五年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃（5篇）

Word第第頁五年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃（5篇）五班級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作打算〔通用5篇〕

五班級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作打算篇1

本學(xué)期，我所任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作以課改新理念為導(dǎo)向，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量及解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題力量為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為突破口、主動(dòng)實(shí)踐合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，讓同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，合作溝通，大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，注意進(jìn)展同學(xué)的獨(dú)特和特長(zhǎng)，

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析

本班共有同學(xué)34人，其中男生15人，女生19人，部分的同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，空間觀念較強(qiáng)，上課時(shí)能主動(dòng)思索，能夠主動(dòng)，制造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但有部分同學(xué)力量較差，惰性較強(qiáng)，思維力量較差，應(yīng)有的同學(xué)學(xué)習(xí)看法不端正，不能按時(shí)完成作業(yè)。同學(xué)的成果存在明顯的兩極分化，學(xué)困生的面還比較大。針對(duì)這些狀況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成果。

二、教材分析

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

(一)小數(shù)乘法，這單元內(nèi)容是在同學(xué)把握了整數(shù)的四則運(yùn)算，小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。因此小數(shù)乘法可以先轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來進(jìn)行計(jì)算，然后現(xiàn)再采納對(duì)比的方法，引導(dǎo)同學(xué)觀看因數(shù)和積中小數(shù)的位數(shù)，找出它們的關(guān)系，然后利用這一關(guān)系，精確找到積中小數(shù)點(diǎn)的位置，從而總結(jié)出小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算方法

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)乘法算理的理解和表達(dá)

教學(xué)措施：1、重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)用轉(zhuǎn)化的方法學(xué)習(xí)小數(shù)乘法

2、教學(xué)時(shí)給同學(xué)供應(yīng)充分的思索、溝通的機(jī)會(huì)，關(guān)心同學(xué)對(duì)計(jì)算的過程做出合理性的解釋。

3、在組織同學(xué)自主小結(jié)小數(shù)乘法計(jì)算方法的同時(shí)，應(yīng)留意引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄恳驍?shù)與積之間的大小關(guān)系的規(guī)律。

4、充分利用課本中主題圖的數(shù)學(xué)信息，創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜愛的情景，激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自主計(jì)算的愛好。

課時(shí)支配：8課時(shí)

(二)小數(shù)除法：可以依據(jù)小數(shù)點(diǎn)處理方法不同，分成兩種狀況，一種是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，另一種是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，除數(shù)是小數(shù)的除法要通過商不變的性質(zhì)轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來計(jì)算，所以小數(shù)除以整數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)除法計(jì)算的基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)突出怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)除法計(jì)算方法

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除法的算理及理解，商的小數(shù)點(diǎn)定位問題。

教學(xué)措施

1、留意抓住新舊學(xué)問的連接點(diǎn)為新學(xué)問的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。

2、聯(lián)系數(shù)的含義進(jìn)行算理指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)把握小數(shù)除法的計(jì)算方法。

3、在探討計(jì)算方法的過程中，老師不要急于告知同學(xué)解決問題的方法，而要關(guān)注同學(xué)的想法，在同學(xué)都有自己的想法的基礎(chǔ)上，再組織同學(xué)進(jìn)行商量，通過同學(xué)的互相啟發(fā)，互相影響獲得解決問題的方法。

4、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行練習(xí)時(shí)，要關(guān)注對(duì)同學(xué)解題思路的指導(dǎo)，同時(shí)還關(guān)注同學(xué)的一些解題技巧，從而培育同學(xué)敏捷解決問題的力量。

教學(xué)課時(shí)按排：11課時(shí)

(三)觀看物體，同學(xué)日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀看物體的感性閱歷，通過第一段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能分辨從不同位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的樣子。本單元在此基礎(chǔ)上，通過觀看較為抽象的幾何形體、使同學(xué)進(jìn)一步熟悉到從不同位置觀看物體，所看到的樣子是不同的，使同學(xué)能正確分辨從正面、側(cè)面和上面觀看到的簡(jiǎn)潔物體或兩個(gè)及一組立體圖形的位置關(guān)系和樣子。

