2022年環(huán)保教育教案范文七篇

2022年環(huán)保教育教案范文七保教1教學目標：1.學生了解太陽的作用。2.學生知道太陽和人類的關(guān)系3.學生了解保護環(huán)境的重要性教學重點：太陽的作用以及與人類的關(guān)系陽的作用

教學難點：太一、引入1.映關(guān)于太陽用途的圖片。2.話：同學們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？3.生提出問題后，引導學生自己討論解答學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）4.述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進行光和作用，給人類提供必需的氧氣太陽給了我們熱量不然地球可能就是

一個冰球今天太陽能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。（板書課題：太陽是萬物之源）二、學習新課1.同學們帶著以下的問題觀察如果沒有太陽地球?qū)鞘裁礃幽?？用各種形式表達你的看法。2.察兩種植物在陽光下和室內(nèi)的不同。師生共同談?wù)摻涣鳌?.所欲言在石油可開采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機的夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。做個現(xiàn)代工程師，展開想象，談一談，你最想“開發(fā)”出太陽能的哪些新用途？三、小結(jié)太陽在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛?？四、布置作業(yè)-做一個調(diào)查走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃氣熱水器的比例，分析不同類型熱水器的利與弊。

保教2教學目的：1認識和理解游牧民的生活方式，。2引導學生閱讀典型案例，調(diào)查當?shù)氐沫h(huán)境問題，分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學生獨立學習的能力。3深刻剖析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，揭示環(huán)境問題產(chǎn)生的根源，幫助學生正確認識人口、資源、發(fā)展和環(huán)境間的辯證關(guān)系，樹立科學的、正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、價值觀成良好的環(huán)境保護意識。教學重點：境問題產(chǎn)生的主要原因。教學方法：讀、分析、討論、歸納教學過程：1游牧民的生活方式蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特點。男女都穿身寬袖長袍，束以腰帶，著高可及膝的長筒皮靴。男子多戴藍、黑、褐色帽或束紅、黃色頭巾；女子盛妝時戴銀飾點綴的冠，平時則以紅、藍色布纏頭。他們現(xiàn)在的服裝式樣和鞋子已有較多的改進。飲食方面，牧區(qū)多以牛、羊肉及奶食為主，糧食為輔；農(nóng)區(qū)則以糧食為主，輔以奶食或肉食

和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面，牧區(qū)多住容易拆搭、便于搬運的蒙古包這是長期適應(yīng)草原游牧生活而形成的以圓形圍壁和傘狀頂架組成，外部覆以毛氈，通常高約七、八尺，直徑約丈余的住室（蒙古包）。在定居的地區(qū)，部分牧區(qū)和半農(nóng)半牧區(qū)出現(xiàn)了外形與蒙古包相似的土木結(jié)構(gòu)住屋；農(nóng)區(qū)則多已住漢式平房，并且聚為村落。男女老幼都善于乘騎，出行不論遠近，均以馬代步。2游牧民的住所在遼闊的蒙古高原上寒風呼嘯大地點綴著許多白色的帳篷。它們就是蒙古包。蒙古包是許多蒙古人的日常居住地多數(shù)的蒙古人終年趕著他們的山羊、綿羊、牦牛、馬和駱駝尋找新的牧場。蒙古包可以打點成行裝，由幾只駱駝運到落腳點，再起帳篷。古族傳統(tǒng)民居行于內(nèi)蒙古自治區(qū)等地牧區(qū)圓形天空，通煙氣。包門小，朝南或朝東南。具有制做簡便，便于搬運、耐御風寒，適牧等特點。多用在“屋的意思古時候稱蒙古包“穹廬、“氈帳”或“氈房”等。蒙古包呈圓形，有大有小，大者，可容納00多人；小者可以容納20個人。蒙古包的架設(shè)很簡單，一般是搭建在水草適宜

的地方根據(jù)蒙古包的大小先畫一個畫圈然后便可以開始按照圈的大小搭建。蒙古包搭好后，人們進行包內(nèi)裝飾。鋪上厚厚的地毯，四周掛上鏡框和招貼花現(xiàn)在一些家具電器也進了蒙古包生活十分舒暢歡樂。蒙古包的最大優(yōu)點就是拆裝容易，搬遷簡便。架設(shè)時將“哈納”拉開便成圓形的圍墻，拆卸時將哈納折疊合回體積便縮小，又能當牛板一頂蒙古包只需要駱駝或10雙輪牛車就可以運走，20時就能搭蓋起來。蒙古包看起來外形雖小但包內(nèi)使用面積卻很大而且室內(nèi)空氣流通，采光條件好，冬暖夏涼，不怕風吹雨打，非常適合于經(jīng)常轉(zhuǎn)場放牧民族居住和使用。3游牧民的禁忌內(nèi)蒙古高原地處干旱半干旱地區(qū)當?shù)鼐用穸嘁孕竽翗I(yè)為生于人口的增長消費的需求大增有些地區(qū)便開墾草原，種植農(nóng)作物，使牧區(qū)的范圍大為縮小了。被開墾的地區(qū)，冬春季節(jié)地表沒有植被，此時風力又很大，地表遭受風蝕，表層土壤被吹走，逐漸變?yōu)樯衬?。牧區(qū)縮小之后，有些草地超載嚴重，植被同樣受到破壞，也會導致土地沙化，這些都會破壞生態(tài)平衡，致

