校長(zhǎng)(副)面試答辯精選題和參考答案

完美WORD格式1）勤懇，甚至犧牲了很多休息時(shí)間。但是，一些校長(zhǎng)由于沒有找準(zhǔn)工作做的工作，身心疲憊，學(xué)校工作也沒多大起色。請(qǐng)你圍繞校長(zhǎng)如何找準(zhǔn)工作的著力點(diǎn)這一主題談幾點(diǎn)看法。1、制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃作為校長(zhǎng)，從上任的第一天起，就必須要有自己治理學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，包括辦學(xué)條件的改善、隊(duì)伍建設(shè)的加強(qiáng)、內(nèi)部管理的規(guī)范、辦學(xué)效益的提高等，以此指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，凝聚人心，激勵(lì)斗志，鼓舞士氣。2、建立重大決策調(diào)研、執(zhí)行、反饋的良好機(jī)制。校長(zhǎng)的每一個(gè)決策，都涉及學(xué)校內(nèi)部人員之間、工作之間、利益之間的調(diào)整，涉及學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。作為校長(zhǎng)，要把著力點(diǎn)和過去的經(jīng)驗(yàn)來決策，更不能只任自己頭腦發(fā)熱來決策。3、提升辦學(xué)理念學(xué)校自身的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。例如：示范高中評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)整理知識(shí)分享完美WORD格式學(xué)校特色，得到學(xué)校管理者、師生、家長(zhǎng)與社會(huì)的理解與認(rèn)同。一所現(xiàn)代化的學(xué)校，如果沒有先進(jìn)的辦學(xué)理念，就不能形成自己的特色，辦出較高的質(zhì)量，產(chǎn)生良好的效益。因此，校長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代辦學(xué)的總體趨勢(shì)與要求，依據(jù)本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出學(xué)校的辦學(xué)理念，并在實(shí)際工作中不斷充實(shí)、完善、豐富和提升。4、融洽師生感情生感情的融洽上，對(duì)教師要信任，揚(yáng)師之長(zhǎng)，安排適合他們發(fā)展的工作，使其有用武之地，有成就感；容師之短，諒解教師的一時(shí)失誤，心，保證改革順利推行。要營(yíng)造良好環(huán)境，創(chuàng)造良好的人際關(guān)系，使管理者與管理對(duì)象之間彼此信任，互相了解，愉快協(xié)作。5、提高隊(duì)伍素質(zhì)校長(zhǎng)要緊緊依靠管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和服務(wù)隊(duì)伍，把學(xué)校辦好、益，要給他們創(chuàng)造脫穎而出的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、積極向上的工作環(huán)境。要強(qiáng)化師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，采取多種形式，抓好中青年進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)效益，使全體教師都具有正確的教育理念、執(zhí)素質(zhì)，端正服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)水平。校長(zhǎng)競(jìng)聘面試精選答辯題及參考答案（2）一問：你安排教師工作應(yīng)遵循哪些原則？