愛相隨促成長(zhǎng)教學(xué)心得

第頁(yè)共頁(yè)愛相隨促成長(zhǎng)教學(xué)心得愛相隨促成長(zhǎng)教學(xué)心得班主任是班級(jí)的主導(dǎo)者，是學(xué)生的引路者。小學(xué)班主任，在孩子剛踏入人生征途時(shí)，就起著舉足輕重的作用。當(dāng)班主任，有許多學(xué)問，也會(huì)遇到不少難題，但首先得認(rèn)識(shí)當(dāng)班主任的重要性，只有這樣才能對(duì)這份神圣職業(yè)產(chǎn)生深沉的感情和高度的責(zé)任感。經(jīng)過多年的理論，我仍然執(zhí)著的認(rèn)為：沒有愛就沒有教育，愛心是溫暖明天的太陽(yáng)。只要你在工作中有愛相隨，就能真正領(lǐng)略到教育工作的微妙與為人師的幸福。一、愛相隨，樹立人格孩子是未成年人，但他們有人格，也有自尊。作為老師應(yīng)把自己對(duì)事業(yè)的熱愛傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，應(yīng)該讓學(xué)生感到老師像媽媽一樣關(guān)心、照顧、教育著他們，把愛的陽(yáng)光灑向每一位學(xué)生，讓每個(gè)孩子的心亮起來。愛是一種宏大的力量，也是溝通思想的橋梁。教育家蘇霍姆琳斯基曾經(jīng)說過：“教育的技巧和全部的奧秘就在于如何保護(hù)兒童，高尚純潔的愛是老師和兒童之間的和諧通道?！币幻蠋熤挥芯邆淞藧凵?，才會(huì)時(shí)刻把學(xué)生放在心上，和他們成為朋友，進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界與他們一起聊天，一起做有意義的活動(dòng)，長(zhǎng)此以往，他們會(huì)向你敞開心扉，全心承受你的愛。你與他們真正的溝通了，也防止了那種居高臨下的感覺，就會(huì)與學(xué)生平等、民主、自由地互相交流，也防止了用過激的語(yǔ)言傷害他們的自尊。孩子的自尊是極其的脆弱的，所以要求老師極小心地用愛來呵護(hù)，使其身心安康的成長(zhǎng)。二、愛相隨，收獲喜悅在學(xué)習(xí)或生活中，每個(gè)人都有過成功的喜悅，這種感覺令人向往。也許就是一次小小的成功，便能促進(jìn)一個(gè)人一生的進(jìn)取。成功體驗(yàn)是指學(xué)生通過自組化的內(nèi)部加工獲得知識(shí)、情感、方法、邏輯等一體化的真實(shí)體驗(yàn)，它既表現(xiàn)受情感驅(qū)動(dòng)的參與行為，又反映為所學(xué)、所思、所得、所悟帶來的認(rèn)識(shí)與開展的喜悅。在我們班有這樣一個(gè)男孩子，膽子特小，不愛說話，下課不與同學(xué)游戲，常坐在自己的座位上不動(dòng)，上課也不答復(fù)下列問題，時(shí)間長(zhǎng)了我開場(chǎng)注意他，課下與他談心，漸漸的他與我的話多了起來，說上課答復(fù)下列問題怕說錯(cuò)，全班會(huì)笑。知此情況后，上課時(shí)我便找一個(gè)極簡(jiǎn)單的問題請(qǐng)他答復(fù)。第一次，他害怕地站起來，頭低著，不敢看老師，我鼓勵(lì)他，“孩子，把頭抬起來看我的眼睛，”他偷偷地瞟了我一眼，我微笑著望著他，并用眼神來鼓勵(lì)他，漸漸地，他抬起頭，并小聲答復(fù)了問題。我?guī)ь^鼓起掌來，他的臉上洋溢著燦爛的笑容。我順勢(shì)鼓勵(lì)他再大點(diǎn)聲，這次他的聲音高些了。是的，他在體驗(yàn)一種快樂，那種經(jīng)過自己努力而的來的成功的.快樂。從此，他上課經(jīng)常舉手答復(fù)下列問題，而且聲音特別洪亮。給每一位同學(xué)去創(chuàng)設(shè)一個(gè)成功的時(shí)機(jī)，讓他們?nèi)ハ硎堋⑷ンw驗(yàn)?zāi)欠菘鞓?，將?huì)促進(jìn)他們積極的努力。