觸必定有危險(xiǎn)。那我們能不可以不睦它們打交道呢？假如非打交道不行的話，又該注意些什么呢？二、學(xué)習(xí)新課1、講故事（介紹相關(guān)被燒傷或燙傷的資料）。聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法？2、小結(jié)：我們固然沒(méi)有像資料里講的那樣被嚴(yán)重地?zé)齻驙C傷，但假如不注意，也有可能發(fā)生近似的事情。請(qǐng)大家談?wù)劊阌袥](méi)有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？發(fā)生這類過(guò)后，給你帶來(lái)什么難過(guò)和不便？3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴(yán)重不嚴(yán)重，都會(huì)造成損失和不便，所以要踴躍預(yù)防。課文從四個(gè)方面給我們找了原由，請(qǐng)大家讀讀，同座位的能夠議議。4、指名學(xué)生全班溝通。5、師小結(jié)：找到了原由，請(qǐng)大家回去碰到實(shí)質(zhì)狀況時(shí)，注意盡可能地防止。在家參加必定的家務(wù)勞動(dòng)是好的，但必定要腳踏實(shí)地，要注意力所能及。不可以太牽強(qiáng)。特別是倒開(kāi)水或熱水時(shí)，最好是放在水池里慢慢地倒，防止濺到身上。當(dāng)揭鍋蓋時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意朝著手臂相反的方向，同時(shí)臉和身體要盡量離鍋遠(yuǎn)一些。端燙的稀飯或湯時(shí)，必定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，不然很不安全。6、除了以上四個(gè)方面，大家再談?wù)勥€有哪些要注意的地方？7、預(yù)防燒傷和燙傷第6課學(xué)習(xí)游泳應(yīng)注意教課設(shè)計(jì)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)——初步認(rèn)識(shí)防溺水安全的相關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生（包含公民）都要提升安全意識(shí)。能力目標(biāo)——自己能改變生活中不恪守防溺水安全的不良習(xí)慣，提升對(duì)生活中違犯安全原則的行為的鑒別能力。感情目標(biāo)——提升安全意識(shí)，愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)防溺水安全的相關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)與同學(xué)的合作溝通意識(shí)。教課設(shè)計(jì)過(guò)程：一、講話引入課題生命安全高于天，父親母親給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。今日我們要學(xué)習(xí)的主題是防溺水教育。二、新授1、游泳中要注意的問(wèn)題：組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫(huà)面。學(xué)生議論：在游泳時(shí)要注意哪些問(wèn)題？學(xué)生疏組議論此后，教師進(jìn)行總結(jié)：游泳要嚴(yán)格恪守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師贊同不去；沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪伴不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。2、在網(wǎng)上采集學(xué)生發(fā)生溺水而致使死亡的事故，而后組織學(xué)生共同剖析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：溺水原由主要有以下幾種：不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲憊過(guò)分；在水中突發(fā)病特別是心臟??；盲目游入深水旋渦。3、溺水的搶救（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救登岸。教師進(jìn)行詳盡解說(shuō)：方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；方法二：若沒(méi)有救護(hù)器材，能夠入水直接救護(hù)。靠近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自己（為何？）而后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)往常采納側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不可以貿(mào)然下水救援，應(yīng)立刻高聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不可以參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)?！