使生態(tài)環(huán)境惡化冬今春肆虐的沙塵暴與蒙古草地開墾、沙化有關(guān)。（提問）1、閱讀開墾荒地引起的惡性循環(huán)示意圖，并思考：目前擴大耕地的方式有幾種？分析各種方式引起的惡性循環(huán)過程是怎樣的？2閱讀漫“毀滅作者取名“毀滅的含義是什么？3討論：類似這樣的的不合理利用資源的方式還有哪些？會產(chǎn)生什么環(huán)境問題？4游牧民的環(huán)保意識游牧民的思維觀念與生態(tài)環(huán)境都有著密切的關(guān)聯(lián)以直接或間接的方式作用于生態(tài)環(huán)境的保護牧民把自己看成是自然之子人和自然有著天然的親和情感對于生存在茫茫草原的游牧民來說生態(tài)環(huán)境賦予了他們以畜牧業(yè)為生計的主要手段使他們?yōu)橹畠A注全部心血，情感，技術(shù)，期望，從而獲得感情上的滿足，精神上的享受，經(jīng)濟上的收獲。因此，人在保護生態(tài)環(huán)境的`明不僅僅落實到行動上要表現(xiàn)在意識與精神的寄托上。游牧民忌諱舉杯就唱，端起碗就吃，甚至吃水果，品嘗點心也必須是先敬天，敬地，敬祖先，否則他們認為這是“禿尾的驢，缺牙的豬，是牲畜?！北娝苤晒抛迮e起酒杯首先要用無名指點三遍酒盅里的酒來敬天，敬地，敬祖先。同樣游牧民一日三餐的

喝茶，吃飯，都必須先敬天，敬地，敬祖先。他們用此行動來進行意念的溝通類文明告知我們游牧民的孩子從出生之日起就熱愛大自然，他們認為我生的土地像金子，哺育我的水像神水。孩子們看著長者們以實際行動保護環(huán)境的舉動而長大成人此他們對蒼天，對大地，對祖先有著一中感恩之情。一生一世不知不覺的為自然環(huán)保做著貢獻他們通過心理上的精細表述再從形象上滲透到實際行動，年復一年，日復一日，在人們的心靈深處撥下了環(huán)保意識的種子也是蒙古高原的生態(tài)環(huán)境與大自然所培育的蒙古游牧文化心理素質(zhì)審美觀念等所具有的特定感情。必然使其將崇拜蒼天，崇拜大地，崇拜祖先，同樣也是蒙古游牧民的民族精神，心理與審美價值取向的一個心靈象征。由于人口素質(zhì)的低下僅對自然資源的不合理利用產(chǎn)生各種環(huán)境問題危及人類自身的生存而且有時為追求最大的經(jīng)濟效益采取以犧牲環(huán)境為代價換取經(jīng)濟增長的發(fā)展模式同樣會造成嚴重的環(huán)境問題。保教3教學目標：1通過簡單的調(diào)查、統(tǒng)計，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

2通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害從身邊事入手培養(yǎng)學生的環(huán)保意識養(yǎng)成科學的生活態(tài)度。教學準備：1調(diào)查表2汽車、摩托車、電動車、自行車、步行人的標記各二活動過程：一以路人和家長為對象已進行調(diào)查了解日常生活中人們的出行方式?！扒皫滋炖蠋熀屯瑢W們一起去調(diào)查了人們出行時最常選擇的方式，同學們都把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰來告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢？”二、說出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。1“誰來告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的，你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢？”2“我們來看一下，調(diào)查出來的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢？”