專業(yè)整理知識(shí)分享完美WORD格式這道題可以從以下幾方面回答可結(jié)合自己事例發(fā)揮1、學(xué)校整體工作安排原則2、知人善任用其所長(zhǎng)原則。3、用人不疑原則。4、指導(dǎo)性原則。5.激勵(lì)表?yè)P(yáng)原則。二問：校長(zhǎng)如何創(chuàng)造條件促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)發(fā)展？1、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。2、為教師搭設(shè)一個(gè)自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據(jù)各自的特點(diǎn)去尋求發(fā)展的路徑。3、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓更多的老師多參加各級(jí)的展示課、研究課、開放課，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自們品嘗成功的甜美，激發(fā)自發(fā)提高的動(dòng)力。4、建立科學(xué)、合理的考核機(jī)制。5、還要大幅度加大財(cái)力投入，提高專業(yè)化優(yōu)質(zhì)教師的待遇。三問：舉例說明學(xué)校突發(fā)嚴(yán)重問題時(shí)應(yīng)急措施？學(xué)校易出現(xiàn)的突發(fā)嚴(yán)重事件有：學(xué)生意外傷害、火災(zāi)、水災(zāi)、食物中毒等。措施：1先不考慮傷者與肇事者之間的糾葛原因，先搶救傷者.2阻止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。3收集事故信息，了解情況作出正確決定。45處理事故責(zé)任者.6分析指清事故原因引以為械。四問：怎樣從根本上提高師德水平?專業(yè)整理知識(shí)分享完美WORD格式在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下，教師隊(duì)伍出現(xiàn)了一些不可回避、不容忽視的新情況和新問題。如重金錢，輕事業(yè)；講實(shí)惠、談理想；普遍存在教育觀念落后，教學(xué)思想方法陳舊；亂辦班、亂收費(fèi)以及收受甚至方面考慮：1、繼續(xù)提高教師的社會(huì)地位和物質(zhì)待遇。只有肯定教師勞動(dòng)的作用，確立教師職業(yè)在社會(huì)各行各業(yè)中的優(yōu)越地位時(shí)，才會(huì)激發(fā)和保護(hù)教師敬業(yè)、樂業(yè)和精業(yè)的精神，這是制約師德水平整體提高的決定因素。2、深化教育改革是師德建設(shè)的關(guān)鍵途徑。德建設(shè)乃至整個(gè)中國(guó)教育走向現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在。（1）改革舊的人事制度。要廢除教師職業(yè)終身制。制定實(shí)施“進(jìn)行來，留得住，出得去”用人制度，建立招聘機(jī)制，使教師隊(duì)伍不斷處理個(gè)人與國(guó)家利益的關(guān)系。貢獻(xiàn)掛起鉤來，廢除現(xiàn)存的干與不干一個(gè)樣，干多少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的做法。真正實(shí)現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞多是，少勞少得，不勞不得。首先，在工資報(bào)酬方面，充分發(fā)揮崗位工資制的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)保證按崗位責(zé)任和貢獻(xiàn)大小確定工資等級(jí)，拉大不同崗位職責(zé)的工資差別，實(shí)現(xiàn)工資與工作職責(zé)一致。清華、北大、上海交大等學(xué)校制定九級(jí)工資制，在這方面已為我們打破了堅(jiān)冰。