教學(xué)重點(diǎn)：正確分辨從不同的方向所觀看到的物體的位置關(guān)系和樣子。

教學(xué)難點(diǎn)：正確分辨從不同的方向所觀看到的一組立體圖形的位置關(guān)系和樣子。

教學(xué)措施：1、充分用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)，通過觀看和同學(xué)動(dòng)手搭配，培育同學(xué)的空間想象力和思維力量。2、切實(shí)組織好課堂活動(dòng)，讓全部的同學(xué)都真正地，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行觀看和操作，同時(shí)鼓舞同學(xué)敢于發(fā)表自己看法，與同伴溝通自己的想法，在溝通中理清思路，相互啟發(fā)，

教學(xué)課時(shí)支配：3課時(shí)

(四)簡(jiǎn)易方程：這單元內(nèi)容在同學(xué)學(xué)習(xí)肯定的算術(shù)學(xué)問(如整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算及其應(yīng)用)，已初步接觸了一點(diǎn)代數(shù)學(xué)問(如用字母表示運(yùn)算規(guī)律)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)的，其意義表如今：1有助于培育同學(xué)的抽象概括力量。進(jìn)展同學(xué)思維的敏捷性，2、有助于穩(wěn)固和加深理解所學(xué)的算術(shù)學(xué)問。3、有利于加強(qiáng)中學(xué)校數(shù)學(xué)的連接。其中用字母表示數(shù)是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)，方程的意義是學(xué)習(xí)解方程的基礎(chǔ)，稍冗雜的方程則是解方程的進(jìn)展。

教學(xué)重點(diǎn)：用字母表示數(shù)和簡(jiǎn)易方程的解法

教學(xué)難點(diǎn)：用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系;簡(jiǎn)易方程在解決實(shí)際問題中的運(yùn)用。

教學(xué)措施：1、關(guān)注詳細(xì)實(shí)例，發(fā)揮詳細(xì)實(shí)例對(duì)于抽象概括的支撐作用，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)超脫實(shí)例的詳細(xì)性，實(shí)現(xiàn)必要的抽象概括。

2、教學(xué)時(shí)，充分用好教材資源，進(jìn)而從本地、本校的特色動(dòng)身，適當(dāng)補(bǔ)充一些同學(xué)身邊的題材，以進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3、培育同學(xué)規(guī)范書寫和自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。

4、聯(lián)系生活實(shí)際，讓同學(xué)理解數(shù)學(xué)與生活的親密關(guān)系。同時(shí)注意同學(xué)解決實(shí)際問題力量的培育。

教學(xué)課時(shí)支配：12課時(shí)

(五)多邊形的面積。這部分內(nèi)容是在同學(xué)把握了平行四邊形、三角形和梯形的特征以及長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它們是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形外表積的基礎(chǔ)。這些圖形面積的計(jì)算是以長(zhǎng)方形面積計(jì)算為基礎(chǔ)，以圖形內(nèi)在聯(lián)系為線索，以未知向已知轉(zhuǎn)化為基本方法開展學(xué)習(xí)，而各類圖形面積公式的推導(dǎo)均采納讓同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)，先將圖形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形，再通過合作學(xué)習(xí)的方式，探究轉(zhuǎn)化后的圖形與原來圖形的聯(lián)系，發(fā)覺新圖形的面積計(jì)算公式這一過程。另外本單元還支配了兩個(gè)你知道嗎?介紹我國(guó)古代數(shù)學(xué)著作和數(shù)學(xué)家對(duì)平面圖形面積的推導(dǎo)和計(jì)算方法，豐富同學(xué)對(duì)我國(guó)教學(xué)史的熟悉。