三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由1“同學如果現(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”2闡述理由。四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學的出行方式。五、請進行第二次選擇“如果你現(xiàn)在又要外出你又會選擇什么出行方式呢？為什么？”小結(jié)如果家離你要去的地方不遠的話我們盡量不要自己開汽車或摩托車去，因為每個人都選擇自己開汽車或摩托車的話，那就會排出許多的尾氣，空氣就會污染的更嚴重了。我們可以選擇騎自行車或是電動車如果家里沒有這兩種車的話我們可以步行過去這樣不僅可以邊觀賞風景還可以鍛煉我們的身體。如果要去的地方實在太遠，或是下大雨，那我們就可以選擇乘公共汽車有的小朋友心里會想公共汽車不是也要排出尾氣的嗎？那如果乘公共汽車的每個人都選擇自己開汽車馬路上就會有許多的汽車排出的尾氣也就更多了如果這么多人都改乘一輛公共汽車，那就減少了很多尾氣的排放，你們說對嗎？六、制作“綠色出行宣傳單”

保護環(huán)境是我們每一個人的責任們懂得了出行時選擇什么方式是我們還要讓我們周圍的每一個人也要知道環(huán)保的出行方式。所以，我們一起來做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，請同學們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識，你們愿意嗎保教4教學目標：1幫助學生樹立節(jié)約的意識,不浪費紙張。2了解一張紙的來歷。2引導學生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。3轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學重、難點：樹立節(jié)約意識、不浪費紙張教學方法：小組合作、自主探究教學準備：課件、小學生用紙調(diào)查資料教學過程：一、小學生用紙調(diào)查

1.學校集體發(fā)的作業(yè)本外，學生讓家長重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。2.用紙時，能把整頁寫滿的學生，占調(diào)查人數(shù)的3.寫半頁就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。4.寫幾個字，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占5.潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。6.50%的人認為用紙是自己的事，和別人沒有關(guān)系。7.有學生知道造紙的工序。8.有學生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?.有老師對學生進行節(jié)約用紙教育。10.有家長檢查學生使用后的作業(yè)本。二、對上述資料你有什么感想？三、紙是怎樣造出來的？說說看。1伐樹做材料2裁切成適當?shù)拈L度3剝?nèi)淦?切成碎片

5切成薄片6將薄片集中處理,往造紙廠7以藥水和蒸氣做成紙漿8用藥水沖洗9去除雜質(zhì)10漂白紙漿11在紙漿中加入藥水12用網(wǎng)子瀝乾水分13放在氈子上吸水14以高溫烘乾水分15以壓光機做壓光處理16做成紙卷四合紙的________和同學們用紙的情況你想說什么？思考交流。五、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資源人的生存離不開大自然片白紙要經(jīng)過許多人的勞作才能形成，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國家資源，我們知道不合

理利用和開采會對大自然造成嚴重的破壞所以我們小學生應(yīng)該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國家資源，浪費紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對浪費每片紙”，并且呼吁全校的同學們，增強生態(tài)意識，堅決不再浪費紙張。節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源六、板書設(shè)計：一張紙的“旅行”紙的________節(jié)約用紙，珍惜資源保教5一、教學目標：1通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環(huán)保意識。2通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。3通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。二、教學準備：1讓學生觀察周圍環(huán)境，說說汽車為期的危害。

2教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。三、課前準備：1教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。2光盤。3學生研究用的方案和宣傳稿。四、教學過程：（1、計算導入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？1出示題目：根據(jù)統(tǒng)計每1000汽車每天會產(chǎn)生3500千克的廢氣淮安市現(xiàn)有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？2學生計算，教師板書。日735000克735月22050000克22050年264600000千克264600噸

3“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”4“我們才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣么全國呢？全世界呢”5出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀。“今天，老師就要和大家一起來研究有關(guān)汽車尾氣的問題個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”（2、聯(lián)系實際：（做一做）1課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。2討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？（3、了解危害：（讀一讀）小資料（4、觀看錄象：（看一看）“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！”1學生觀看錄象。2“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3“我市正在爭創(chuàng)國家級衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”（5、研究方案：（寫一寫）1學生研究，教師巡回指導。2全班交流，教師提要求。交流建議：a其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話請等這位同學匯報完再發(fā)言。b如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。3隨機補充。（6、活動拓展：（說一說）“剛才我們的同學都表明了自己的決心但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護環(huán)境、減少廢氣污染的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

（7、課堂總結(jié)。五、課后延伸：根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機在等待綠燈時關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié)課交流、討論。保教6教學目標：1讓學生交流秋天的美景，增強對秋天的熱愛之情。2通過校園實地觀察，培養(yǎng)學生仔細觀察周圍事物的習慣以及整理觀察結(jié)果的能力。3讓學生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對環(huán)境的污染。4通過制作書簽，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手操作的能力，使學生在活動中體驗成功的喜悅。5啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力，組合樹葉，學會使用樹葉制作粘貼畫。教學重點：秋天的特點觀察及落葉的處理方法教學難點：如何表現(xiàn)秋天