其次，嚴(yán)格定編制度，實(shí)行按學(xué)校規(guī)模確定人員編制，減少和杜絕忙閑不均現(xiàn)象；最后，在獎(jiǎng)專業(yè)整理知識(shí)分享完美WORD格式金、住房分配、津貼、福利等方面，堅(jiān)持落實(shí)按勞分配原則。（3）健全考核。競(jìng)聘副校長(zhǎng)面試題精選答辯題及參考答案（3）1、作為副校長(zhǎng)，你將怎樣處理好與校長(zhǎng)的關(guān)系？答：副校長(zhǎng)是校長(zhǎng)的助手、參謀，我認(rèn)為，作為副校長(zhǎng)，要處理好與校長(zhǎng)的關(guān)系，必須做到以下三點(diǎn)：臂右膀，在工作中要切實(shí)擺正自己的位置，做到管家不當(dāng)家，到位不不推諉，擺正位置，明確職責(zé)，干好工作；機(jī)整體，副校長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)配合校長(zhǎng)的工作，做到服從不盲從，搭臺(tái)不拆臺(tái)，當(dāng)好校長(zhǎng)的眼睛，收集教工意見，提出合理化建議，當(dāng)好校長(zhǎng)的助手，處理好具體事務(wù)，全面完成各項(xiàng)工作任務(wù)；無聞，甘當(dāng)綠葉，不爭(zhēng)名逐利，不搶校長(zhǎng)鏡頭，不爭(zhēng)校長(zhǎng)彩頭，甘作綠葉配紅花。當(dāng)好管家，做好助手，甘為綠葉，這就是我處理好與校長(zhǎng)關(guān)系的思路。2、你認(rèn)為怎樣做才能當(dāng)好副校長(zhǎng)？答：副校長(zhǎng)扮演著雙重角色，他是校長(zhǎng)眼中的戰(zhàn)斗員，又是教工眼中的指揮員，所以，當(dāng)好副校長(zhǎng)，就必須在堅(jiān)持“上為校長(zhǎng)分憂，下為教工服務(wù)”原則的前提下，做好以下三點(diǎn)：形成合力，完成任務(wù)；專業(yè)整理知識(shí)分享完美WORD格式行為的順應(yīng)、感情上的共鳴；要有兩朵紅花，一是校長(zhǎng)，二是教工，自己要甘為綠葉，為校長(zhǎng)的全所以，只有進(jìn)入雙重角色，履行雙重職能，淡泊名利誘惑，才能當(dāng)好副校長(zhǎng)。3、你怎么處理與校長(zhǎng)的不同意見？答：當(dāng)我的意見與校長(zhǎng)的意見不一致時(shí)，我將本著“服從不盲從，搭臺(tái)不拆臺(tái)”的原則來理智地處理，做到三點(diǎn)：一、充分表述，二、模范執(zhí)行，三、反饋調(diào)整。具體如下：路，爭(zhēng)取校長(zhǎng)的理解與采納，同時(shí)態(tài)度誠(chéng)懇，做到良藥不苦口，忠言不逆耳；的原則，模范執(zhí)行校長(zhǎng)的決定，并在工作中努力去適應(yīng)、理解、配合理解，同時(shí)默默無聞地做好補(bǔ)救工作，全力維護(hù)校長(zhǎng)的權(quán)威。4、你作為副校長(zhǎng)，怎樣調(diào)動(dòng)中層干部的工作積極性？答：我認(rèn)為：作為副校長(zhǎng)，要調(diào)動(dòng)中層干部的工作積極性，必須做到專業(yè)整理知識(shí)分享完美WORD格式與創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)工作價(jià)值，不橫加干涉，說長(zhǎng)道短；體困難，讓他們產(chǎn)生安全感，二是在他們工作中出現(xiàn)失誤時(shí)，更要給上的疏忽，然后和他們一起總結(jié)失誤原因，指明彌補(bǔ)措施，為他們下一步工作加油鼓勁；5、你認(rèn)為副校長(zhǎng)應(yīng)具備什么素質(zhì)？答：我認(rèn)為一個(gè)合格的副校長(zhǎng)應(yīng)具備三大素質(zhì)：一是個(gè)人魅力，二是管理水平，三是創(chuàng)新能力。來適應(yīng)紛繁復(fù)雜的工作；戰(zhàn)斗員，又當(dāng)指揮員，具有一定的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。切入點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，不但能抓工作，而且還能創(chuàng)造性地抓出特色化的工作。