課題工作計劃5篇

Word第第頁課題工作計劃5篇課題工作打算篇1

結(jié)合我縣教學(xué)的實(shí)際狀況，我們成立了《數(shù)學(xué)教學(xué)中培育同學(xué)問題意識的討論》課題組，上半年完成了課題的立項(xiàng)、實(shí)施方案的制定、課題組成立等工作。20xx年6月，我們的課題《數(shù)學(xué)教學(xué)中培育同學(xué)問題意識的討論》申報立項(xiàng)課題獲得勝利，對參與課題的試驗(yàn)老師賜予很大的鼓舞，調(diào)動試驗(yàn)老師的主動性，現(xiàn)打算如下

一、學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念。

教育思想，教育觀念正確與否，直接關(guān)系著教學(xué)改革的實(shí)踐和試驗(yàn)討論的方向與成敗。因此，在確立試驗(yàn)課題后，我們多次召開座談會，明確課題的意義，學(xué)習(xí)理論以及教育雜志上的有關(guān)同學(xué)問題意識的培育的文章，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)閱歷。進(jìn)一步領(lǐng)悟新課程改革的理念，以新課標(biāo)為根據(jù)，轉(zhuǎn)變老師的教育教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代化的教育思想，提高對本課題的熟悉。

二、工作目標(biāo)：

本階段將依據(jù)課題討論方案初步制定課題討論打算，開展有關(guān)理論的學(xué)習(xí)和研討：

1、分析目前學(xué)校同學(xué)德育教育狀況。

2、在了解學(xué)校同學(xué)德育教育的基礎(chǔ)上調(diào)查分析存在的問題。

3、強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí)，奠定課題討論的理論基礎(chǔ)

4、依據(jù)調(diào)查討論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的德育教育的模式的探討，形成部分討論成果。

三、工作重點(diǎn)：

強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí)，奠定課題討論的理論基礎(chǔ)。為了更好的進(jìn)行課題

課題討論預(yù)備階段〔20xx、4—20xx、6〕的總結(jié)

我們根據(jù)制定的課題討論階段性打算，大膽試驗(yàn)，不斷探究，取得一些成果。現(xiàn)對這一下階段課題討論試驗(yàn)狀況做以小結(jié)收集資料，學(xué)習(xí)理論

我用一個月的時間進(jìn)行理論學(xué)問學(xué)習(xí)，確保從根本上熟悉提問，討論提問。研討學(xué)習(xí)并總結(jié)消失階段我們數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問存在的問題以

及關(guān)于提問的有效性理論學(xué)問和解決策略。學(xué)習(xí)途徑則是多途徑學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)搜集、書藉整理、專家詢問、集體溝通評析等。

一、理論儲備，充實(shí)自我。

在這期間，我主要做了兩方面的學(xué)習(xí)。其一是關(guān)于本課題的國內(nèi)外其他人的討論現(xiàn)狀。我了解到在國內(nèi)，如今有不少的單位或個人在做與本課題有關(guān)或是相關(guān)的討論工作，基本上還處于討論過程中，有些也已經(jīng)形成一整套的完好的討論成果。我盼望我能有所創(chuàng)新，有所突破。其二是關(guān)于進(jìn)行本課題討論所需要用到的一些理論學(xué)問，以使課題討論能在有力的理論支持下開展工作，使得課題工作更加地科學(xué)和到位。我堅(jiān)持在工作之余自覺地閱覽相關(guān)的教育教學(xué)雜志，掃瞄最新的教育網(wǎng)頁，以便更好地充實(shí)自己。

二、找準(zhǔn)根源，把握方向。

我了解到目前我們的數(shù)學(xué)課堂提問存在的一些問題：

1、提問的目的不明確，不能精確把握學(xué)問本質(zhì)。如這個學(xué)問點(diǎn)的學(xué)問基礎(chǔ)是什么，又能為后面哪個學(xué)問點(diǎn)的學(xué)習(xí)做服務(wù)？重難點(diǎn)是什么？我們該從哪兒切入提問，只有精確把握學(xué)問本質(zhì)，才能正準(zhǔn)確入提問。