睂W(xué)生依據(jù)教師的解說(shuō)方法，全班學(xué)生每2人分紅一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人飾演溺水者，1人飾演救護(hù)者。每個(gè)小組輪番進(jìn)行，其余同學(xué)仔細(xì)察看，最后做出總結(jié)，指出長(zhǎng)處和弊端。2）如何展開(kāi)岸上搶救教師詳盡解說(shuō)搶救步驟：第一步：當(dāng)溺水者被救登岸后，應(yīng)立刻將其口腔翻開(kāi)，消除口腔中的分泌物及其余異物。如果溺水者牙關(guān)關(guān)閉，要從后來(lái)面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推動(dòng)。同時(shí)，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開(kāi)他的牙關(guān)。第二步：控水。救護(hù)者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。第三步：假如溺水者昏倒，呼吸輕微或停止，要立刻進(jìn)行人工呼吸，往常采納口對(duì)口吹氣的方法成效較好。若心跳停止還應(yīng)立刻配合胸部按壓，進(jìn)行心臟復(fù)蘇。第四步：注意要在搶救的同時(shí)，要快速打搶救電話，或攔車送醫(yī)院。學(xué)生依據(jù)教師的解說(shuō)方法，全班學(xué)生每2人分紅一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人飾演溺水者，1人飾演救護(hù)者。每個(gè)小組輪番進(jìn)行，其余同學(xué)仔細(xì)察看，最后做出總結(jié)，指出長(zhǎng)處和弊端。三、講堂總結(jié)1、同學(xué)們小結(jié)：經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，你懂得了什么？2、教師小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們經(jīng)過(guò)這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)恪守防溺水安全原則的好習(xí)慣。第7課體育課上的安全教課目的：1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)如何預(yù)防運(yùn)動(dòng)損害事故。2．認(rèn)識(shí)預(yù)防運(yùn)動(dòng)損害及事故的要求，逐漸學(xué)會(huì)一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技術(shù)。3．對(duì)科學(xué)鍛煉身體有認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。4．知道動(dòng)物模擬操的名稱，動(dòng)作方法。能隨音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行練習(xí)，發(fā)揮自己創(chuàng)編動(dòng)作領(lǐng)會(huì)樂(lè)。二．教課的重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生掌握體育課損害事故發(fā)生的注意點(diǎn)。難點(diǎn)：使體育課上的安全意識(shí)在腦海里獲取深入，并能在此后的學(xué)習(xí)中自覺(jué)的運(yùn)用。。三．教法與學(xué)法：采納讓學(xué)生自主探究、試試、發(fā)現(xiàn)追求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接供應(yīng)給學(xué)生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探究，去想象。四．教課過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)異教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：1．導(dǎo)入揭露課題①出示雜技圖片，思慮問(wèn)題。學(xué)生英勇猜想，各敘己見(jiàn)。②教師概括出示課題。2．學(xué)生看故事錄像①揭露問(wèn)題：天鵝有危險(xiǎn)嗎？②學(xué)生舉例說(shuō)明。③教師歸納知識(shí)點(diǎn)：遵從指揮有次序。3．教師發(fā)問(wèn)：上體育課前關(guān)于身體不舒暢的同學(xué)應(yīng)采納什么方法？①學(xué)生口答，教師加以說(shuō)明。②出示第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：身體不適停運(yùn)動(dòng)。4．指引學(xué)生自己猜想：體育課上還有那些安全知識(shí)？學(xué)生議論，各自覺(jué)表看法。5．