6、假如你分管教育科研工作，你將怎樣抓好這項(xiàng)工作？答：假如我分管教育科研工作，我將從四個(gè)方面去抓好這項(xiàng)工作：一專業(yè)整理知識(shí)分享完美WORD格式抓氛圍，二抓規(guī)劃，三抓實(shí)施，四抓激勵(lì)。形式讓教師接受“科研興?！钡挠^點(diǎn)，營(yíng)造科研氛圍，為實(shí)施科研打基礎(chǔ)。教育科研實(shí)施長(zhǎng)期、中期與短期規(guī)劃，做到長(zhǎng)計(jì)劃，短安排，避免教育科研的盲目性。理，作好教師培訓(xùn)及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，督促實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，保證實(shí)施順利，為科研的成功提供保障。施上起著重要作用，在教育科研上體現(xiàn)“干和不干不一樣，干好和干7、你將怎樣對(duì)待校長(zhǎng)工作中的失誤？現(xiàn)失誤是難免的，作為副校長(zhǎng)，我在這個(gè)時(shí)候，主要做兩件事：一是主動(dòng)承擔(dān)過錯(cuò)，二是及時(shí)彌補(bǔ)過錯(cuò)。主動(dòng)承擔(dān)過錯(cuò)的原因有三點(diǎn)：一是本能反映，校長(zhǎng)是腦，副校長(zhǎng)是手，磚頭掉下來，手肯定會(huì)本能地去保護(hù)大腦的；二是大局趨使，校長(zhǎng)是學(xué)校的統(tǒng)帥，統(tǒng)攬學(xué)校全局，學(xué)校大局工作，所以，為了學(xué)校全局利益，副校長(zhǎng)受點(diǎn)委屈，值！三所以承擔(dān)責(zé)任也不為過。在彌補(bǔ)工作失誤的時(shí)候，不能張揚(yáng)，更不得亂發(fā)議論，顯示其能。總之，善待校長(zhǎng)的過錯(cuò)，是副校長(zhǎng)為了維護(hù)學(xué)校大局的一個(gè)明智之舉。8、你如果分管德育，你將怎樣開展工作？專業(yè)整理知識(shí)分享完美WORD格式答：如果我分管學(xué)校德育，我將這樣開展工作：際、教師的實(shí)際及學(xué)生的實(shí)際，避免綱綱校脫節(jié)；定具時(shí)代特色和學(xué)校個(gè)性的德育專題，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校德育工作；合，采取多種有效的方式將學(xué)校德育工作抓實(shí)，抓好。9、你認(rèn)為你競(jìng)選副校長(zhǎng)有何優(yōu)勢(shì)？答：在競(jìng)選副校長(zhǎng)職務(wù)上，我有三點(diǎn)基礎(chǔ)：8的六年，我卻獲了50余項(xiàng)大獎(jiǎng)，我獻(xiàn)身教育的熱情與日俱增。唱歌、舞蹈、文學(xué)創(chuàng)作”等領(lǐng)域，個(gè)人綜合素質(zhì)更能適應(yīng)新課改下的教育管理。校的，這種愛會(huì)變成力量，把工作干得更好。10、你將怎樣協(xié)調(diào)和處理好與其他副校長(zhǎng)與其它部門的工作配合？答：在和其副校長(zhǎng)與其它部門的協(xié)調(diào)中，我應(yīng)做到以下三點(diǎn)：專業(yè)整理知識(shí)分享完美WORD格式合；工作上分，目標(biāo)上合。11、你認(rèn)為副校長(zhǎng)的管理，除了權(quán)力因素外，還有哪些非權(quán)力因素？答：我認(rèn)為，副校長(zhǎng)的非權(quán)力因素主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：道德品質(zhì)、知識(shí)才干和真摯情感。產(chǎn)生較好的管理影響力；作能推陳出新，在管理中讓人覺得有信賴感；過真摯的情感縮短人與人之間的距離，提高管理的吸收力?？傊欠菣?quán)力因素，將管理工作干得更好。12、如何當(dāng)好副校長(zhǎng)，這是每位副校長(zhǎng)都無法回避卻不得不面對(duì)的問題。