2023年圖書管理員工作總結(jié)

第5頁共5頁202?3年圖?書管理?員工作?總結(jié)?半年來?，作為?圖書管?理員，?我不斷?學(xué)習(xí)，?堅(jiān)持在?自己的?崗位上?，現(xiàn)就?半年的?工作情?況總結(jié)?如下：?一、?重視學(xué)?習(xí)，不?斷提高?自身業(yè)?務(wù)素質(zhì)?。圖?書室的?工作看?似簡單?的"借?借還還?"，但?卻是一?種學(xué)術(shù)?性、技?術(shù)性、?創(chuàng)造性?很強(qiáng)的?的工作?，同時(shí)?也是一?種復(fù)雜?、細(xì)致?而繁瑣?的、體?腦結(jié)合?的艱苦?工作，?既需要?有耐心?、細(xì)致?、周到?的服務(wù)?態(tài)度，?也需要?有良好?的專業(yè)?水平。?因此，?我除了?勤奮踏?實(shí)地工?作外，?平時(shí)還?不斷地?注重提?高自身?素質(zhì)，?包括政?治素質(zhì)?和業(yè)務(wù)?素質(zhì)，?業(yè)務(wù)技?能得到?極大的?提高。?二、?充分發(fā)?揮圖書?室的教?育教學(xué)?服務(wù)功?能。?科學(xué)管?理是圖?書室工?作的手?段，而?圖書室?的服務(wù)?工作是?它的最?終目的?。圖書?室服務(wù)?的實(shí)質(zhì)?是“為?人找書?”、“?為書找?人”，?為將圖?書收室?藏的各?種書刊?推薦給?最需要?教師和?學(xué)生，?為盡量?發(fā)揮藏?書的資?料作用?，圖書?室對(duì)師?生實(shí)行?開放服?務(wù)，給?師生提?供更多?、更自?由地選?書機(jī)會(huì)?。我平?時(shí)注意?傾聽師?生的意?見，在?此基礎(chǔ)?上，針?對(duì)不同?年級(jí)、?不同學(xué)?科、不?同愛好?教師和?學(xué)生主?動(dòng)推薦?和提供?他們最?感興趣?的書刊?。這些?材料是?教師備?課、教?育科研?的良書?益友，?是他們?更新知?識(shí)、開?闊視野?的有力?助手。?三、?每周的?讀書活?動(dòng)順利?開展。?讀書?活動(dòng)是?全面提?高學(xué)生?素質(zhì)的?一個(gè)極?其重要?的載體?，養(yǎng)成?讀好書?的習(xí)慣?將對(duì)一?個(gè)人的?發(fā)展產(chǎn)?生終身?影響。?由于學(xué)?生認(rèn)知?水平、?個(gè)性特?點(diǎn)、興?趣愛好?的不同?，我們?在日常?讀書活?動(dòng)中，?從實(shí)際?出發(fā)，?貼近學(xué)?生的實(shí)?際，根?據(jù)其不?同年齡?層次、?心理特?點(diǎn)和接?受能力?進(jìn)行分?層指導(dǎo)?，由淺?入深，?循序漸?進(jìn)，逐?步深化?。我們?配合語?文大組?給各個(gè)?年級(jí)推?薦一些?讀書書?目，推?薦的書?籍既滿?足學(xué)生?求知的?需要，?又能起?到積極?配合學(xué)?校教育?教學(xué)活?動(dòng)的作?用。例?如，對(duì)?低年級(jí)?學(xué)生，?我們向?他們介?紹一些?文字淺?顯、通?俗易懂?且有趣?味的圖?畫故事?，圖文?并茂的?注音讀?物，如?兒歌、?童話、?寓言、?小英雄?故事等?，以及?適合兒?童閱讀?的刊物?；對(duì)中?、高年?級(jí)學(xué)生?，我們?向他們?推薦知?識(shí)性、?趣味性?相結(jié)合?的優(yōu)秀?中外讀?物，既?兼顧其?內(nèi)容的?可讀性?，體裁?的多樣?性，又?照顧到?學(xué)生閱?讀的適?應(yīng)性，?確保學(xué)?生閱讀?興趣的?持久性?。學(xué)?校通過?課內(nèi)課?外的有?機(jī)結(jié)合?，注重?對(duì)學(xué)生?課外閱?讀的指?導(dǎo)，培?養(yǎng)學(xué)生?讀書的?良好習(xí)?慣，擴(kuò)?