2、提問的個人主觀性太強(qiáng)，太隨便。在一節(jié)課中的提問多的可達(dá)幾十個問題，少的卻只有幾個問題。在老師的隨堂課上，這類問題特別嚴(yán)峻，老師的'問題設(shè)計不合理。

四、寫出個人總結(jié)和課題組總結(jié)。〔附調(diào)查問卷〕

《同學(xué)問題意識培育的討論調(diào)查問卷

姓名：

友愛的同學(xué)們：

老師想了解你們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些狀況，以便更好地關(guān)心你們學(xué)好數(shù)學(xué)，所以請你真實(shí)回答。

1、數(shù)學(xué)課上你常常提出數(shù)學(xué)問題嗎？〔〕

A、常常提問B、不喜愛提問C、間或提出問題

2、老師是否喜愛上課常常提出問題的同學(xué)〔〕

A、是B、否C、不能確定

3、你不常常提問的主要緣由是〔〕

A、不敢怕被同學(xué)嘲諷B、有不懂的地方，但不知道怎么問C、想問，怕老師說這么簡潔還不會D、想問，老師不予理睬

4、課堂上你盼望老師〔〕

A、留些時間給我提問題B、多提問題考同學(xué)C、多講解少提問

5、你喜愛解決的問題是〔〕

A、自己提出來的B、同學(xué)提出來C、老師提出來的D、課本上的

課題討論實(shí)施階段〔20xx、7—20xx、6〕的打算

在完成20xx、420xx、6年的工作以后，課題組進(jìn)行了深刻的總結(jié)，針對活動內(nèi)容討論，要加強(qiáng)師生互動討論，把課題做深做透，同時針對課題結(jié)題的要求，對下一階段作如下支配：

1加強(qiáng)課題組成員的溝通，集思廣益，利用頭腦風(fēng)暴，針對結(jié)題要求強(qiáng)調(diào)各成員的主動性與主動性，為結(jié)題打好基礎(chǔ)。

2深化開展實(shí)踐，廣泛收集資料。我們要在試驗(yàn)班級進(jìn)行以問題為中心的教學(xué)，并常常溝通匯總，分析存在問題，總結(jié)閱歷，這個行動始終貫穿于課題討論的整個過程，是我們課題的重要表現(xiàn)方式，也是課題內(nèi)容本身豐富的需要。

3、課題組活動，原則上每半個月集體活動一次?；顒觾?nèi)容：理論學(xué)習(xí)、觀看錄象課及專家講座、討論課。討論課指定專人上課，實(shí)行“說課——聽課——座談——反思”等開展活動

4、召開課題組成員會議，對前階段討論作分析總結(jié)，同時收集好有關(guān)過程性材料，預(yù)備迎接中期評估。

5主要討論如何在同學(xué)敢問的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)會問。讓同學(xué)把握提問的方法，問到點(diǎn)子上，提高質(zhì)疑力量。

課題工作打算篇2

一、工作目標(biāo)

1、完成課堂案例論文集。

2、完成以下論題的創(chuàng)作與報告。

①關(guān)于目前中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的調(diào)查報告與改良、完善教學(xué)方式的若干建議。

②在中學(xué)語文教學(xué)中不斷探究、創(chuàng)新“教與學(xué)”的最正確互動交往方式的對策。

③中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式討論試驗(yàn)報告。

④在語文互動交往教學(xué)中如何發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體性地位之討論。

⑤關(guān)于將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段相結(jié)合的討論報告。

二、課題討論進(jìn)度支配

〔一〕20xx年12月22日——20xx年3月31日

1、確定課題組成員，明確各自職責(zé)。

課題組成員及分工:陳紹平沈志飛石禮義張胤徐美香朱習(xí)文胡畔

全體成員完成﹡《高中語文課堂互動交往教學(xué)方式案例論文集》。

陳紹平完成﹡《關(guān)于目前中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的調(diào)查報告與改良教學(xué)方式的若干建議的報告》﹡《中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式討論試驗(yàn)報告》。

沈志飛完成﹡關(guān)于將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段相結(jié)合的討論報告。

