小學(xué)科學(xué) 五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)三單元第4節(jié)教案

課題土壤中有什么課時(shí)安排1學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)知識(shí)與技能：外力的風(fēng)化作用和生物的作用會(huì)使巖石最終變成土壤。土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）、動(dòng)物、植物的殘留物，以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。水流動(dòng)時(shí)能攜帶土壤微粒跟著一起運(yùn)動(dòng)，當(dāng)水流靜止下來(lái)時(shí)，攜帶的物質(zhì)也會(huì)沉積下來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，重的顆粒先沉積，輕的顆粒后沉積。生物的生存離不開(kāi)土壤，土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，它為我們提供了豐富的資源。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分。用沉積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層。綜合各種方法獲得的信息，獲得對(duì)土壤成分的正確認(rèn)識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義。主要教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究、做中學(xué)教具準(zhǔn)備分組器材：為學(xué)生準(zhǔn)備新鮮濕潤(rùn)的土壤及干燥的土壤、小鏟子、燒杯、報(bào)紙、放大鏡、鑷子、玻璃棒、水等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）一、引入（從生活走進(jìn)科學(xué)）欣賞校園美景。啟發(fā)學(xué)生思考：1.為什么籃球場(chǎng)、柏油路上不能長(zhǎng)出植物來(lái)？2.植物的生長(zhǎng)都需要哪些條件？二、尋找土壤的成分（探究科學(xué)知識(shí)，做中學(xué)科學(xué)知識(shí)）土壤中有哪些成分呢？下面就讓我們一起來(lái)尋找一下吧！1.觀察新鮮濕潤(rùn)的土壤。（以小組為單位進(jìn)行觀察。）把土倒在紙上進(jìn)行觀察。我們可以用什么方法進(jìn)行觀察？我們觀察到了什么？小組觀察后交流，并做好記錄。全班交流、匯報(bào)、小結(jié)。2.觀察干燥的土壤。（以小組為單位進(jìn)行觀察。）把干燥的土壤捻碎，用牙簽把土壤顆粒分開(kāi)，借助放大鏡仔細(xì)觀察，土壤的顆粒大小一樣嗎？我們能描述它們的大小嗎？小組觀察后交流，并做好記錄。全班交流、匯報(bào)、小結(jié)。資料閱讀：根據(jù)顆粒大小可以把土壤的微粒分類，最大的土壤顆粒是沙礫（小石子），其次是沙，接著是比沙還要小的沙粉，最小的土壤微粒是黏土。這些統(tǒng)稱為巖石的微粒。沙礫（小石子）直徑大于2毫米、黏土的微粒很小，甚至用肉眼都沒(méi)有辦法看清楚。圖片或課件出示：放大后的沙礫、沙、沙粉和黏土顆粒。3.觀察土壤的沉積實(shí)驗(yàn)。（以小組為單位進(jìn)行觀察。）把一些土倒入水中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？攪拌水中的土壤，然后靜置一段時(shí)間，我們又看到了什么現(xiàn)象？土壤的沉積物分成了哪幾層？試著解釋為什么會(huì)有這樣的順序？再做一次驗(yàn)證自己的想法。小組觀察后交流，并做好記錄。全班交流、匯報(bào)、小結(jié)。4.延伸、小結(jié)。土壤里還有我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)嗎？（腐殖質(zhì)、鹽分）現(xiàn)在我們能解釋土壤是怎樣形成的了嗎？三、土壤和生命（走科學(xué)走向社會(huì)，用科學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)）1.討論。有人說(shuō)：加入沒(méi)有土壤，我們的生活會(huì)怎樣？土壤是地球上最有價(jià)值的資源。我們?cè)趺唇忉屵@一觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)自己的理由，和同學(xué)交流自己的看法。2.觀看視頻資源，說(shuō)說(shuō)土壤和人類的關(guān)系。四、小結(jié)（快樂(lè)向前沖，學(xué)習(xí)我最棒——復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)）五、課外拓展活動(dòng)閱讀高士其的詩(shī)歌《我們的土壤媽媽》。板書(shū)設(shè)計(jì)土壤中有什么？猜想探究土壤與生命教學(xué)后記本節(jié)課我上了公開(kāi)課，邀請(qǐng)集里街道的小學(xué)科學(xué)教師前來(lái)指導(dǎo)。該節(jié)課是五年級(jí)上冊(cè)第三單元第4節(jié)的內(nèi)容，屬于地球與宇宙領(lǐng)域的知識(shí)。本節(jié)可的教學(xué)目標(biāo)是：掌握下列科學(xué)概念：外力的風(fēng)化作用和生物的作用會(huì)使巖石最終變成土壤。土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）、動(dòng)物、植物的殘留物，以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。水流動(dòng)時(shí)能攜帶土壤微粒跟著一起運(yùn)動(dòng)，當(dāng)水流靜止下來(lái)時(shí)，攜帶的物質(zhì)也會(huì)沉積下來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，重的顆粒先沉積，輕的顆粒后沉積。生物的生存離不開(kāi)土壤，土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，它為我們提供了豐富的資源。通過(guò)本節(jié)教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義。采用的教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究，也就是做中學(xué)，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分。用沉積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層。綜合各種方法獲得的信息，獲得對(duì)土壤成分的正確認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義。我采用的教學(xué)模式是：生活——科學(xué)——社會(huì)。從校