教學準備：1搜集秋天的資料、圖片或視頻。2觀察校園的樹木，并準備匯報觀察結(jié)果；采集樹葉，制作書簽和粘貼畫。教學過程：一、導入：1播放《在希望的田野上》，讓學生感受秋天到來的喜悅。2秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機的滿園春色。二、開動腦筋：1學生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語言或詩句表達出來培養(yǎng)學生熱愛秋天的情感鍛煉學生寫作能力和口頭表達能力。2思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？三、暢所欲言：1引導學生回憶見到過的燃燒樹葉的情形讓學生談感受。

2小組討論：怎樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害？四、走出校園：鼓勵學生走進大自然以畫筆畫出秋的絢麗用相機留住秋天的美麗。3、“游動”的蒙古教學目標：1通過調(diào)查一次婚禮上給我們的生活環(huán)境帶來的危害的一些數(shù)據(jù)，然孩子們認識奢華的婚禮對環(huán)境的危害。2通過調(diào)查、收集數(shù)據(jù)等實踐活動提高孩子們的社會實踐能力。3通過這節(jié)課的學習對孩子們進行環(huán)保意識的思想教育，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士。教學重點：認識奢華婚禮對環(huán)境的危害教學難點：以實際行動捍衛(wèi)“環(huán)境小衛(wèi)士”的責任課前準備：調(diào)查一次婚禮的經(jīng)過，了解婚禮的花費教學過程：

一、導入新課播放視頻——豪華的婚禮喜宴。師：你看了以后有什么感想？生1：這樣的婚禮時很好，但我覺得很浪費。生2覺得他們這次婚禮給周圍的環(huán)境帶來了還大的污染，我不提倡舉行這樣盛大的婚禮，應(yīng)該本著勤儉節(jié)約的原則。生3：我也認為他們的婚禮對環(huán)境危害很大的煙火、鞭炮、長長地汽車隊伍、豐盛的喜宴等。師：是呀，婚禮時一個人一輩子的一件大事，固然重要，但作為地球母親的一員，我們更應(yīng)該考慮到，我們的環(huán)境問題，可以舉行簡單而富有意義的婚禮，這樣可以一舉兩得。二、探究新知：組織學生對一次婚禮進行調(diào)查：1都會引起哪些環(huán)境污染？2通過訪問的形式，算一算大約會浪費多少錢？3有沒有可以預防的好辦法？三、環(huán)保金點子

同學們在班內(nèi)集體交流們設(shè)想的一舉兩得意義婚禮”組1、騎自行車的集體婚禮。避免汽車尾氣污染。組2、在網(wǎng)上下請柬。避免紙張浪費。組3、可以在婚禮的那天植下“婚姻樹”非常有意義。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課你有什么收獲？五、板書設(shè)計一次婚禮變浪費、污染——節(jié)約、環(huán)保4一禮教學目標：使學生了解城市廢棄物的概念________類別，以及所帶來的社會危害從而使學生正確認識城市廢棄物的同時養(yǎng)成熱愛大自然、保護環(huán)境的良好情操。教學重點：了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑環(huán)境造成的幾種不同的危害。

如何解決和處理這些城市廢棄物。教學難點：使學生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解具體聯(lián)系生活實際而培養(yǎng)學生主動保護環(huán)境的良好社會意識和社會責任感。教學過程：一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實際舉例。二、城市廢棄物的五大危害：1污染水體，使生命之源趨于枯竭；2污染空氣，使生命要素受到損害；3污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；4侵占土地，是生活空間受到損失；5傳播疾病，使人類健康受到侵犯。三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：1堆積法；2填埋法；3焚燒法；

4沼氣發(fā)酵法。四、總結(jié)：復習本課所學使學生再度認識固體廢棄物的危害使學生爭做熱愛環(huán)境的良好公民。5我環(huán)愛一、活動目通過幼兒親自動手實驗發(fā)現(xiàn)香煙中含有有毒物質(zhì)了解香煙對水的污染，培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣。二、活動準香煙、金魚、魚缸。三、活動過1做一做（1金魚在魚缸中快樂地游動。（2把香煙泡在水中。（3把金魚放入泡有香煙的水里。（4金魚死了。2想一想、說一說