教學(xué)重點(diǎn)：多邊形面積的計(jì)算方法

教學(xué)難點(diǎn)：平面圖形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。(算理)

教學(xué)措施

1、加強(qiáng)直觀操作。在老師引導(dǎo)下，讓同學(xué)在獨(dú)立思索和合作溝通的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作，切忌由老師帶著做，通過實(shí)際操作活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，培育動(dòng)手操作力量。

2、在本單元教學(xué)中，應(yīng)以同學(xué)的探究活動(dòng)為主要形式，老師加強(qiáng)指導(dǎo)和引導(dǎo)，滲透轉(zhuǎn)化思想，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究所討論的圖形與轉(zhuǎn)化后的圖形之間有什么聯(lián)系，從而找到面積的計(jì)算方法，切忌由老師直接演示講給同學(xué)。利用商量和溝通等形式，要求同學(xué)把自己操作--轉(zhuǎn)化--推導(dǎo)的過程表達(dá)出來，以進(jìn)展同學(xué)的思維和表達(dá)力量。

3、老師要敬重同學(xué)的想法，鼓舞同學(xué)從不同的途徑和角度去思索和探究解決問題;要關(guān)注同學(xué)的獨(dú)特差異，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，讓不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。

教學(xué)課時(shí)支配：9課時(shí)

(六)統(tǒng)計(jì)與可能性。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有兩個(gè)方面：一是大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會(huì)求簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的概率;二是理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)，在統(tǒng)計(jì)分析中能依據(jù)實(shí)際狀況合理選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量來描述數(shù)據(jù)的特征。

教學(xué)重點(diǎn)：1、體驗(yàn)大事發(fā)生的可能性及嬉戲規(guī)章的公正性，會(huì)求簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的概率，2、理解中位數(shù)的意義及求法。

教學(xué)難點(diǎn)：1、能按指定的要求，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的嬉戲方案，

2、通過好玩的活動(dòng)，使同學(xué)在不知不覺中學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)表示可能性。大小的學(xué)問，理解中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義，并會(huì)將這些學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

教學(xué)措施

1、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)概率素養(yǎng)的培育，增添同學(xué)對(duì)隨機(jī)思想的理解不要把豐富多彩的可能性內(nèi)容變成了機(jī)械的計(jì)算和練習(xí)。在教學(xué)中，老師留意結(jié)合同學(xué)熟識(shí)的嬉戲，活動(dòng)(如擲硬幣、玩轉(zhuǎn)盤、摸卡片等)，讓同學(xué)親自動(dòng)手試驗(yàn)，在試驗(yàn)中直觀體驗(yàn)大事發(fā)生的可能性，探究嬉戲規(guī)章的公正性與等可能性大事的關(guān)系等，使其經(jīng)受學(xué)問的形成過程。

2、教學(xué)時(shí)結(jié)合同學(xué)已經(jīng)很熟識(shí)的平均數(shù)、進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，以關(guān)心同學(xué)弄清中位數(shù)和平均數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，使他們明白，平均數(shù)主要反映一組數(shù)據(jù)的總體水平，中位數(shù)則更好地反映了一組數(shù)據(jù)的中等水平(或一般水平)

3、中位數(shù)在一組數(shù)據(jù)的數(shù)值排序中處于最中間的位置，因此，在教學(xué)中，老師組織同學(xué)開展一些調(diào)查活動(dòng)，然后再利用中位數(shù)的這一特點(diǎn)進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)分析。

教學(xué)時(shí)間支配：4課時(shí)

(七)數(shù)學(xué)廣角主要是向同學(xué)滲透一些主要的數(shù)學(xué)思想方法。本單元是通過日常生活中的一些事例，使同學(xué)初步體會(huì)數(shù)學(xué)編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，并通過觀看、比較、猜想來探究數(shù)字編碼的簡(jiǎn)潔方法。讓同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培育同學(xué)的抽象，概括力量。