石禮義完成﹡中學(xué)語文互動交往教學(xué)中的師生關(guān)系的討論。

張胤完成﹡中學(xué)語文互動交往教學(xué)的策略討論。

朱習(xí)文完成中學(xué)語文互動交往教學(xué)中問題和誤區(qū)的討論。

徐美香〔待定〕

胡畔〔待定〕

2、學(xué)習(xí)相關(guān)理論學(xué)問，調(diào)查目前我校語文課堂教學(xué)狀況，完成﹡《關(guān)于目前中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的調(diào)查報告與改良教學(xué)方式的若干建議的報告》。

3、詳細(xì)進(jìn)行中學(xué)語文師生互動交往教學(xué)案例討論，積累、分析討論材料，適時進(jìn)行反思總結(jié)，完成以下子課題：

〔1〕中學(xué)課文互動交往教學(xué)方式在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用。

①互動交往教學(xué)在必修課教學(xué)中的運(yùn)用。

②互動交往教學(xué)在選修課教學(xué)中的運(yùn)用。

③互動交往教學(xué)在各類文體課文教學(xué)中的運(yùn)用。

④互動交往教學(xué)在課文教學(xué)的各個階段、各個環(huán)節(jié)上的運(yùn)用。

〔2〕中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式在作文教學(xué)中的運(yùn)用。

①中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式在作文指導(dǎo)課中的運(yùn)用。

②中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式在作文評改課中的運(yùn)用。

〔3〕中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式在聽說教學(xué)中的運(yùn)用。

最終完成課堂案例論文集。

〔二〕20xx年4月1日——20xx年5月1日

收集、分類各種原始資料，進(jìn)行閱歷總結(jié)和理性提煉。

完成以下子課題：

①實(shí)行中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的必要性和可能性。

②中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的理論基礎(chǔ)。

③中學(xué)語文互動交往教學(xué)的要素。

④中學(xué)語文互動交往教學(xué)的過程。

⑤中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的特點(diǎn)。

⑥中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的原則。

⑦﹡中學(xué)語文互動交往教學(xué)的策略。

⑧﹡中學(xué)語文互動交往教學(xué)中的師生關(guān)系。

⑨﹡中學(xué)語文互動交往教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段的關(guān)系。

⑩中學(xué)語文互動交往教學(xué)中問題和誤區(qū)。

11中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式與其他教學(xué)方式的關(guān)系。

12中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式對老師的要求。

13與中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式有關(guān)的其他理論與實(shí)踐問題。

〔三〕20xx年5月2日——20xx年5月20日。

匯編討論成果，撰寫﹡《中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式討論試驗(yàn)報告》，申請結(jié)題。

課題工作打算篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校將以老師崗位練兵為載體，以聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂為重點(diǎn)，以老師實(shí)施課堂教學(xué)力量為主線開展崗位大練兵活動，以加強(qiáng)課題管理、提高課題討論水平為重點(diǎn)，加強(qiáng)過程管理，把課題討論工作融入日常的教育教學(xué)與教研活動當(dāng)中，確保課題討論工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。結(jié)合課題的總的指導(dǎo)思想，發(fā)揮本鄉(xiāng)青年老師們的集體才智和團(tuán)結(jié)奮斗精神，圍繞提高農(nóng)村青年老師專業(yè)素養(yǎng)的主題，把工作重點(diǎn)放在對以往科研成果進(jìn)一步提煉、深化和推廣上。

二、討論內(nèi)容

連續(xù)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)成果，深化討論水平，整理討論材料，推廣討論成果。

成果形式：論文、討論報告或現(xiàn)場展現(xiàn)。

三、工作措施：

〔一〕、連續(xù)進(jìn)行基本功訓(xùn)練

老師的專業(yè)素養(yǎng)包括許多方面，而老師基本功是其中最重要的一部分。本學(xué)期，我鄉(xiāng)將連續(xù)進(jìn)行常規(guī)的基本功訓(xùn)練，要求課題組老師抓住自己的薄弱方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