考證與思慮：電腦聰聰帶了幾個(gè)動(dòng)畫(huà)故事，里面講的也是一些安全知識(shí)，想知道是什么嗎？①讓學(xué)生自己選擇看的次序，出示解答、評(píng)選、總結(jié)。②出示三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：做好準(zhǔn)備防扭傷，相互幫助學(xué)保護(hù)，檢查器材再運(yùn)動(dòng)。6．學(xué)生自己小結(jié)，學(xué)到什么知識(shí)？7．室內(nèi)活動(dòng)：動(dòng)物摸仿操。①學(xué)生看錄像，而后跟著進(jìn)行分解練習(xí)。跟音樂(lè)完好練習(xí)。②學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。8．講堂小結(jié)：同學(xué)之間互評(píng)各自的表現(xiàn)，看誰(shuí)得的五角星多。五、教后反省：學(xué)生對(duì)此后體育課上的安全問(wèn)題有了嶄新的認(rèn)識(shí)，對(duì)此后的體育課有了很大的幫助，在此后的體育課上還應(yīng)重復(fù)重申。第8課安全乘坐電梯教課目的：1.記著本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并落實(shí)內(nèi)行動(dòng)中2.學(xué)會(huì)正確安全乘坐電梯教課重點(diǎn)：能夠說(shuō)出三條乘坐電梯的安全規(guī)定，并能依據(jù)這一步驟乘坐電梯教課難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何乘坐電梯教課過(guò)程：1.讓學(xué)生看圖說(shuō)話，看到佳佳的遭受要汲取什么教訓(xùn)2.說(shuō)一說(shuō)：乘坐電梯時(shí)應(yīng)注意什么？3.乘坐電梯要注意的事項(xiàng)總結(jié):1、乘坐轉(zhuǎn)動(dòng)扶梯時(shí)，必定要認(rèn)準(zhǔn)起步臺(tái)階，踏上去后要站穩(wěn)并扶住扶手。不要用手去摸或倚靠在固定不動(dòng)的護(hù)板上，免得被轉(zhuǎn)動(dòng)的扶梯拉倒；也不可以用力壓住電梯的扶手，不讓它移動(dòng)。2、不要在轉(zhuǎn)動(dòng)扶梯上往返地跑，也不要同小伙伴們?cè)诜鎏萆湘覒?、攀登或打鬧。因?yàn)橐坏┧さ沽耍瑫?huì)從電梯上滾下來(lái)，使自己遇到損害。3、千萬(wàn)不要在上行的轉(zhuǎn)動(dòng)扶梯上往下走，或是在下行的扶梯上往上走。4、乘坐垂直電梯時(shí)，不要將手放在電梯門旁，防備電梯門開(kāi)啟時(shí)，擠傷手指。5、不要隨意去按垂直電梯旁邊的按鈕，因?yàn)槟悴恢滥切┌粹o的作用，一旦按錯(cuò)了，便可能給自己或他人帶來(lái)好多麻煩。第9課生活節(jié)水方法多教課目的:讓同學(xué)們意識(shí)到水資源的嚴(yán)重貧乏，不再是取之不盡用之不斷的資源，是生活離不開(kāi)的必需品。2．認(rèn)識(shí)我國(guó)是個(gè)資源大國(guó)，但人均資源相對(duì)不足，加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)能意識(shí)。3.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)合理的節(jié)水方案或?qū)δ壳安缓侠淼挠盟F(xiàn)狀提出改良舉措。4.加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，主動(dòng)參加意識(shí)。保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身旁做起的意識(shí)。教課重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)水的緊缺，理解節(jié)儉用水的必需性教課難點(diǎn)：此刻我們的生活其實(shí)不缺水，只需翻開(kāi)水龍頭那么簡(jiǎn)單，但是要讓學(xué)生理解缺水的狀況很嚴(yán)重；議論出節(jié)水的訣竅和實(shí)行詳細(xì)的舉措教課過(guò)程：一：提出問(wèn)題1.發(fā)問(wèn)：經(jīng)過(guò)猜一個(gè)謎語(yǔ)，導(dǎo)出今日要講的主要內(nèi)容：水。并且引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.簡(jiǎn)單的介紹水（水是我們每日都離不開(kāi)的東西，人盡皆知，人類很早就知道水、利用水，水無(wú)色、無(wú)味、無(wú)嗅、透明，是自然界中最常有的液體。）3.引出問(wèn)題，我們都知道離不開(kāi)水，但是我們有沒(méi)有珍惜呢？4.放一組照片，看看人們浪費(fèi)水的狀況與密云水庫(kù)十幾年前的水量與此刻水量的對(duì)照，引起沉思。5.經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)，表格，對(duì)照表示：地球是一個(gè)水球，因?yàn)樵谒谋砻娲蠖鄶?shù)地域被水覆蓋，但此中能被人類引用的淡水資源只占所有水資源的2.5%,而這些淡水中的99.6%是冰冠、冰川水和深層地下水，只有0.26%是能夠采納的淡水。