教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)字編碼簡(jiǎn)潔方法的探究，學(xué)會(huì)用數(shù)編碼。

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)字編碼的運(yùn)用。

五班級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作打算篇2

一、教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、觀看物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

(一)數(shù)與代數(shù)方面

本冊(cè)教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學(xué)把握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，連續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四則運(yùn)算力量。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

(二)在空間與圖形方面，支配了觀看物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，探究并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

(三)在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問。通過操作與試驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學(xué)會(huì)求一些大事發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。

(四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問解決生活中的簡(jiǎn)潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

(五)本冊(cè)教材還支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量。

二、教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算。

2、使同學(xué)學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。3、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。

4、能分辨從不同方位看到的物體的樣子和相對(duì)公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)。

6、體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正，會(huì)求一些大事發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性作出預(yù)報(bào)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣揚(yáng)有關(guān)禁毒學(xué)問，做禁毒宣揚(yáng)的小能手。

7、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

2、增添同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的空間觀念。

3、加。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓同學(xué)自學(xué)，解疑問難，進(jìn)展同學(xué)的獨(dú)特特長(zhǎng)。

5、留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓同學(xué)在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

6、合作探究，拓展引申。

6、給特別群體更多的關(guān)懷與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。

六、課時(shí)支配

1、小數(shù)乘法(8課時(shí))

2、小數(shù)除法(11課時(shí))

3、觀看物體(3課時(shí))

4、簡(jiǎn)易方程(16課時(shí))

(1)用字母表示數(shù)(3課時(shí))

(2)解簡(jiǎn)易方程(12課時(shí))

整理和復(fù)習(xí)(1課時(shí))

量一量找規(guī)律(2課時(shí))

5、多邊形的面積(9課時(shí))

量一量(1課時(shí))

6、統(tǒng)計(jì)與可能性(4課時(shí))

鋪一鋪(1課時(shí))

7、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))

8、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

班級(jí)同學(xué)狀況分析

我所任教的五班級(jí)(2)班大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)看法比過去有很大的進(jìn)步，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)基本上能主動(dòng)思索，舉手發(fā)言，合作意識(shí)較強(qiáng)，少數(shù)同學(xué)能主動(dòng)、制造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但總體上從期末測(cè)試狀況看，同學(xué)的成果存在明顯的兩極分化，學(xué)困生的面還是比較大，針對(duì)這些狀況，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，讓不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)方面有不同的收獲。

五班級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作打算篇3

一、班級(jí)同學(xué)狀況分析：

全班共有同學(xué)74人，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心，但接受力量還有待提高，學(xué)習(xí)看法還需不斷端正。有部分同學(xué)自覺性不夠，不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)看法的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培育同學(xué)各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，以提高成果。

二、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，觀看物體多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

1.數(shù)與代數(shù)方面

本冊(cè)教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學(xué)把握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，連續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四則運(yùn)算力量。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

2.在空間與圖形方面，支配了觀看物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，探究并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

3.在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問。通過操作與試驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學(xué)會(huì)求一些大事發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。

4.在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問解決生活中的簡(jiǎn)潔問題;另一方面，支配了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

5.本冊(cè)教材還支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量。

三、教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算五班級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)打算五班級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)打算。

2、使同學(xué)學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。

3、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。

4、能分辨從不同方位看到的物體的樣子和相對(duì)公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正，會(huì)求一些大事發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性作出預(yù)報(bào)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

2、增添同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的空間觀念。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓同學(xué)自學(xué)，解疑問難，進(jìn)展同學(xué)的獨(dú)特特長(zhǎng)。

5、留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓同學(xué)在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

6、合作探究，拓展引申。

7、給特別群體更多的關(guān)懷與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。

七、課時(shí)支配

1、小數(shù)乘法(8課時(shí)

2、小數(shù)除法(11課時(shí)

3、觀看物體(3課時(shí)