〔二〕、結(jié)合開拓進(jìn)取杯和區(qū)教學(xué)大賽，開展最終一次課題討論課活動。

〔三〕每一位老師要依據(jù)自己的討論課題、討論目標(biāo)，抓住新課程實(shí)施，提煉勝利的閱歷，多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多思索、多動筆、多參賽、多投稿。

〔四〕做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作。通過組織現(xiàn)場會或研討課等形式，對較好的討論成果和改革成果加以宣揚(yáng)，打造學(xué)校的特強(qiáng)學(xué)科和特色學(xué)科。

〔五〕舉辦課題討論成果溝通活動。溝通展現(xiàn)材料：最終成果〔成果主件及必要的附件〕、工作報告、討論總報告、表達(dá)本課題討論成果的一堂課題研討課等。

四、月份工作支配

9月：

1、各課題組制訂本學(xué)期課題討論工作打算。

2、召開課題組長會議，明確任務(wù)。

3、組織好常規(guī)討論活動。

4、基本功訓(xùn)練

10月：

1、課題討論課活動

2、子課題組老師整理資料，撰寫撰寫討論報告或論文。

3、中心校課題組進(jìn)行材料整理，撰寫討論報告，預(yù)備結(jié)題。

4、接受區(qū)級、市級驗(yàn)收。

課題工作打算篇4

一、指導(dǎo)思想。

“以支持兒童、指導(dǎo)家長”的辦園思想為指導(dǎo)，主動開展相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集與學(xué)習(xí)工作，了解世界各國兒童建立良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的活動內(nèi)容與活動模式、老師與家長的指導(dǎo)策略，確定幼兒園教育的討論方向，踐行《指南》精神，扭轉(zhuǎn)家長傾“學(xué)?；苯逃枷搿⑥D(zhuǎn)化老師傾“學(xué)?；钡慕逃袨椋龠M(jìn)兒童形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、工作重點(diǎn)：

1、預(yù)備階段〔xxxx、03〕

〔1〕確定討論課題，組建課題討論小組。

〔2〕廣泛收集課題相關(guān)理論的文獻(xiàn)資料，組織課題組成員學(xué)習(xí)。

2、申報與立項(xiàng)階段〔xxxx、03—xxxx、05〕

〔1〕正式申報課題，等待批準(zhǔn)立項(xiàng)。

〔2〕幼兒園開展科學(xué)探究活動的現(xiàn)狀分析。

〔3〕修改開題報告，確定細(xì)化討論內(nèi)容和討論方向，召開開題會。

三、工作目標(biāo)：

1、組建課題討論團(tuán)隊(duì)。

2、課題立項(xiàng)，撰寫課題開題報告。

四、詳細(xì)工作：

1、課題相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

2、家長培育幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的教育行為、教養(yǎng)看法的調(diào)查分析。

3、老師開展培育兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的科學(xué)探究內(nèi)容與組織模式、探究策略的調(diào)查討論。

五、詳細(xì)工作支配：

月份詳細(xì)工作

三月份1、成立課題申報小組。

2、組建課題討論小組，小組人員分工。

3、搜集與課題相關(guān)的資料。

4、開展家長關(guān)于兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的熟悉狀況調(diào)查。

四月份1、調(diào)查問卷狀況統(tǒng)計分析。

2、課題組成員學(xué)習(xí)文獻(xiàn)資料。

3、撰寫課題申報材料，申報課題。

五月份1、資料收集，理論學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)心得體會溝通。

課題工作打算篇5

數(shù)學(xué)文本是數(shù)學(xué)活動內(nèi)容的載體，是同學(xué)學(xué)習(xí)、老師教學(xué)的有效根據(jù)。正解熟悉、全面解讀、高效利用文本，做到“憑書教書，把書教活”，既減輕師生的負(fù)擔(dān)，又提升教學(xué)質(zhì)量，探究文本的有效使用策略，具有重要的意義。上學(xué)年我校課題組對文本的解讀與使用方面進(jìn)行了探究，也取得了肯定成果。

本學(xué)年我校課題組連續(xù)對“如何解讀數(shù)學(xué)文本，并形成有效的解讀與使用策略”等方面進(jìn)行深化的討論與探究，為了讓課題