大學(xué)生?的知識(shí)?面。?“以讀?書啟迪?智慧，?用智慧?滋養(yǎng)心?靈”。?讀書活?動(dòng)的開?展及步?步深化?推動(dòng)了?我校的?素質(zhì)教?育，同?學(xué)們通?過讀書?、愛書?、知書?、用書?，把知?書、達(dá)?理聯(lián)系?在一起?，陶冶?了情操?，開擴(kuò)?了眼界?，增長?了知識(shí)?，提高?了素養(yǎng)?。平?凡的工?作可以?創(chuàng)造出?不平凡?的成績?，在今?后的工?作中，?我將再?接再厲?，以不?斷創(chuàng)新?的精神?風(fēng)貌，?服務(wù)教?育教學(xué)?第一線?，力求?把工作?做得更?實(shí)，更?好。?202?3年圖?書管理?員工作?總結(jié)（?二）?一個(gè)豐?富多彩?、艱難?奮進(jìn)、?度月如?年的_?___?年似快?馬奔騰?飛逝而?過，回?想這一?年，本?人能夠?積極參?加學(xué)校?___?_的各?項(xiàng)活動(dòng)?及政治?學(xué)習(xí)，?自覺學(xué)?___?_的歷?史知識(shí)?，撰寫?學(xué)習(xí)體?會(huì)七篇?。不斷?提高自?己對(duì)社?會(huì)、_?___?和個(gè)人?的正確?認(rèn)識(shí)。?特別是?在建黨?九十周?年前夕?，學(xué)校?___?_到革?___?_圣地?延安的?參觀學(xué)?習(xí)活動(dòng)?，通過?聽聞和?參觀，?使自己?心靈得?到了洗?禮，給?自己的?生活增?添無群?的力量?，深深?感覺到?，__?__是?偉大光?榮的黨?。工?作方面?，與張?組長密?切配合?主動(dòng)完?成圖書?館的一?切日常?事務(wù)。?一年來?，本人?主要承?擔(dān)圖書?管的日?常工作?，安于?職守。?圖書館?日常工?作包括?常規(guī)維?護(hù)、衛(wèi)?生打掃?，圖書?雜志借?閱、整?理、登?記，報(bào)?刊書信?接收發(fā)?送，雜?志裝訂?等。具?體的說?，每天?早上進(jìn)?行全面?衛(wèi)生打?掃，一?年下來?把兩百?多平方?的圖書?館拖了?兩百多?遍，并?對(duì)門窗?桌椅等?進(jìn)行清?理。每?天兩次?到門衛(wèi)?領(lǐng)取報(bào)?刊書信?，每周?六次整?理分發(fā)?到老師?辦公室?，對(duì)各?類雜志?進(jìn)行蓋?章歸類?放置，?然后根?據(jù)師生?的需要?進(jìn)行借?閱。寒?假三次?、暑假?七次來?校整理?報(bào)刊，?將重要?資料分?發(fā)給學(xué)?校有關(guān)?辦公室?，同時(shí)?給圖書?館透氣?通風(fēng)換?氣。_?___?月__?__日?接到搬?遷閱覽?室__?__通?知后，?迅速趕?回學(xué)校?，獨(dú)自?將數(shù)千?本雜志?和其它?物品搬?到圖書?館。_?___?月底安?排好每?年一次?學(xué)校和?老師報(bào)?刊征訂?的各項(xiàng)?工作。?與張組?長一道?通過整?理、打?孔、編?目裝訂?上年雜?志數(shù)百?冊?？?余時(shí)自?覺閱讀?了大量?圖書數(shù)?，根據(jù)?教育的?發(fā)展和?自己的?理解撰?寫和，?全年共?撰寫博?客兩百?多篇共?十多萬?字，使?自己的?兩個(gè)博?客在-?-__?__陰?教育博?客網(wǎng)上?名列前?十，也?使自己?對(duì)教育?教學(xué)有?所了解?和理解?。同時(shí)?對(duì)新購?圖書進(jìn)?行快速?編碼、?分類，?共輸入?上萬字?。自己?不斷鉆?研圖書?分類知?識(shí)、借?閱軟件?，不斷?閱讀各?種圖書?資料，?對(duì)工作?心中有?數(shù)。在?空余時(shí)?間瀏覽?各種書?刊雜志?，充分?掌握圖?書信息?，能夠?耐心熱?心協(xié)助?或指導(dǎo)?老師查?閱圖書?信息并?借閱。?并根據(jù)?一樓陰?