而我國(guó)的好多城市和地域缺水現(xiàn)象更是嚴(yán)重。6.由世界的水量延長(zhǎng)到我國(guó)的淡水量，嚴(yán)重不足且散布及其不平均，看西部照片與視頻，使同學(xué)們深感水資源的貧乏與沒(méi)有水的生活將是多么難過(guò)。7.水對(duì)人體的重要影響（沒(méi)有水資源我們將生活可是3天）二．解決方法:同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了水資源的可貴，一同來(lái)看看我們的世界，我們的國(guó)家是怎么做的：1.世界對(duì)水資源貧乏作出的舉措：1993年1月18日，聯(lián)合國(guó)大會(huì)經(jīng)過(guò)決策，將每年的3月22日定為“世界水日”，用以展開(kāi)寬泛的宣傳教育，提升民眾對(duì)開(kāi)發(fā)和保護(hù)水資源的認(rèn)識(shí)。2.我國(guó)各個(gè)城市對(duì)保護(hù)節(jié)儉水資源做的舉措：我國(guó)關(guān)于節(jié)儉用水也作出了相應(yīng)舉措，日前，就在今年北京、天津、廣州、上海、無(wú)錫等6個(gè)城市所有上浮了水資源費(fèi)，污水辦理費(fèi)等;水資源利于與變換3.建立節(jié)水意識(shí)，從我做起！4.同學(xué)們相互議論，想一想身旁的節(jié)水小訣竅，大家都是如何節(jié)儉水資源的。5.讓學(xué)生講話，老師總結(jié)：家庭節(jié)水舉措。a、刷牙時(shí)關(guān)上水龍頭。b、在淋浴中涂肥皂時(shí)關(guān)上水。c、安裝（或改造成）節(jié)水馬桶。d、淘米洗菜用過(guò)的水再做它用。e、把衣服儲(chǔ)滿后才用洗衣機(jī)沖洗，沖洗衣服后的水再做它用。f、隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，安裝節(jié)水龍優(yōu)等等等等。。。。6.總結(jié)性講話：我們每個(gè)人都能夠投入到環(huán)境保護(hù)中去，只需關(guān)注生活中的一些細(xì)節(jié)，就能夠獲得不錯(cuò)的成效。板書(shū)設(shè)計(jì)：節(jié)儉用水一．我們當(dāng)今面對(duì)的水資源狀況二．水的重要性和缺少水的生活三．節(jié)儉用水，從我做起第10課生活垃圾分類教課目的：認(rèn)識(shí)生活垃圾的危害，培育學(xué)生剖析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí)。經(jīng)過(guò)議論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必需性，培育學(xué)生的著手能力。經(jīng)過(guò)模擬采訪表演，對(duì)垃圾分類加深理解，并認(rèn)識(shí)到宣傳這一知識(shí)的重要性，同時(shí)培育學(xué)生的表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)廢物利用的利處，培育學(xué)生正確的價(jià)值觀。教課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類方法。認(rèn)識(shí)垃圾分類的必需性。培育學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。教課難點(diǎn)：會(huì)垃圾分類的方法和必需性。養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教課過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，引起思慮1、看校園美景，談個(gè)人感覺(jué)。陪伴著熟習(xí)的音樂(lè)，我們一同走進(jìn)西苑小學(xué)！（校園漂亮圖片連播，師生共看）。賞識(shí)校園美景，讓學(xué)生感覺(jué)到，在這么漂亮的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)是一件特別快樂(lè)的事情，也為下邊錄象中亂扔垃圾行為形成鮮亮對(duì)照，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)惜環(huán)境的習(xí)慣。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：聯(lián)系學(xué)生實(shí)質(zhì)，用學(xué)生熟習(xí)的方式將學(xué)生引入新課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)踴躍性）2、行為對(duì)照，引起思慮師：說(shuō)的特別好！想不想連續(xù)看？（生看扔垃圾錄象）生談此時(shí)的感覺(jué)。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生看完兩段扔垃圾錄象后，對(duì)錄象中的兩種相反的行為會(huì)很敏感，此時(shí)讓他們談感覺(jué)，會(huì)說(shuō)出亂扔垃圾會(huì)帶來(lái)好多負(fù)面影響。