4、簡(jiǎn)易方程(9課時(shí)

(1用字母表示數(shù)(3課時(shí)

(2解簡(jiǎn)易方程(12課時(shí)

量一量找規(guī)律(2課時(shí)

5、多邊形的面積(9課時(shí)

量一量(1課時(shí)

6、統(tǒng)計(jì)與可能性(4課時(shí)

鋪一鋪(1課時(shí)

7、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí)

8、總復(fù)習(xí)(4課時(shí)

五班級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作打算篇4

五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)備課組工作打算

一、指導(dǎo)思想

以新課程改革的精神為指導(dǎo)，通過開展集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)老師間的溝通與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，與校本培訓(xùn)的高度融合，讓集體備課活動(dòng)與新課程改革攜手同行，使備課過程成為老師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的討論過程，從而大大提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作

1、制訂打算。學(xué)期初，由備課組長(zhǎng)提前確定每次集體備課的時(shí)間、中心發(fā)言人及研討主題，提前通知。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后，鉆研教材，進(jìn)行備課預(yù)備，撰寫備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計(jì)思路，以備集體議課時(shí)發(fā)言。

2、磨課實(shí)踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執(zhí)教。參加聽課的老師評(píng)課，指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和缺乏，相互學(xué)習(xí)，共同改良。對(duì)教案進(jìn)行二度修改。個(gè)人執(zhí)教可依據(jù)本班的學(xué)情，對(duì)集體備課的教案進(jìn)行修補(bǔ)，寫出獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)方案并付諸教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)老師還可依據(jù)老師本人和班級(jí)的實(shí)際，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，以求效果。

3、反思提煉。在教學(xué)結(jié)束后，備課組老師依據(jù)溝通教學(xué)狀況，反饋教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中消失的新問題進(jìn)行探討，提出改良措施。在反饋的基礎(chǔ)上，各位老師要依據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)撰寫教后札記，分析成與敗，總結(jié)得與失，從感性閱歷上升到理性熟悉，提升自身的理論水平和教學(xué)水平。

4、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)形式，合理支配作業(yè)時(shí)間。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性作業(yè)，把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。老師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。仔細(xì)開展“培優(yōu)補(bǔ)缺”活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生要多鼓舞多表揚(yáng)，增添其學(xué)習(xí)的自信念，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

三、詳細(xì)支配

第一周：制定教學(xué)打算和進(jìn)度

其次周：確定本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)

第三周：學(xué)習(xí)教育雜志

第四周：重溫本年段教學(xué)目標(biāo)

第六周：溝通商量教學(xué)中的困惑

第七周：研討“找規(guī)律”一課

第八周：評(píng)“找規(guī)律”一課得失

第九周：期中試卷命題

第十一周：期中考試分析

第十二周：研討“解決問題的策略”一課”

第十三周：研討“公頃和千米”一課

第十四周：上教研課

第十五周：評(píng)“公頃和千米”一課得失

第十六周：溝通商量教學(xué)中的困惑

第十七周：商量期末復(fù)習(xí)打算

五班級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作打算篇5

一、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目

本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和同學(xué)的年特征，連續(xù)表達(dá)前幾冊(cè)試驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。本冊(cè)教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗(yàn)、表達(dá)學(xué)問的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊(cè)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

1、改良小數(shù)乘、除法計(jì)算的編排，表達(dá)計(jì)算教學(xué)改革的理念，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、改良簡(jiǎn)易方程的教學(xué)支配，加強(qiáng)了探究性和開放性，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量。

3、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意動(dòng)手實(shí)踐與自主探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思索問題的思維習(xí)慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量和解決問題的力量。

6、情感、看法、價(jià)值觀的培育滲透于教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力的和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)五班級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)打算工作打算。

重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目：1.小數(shù)乘、除法;2.簡(jiǎn)易方程;3.多邊形的面積。

二、同學(xué)學(xué)情