金魚放入泡有香煙的水里，數(shù)分鐘后金魚死了。請幼兒通過討論得出香煙中含有有毒物質(zhì)吸煙對身體有害。四、活動建1本篇活動中的實驗兩人一組進行結(jié)果由幼兒觀察說出，教師可做簡單小結(jié)。2可用螞蚱做實驗：在玻璃缸里放入螞蚱，用在泡香煙的水中泡過的青菜葉喂它發(fā)現(xiàn)螞蚱會避開菜葉并遠離菜葉進入睡眠狀態(tài)（時間需用20鐘左右）。3活動延伸（1創(chuàng)編一個表演游戲，讓幼兒進行表演。（2幼兒可在家與父母一起用小蝌蚪做實驗?？捎眯〔蒴~、小蝦等其它小水生動物代替金魚香煙水的濃度越大實驗效果越好。（3幼兒可在家里觀察、比較吸煙和不吸煙的人，如他們的手指顏色、牙齒顏色、嘴里氣味等。談話活動：我是桃園小主人------不亂扔垃圾設(shè)計意圖：

在圍繞我園探索性主“我是桃園小主人的實施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀察散步時發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------紙橘子皮吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”《指南中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有發(fā)展價值共同興趣的熱點及時捕捉住與預設(shè)活動的內(nèi)容有機結(jié)合并在實施過程中關(guān)注幼兒即時生成的內(nèi)容給以適度的回應(yīng)。我感到幼兒提出的這一問題很有價值能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法，因而適時調(diào)整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現(xiàn)經(jīng)驗的互動，知道作為桃園的一份子，我們都有責任關(guān)心桃園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環(huán)境，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗互動中，思維得到發(fā)展。6一的行教學目標：1幫助學生樹立節(jié)約的意識。2啟發(fā)引導學生在生活中積極采取節(jié)約的方法從我做起，從身邊小事做起。

3轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學重、難：立節(jié)約意識教學方法：組合作、自主探究教學準備：件、資料板書設(shè)計：“煮雞蛋”的思考節(jié)約小妙法節(jié)約資源的重要性教學過程：一、故事引入：你會煮雞蛋嗎？指名說。教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當從中學點什么呀。二、探究新知：思考：

1德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據(jù)專家介紹開以后分鐘即可煮熟雞蛋還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時間長，會有許多浪費。）2現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？3你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？4節(jié)約資源的重要性小組交流。全班交流。教師總結(jié)：我們的生命中，過1鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點滴做起的如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當從中學點什么呀。節(jié)約用水，保護水資源是每個公民的責任和義務(wù)。7太萬源一、活動目的：結(jié)合環(huán)保主題“我們的地球——居住地——家園”召開“環(huán)保從我做起”主題班會，通過贊環(huán)境、憂環(huán)境、護環(huán)境等形式，使同學們了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀激發(fā)學生愛環(huán)境的情感并激發(fā)他們以實際行動參與綠化傳環(huán)?；顒尤藸幾霏h(huán)保小衛(wèi)士。

二、活動方法：把主動權(quán)交給學生，講授、活動與表演相結(jié)合，在自由、輕松地氛圍中激發(fā)他們的責任感，發(fā)出倡議，保護環(huán)境。三、活動過程：（一）主持人講話：同學們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個文明、潔凈的環(huán)境，保護地球，愛護地球是我們的責任。今天這節(jié)班會課的主題是“環(huán)保從我做起”。同學們，地球上的資源為了生存很著急，那么我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該關(guān)注環(huán)保問題。（二）情景表演《地球媽媽笑了》，從中感受一些比較突出和嚴重的環(huán)境污染主持人下面讓我們再來聽一聽我班環(huán)保小衛(wèi)士所了解的情況吧。學生1：一些工廠的煙囪向天空噴吐著濃煙。學生2：焚燒垃圾產(chǎn)生的廢氣、汽車廢氣不斷排放，黑煙彌漫。主持人：所幸的是“愛護人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲受到世界各國的重視世界上越來越多的人投入到保護環(huán)境的行列中。8綠行

主題的由來秋游的時候孩子們在大自然中發(fā)現(xiàn)了一些美麗的葉子他們撿起葉子，對著太陽看葉子的脈絡(luò)；他們把葉子當成扇子，追逐著給朋友扇風?？此剖制匠５娜~子，讓孩子玩得真高興?。∈前〈笞匀辉揪陀凶阋宰尯⒆犹兆淼镊攘Υ笞匀恢械教幎加凶層變河朴纹渲锌鞓穼W習的素材我們可以借助于隨手可得可見的葉子，請幼兒說說不同的葉子的大小、形狀、顏色、紋路、厚薄，看看不同的葉子有什么差異，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力可以引導幼兒在用葉子玩游戲的過程中表現(xiàn)他們的創(chuàng)意并感受美；更重要的也許