此時(shí)抓住“垃圾”這個(gè)詞語(yǔ)，指引學(xué)生談?wù)勗谏钪羞€會(huì)產(chǎn)出那些垃圾。）二、說(shuō)一說(shuō)，分一分1、生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾指名答。學(xué)生在說(shuō)出有哪些垃圾時(shí)，可能會(huì)片面的從家庭里來(lái)說(shuō)。這時(shí)教師就要做適合的指引：想一想在學(xué)習(xí)中、建筑上等還會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾。2、談?wù)剬?duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí)。指名答。3、學(xué)生著手分垃圾。從學(xué)生對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的回答中,小結(jié)出有些垃圾仍是實(shí)用的,不過(guò)被放錯(cuò)的地方的原料。依據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生著手把垃圾分類。指名1人板演(用課件演示),其余學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)(用垃圾道具分類),(垃圾:廢電池、易拉罐、廢報(bào)紙、瓜果皮、變質(zhì)食品、玻璃碎片、過(guò)期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲(chóng)劑罐子)經(jīng)過(guò)議論學(xué)生板演的結(jié)果,師生合作達(dá)成垃圾種類的區(qū)分:可回收垃圾不行回收垃圾和有害垃圾。小結(jié):我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不可以利用的垃圾稱為不行回收垃圾,在不行回收垃圾中還有一些垃圾是比較特別的(廢電池、過(guò)期藥品殺蟲(chóng)劑罐子),我們把它們獨(dú)自分紅一類,稱為“有害垃圾”。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：經(jīng)過(guò)學(xué)生察看和著手操作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)垃圾，做到分類明確。）三、垃圾的種類（以下內(nèi)容由錄音播放）1、可回收垃圾：主要包含廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。經(jīng)過(guò)綜合辦理回收利用，可減少污染，節(jié)儉資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲取0.7噸二級(jí)貨料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節(jié)儉成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。列舉出可回收垃圾的一些知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾回收利用的利處。2、不行回收垃圾：主要包含果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食品等。3、有害垃圾：主要包含廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過(guò)期藥品等。四、垃圾的辦理方法（一）可回收垃圾的辦理主要辦理方法是把可回收垃圾集中起來(lái)，送到加工廠再加成新產(chǎn)品。（二）不行回收垃圾辦理1、填埋法：填埋垃圾的花費(fèi)是很高昂的，辦理1噸垃圾的花費(fèi)大概200元。北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每日的花銷是多打？（生）計(jì)算。經(jīng)過(guò)計(jì)算“能夠幫助多少個(gè)貧窮學(xué)生”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)2400000元的大小。議論：花銷的錢2400000元，是一天一個(gè)北京浪費(fèi)的錢，并且采納填埋法辦理垃圾還會(huì)占用好多的土地，引出人們要追求更好的辦理垃圾方法。、焚燒法焚燒是指把垃圾送到特意機(jī)構(gòu)進(jìn)行焚燒辦理，把污染降到最低。我國(guó)大多數(shù)地方都是采納填埋法辦理垃圾的。目前，正向焚燒法轉(zhuǎn)變。（三）有害垃圾的辦理主假如把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無(wú)公害化辦理后再填埋。五、生活中垃圾的辦理（一）辦理方式在平常生活中，你是如何辦理垃圾的？上一部分內(nèi)容讓學(xué)生知道了垃圾的辦理方法，此時(shí)再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾翁幚砝?？”