三、愛相隨，揚(yáng)起風(fēng)帆有這樣一個(gè)故事，年輕的女老師海倫發(fā)現(xiàn)自己所教的班里有不少學(xué)生學(xué)習(xí)很吃力，有一些人因此而灰心。為了幫助這些學(xué)生增強(qiáng)信心，她想出了一條妙計(jì)，讓每個(gè)同學(xué)寫下其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，然后海倫分別抄下大家寫給每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，再把這份“優(yōu)點(diǎn)單”發(fā)給學(xué)生自己，同學(xué)們看到優(yōu)點(diǎn)單上自己的優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)個(gè)驚喜萬分，那些信心缺乏的同學(xué)，很快恢復(fù)了信心，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯進(jìn)步。假設(shè)干年后，海倫與這個(gè)班的同學(xué)們一起參加了本班一個(gè)在戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的學(xué)生馬克的葬禮，死者的父親從其遺物中拿出一張?jiān)?jīng)翻開、折合過很屢次的兩張筆記本紙，海倫一眼就認(rèn)出了這是馬克的“優(yōu)點(diǎn)單”。這時(shí)其他同學(xué)也都從自己的貼身口袋中拿出了自己的“優(yōu)點(diǎn)單”，大家說；“我們都保存著這份“優(yōu)點(diǎn)單”，隨時(shí)隨地都帶著它，它在我們遇到困難時(shí)，可以讓我們想到自己的閃光點(diǎn)閃爍的時(shí)候，這也是對(duì)他們的一個(gè)最好時(shí)機(jī)。我的班上有這樣一個(gè)孩子，散漫不羈，上課隨意，下課與同學(xué)追跑打逗，經(jīng)常不完成作業(yè)，老師管他，他就滿面誠(chéng)懇，滿口的“好、好、好，是、是、是。”可是，轉(zhuǎn)過頭去，就煙消云散了，在班里影響很不好。經(jīng)理解，他隨年邁的爺爺、奶奶生活，要轉(zhuǎn)變好他，就要用慈母之心溫暖他。我從催他理發(fā)、洗澡、換衣服，親自給他剪指甲等點(diǎn)滴小事培養(yǎng)他的自愛之心，再?gòu)募o(jì)律上嚴(yán)格要求他。由原來的第三座調(diào)到了如今的第一座。一次，他逃學(xué)了，我去他家找，得知他與幾個(gè)外校的孩子在一起，我摸清情況后，對(duì)他說出了向害處開展的不良后果。又有一次，他數(shù)學(xué)課上表現(xiàn)突出，我真情地說：“我喜歡你的聰明和老實(shí)?！彼α耍麖男牡桌锔惺艿搅藥煇鄣男腋！：髞?，他開場(chǎng)努力約束自己了，紀(jì)律、衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，而且愛學(xué)習(xí)了，就連他最厭煩的作業(yè)也可以按時(shí)完成了。他由倒數(shù)的行列一躍為全班中等生，并且在為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心的活動(dòng)中，他捐款捐物最多，受到了校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。他特別喜歡小制作，我就鼓勵(lì)他，幫他找人輔導(dǎo)。在學(xué)校藝術(shù)展覽中，他的小作品獲得了二等獎(jiǎng)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，常常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象。因此，我們?cè)趧?dòng)之以情、曉之以理、束之以規(guī)的根底上，還要做到導(dǎo)之