目前，作為副校長(zhǎng)普遍存在著這樣的思想：想說不能說、說了怕說多、說了不頂用；想干、能干卻不能干，干了怕過站，怕校長(zhǎng)有意見；做事不做主、做主心沒譜、權(quán)在校長(zhǎng)手；開會(huì)走過場(chǎng)、點(diǎn)頭念贊經(jīng)、團(tuán)結(jié)份量重；遇事趕緊躲、責(zé)任別找我、去找校長(zhǎng)說；讓干我就干，什么也不管、有事問下邊。究其原因，有些副校長(zhǎng)位置擺不正，角色意識(shí)不強(qiáng)，不知道該做什么，怎么做，做到什么程度。其實(shí)，副校長(zhǎng)既是校長(zhǎng)的助手，又是分管工作范圍的指揮員，承專業(yè)整理知識(shí)分享完美WORD格式應(yīng)該如何扮演好自己“兵頭將尾”的角色呢？我個(gè)人認(rèn)為，作為一名出色的副校長(zhǎng)就要作到：攬事不攬權(quán)；做事不爭(zhēng)功；到位不越位；用權(quán)不越權(quán)；陪同不炫耀；上下要搭橋。這樣才能當(dāng)好副校長(zhǎng)，才能讓遺憾遠(yuǎn)離身邊，讓合作走到中間。否則，就是失敗的副校長(zhǎng)。一、擺正位置，正確認(rèn)識(shí)副校長(zhǎng)的地位和作用相當(dāng)一部分老師認(rèn)為副校長(zhǎng)是襪子變手套，位置上升了作用減小了。對(duì)于一個(gè)學(xué)校來說，上有校長(zhǎng)總攬全局，下有各科室主任及科室人員做具體工作，副校長(zhǎng)只不過是個(gè)擺設(shè)，有其職位，卻無其實(shí)權(quán)。這些錯(cuò)誤的說法，折射出一些人對(duì)副校長(zhǎng)地位和作用理解上的偏差，那一份，權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的。正、副校長(zhǎng)的設(shè)置本身就是工作的需要，是為達(dá)到某種目標(biāo)所進(jìn)行的合作與分工。所以，做好副校長(zhǎng)的關(guān)鍵是擺正位置，正確認(rèn)識(shí)副校長(zhǎng)的地位和作用，調(diào)整心態(tài)，以積極的態(tài)度配合主官的工作，而不是時(shí)時(shí)比較我如何如何，對(duì)方如何不行。許這樣才能協(xié)助校長(zhǎng)把事情做好。二、當(dāng)好參謀，發(fā)揮“清醒劑”作用時(shí)時(shí)提醒校長(zhǎng)，糾正校長(zhǎng)的錯(cuò)誤。他考慮正面，你考慮反面，并且要想得多些，把問題看得更深遠(yuǎn)，甚至提出相反的意見，并把自己的意專業(yè)整理知識(shí)分享完美WORD格式見用合適的方法充分表達(dá)出來。比如，選擇大家心情好的時(shí)候說，開示贊同，就失去了副校長(zhǎng)的意義。當(dāng)然，在學(xué)校以及相當(dāng)一些單位之錯(cuò)誤的決策也不說。出了錯(cuò)誤，有了問題，拍頭動(dòng)腿，我當(dāng)初怎么沒想到呢。所以，副校長(zhǎng)就像“清醒劑”時(shí)不時(shí)給主官注射一只。三、添空補(bǔ)缺，發(fā)揮“粘合劑”的作用的作用。人無完人，校長(zhǎng)也一樣。副校長(zhǎng)盡可能朝校長(zhǎng)能力的短處方向發(fā)展，以彌補(bǔ)校長(zhǎng)的短處，這樣才會(huì)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，水乳交融的上下級(jí)關(guān)系，起到“粘合劑”的作用。如果副校長(zhǎng)一味朝校長(zhǎng)長(zhǎng)處的方能力，反而可能挑出副校長(zhǎng)業(yè)務(wù)中的錯(cuò)誤。反之，如果副校長(zhǎng)的管理一流，那么，校長(zhǎng)一定會(huì)欣賞副校長(zhǎng)的管理方法。做副校長(zhǎng)還要善于補(bǔ)缺，校長(zhǎng)事情多，有些事情想不到，這時(shí)提醒校長(zhǎng)哪些事該做了或者副校長(zhǎng)代替校長(zhǎng)把事情完成，事后向校長(zhǎng)匯報(bào)。校長(zhǎng)臨時(shí)不在時(shí)，根據(jù)上級(jí)和校長(zhǎng)的指定履行校長(zhǎng)職責(zé)。