，形成?duì)照，便于糾正學(xué)生錯(cuò)誤的辦理垃圾方法。(二)垃圾分類的重要性經(jīng)過(guò)議論生活中垃圾分類的利處(減少污染降低成本節(jié)儉資源),總結(jié)出進(jìn)行垃圾分類的必要性。(三)垃圾分類的可行性1、在生活中推行垃圾分類可能嗎?(小組議論)知道垃圾分類的必需性后,部分學(xué)生可能會(huì)以為:既然推行垃圾分類有必需,那知道就必定能推行垃圾分類.此外一些學(xué)生可能會(huì)以為此刻的生活中沒(méi)有看到垃圾分類,就會(huì)以為垃圾分類不行能.進(jìn)而因出爭(zhēng)辯.經(jīng)過(guò)小組議論,學(xué)生很簡(jiǎn)單;例舉出垃圾分類帶來(lái)的利處,也就能得出推行垃圾分類是可行的,此時(shí)教師相機(jī)提出:我國(guó)目前有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)垃圾分類?有的地方還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)垃圾分類,說(shuō)明推行起來(lái)還有必定困難.2、主要困難在哪?能夠讓同學(xué)猜想一下可能會(huì)有那些困難.因?yàn)槭遣孪?所以結(jié)果不正確,為了得出切實(shí)的答案,教師指引出能夠設(shè)計(jì)一種方式進(jìn)行檢查.六、檢查社會(huì)中的垃圾辦理方式假如你是葫蘆島市環(huán)保部門的負(fù)責(zé)人,準(zhǔn)備檢查一下當(dāng)?shù)鼐用竦睦k理方式,請(qǐng)聯(lián)合所學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)一種垃圾分類檢查方式,小組合作達(dá)成。學(xué)生對(duì)這類檢查種類的設(shè)計(jì),接觸比較少,教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作詳細(xì)指導(dǎo)成就展現(xiàn)。學(xué)生展現(xiàn)成就后,讓一個(gè)學(xué)生出演檢核對(duì)象,回答其余小組設(shè)計(jì)的檢查內(nèi)容.也能夠證明該小組設(shè)計(jì)的檢查方法能否可行。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：垃圾的辦理方法是多種多樣的，要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參加性，經(jīng)過(guò)檢查議論等形式，找出垃圾的辦理方法。）七、談?wù)勈斋@，總結(jié)全課師：經(jīng)過(guò)今日此次活動(dòng)，你有什么收獲嗎，誰(shuí)和大家一同來(lái)分享一下？師：我們每個(gè)人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護(hù)者，為了我們共同的家園，請(qǐng)從自己開(kāi)始，自覺(jué)對(duì)垃圾進(jìn)行分類辦理。八：課后延長(zhǎng)、撰寫(xiě)建議書(shū)利用課后時(shí)間達(dá)成這份檢查，對(duì)換查結(jié)果要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，并以書(shū)信的形式向環(huán)保部門、家庭以及學(xué)校提出合理化建議。生活中的垃圾分類能否可行，讓學(xué)生自己去檢查并統(tǒng)計(jì)出結(jié)果。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：課后的延長(zhǎng)，有助于學(xué)生對(duì)垃圾的理解，更主要的是經(jīng)過(guò)建議信的撰寫(xiě)，既可幫助學(xué)生回首講堂知識(shí)，又可把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。）第11課回收廢電池教課目的：1.知識(shí)技術(shù)：1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)電池的構(gòu)造、認(rèn)識(shí)電池對(duì)自然界的危害，使學(xué)買賣識(shí)到廢電池回收的必需性2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)從電池中能回收到哪些有價(jià)值的東西2.能力培育：培育學(xué)生剖析問(wèn)題、解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的能力3.思想感情:建立學(xué)生愛(ài)惜環(huán)境的意識(shí)，踴躍行動(dòng)起來(lái)保護(hù)地球教課過(guò)程：1.導(dǎo)入：師:當(dāng)我們手拿遙控器，坐在電視劇前看電視的時(shí)候;當(dāng)我們坐在旅行參觀的電動(dòng)車?yán)?，賞識(shí)漂亮景色的時(shí)候，大家有沒(méi)有想到，我們都離不開(kāi)什么?生：電池。2.議論：當(dāng)我們享受電池給我們帶來(lái)方便的同時(shí)，你們有沒(méi)有想到電池給我們帶來(lái)什