冷和圖?書氣味?重等特?點(diǎn)，進(jìn)?行科學(xué)?化管理?。另外?，參與?了國培?網(wǎng)上培?訓(xùn)，能?夠積極?參加討?論，并?根據(jù)實(shí)?際情況?撰寫作?業(yè)，獲?得了優(yōu)?秀。?總之，?本人在?工作方?面刻于?職守，?在生活?方面能?夠嚴(yán)于?律己，?恰當(dāng)處?理好各?種關(guān)系?。反省?自己，?工作成?績平淡?，也無?什么建?樹。能?夠按時(shí)?上下班?，全年?出勤情?況為全?勤。自?己綜合?評(píng)價(jià)為?：合格?。2?023?年圖書?管理員?工作總?結(jié)（三?）時(shí)?間過得?真快，?不知不?覺已經(jīng)?在文學(xué)?部圖書?管理員?的位置?上工作?一個(gè)多?月了，?總體感?覺還是?不錯(cuò)的?。剛?開始覺?得做圖?書館工?作只要?整整書?就行了?，但后?來才發(fā)?現(xiàn)并沒?有自己?想的那?么簡單?，館內(nèi)?的藏書?數(shù)量很?大，同?一類書?又有很?多不同?的版本?，需要?在書架?上耐心?的查找?。聽工?作人員?說她們?剛來時(shí)?需要一?個(gè)月的?訓(xùn)練才?能迅速?的找到?書的位?置。而?且由于?一些讀?者在翻?閱書籍?后沒有?放回原?位，或?者在借?閱時(shí)隨?便找個(gè)?位置_?___?，導(dǎo)致?部分書?籍位置?錯(cuò)誤，?造成圖?書館管?理的困?難。圖?書館內(nèi)?還時(shí)常?有些不?和諧的?現(xiàn)象，?例如有?的同學(xué)?沒有使?用代書?板，有?的大聲?說話，?這些都?需要我?們?nèi)プ?意，關(guān)?鍵是促?成同學(xué)?們養(yǎng)成?良好的?借閱習(xí)?慣。?我更加?了解到?圖書館?對(duì)于培?養(yǎng)讀書?人的重?要性，?同時(shí)也?認(rèn)識(shí)到?讀書對(duì)?于培養(yǎng)?我們自?身文化?素養(yǎng)的?重要意?義。正?如歌德?所說：?“讀一?本好書?，就是?和許多?高尚的?人談話?。”在?工作之?余我最?開心的?就是可?以飽讀?藏書，?很高興?可以在?這里學(xué)?習(xí)實(shí)踐?，但要?真正成?為一名?合格的?圖書館?人我要?學(xué)的還?有很多?。我?在圖書?館作了?為期一?個(gè)半月?的實(shí)踐?，在“?圖書館?的普通?讀者”?和“圖?書館_?___?”兩角?色的交?叉和轉(zhuǎn)?換中，?對(duì)這座?朝夕相?處的精?神食堂?有了更?深的認(rèn)?識(shí)。在?這次實(shí)?踐中，?我更加?了解到?圖書館?對(duì)于培?養(yǎng)讀書?人的重?要性。?在現(xiàn)代?社會(huì)，?圖書館?無疑是?最能提?升我們?大學(xué)生?人文素?質(zhì)的地?方。我?們除了?接受學(xué)?校推廣?加強(qiáng)人?文素質(zhì)?教育以?外，也?要學(xué)會(huì)?與人相?處，增?強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?精神以?及對(duì)自?然的親?和力等?，因此?，我們?更要充?分利用?圖書館?資源來?提高自?身的人?文素質(zhì)?。在?現(xiàn)今社?會(huì)，招?聘會(huì)上?的大字?板都總?寫著“?有經(jīng)驗(yàn)?者優(yōu)先?”，可?是還在?校園里?的我們?這班學(xué)?子社會(huì)?經(jīng)驗(yàn)又?會(huì)擁有?多少呢?。為了?拓展自?身的知?識(shí)面，?增加個(gè)?人在社?會(huì)競爭?中的經(jīng)?驗(yàn)，鍛?煉和提?高自己?的能力?，以便?在以后?畢業(yè)后?能真正?的走向?社會(huì)，?并且能?夠在生?活和工?作中很?好地處?理各方?面的問?題。學(xué)